Unit12Whatdidyoudolastweekend？SectionB(3a～SelfCheck)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，大家好！今天咱們要來上一堂別開生面的英語課，主題是“Unit12Whatdidyoudolastweekend？SectionB(3a～SelfCheck)”。這節(jié)課咱們要帶領(lǐng)七年級的孩子們，一起走進英語的世界，通過互動和實際操作，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握這個單元的重點內(nèi)容。咱們先從情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們用英語描述自己周末的趣事，然后再通過自我檢測環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識。我相信，只要咱們用心去教，孩子們一定能在這節(jié)課上收獲滿滿！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過實際情境模擬和角色扮演，提升學(xué)生運用英語進行日常交流的能力，特別是描述過去事件的口語表達能力。

2.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、比較、分析等方法，自主學(xué)習(xí)并掌握描述過去發(fā)生事件的句型和詞匯。

3.**文化意識**：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的周末活動，拓寬學(xué)生的國際視野，增強對多元文化的理解和尊重。

4.**思維品質(zhì)**：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極思考，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.過去時態(tài)的正確運用：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確使用過去時態(tài)的動詞形式。

2.實用句型：如"Whatdidyoudolastweekend?"和"Iwenttothemovies."，學(xué)生需要能夠熟練運用這些句型進行提問和回答。

難點：

1.過去時態(tài)的變化規(guī)則：對于七年級學(xué)生來說，理解并掌握不規(guī)則動詞的過去時態(tài)變化是一個挑戰(zhàn)。

2.連詞成句的技能：學(xué)生往往能夠單獨說出單詞，但在組成句子時可能會出現(xiàn)語法錯誤。

解決辦法與突破策略：

-對于過去時態(tài)的變化，可以通過制作不規(guī)則動詞表，讓學(xué)生進行記憶練習(xí)，同時結(jié)合游戲和歌曲提高記憶效果。

-連詞成句的技能可以通過逐步引導(dǎo)，先讓學(xué)生用單詞造句，再逐步引導(dǎo)他們使用正確的句型進行描述，最后鼓勵他們嘗試獨立完成句子。同時，利用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、英語教材

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺，如英語聽說練習(xí)系統(tǒng)

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、地圖）、PPT課件、課堂活動卡片、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于過去時態(tài)的PPT，包含不規(guī)則動詞的變化示例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“過去時態(tài)的構(gòu)成和應(yīng)用”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找出你周末做的三件事情，并描述它們嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解過去時態(tài)的基本構(gòu)成。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能記錄下不規(guī)則動詞的特殊變化形式。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過微信提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于周末活動的視頻，引出“過去時態(tài)”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示圖片和情景對話，講解“go”的過去時態(tài)變化。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握過去時態(tài)的應(yīng)用。如，讓學(xué)生分組討論并表演自己過去的周末活動。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生提出不規(guī)則動詞“be”的變化時，及時給出答案。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗過去時態(tài)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握過去時態(tài)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“過去時態(tài)”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生用過去時態(tài)寫一篇短文描述自己的周末。

-提供拓展資源：提供與過去時態(tài)相關(guān)的拓展資源（如在線練習(xí)、相關(guān)書籍等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過去時態(tài)的語法規(guī)則詳解：提供一份詳細(xì)的過去時態(tài)語法規(guī)則手冊，涵蓋規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化，以及過去時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

-過去事件的描述詞匯表：收集一系列描述過去事件的詞匯，如“visited”、“watched”、“read”、“traveled”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-日常活動的時間表達法：介紹如何在英語中表達時間，如“yesterday”、“l(fā)astweek”、“twodaysago”等，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地描述過去發(fā)生的事情。

-過去時態(tài)的聽力材料：提供一些過去時態(tài)的聽力練習(xí)材料，如英語新聞、故事、對話等，讓學(xué)生在聽力的過程中練習(xí)理解和運用過去時態(tài)。

