Unit2Howoftendoyouexercise教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索一個超級有趣的話題——運動！???♂????♀?在這節課上，我們將學習如何用英語描述我們的運動習慣，還會進行一些互動練習，讓我們的英語口語能力得到提升哦！??我們會通過聽、說、讀、寫的方式，一起來感受運動的魅力！??讓我們一起動起來吧！??核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境練習，提高英語口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化中運動習慣的差異，拓寬國際視野。

3.培養學生的思維品質，通過討論和思考，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.倡導健康生活方式，引導學生關注身體健康，樹立正確的運動觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠進行簡單的日常對話，理解基本的語法結構，并能夠運用一些常用的詞匯。在運動話題方面，他們可能已經接觸過一些關于運動的詞匯和表達，如“run”、“swim”、“exercise”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這部分學生對運動普遍感興趣，他們喜歡參與體育活動，對健康生活方式有積極的追求。在學習能力上，他們能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。學習風格上，有的學生偏好通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在描述自己的運動習慣時遇到困難，因為他們可能不知道如何用英語準確地表達。此外，對于一些復雜的語法結構，如時態和語態，他們可能難以掌握。此外，由于文化差異，學生可能對某些運動習慣的表達方式感到困惑。因此，教學中需要注重幫助學生克服這些困難，提高他們的語言運用能力。教學資源-教材：人教版英語八年級上冊

-PPT課件：包含圖片、視頻和動畫，用于展示運動場景和詞匯

-實物教具：運動器材圖片、卡片，用于實物展示和詞匯游戲

-互動平臺：在線英語學習平臺，提供聽力材料和練習

-電腦：用于播放視頻和課件

-投影儀：用于展示教學內容

-白板/黑板：用于板書和課堂互動

-揚聲器：用于播放音頻材料

-手機/平板：用于展示學生作品和在線練習教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡運動嗎？你們平時都做些什么運動呢？今天我們來學習如何用英語描述我們的運動習慣，讓我們一起看看誰的運動英語說得最好！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的運動詞匯嗎？比如“run”、“swim”、“cycle”等等，今天我們要用這些詞匯來構建完整的句子。

二、新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

1.引入頻率副詞：Howoftendoyouexercise?（你多久鍛煉一次？）

2.介紹頻率副詞的用法：每天、每周、每月等。

3.講解一般現在時和一般過去時的用法，用于描述日常習慣和過去發生的事情。

-舉例說明：

1.用具體例子展示如何用頻率副詞和時態描述運動習慣。

2.通過情景對話，展示如何在實際交流中使用這些表達。

-互動探究：

1.學生分組討論，用所學詞匯和句型描述自己的運動習慣。

2.教師引導學生進行角色扮演，模擬真實對話場景。

三、鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

1.學生完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

2.通過小組合作，完成小作文，描述自己和同伴的運動習慣。

-教師指導：

1.教師巡視課堂，及時糾正學生的錯誤，并提供必要的幫助。

2.針對學生的不同需求，給予個別指導。

四、拓展活動（約10分鐘）

-學生展示：

1.學生展示自己的小作文，分享自己的運動習慣。

2.教師點評，給予鼓勵和改進建議。

-文化探索：

1.教師介紹不同國家的運動習慣，拓寬學生的國際視野。

2.學生討論，分享自己國家或地區的運動文化。

五、總結與作業（約5分鐘）

-總結：

1.回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.強調運動對健康的重要性，鼓勵學生養成良好的運動習慣。

-作業：

1.完成教材中的課后練習。

2.準備一篇關于自己運動習慣的短文，下節課分享。

六、課后反思

-教師根據課堂表現和學生反饋，反思教學效果，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。知識點梳理1.頻率副詞的用法：

-常用頻率副詞：everyday/week/month/year,sometimes,often,usually,rarely,never,everyotherday/week/month,everyfewdays/weeks/months,onceaweek/month/year,twiceaweek/month/year,etc.

-頻率副詞的位置：通常位于助動詞之后，情態動詞之前，實義動詞之前。

2.時態的運用：

-一般現在時：用于描述經常性、習慣性的動作或狀態。

-一般過去時：用于描述過去發生的動作或狀態。

-一般將來時：用于描述將來要發生的動作或狀態。

3.運動詞匯：

-常用運動詞匯：run,swim,cycle,playsports,doexercises,gojogging,participateincompetitions,etc.

-運動器材詞匯：gym,track,swimmingpool,basketballcourt,soccerfield,tenniscourt,etc.

4.描述運動習慣的句型：

-Howoftendoyouexercise?

-Iexerciseeveryday/week/month/year.

-Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

-Inevergotothegym.

-Igojoggingtwiceaweek.

