2024秋七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasPeriod2SectionA(2a-3c)教學設計（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容分析哈嘍，同學們！今天咱們來聊聊2024秋七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasPeriod2SectionA(2a-3c)這一課。這一部分主要圍繞水果展開，讓我們通過學習，更好地掌握食物類詞匯和表達。同學們，還記得我們之前學過的水果單詞嗎？比如apple、orange、banana等等。今天，我們將深入挖掘這些水果背后的文化內涵，感受英語世界的趣味。

咱們這一章節，可是和課本緊密相連的哦！在Unit6中，我們學習了水果的種類，掌握了相應的詞匯?，F在，我們要在此基礎上，進一步拓展我們的知識面，學會用英語表達對水果的喜好。同學們，準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美味的英語之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習水果類詞匯和表達，學生能夠提高聽說讀寫能力，增強跨文化交流意識。同時，引導學生關注飲食文化，培養健康飲食觀念，提升審美情趣。在思維品質方面，鼓勵學生發散思維，勇于表達個人見解，培養批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.水果類詞匯的準確記憶和應用。

2.用英語表達個人喜好和詢問他人喜好的能力。

難點：

1.某些水果詞匯的拼寫和發音。

2.在實際情境中運用句型進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀記憶水果詞匯。

2.設計詞匯卡片游戲，強化拼寫和發音練習。

3.創設情境對話，讓學生在真實語境中練習表達。

4.鼓勵學生分組討論，互相糾正發音，提高口語交流能力。

5.利用多媒體資源，如動畫、歌曲等，激發學生學習興趣，降低學習難度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：人教版英語教學平臺

-信息化資源：水果主題的PPT、在線詞匯測試

-教學手段：實物水果、詞匯卡片、情境模擬對話軟件教學過程設計**導入環節（5分鐘**）

1.開場白：Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Today,wearegoingtoexploreadelicioustopicaboutfruits.Areyoureadytojoinmeonthistastyadventure?

2.情境創設：展示一些水果圖片，引導學生說出它們的名字。

3.提出問題：Doyoulikeanyofthesefruits?Why?(引導學生用英語表達個人喜好)

4.小組討論：分成小組，討論并分享各自喜歡的水果及其原因。

**講授新課（15分鐘**）

1.引入新詞匯：Today,wearegoingtolearnsomenewfruitnamesandexpressions.(板書：FruitVocabulary)

2.展示水果圖片，逐一講解新詞匯，如：grape,peach,strawberry,pineapple等。

3.互動練習：讓學生跟讀并拼寫新詞匯。

4.引入句型：Now,let'slearnhowtoexpressourlikesanddislikes.(板書：ExpressingLikesandDislikes)

5.示例句型講解：Ilikeapples.Idon'tlikeoranges.

6.學生練習：跟讀并替換句型中的水果名稱。

**鞏固練習（15分鐘**）

1.完成練習冊中的相關練習，如填空、選擇題等。

2.小組活動：每組選擇一種水果，用所學詞匯和句型制作小海報，展示給全班同學。

3.海報展示：每組派代表展示海報，其他同學猜測海報中的水果。

**課堂提問（10分鐘**）

1.提問環節：隨機提問學生關于水果的知識，如：Whatisyourfavoritefruit?Whydoyoulikeit?

2.學生回答：鼓勵學生用英語回答問題，并對回答進行簡短評價。

**師生互動環節（10分鐘**）

1.情境模擬：老師扮演水果店老板，學生扮演顧客，進行購物對話。

2.角色扮演：學生分成兩組，一組扮演賣家，另一組扮演買家，進行水果買賣對話。

3.小組互評：每組結束后，其他小組進行評價，老師給予反饋。

**總結與拓展（5分鐘**）

1.總結：回顧本節課所學的水果詞匯和句型。

2.拓展：引導學生思考：Howdodifferentculturescelebratethearrivalofsummer?(如：在西方國家，夏季會有水果節等慶?；顒?。)

3.布置作業：讓學生回家后，用所學詞匯和句型寫一篇關于自己最喜歡的夏季水果的短文。

**教學時間分配**：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：10分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**總用時：45分鐘**拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-**《FruitfulWorld:AJourneyThroughGlobalFruitsandTheirStories》**：這本書通過介紹世界各地獨特的水果，講述了這些水果背后的文化故事和營養價值。

-**《TheStoryofFruit》**：這本書詳細介紹了水果的歷史、地理分布和栽培方法，適合對水果有興趣的學生深入閱讀。

-**《FruitFunFacts》**：這是一本小冊子，包含了各種水果的有趣事實，如水果的起源、生長環境等，適合作為課堂閱讀材料。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**水果種植研究**：讓學生調查并記錄自己家鄉或學校附近常見水果的種植情況，包括種植季節、種植方法、成熟時間等。

-**水果食譜制作**：鼓勵學生利用家中現有的水果，嘗試制作簡單的水果沙拉、水果凍等，并記錄下制作過程和品嘗感受。

-**水果營養分析**：讓學生查閱資料，了解不同水果的營養成分和健康益處，撰寫一份關于水果營養的報告。

-**水果文化探索**：引導學生調查不同文化中水果的象征意義和傳統習俗，如中國的中秋節賞月吃月餅，西方的感恩節吃火雞配蔓越莓醬等。

-**水果環保行動**：組織學生參與校園或社區的水果回收活動，了解如何減少食物浪費，并探討可持續的飲食習慣。

3.**實踐活動建議**：

-**水果主題展覽**：學生可以組織一個水果主題的展覽，展示他們收集到的各種水果資料，包括圖片、文字、手工藝品等。

-**水果知識競賽**：舉辦一個水果知識競賽，考察學生對水果的認識，增加學習的趣味性。

-**水果攝影比賽**：鼓勵學生用攝影記錄生活中美好的水果瞬間，提升他們的審美能力和創造力。重點題型整理1.**詞匯填空題**：

-題型示例：Fillintheblankswiththecorrectfruitnamesfromthetext.