-過去時態(tài)的寫作范文：收集一些描述過去事件的寫作范文，如日記、旅行日志等，供學(xué)生參考和模仿。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：設(shè)計一系列角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的場景，如旅行、生日派對等，使用過去時態(tài)進行對話。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試用過去時態(tài)寫一篇小故事或日記，描述自己或家人過去的經(jīng)歷。

-制作時間軸：讓學(xué)生制作一個個人時間軸，記錄下他們過去的一些重要事件，并用過去時態(tài)進行描述。

-聽力練習(xí)：定期安排聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽英語故事或新聞，然后回答與過去時態(tài)相關(guān)的問題。

-詞匯積累：通過制作詞匯卡片或使用應(yīng)用程序，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)過去時態(tài)相關(guān)的詞匯。

-寫作練習(xí)：提供寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試寫不同類型的作文，如描述一個過去的節(jié)日、一次旅行或一次難忘的經(jīng)歷。

-小組合作項目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如“我們的周末活動”，然后共同完成一個關(guān)于過去事件的報告或展示。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺和應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進行過去時態(tài)的練習(xí)。

-文化背景學(xué)習(xí)：介紹一些與過去時態(tài)相關(guān)的文化背景知識，如不同國家慶祝周末活動的方式，幫助學(xué)生更好地理解語言背后的文化意義。重點題型整理1.完成句子

題目：請用過去時態(tài)完成下列句子。

例句：I________(go)tothemovieslastweekend.

答案：went

補充說明：此類題型旨在考查學(xué)生對過去時態(tài)動詞變化的理解和應(yīng)用。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的過去時態(tài)形式。

2.選擇正確的時態(tài)

題目：從下列選項中選擇正確的過去時態(tài)形式填空。

I________(be)attheparkyesterday.

A.am

B.was

C.is

D.been

答案：B

補充說明：此類題型考查學(xué)生對現(xiàn)在時、過去時和將來時的區(qū)分。學(xué)生需要根據(jù)句意和時間狀語選擇正確的時態(tài)。

3.描述過去的事件

題目：根據(jù)以下情景，用過去時態(tài)描述事件。

情景：昨天，我和朋友去了一家新開的餐廳吃飯。

描述：Yesterday,I________(go)toanewrestaurantwithmyfriend.Thefoodwas________(be)delicious.We________(enjoy)ourtimethere.

答案：went,was,enjoyed

補充說明：此類題型考查學(xué)生對過去時態(tài)的運用能力，包括動詞的變化和形容詞的時態(tài)搭配。

4.完成對話

題目：根據(jù)以下對話情景，用過去時態(tài)完成對話。

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:________(go)tothebeach.

A:Thatsoundsfun!Didyou________(find)anythinginteresting?

B:Yes,I________(find)abeautifulshell.

答案：Iwent,didyoufind,Ifound

補充說明：此類題型旨在考查學(xué)生運用過去時態(tài)進行對話的能力，包括動詞的變化和日常對話的語境理解。

5.寫作練習(xí)

題目：寫一篇短文，描述你上周末的有趣經(jīng)歷。

要求：使用過去時態(tài)，至少包含三個過去發(fā)生的動作或事件。

答案示例：

Lastweekend,Ihadagreattimewithmyfamily.We________(go)tothemountainsforapicnic.Theweatherwasperfect,andwe________(have)alotoffun.We________(play)games,tookpictures,andatedeliciousfood.Intheevening,we________(sit)aroundacampfire,tellingstoriesandlaughing.ItwasoneofthebestweekendsI________(have)inalongtime.

