2024秋四年級英語上冊Unit2Myschoolbag第3課時（Let'sspellLet’ssing）教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索英語的奇妙世界，開啟我們的第3課時——Let'sspell和Let’ssing！這節(jié)課，我們將聚焦于人教PEP四年級上冊Unit2Myschoolbag的內(nèi)容。我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是通過拼讀規(guī)則來掌握字母組合的發(fā)音，比如"ai"和"ei"的發(fā)音。這些規(guī)則可是我們英語學(xué)習(xí)中的寶貝，它們能幫助我們更準(zhǔn)確地讀出單詞哦！????我們會結(jié)合課本中的故事，通過歌曲和游戲，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握這些發(fā)音規(guī)則，讓英語學(xué)習(xí)變得更有趣！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個課時中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)。首先，我們要激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。其次，通過拼讀規(guī)則的掌握，提升他們的英語語音意識和語言運(yùn)用能力。最后，通過合作學(xué)習(xí)和參與游戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交流意識。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅有助于他們語言技能的提升，還能培養(yǎng)他們成為具有國際視野的現(xiàn)代公民。??????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在進(jìn)入本課時之前，學(xué)生們已經(jīng)對英語字母表有了基本的認(rèn)識，并能識別一些簡單的單詞。他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的拼讀規(guī)則，比如字母與單個音素的對應(yīng)關(guān)系。然而，對于字母組合的發(fā)音規(guī)則，如"ai"和"ei"的發(fā)音，他們可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，他們對于游戲和歌曲通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新知識。在風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖表來理解新概念；有的學(xué)生則可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來模仿發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一些學(xué)生來說，理解并記憶字母組合的發(fā)音規(guī)則可能是一個挑戰(zhàn)。他們可能難以區(qū)分相似發(fā)音的字母組合，或者在拼寫單詞時容易出錯。此外，由于拼讀規(guī)則與實(shí)際單詞的對應(yīng)關(guān)系可能存在差異，學(xué)生可能會在應(yīng)用這些規(guī)則時感到困惑。因此，教學(xué)中需要提供足夠的實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來克服這些困難。四、教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含本課時的單詞卡片、拼讀規(guī)則圖示、互動練習(xí)題等。

-英語字母模型：實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識字母和字母組合。

-錄音設(shè)備：用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

-教學(xué)歌曲：與本課時內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

-互動白板：用于展示拼讀規(guī)則、單詞拼寫等教學(xué)內(nèi)容。

-多媒體電腦：用于播放教學(xué)視頻和動畫，輔助理解抽象概念。

-學(xué)生作業(yè)本：用于學(xué)生練習(xí)拼讀和書寫單詞。

-紙筆：供學(xué)生在課堂上進(jìn)行書寫練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語拼讀規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們是怎么學(xué)習(xí)新單詞的呢？有沒有發(fā)現(xiàn)一些單詞的拼寫和發(fā)音之間有規(guī)律可循？”

2.展示一些拼寫規(guī)則復(fù)雜但發(fā)音相同的單詞圖片，如“take”和“cake”。

3.簡短介紹拼讀規(guī)則的重要性，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏咝У貙W(xué)習(xí)和使用英語。

二、英語拼讀規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語拼讀規(guī)則的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解拼讀規(guī)則的定義，包括字母組合與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系。

2.使用圖表展示常見的字母組合及其發(fā)音，如“ai”發(fā)[ai]，如“make”，“ei”發(fā)[i:]，如“beige”。

3.通過實(shí)際例詞，讓學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律，如“cat”中的“at”發(fā)[?]，而“bat”中的“at”發(fā)[?]。

三、拼讀規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解拼讀規(guī)則的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個包含不同拼讀規(guī)則的單詞作為案例，如“enough”，“ceiling”，“right”。

2.詳細(xì)介紹每個案例中字母組合的發(fā)音規(guī)則，并解釋為什么這些單詞的拼寫和發(fā)音不同。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考拼讀規(guī)則在實(shí)際閱讀中的應(yīng)用，如何通過拼讀規(guī)則來猜測未知單詞的發(fā)音。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成小組，每組分配一個包含不同拼讀規(guī)則的單詞列表。

2.小組成員共同討論如何通過拼讀規(guī)則來正確發(fā)音這些單詞。

3.每組派代表向全班匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)和討論過程。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對拼讀規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括單詞列表和拼讀規(guī)則的總結(jié)。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，提出可能的改進(jìn)或補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼讀規(guī)則的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拼讀規(guī)則的基本概念、實(shí)例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)拼讀規(guī)則在英語學(xué)習(xí)中的重要作用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兲岣唛喿x和拼寫能力。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試找出自己課本中一些包含新學(xué)拼讀規(guī)則的單詞，并嘗試拼讀和書寫。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**拼讀能力提升**：

