Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）教學設計-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）教學設計-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）這個章節。在這個環節里，我們不僅會學習如何用英語表達幫助清潔城市公園的意愿，還會通過互動和角色扮演，增強我們的口語表達能力。我期待看到你們在課堂上積極發言，用英語展現你們的熱情和責任感！????核心素養目標本章節旨在培養同學們的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與討論和角色扮演，學生將提升英語口語表達能力，增強跨文化交流意識，培養批判性思維和解決問題的能力，同時學會自主學習和合作學習，為未來的學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握本節課的主要句型結構，如"I'llhelpcleanupthecityparks."和"Wecanplanttreesandflowers."，并能夠運用這些句型進行簡單的對話和表達。

-細節：確保學生能夠正確使用"will"表示將來時態，理解"cleanup"和"plant"等動詞的用法，并能在句子中正確使用代詞"we"和"they"。

2.教學難點

-難點內容：正確理解和運用"will"表示將來時態的語法規則，以及如何在句子中自然地插入賓語從句。

-細節：學生可能難以區分"will"和"shall"的用法，或者不清楚如何在復合句中正確連接主句和賓語從句。例如，學生可能混淆"Iwillgotothepark"和"Ishallhelpyou"的時態和意義。此外，理解"cleanup"作為動詞短語的意義和應用也是難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解重點句型和語法規則，幫助學生建立正確的語言概念。

2.討論法：組織學生就清潔公園的意義和方式展開討論，提高他們的思維能力和表達能力。

3.角色扮演：讓學生分組模擬公園清潔活動，實踐所學語言，增強互動性和趣味性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示公園清潔前后對比圖片，直觀展示教學內容。

2.互動軟件：使用英語學習軟件進行語法練習，提高學生的實踐操作能力。

3.音頻材料：播放相關英語音頻，讓學生跟讀模仿，提升語音語調。教學過程---

**第一環節：導入（5分鐘**）

1.**熱身活動**：同學們，早上好！讓我們先來做一個簡單的熱身活動。請跟我一起說：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnabouthelpingtocleanupourcityparks.Areyoureadytojoinmeinmakingourcitycleanerandgreener?”（同學們，早上好！今天我們將學習如何幫助清潔我們的城市公園。準備好和我一起讓我們的城市更干凈、更綠意盎然了嗎？）

2.**圖片展示**：接下來，我會在屏幕上展示一些城市公園的照片。請你們觀察并描述一下這些公園的特點。你們看到了什么？公園里有什么？人們在那里做什么？（展示圖片，學生描述）

**第二環節：新課導入（10分鐘**）

1.**話題引入**：剛才我們看到了美麗的公園，但是公園也需要我們的幫助來保持干凈。今天，我們將學習如何用英語表達我們的幫助意愿。

2.**展示目標句型**：現在，讓我們來看一些關鍵的句型。我會用PPT展示以下句型：“I'llhelpcleanupthecityparks.”和“Wecanplanttreesandflowers.”（我會用PPT展示以下句型：“我將幫助清潔城市公園。”和“我們可以種樹和花。”）

3.**句型講解**：現在，我們來逐個分析這些句型。首先，“I'llhelp”表示將來時態，意味著“我將幫助”。接著，“cleanup”是一個動詞短語，意思是“清理”。最后，“thecityparks”指的是“城市公園”。現在，請跟我一起練習這些句型。

**第三環節：互動練習（15分鐘**）

1.**角色扮演**：現在，請同學們分成小組，每組選擇一個場景進行角色扮演。比如，一個小組可以是公園管理員，另一個小組是志愿者。你們將用剛剛學到的句型進行對話。

2.**小組展示**：每組有1分鐘的時間進行展示。其他同學注意聽，看看哪些小組做得最好。

**第四環節：語法講解（10分鐘**）

1.**將來時態**：我們剛剛學到了將來時態，它用來描述將要發生的事情。在英語中，我們通常使用“will”來表示將來時態。

2.**動詞短語**：現在，讓我們來詳細看看“cleanup”這個動詞短語。它不僅意味著“清理”，還可以表示“整理”、“打掃”等。

**第五環節：鞏固練習（10分鐘**）

1.**填空練習**：我將給出一些句子，但是其中缺少了一些單詞。請同學們用我們今天學到的詞匯和句型來填空。

2.**小組競賽**：每個小組將輪流完成填空練習，最快完成的小組將獲得獎勵。

**第六環節：總結與作業（5分鐘**）

1.**總結**：同學們，今天我們學習了如何用英語表達幫助清潔城市公園的意愿。我希望你們能夠將這些知識應用到實際生活中，成為環保小衛士。

2.**作業**：請同學們回家后，用英語寫一段話，描述你們如何幫助家人或社區保持環境清潔。

---學生學習效果**六、學生學習效果**

1.**語言能力提升**：學生在使用英語表達將來時態和動詞短語方面有了顯著的進步。他們能夠正確運用"I'llhelp"和"Wecan"等句型，以及"cleanup"和"planttreesandflowers"等動詞短語，進行簡單的對話和交流。