補充說明：此類題型考查學(xué)生綜合運用過去時態(tài)的能力，包括動詞變化、形容詞和副詞的時態(tài)搭配以及句子的連貫性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課關(guān)于“Unit12Whatdidyoudolastweekend？SectionB(3a～SelfCheck)”所學(xué)的知識，以下作業(yè)將有助于提高他們的語言運用能力和實際溝通技巧。

1.寫作作業(yè)：學(xué)生需用英語寫一篇短文，描述他們上一個周末的活動。短文應(yīng)包含至少三個不同的活動，每個活動用過去時態(tài)描述。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

2.角色扮演練習(xí)：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，進行角色扮演。每個小組選擇一個周末活動，如旅行、聚會或運動，然后用英語進行對話，描述他們的經(jīng)歷。

3.聽力練習(xí)：學(xué)生需完成至少一篇聽力材料，內(nèi)容與周末活動相關(guān)。聽完材料后，回答幾個關(guān)于過去時態(tài)的問題。

4.詞匯積累：學(xué)生需要收集并記憶至少10個與描述周末活動相關(guān)的詞匯或短語，如“goswimming”、“watchamovie”、“haveapicnic”等。

5.自我檢測：學(xué)生需完成課本中的自我檢測部分，通過練習(xí)題來檢驗自己對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

為了確保作業(yè)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以下是對作業(yè)反饋的步驟和建議。

1.及時批改：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的24小時內(nèi)進行批改，以確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.詳細(xì)批改：批改時應(yīng)注重細(xì)節(jié)，不僅檢查語法錯誤，還要評價學(xué)生的表達是否流暢、內(nèi)容是否豐富。

3.反饋方式：反饋可以通過書面評語、口頭評價或電子方式（如通過學(xué)習(xí)平臺）進行。以下是一些具體的反饋內(nèi)容：

-對于寫作作業(yè)，可以指出學(xué)生是否正確使用了過去時態(tài)，是否有豐富的詞匯和連貫的句子結(jié)構(gòu)。例如：“Greatjobonusingpasttense!Trytoaddmoreadjectivestomakeyourstorymorevivid.”

-對于角色扮演練習(xí)，可以評價學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和對話的自然度。例如：“Youdidagreatjobactingoutthescene!Yourpronunciationwasclear,andyoukepttheconversationnatural.”

-對于聽力練習(xí)，可以檢查學(xué)生是否正確理解了材料內(nèi)容，并能夠根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。例如：“Youranswerswerecorrect!Remembertolistenforspecificdetailsinthelisteningexercises.”

-對于詞匯積累，可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供一些額外的詞匯建議。例如：“Keepupthegoodworkwithyourvocabulary!Herearesomemorewordstoaddtoyourlist:'hiked','picnicked','visited'.”

4.改進建議：針對學(xué)生作業(yè)中的不足，給出具體的改進建議，幫助他們提高。例如，如果學(xué)生在寫作中頻繁出現(xiàn)時態(tài)錯誤，可以建議他們復(fù)習(xí)相關(guān)的語法規(guī)則，并多練習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還真是挺有意思的。咱們一起來回顧一下，看看這節(jié)課咱們都做了些什么，孩子們又學(xué)到了什么。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的東西。比如說，我用了角色扮演的方式來讓學(xué)生們練習(xí)過去時態(tài)的對話。我看到孩子們在臺上表演得挺投入的，這讓我覺得挺高興的。他們不僅用對了時態(tài)，還加了一些自己的創(chuàng)意，比如用不同的語氣來表現(xiàn)角色的性格。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢上臺，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我想在接下來的課上，我們可以多做一些小型的角色扮演，讓大家都有機會參與進來，慢慢增加他們的勇氣。

然后，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。我注意到有些學(xué)生會在課堂上分心，所以我嘗試了更多的互動和小組活動，這樣他們就能在參與中集中注意力。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因為孩子們在小組里交流的時候，都比較投入，而且能互相學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)策略，我覺得我做得還不錯。我用了PPT來展示過去時態(tài)的語法規(guī)則，這樣孩子們可以更直觀地看到時態(tài)的變化。我還準(zhǔn)備了一些小卡片，上面寫著不同的動