-Ilike______(apple),butsheprefers______(banana).

-答案示例：apple;banana

2.**句型轉換題**：

-題型示例：Changethefollowingsentencefromaffirmativetonegative.

-Shelikesoranges.

-She______(do)notlikeoranges.

-答案示例：doesnotlike

3.**情景對話題**：

-題型示例：Completethedialogueusingthecorrectfruitnamesandexpressions.

-A:______(What)doyoulikeforbreakfast?

-B:Iusuallyhave______(apple)or______(banana)juice.

-答案示例：What;apple;banana

4.**角色扮演題**：

-題型示例：Role-playaconversationatafruitmarket.Youareabuyerandtheseller.

-Buyer:______(How)mucharethesestrawberries?

-Seller:Theyare$5perpound.

-答案示例：Howmuch;Theyare$5perpound

5.**信息匹配題**：

-題型示例：Matchthefruitnameswiththeircorrectdescriptions.

-A.______(grape)

-B.______(peach)

-C.______(watermelon)

-D.______(apple)

-1.Sweetandjuicy.

-2.Roundandred.

-3.Largeandgreen.

-4.Crispandsweet.

-答案示例：A-4;B-2;C-3;D-1

6.**閱讀理解題**：

-題型示例：Readthepassageaboutdifferentfruitsandanswerthequestions.

-Passage:Kiwisaresmall,fuzzyfruitsthataregreenontheoutsideandbrightyellowontheinside.TheyarenativetoChinaandNewZealand.

-Questions:

-Wheredokiwiscomefrom?

-Whatcoloristheinsideofakiwi?

-Whatarekiwislike?

-答案示例：

-TheycomefromChinaandNewZealand.

-Theinsideofakiwiisbrightyellow.

-Kiwisaresmall,fuzzyfruits.課堂1.**課堂評價**：

-**提問評價**：在課堂教學中，通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完水果詞匯后，可以提問：“Cananyonetellmewhattheword‘apple’means?”來觀察學生對新詞匯的理解。

-**觀察評價**：通過觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及小組合作的表現，來評估他們的學習態度和合作能力。

-**測試評價**：定期進行小測驗，如單詞拼寫、句子翻譯等，以檢測學生對知識的記憶和應用能力。

-**反饋與調整**：根據學生的課堂表現和測試結果，及時調整教學策略，確保教學內容的適切性和有效性。

2.**互動環節評價**：

-**小組討論評價**：在小組討論環節，評價學生的參與度、表達能力和傾聽他人意見的能力。例如，可以觀察學生是否能夠用正確的語法和詞匯表達自己的觀點。

-**角色扮演評價**：在角色扮演活動中，評價學生的語言運用能力、情景適應能力和表演技巧。

3.**作業評價**：

-**作業批改**：對學生的作業進行認真批改，包括拼寫、語法、內容等方面。

-**個性化反饋**：在批改作業時，給出具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-**及時反饋**：確保作業的反饋在學生提交后盡快給出，以便學生能夠及時了解自己的學習情況并作出調整。

-**鼓勵與激勵**：在作業評價中，不僅要指出不足，還要鼓勵學生的努力和進步，增強他們的學習動力。

4.**形成性評價**：

-**課堂表現記錄**：記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、合作態度、問題解決能力等。

-**學生自評與互評**：鼓勵學生進行自我評價和互評，提高他們的自我反思和評價能力。

5.**總結性評價**：

-**期末考試**：通過期末考試來評估學生對整個學期的知識掌握情況。

-**綜合評價**：結合課堂表現、作業完成情況、測試成績等因素，給出學生的綜合評價。板書設計①本文重點知識點：

-水果類詞匯：apple,banana,orange,peach,strawberry,grape,watermelon等。

-描述水果的形容詞：sweet,juicy,crisp,round,green,red,yellow等。

-表達喜好的句型：Ilike...;Idon'tlike...;Whatdoyoulike...?等。

②關鍵詞匯：

-FruitVocabulary

-ExpressingLikesandDislikes

-Howmuch/many...?

③重點句型：

-Ilikeapples.

-Whatdoyoulike?

-Ipreferbananastooranges.

-Arethesegrapes?教學反思與改進教學過后，我總是習慣性地進行一番反思，思考如何讓我的課堂更加高效，如何更好地幫助學生掌握知識。以下是我對本次教學的反思與改進計劃。

1.**課堂互動的深度**：

在課堂上，我發現學生的參與度很高，但有時候問題過于簡單，導致討論不夠深入。為了