5.運動話題的討論：

-運動對健康的益處。

-運動習慣的重要性。

-不同運動項目的特點。

-運動與生活的關系。

6.運動文化：

-不同國家的運動習慣。

-運動賽事和名人。

-運動與教育的關系。

7.語法點：

-助動詞的使用：do/does/did，用于構成疑問句和否定句。

-情態動詞的使用：can,may,must,should,etc.，用于表達能力、可能性、必要性等。

-實義動詞的變化：動詞的第三人稱單數形式，以及現在分詞和過去分詞的形式。

8.詞匯擴展：

-運動相關的形容詞：fit,healthy,energetic,competitive,etc.

-運動相關的副詞：quickly,slowly,carefully,etc.

-運動相關的名詞：player,coach,fan,athlete,etc.典型例題講解1.例題：

-Whatexercisedoyouusuallydo?

-Iusuallygoforaruninthemorning.

解答：

-這道題考察的是一般現在時的疑問句和肯定回答。學生需要理解“do”在這里作為助動詞，用于構成疑問句，而“goforarun”表示經常性的運動習慣。

2.例題：

-Howoftendoyouplaybasketball?

-Iplaybasketballtwiceaweek.

解答：

-這道題考察的是頻率副詞的用法。學生需要知道“twiceaweek”表示每周兩次，是描述頻率的常用表達。

3.例題：

-Didyouexerciseyesterday?

-Yes,Idid.Iwentswimming.

解答：

-這道題考察的是一般過去時的疑問句和肯定回答。學生需要區分一般現在時和一般過去時，并能夠用正確的時態回答問題。

4.例題：

-Howoftendoyougotothegym?

-Igotothegymthreetimesaweek.

解答：

-這道題同樣考察頻率副詞的用法。學生需要理解“threetimesaweek”表示每周三次，是描述頻率的另一種常見表達。

5.例題：

-Doyouexerciseinthemorningorintheevening?

-Iexerciseinthemorningbecauseit'smoreconvenientforme.

解答：

-這道題考察的是選擇疑問句的回答。學生需要能夠理解“inthemorning”和“intheevening”的區別，并能夠用完整的句子表達自己的選擇。

補充說明：

-在講解例題時，教師可以強調時態和頻率副詞的正確使用，以及它們在句子中的位置。

-可以通過板書或投影儀展示例題，讓學生跟隨教師的講解進行練習。

-對于回答問題的學生，教師可以給予及時的反饋和糾正，確保他們理解并能夠正確運用所學的知識點。

-在講解完典型例題后，教師可以讓學生嘗試自己編寫類似的句子，以鞏固所學知識。

-對于學習有困難的學生，教師可以提供額外的練習材料，幫助他們更好地掌握這些知識點。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，能夠按照教師的要求進行口語練習和互動討論。

-通過觀察學生的回答和參與度，可以看出他們對運動話題的興趣很高，愿意用英語表達自己的觀點。

-學生在回答問題時，能夠正確運用所學的頻率副詞和時態，顯示出對知識的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠有效地合作，共同完成描述運動習慣的任務。

-學生在展示成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并使用正確的英語語法結構。

-教師通過小組展示，可以評估學生之間的溝通能力和團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，可以評估學生對本節課知識點的掌握程度。

-測試內容包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學生對頻率副詞、時態和運動詞匯的運用。

-測試結果將作為學生評價的一部分，教師將對學生的測試表現給予評分和反饋。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-學生可以填寫自評表，記錄自己在課堂上的參與度、口語表達和小組合作等方面的表現。

-同時，學生之間可以進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現和隨堂測試的結果，教師將對學生的表現進行綜合評價。

-教師將針對學生在頻率副詞、時態和運動詞匯方面的錯誤給予具體的反饋，指出錯誤原因，并提供改正建議。

-對于表現優秀的學生，教師將給予表揚和鼓勵，激發學生的學習興趣和動力。

-教師還將根據學生的反饋和評價，調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。

總體來說，教學評價與反饋將注重以下幾個方面：

-關注學生的個體差異，提供個性化的指導。

-強調學生的參與度和互動性，鼓勵學生積極表達。

-及時反饋學生的學習成果，幫助學生發現問題并加以改進。

-營造積極向上的學習氛圍，鼓勵學生持續進步。內容邏輯關系①重點知識點：

-頻率副詞的用法和位置。

-一般現在時和一般過去時的構成和用法。

-運動相關詞匯和表達。

②重點詞匯：

-Frequencyadverbs:everyday,sometimes,often,usually,rarely,never,everyotherday,everyfewdays,onceaweek,twiceaweek,etc.

-Tenses:presentsimple,pastsimple,futuresimple.

-Sportsvocabulary:run,swim,cycle,playsports,doexercises,gojogging,participateincompetitions,etc.

③重點句型：

-Howoftendoyouexercise?

-Iexerciseeveryday/week/month/year.

-Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

-Inevergotothegym.

-I