2023一年級數(shù)學(xué)上冊31-5的認(rèn)識和加減法第6課時(shí)減法配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數(shù)學(xué)上冊3.1-5的認(rèn)識和加減法第6課時(shí)減法配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要一起探索數(shù)學(xué)世界中的減法奧秘。想象一下，如果我們把一堆糖果分給小朋友們，該怎樣用減法來計(jì)算還剩多少呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，用數(shù)學(xué)的眼睛看看減法是怎么一回事吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識和邏輯推理能力。通過認(rèn)識3到5的減法，孩子們將學(xué)會運(yùn)用減法來解決問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作探究中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解減法的含義。例如，通過“10個(gè)蘋果減去3個(gè)蘋果，還剩多少？”這樣的問題，讓學(xué)生直觀地理解減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的過程。

-重點(diǎn)二：掌握減法的基本步驟。例如，通過“7-4”的計(jì)算，讓學(xué)生學(xué)會先從個(gè)位開始減，如果不夠減，則從十位借位。

-重點(diǎn)三：能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。例如，通過“小明有8顆糖果，給了小紅3顆，小明還剩多少糖果？”這樣的問題，讓學(xué)生學(xué)會用減法解決生活中的簡單問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解借位的概念。對于一年級的學(xué)生來說，理解個(gè)位不夠減時(shí)需要從十位借位是一個(gè)難點(diǎn)。可以通過實(shí)物操作或圖形演示來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：正確進(jìn)行多位數(shù)的減法計(jì)算。例如，在計(jì)算“15-8”時(shí)，學(xué)生可能會忘記從十位借位，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。需要通過反復(fù)練習(xí)和講解來強(qiáng)化這一步驟。

-難點(diǎn)三：解決減法中的實(shí)際問題。學(xué)生可能難以將抽象的減法運(yùn)算與具體情境相結(jié)合，需要通過大量的練習(xí)和情境模擬來提高他們的應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級數(shù)學(xué)上冊》教材，特別是包含3到5的減法練習(xí)題部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與減法相關(guān)的圖片，如糖果、蘋果等，以及減法算式的圖表，幫助學(xué)生在視覺上理解減法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，以便學(xué)生在操作中直觀感受減法過程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中合作完成減法練習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，以便學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要‘減’掉一些東西的情況呢？比如，如果你有10顆糖果，吃掉了3顆，你還剩下多少？”

展示一些關(guān)于糖果分發(fā)的圖片，讓學(xué)生初步感受減法在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹減法的基本概念和它在數(shù)學(xué)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解減法的定義，即從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的過程。

詳細(xì)介紹減法的組成部分，包括被減數(shù)、減數(shù)和差，使用直觀的示意圖來幫助學(xué)生理解。

3.減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)生活中的案例，如“書店買書”、“餐廳點(diǎn)餐”等，分析如何使用減法來解決問題。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對日常生活的幫助，以及如何用減法來簡化問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與減法相關(guān)的情境進(jìn)行討論，如“班級人數(shù)減少”或“購物找零”。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用減法來解決這個(gè)情境中的問題，并記錄下他們的想法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解決問題的方法和他們的思考過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括減法的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)減法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如計(jì)算價(jià)格、時(shí)間管理等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法在生活中的無處不在。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用減法解決一些生活中的小問題，并記錄下來，下節(jié)課分享。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)問題》：這本書通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，介紹了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的計(jì)量等，可以幫助學(xué)生將減法知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

-《有趣的數(shù)學(xué)游戲》：這本書包含了許多數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，這些游戲不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，還能讓他們在游戲中體驗(yàn)減法的樂趣。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：通過介紹數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識在歷史發(fā)展中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用減法來解決日常生活中的問題，如計(jì)算剩余的食材、計(jì)算購物折扣等，將減法知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索減法的逆運(yùn)算——加法，通過練習(xí)加法，加深對減法概念的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考減法在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如幾何圖形的面積計(jì)算、長度測量等。

-設(shè)計(jì)一些減法相關(guān)的趣味題目，如“猜數(shù)字游戲”，在游戲中提高學(xué)生的反應(yīng)能力和數(shù)學(xué)思維能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，例如使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行減法操作，通過實(shí)際操作來加深對減法概念的理解。

-建議學(xué)生收集生活中的減法實(shí)例，如家庭預(yù)算、旅行規(guī)劃等，通過收集和分析這些實(shí)例，提高學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-減法的定義：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到的結(jié)果。

-減法的組成部分：被減數(shù)、減數(shù)和差。

-借位減法的步驟：個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借位。

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

-被減數(shù)：參與減法運(yùn)算的數(shù)，表示總數(shù)。

-減數(shù)：從被減數(shù)中減去的數(shù)。

-差：減法運(yùn)算的結(jié)果。

-借位：個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借位。

③教學(xué)重點(diǎn)句子：

-“減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到的結(jié)果。”