2.**語法知識掌握**：學生對將來時態的語法規則有了更深入的理解，能夠區分“will”和“shall”的用法，以及如何將賓語從句嵌入到句子中。

3.**口語表達能力增強**：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了鍛煉。他們在實際情境中運用所學語言，提高了語言的實際應用能力。

4.**文化意識培養**：學生在學習過程中了解了清潔公園的重要性，增強了環保意識。他們認識到個人行為對環境的影響，并愿意參與到社區服務中。

5.**思維品質發展**：通過分析句型和討論公園清潔的意義，學生的批判性思維能力得到了提升。他們能夠從不同的角度思考問題，并提出自己的觀點。

6.**學習能力提高**：學生在自主學習語法和詞匯的過程中，學會了如何利用教學軟件和多媒體資源。這有助于他們形成自主學習的習慣，為將來的學習打下基礎。

7.**合作學習能力增強**：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重和協作，這些技能對于未來的學習和工作都是非常重要的。

8.**情感態度價值觀塑造**：通過參與清潔公園的活動，學生體驗到了幫助他人的快樂和成就感。這種積極的情感體驗有助于塑造他們的價值觀，培養社會責任感。重點題型整理1.**句型轉換題**

-題型：將下列句子轉換為將來時態。

-例題：Youwillhelpuscleantheclassroom.

-答案：Iwillhelpyoucleantheclassroom.

2.**詞匯辨析題**

-題型：從下列選項中選擇正確的詞或短語完成句子。

-例題：Weneedto_______thegarbageinthepark.

A.throwawayB.cleanupC.pickupD.getridof

-答案：B.cleanup

3.**情景對話題**

-題型：根據情景，完成對話。

-例題：A:Whatcanwedotohelptheenvironment?

B:Wecan_______thestreetsandplantmoretrees.

-答案：A:Wecanhelpcleanupthestreetsandplantmoretrees.

4.**語法應用題**

-題型：在下列句子中，找出并改正錯誤。

-例題：Shewillgoestotheparktomorrow.

-答案：改正為：Shewillgototheparktomorrow.

5.**閱讀理解題**

-題型：閱讀短文，回答問題。

-例題：Readthepassageandanswerthequestions.

Thecityparksareveryimportantforus.Theyarenotonlybeautifulplacestorelax,butalsoplaceswherewecanexerciseandhavefunwithourfamilies.Tokeeptheparksclean,wecanallhelp.Wecanplanttreesandflowers,pickuplitter,andreportanydamagetothepark.

Questions:

1.Whyarethecityparksimportant?

2.Whataresomewayswecanhelpkeeptheparksclean?

-答案：

1.Thecityparksareimportantbecausetheyarebeautifulplacestorelax,placestoexercise,andplacestohavefunwithfamilies.

2.Wecanhelpkeeptheparkscleanbyplantingtreesandflowers,pickinguplitter,andreportinganydamage.內容邏輯關系①**本文重點知識點**

-將來時態的構成和使用

-動詞短語“cleanup”和“planttreesandflowers”的含義及用法

-賓語從句的引導詞和結構

②**重點詞匯**

-help：幫助

-cleanup：清理

-plant：種植

-trees：樹木

-flowers：花朵

-litter：垃圾

-damage：損壞

③**重點句子**

-"I'llhelpcleanupthecityparks."

-"Wecanplanttreesandflowers."

-"Let'sworktogethertomakeourcitygreenerandcleaner."

-"It'simportantforeveryonetokeepourparksclean."

-"Weshouldreportanydamageweseeintheparks."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景模擬教學**：在課堂上，我嘗試引入情景模擬教學，讓學生在真實的語境中運用所學知識。例如，通過模擬公園清潔活動，讓學生在角色扮演中練習對話和表達，這種互動性強的教學方法得到了學生的積極響應。

2.**多媒體輔助教學**：我利用多媒體設備展示公園清潔前后的對比圖片，以及相關的視頻資料，使學生對清潔公園的意義有了更直觀的認識，同時也增加了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在小組活動中，我發現個別學生參與度不高，他們在討論和角色扮演中的表現不夠積極。這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚，或者缺乏足夠的自信。

2.**課堂時間分配不均**：在講解語法和詞匯時，我可能花費了過多的時間，導致其他環節的時間不足。這影響了學生對整個教學內容的吸收和練習。

3.**評價方式單一**：我主要依賴課堂表現和作業來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的真實水平。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的小組討論和角色扮演活動，鼓勵所有學生參與其中。同時，我會關注每個學生的表現，及時給予鼓勵和反饋，增強他們的自信心。

2.**優化課堂時間分配**：我會更加合理地分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解、練習和討論。此外，我會根據學生的反饋調整教學內容，確保教學內容的實用性和針對性。

3.**多樣化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂小測驗、個人報告、同伴評價等。這樣可以幫助學生從不同的角度了解自己的學習情況，也為他們提供了展示自己能力的機會。課堂小結，當堂檢測**課堂小結**

同學們，今天我們一起學習了Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）的內容。回顧一下，我們重點學習了以下內容：

1.**將來時態**：我們了解了如何用"will"