學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語字母組合的發(fā)音規(guī)則有了更深入的理解。他們能夠識別并正確發(fā)音如“ai”、“ei”、“oa”、“ue”等常見的字母組合，這在實(shí)際閱讀和拼寫單詞時起到了關(guān)鍵作用。

2.**詞匯量增加**：

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則，能夠更輕松地記憶和拼寫新單詞。例如，通過學(xué)習(xí)“ai”的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生們能夠正確拼寫和閱讀如“rain”、“tail”、“wait”等單詞。

3.**閱讀理解能力增強(qiáng)**：

學(xué)生們掌握了拼讀規(guī)則后，在閱讀過程中能夠更快地識別和發(fā)音生詞，從而提高了閱讀速度和理解能力。他們能夠更自信地閱讀英語故事書，并從中獲取信息。

4.**拼寫準(zhǔn)確性提高**：

學(xué)生們在拼寫單詞時，能夠運(yùn)用所學(xué)的拼讀規(guī)則來檢查和糾正自己的拼寫錯誤。這種自我糾正的能力對于提高他們的拼寫準(zhǔn)確性至關(guān)重要。

5.**學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)**：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)其實(shí)是有規(guī)律可循的，這激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。他們對自己能夠掌握這些規(guī)則感到自豪，自信心得到了提升。

6.**跨文化理解能力提升**：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則的同時，也了解了一些英語國家的文化背景。例如，通過學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的單詞，學(xué)生們對西方的學(xué)校生活有了更直觀的認(rèn)識。

7.**團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)**：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.**批判性思維能力發(fā)展**：

通過分析案例和討論拼讀規(guī)則的應(yīng)用，學(xué)生們開始培養(yǎng)批判性思維能力。他們能夠質(zhì)疑現(xiàn)有的規(guī)則，并提出自己的見解和解決方案。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-拼讀規(guī)則：字母組合的發(fā)音（如“ai”，“ei”，“oa”，“ue”）

-常見單詞實(shí)例：包含拼讀規(guī)則的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-ai-[ai]：make,cake

-ei-[i:]：beige,cake

-oa-[??]：coat,boat

-ue-[ju:]：true,blue

③重點(diǎn)句子：

-"Lookatthesewords.Theyallhavethesamespellingbutdifferentsounds."

-"Byfollowingthespelling-soundrules,wecanreadandspellnewwordsmoreeasily."

①字母組合發(fā)音規(guī)則：

-ai

-ei

-oa

-ue

②實(shí)例單詞：

-make

-cake

-beige

-coat

-boat

-true

-blue

③發(fā)音示例：

-ai:[ai]/make,cake

-ei:[i:]/cake,beige

-oa:[??]/coat,boat

-ue:[ju:]/true,blue

①拼讀規(guī)則總結(jié)：

-“ai”組合通常發(fā)[ai]音，如make,cake。

-“ei”組合通常發(fā)[i:]音，如beige,cake。

-“oa”組合通常發(fā)[??]音，如coat,boat。

-“ue”組合通常發(fā)[ju:]音，如true,blue。

②應(yīng)用案例：

-通過拼讀規(guī)則，我們可以正確發(fā)音“coat”而不是“cope”。

-了解“oa”的發(fā)音規(guī)則后，學(xué)生能夠正確閱讀“boat”而不是“baut”。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了英語拼讀規(guī)則的奧秘。我們學(xué)習(xí)了幾個重要的字母組合發(fā)音規(guī)則，比如“ai”，“ei”，“oa”，“ue”，并且通過實(shí)際的單詞例子，大家已經(jīng)能夠運(yùn)用這些規(guī)則來拼讀和拼寫新的單詞了。下面，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.我們了解了“ai”通常發(fā)[ai]音，例如“make”和“cake”。

2.“ei”通常發(fā)[i:]音，如“beige”和“cake”。

3.“oa”發(fā)[??]音，例如“coat”和“boat”。

4.“ue”發(fā)[ju:]音，如“true”和“blue”。

這些拼讀規(guī)則對于我們提高英語閱讀和拼寫能力非常有幫助。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行一些小測試。請準(zhǔn)備好紙筆，我們開始吧！

1.選擇題：

-下面哪個單詞中的“ai”發(fā)音是[ai]？

A.rain

B.pale

C.wait

D.name

2.填空題：

-“The__________isred.”（請用含有“ea”字母組合的單詞填空）

3.拼寫題：

-請根據(jù)所學(xué)拼讀規(guī)則，寫出以下單詞的正確拼寫：

-ei:_________