-“個(gè)位不夠減時(shí)，要向十位借位。”

-“差是減法運(yùn)算的最終結(jié)果?！卑恕⒄n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了減法，這是一個(gè)非常有用的數(shù)學(xué)工具。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了減法的定義、組成部分以及如何進(jìn)行借位減法?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.減法的定義：減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到的結(jié)果。它幫助我們解決生活中的許多問題，比如計(jì)算剩余的物品數(shù)量、計(jì)算折扣等。

2.減法的組成部分：減法由三個(gè)部分組成，分別是被減數(shù)、減數(shù)和差。被減數(shù)是總數(shù)，減數(shù)是要減去的數(shù)，差是減法運(yùn)算的結(jié)果。

3.借位減法：當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，我們需要從十位借位。借位后，個(gè)位上的數(shù)字增加10，然后繼續(xù)進(jìn)行減法運(yùn)算。

當(dāng)堂檢測：

1.完成以下減法練習(xí)：

-12-5=

-18-7=

-25-9=

2.解決以下實(shí)際問題：

-小明有15個(gè)氣球，他放掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？

-一本書有100頁，小明已經(jīng)看了50頁，還剩多少頁沒看？

3.進(jìn)行借位減法練習(xí)：

-23-8=

-45-17=

-78-52=

在完成這些練習(xí)后，我們可以檢查自己的答案，看看是否正確理解了減法的概念和操作方法。如果有錯(cuò)誤，不要擔(dān)心，我們可以一起討論并找出錯(cuò)誤的原因。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，減法是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，它不僅可以幫助我們解決實(shí)際問題，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，將減法運(yùn)用到生活中去，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

今天的課堂小結(jié)就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化于心，外化于行。課后作業(yè)已經(jīng)布置好了，希望大家認(rèn)真完成，期待你們的進(jìn)步！加油！??????典型例題講解在減法的學(xué)習(xí)中，理解并掌握基本的減法運(yùn)算是非常關(guān)鍵的。下面，我將通過幾個(gè)典型例題來講解減法的基本應(yīng)用和操作。

例題1：

小明有25個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？

解答：這是一個(gè)簡單的減法問題。我們從被減數(shù)25中減去減數(shù)5。

25-5=20

所以，小明還剩20個(gè)蘋果。

例題2：

小紅有18顆糖果，她給了小明3顆，小紅還剩多少顆糖果？

解答：這個(gè)題目中，我們同樣使用減法來計(jì)算剩余的糖果數(shù)量。

18-3=15

因此，小紅還剩15顆糖果。

例題3：

一個(gè)籃子里原來有8個(gè)橘子，后來又放進(jìn)了5個(gè)橘子，籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？

解答：這個(gè)問題中，我們需要考慮的是籃子里橘子的總數(shù)，這是一個(gè)加法問題，但我們可以用減法來理解。

8+5=13

所以，籃子里現(xiàn)在有13個(gè)橘子。

例題4：

小華有27個(gè)氣球，他放掉了6個(gè)，然后又放進(jìn)了2個(gè)，小華現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？

解答：這個(gè)問題需要我們先減去放掉的氣球數(shù)量，然后再加上新放進(jìn)來的氣球數(shù)量。

27-6=21

21+2=23

因此，小華現(xiàn)在有23個(gè)氣球。

例題5：

一個(gè)班級原來有40名學(xué)生，如果再有5名學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，這個(gè)班級還剩多少名學(xué)生？

解答：這是一個(gè)典型的減法問題，用于計(jì)算剩余的學(xué)生數(shù)量。

40-5=35

所以，這個(gè)班級還剩35名學(xué)生。

這些例題涵蓋了減法的基本應(yīng)用，包括從總數(shù)中減去一個(gè)數(shù)、計(jì)算剩余數(shù)量、以及加法和減法的結(jié)合使用。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解減法的概念和如何在實(shí)際情境中應(yīng)用它。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在減法教學(xué)中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物操作：為了幫助學(xué)生更好地理解減法的概念，我使用了小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受減法的過程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：有些學(xué)生在理解借位減法時(shí)存在困難，這主要是因?yàn)樗麄儗?shù)的概念和位值理解不夠清晰。

2.實(shí)踐應(yīng)用不足：雖然學(xué)生在課堂上能夠完成基本的減法計(jì)算，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們往往難以將減法知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

3.評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)：針對學(xué)生在理解借位減法時(shí)的困難，我將加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過數(shù)數(shù)游戲、數(shù)的分解等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)感。

2.增加實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我