緒論1.1研究背景在人們的生活質(zhì)量越來越好的同時，我們的青少年身體素質(zhì)也在逐年下滑，這一問題已經(jīng)得到了國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)注。校園足球是國家為實現(xiàn)由體育大國向體育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的重要事業(yè)，它是為了讓我們從一個體育大國變成一個體育強(qiáng)國，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的特長，我國體育總局、教育部等部門相繼制定了一系列扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策與措施。2015年《中國足球改革發(fā)展總體方案》明確指出，校園足球?qū)W(xué)生的培養(yǎng)和培養(yǎng)作用十分顯著，要求各級中小學(xué)校要將足球納入體育課程，增加課時，在已有5000余所中小學(xué)的基礎(chǔ)上，力爭在2020年力爭做到2萬所，2025年實現(xiàn)五萬所，并且在《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球?qū)嵤┮庖姟分忻鞔_要求，要準(zhǔn)確把握校園足球發(fā)展的內(nèi)涵，以“育人”為中心，通過不同區(qū)域的校園足球運動，全面推動國家素質(zhì)教育的變革；教育部等七個部門聯(lián)合發(fā)布了《全國青少年校園足球八大體系建設(shè)行動計劃》，明確指出：“把校園足球作為立德樹人工作的重中之重，是推進(jìn)綜合體育改革，推動體教融合向縱深發(fā)展的先行項目。”1.2研究意義目前，國內(nèi)對女足發(fā)展的研究還很缺乏，而對初中女足的研究就更是鳳毛麟角，所以本文通過對初中女足隊員的各項情況進(jìn)行調(diào)查，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行了剖析，探討了產(chǎn)生問題的根源，以期解決目前北山中學(xué)校園女足發(fā)展中的一些問題，填補了該研究的空白，充實了該研究的內(nèi)容，同時也為北山中學(xué)校園女足的健康發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在全國越來越多地關(guān)注校園足球的同時，學(xué)校女足也開始受到越來越多的關(guān)注，發(fā)展學(xué)校女足有助于為中國女足的發(fā)展輸送更多的優(yōu)秀運動員。本文分析了北山中學(xué)校園女足的發(fā)展?fàn)顩r，提出了相應(yīng)的對策和措施，以促進(jìn)北山中學(xué)校園女足的發(fā)展，為其他學(xué)校初中女足的發(fā)展積累一定的經(jīng)驗，從而促進(jìn)國內(nèi)初中女足的發(fā)展。2研究對象和研究方法2.1研究對象本研究旨在探討北山中學(xué)女子足球運動的發(fā)展趨勢與對策。本研究之被試為北山中學(xué)女子足球隊之運動員、教練員與有關(guān)工作人員。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法文章通過查閱圖書館，通過CNKI對有關(guān)校園女足訓(xùn)練狀況的研究，收集了有關(guān)學(xué)校女足運動發(fā)展?fàn)顩r的文獻(xiàn)，為研究文章的寫作積累了一定的經(jīng)驗。2.2.2問卷調(diào)查法（1）問卷的設(shè)計在圖書館內(nèi)查找了許多有關(guān)校園足球的文獻(xiàn)，并參考已有的研究結(jié)果中的運動員、老師的問卷，編制了此份問卷。（2）問卷的檢驗為了驗證該量表的有效性，本研究采用了10名體育專業(yè)人員對該量表進(jìn)行測評（表2-1）。通過對調(diào)查結(jié)果的分析，表明該調(diào)查問卷具有較好的結(jié)構(gòu)和與調(diào)查的內(nèi)容相符的特點，能夠較好地達(dá)到調(diào)查的要求。為了確保調(diào)查的可靠性，我們采取了再次分發(fā)調(diào)查問卷（表2-2）的方法，兩個調(diào)查對象之間的間隔為30個工作日。表2-1專家對問卷的評價非常有效有效一般無效教練員問卷頻數(shù)7300比例%703000表2-2專家對問卷的評價非常有效有效一般無效運動員問卷頻數(shù)6220比例%6020200（3）問卷的發(fā)放與回收筆者于2023年4月在北山中學(xué)的足球場地舉行了為期兩期的《北山中學(xué)女足訓(xùn)練現(xiàn)狀及策略研究》的調(diào)查，并對該校一、二、三年級的女足隊員及教練進(jìn)行了調(diào)查。本研究于2023年10月進(jìn)行了原始調(diào)查表的重新測試。以下是有關(guān)回收的詳細(xì)資料：表2-3問卷發(fā)放與回收情況統(tǒng)計類別發(fā)放問卷（份）回收問卷（份）有效問卷（份）回收率%有效率%運動員303030100100教練員5551001002.2.3數(shù)理統(tǒng)計法對問卷所搜集到的各種資料用Excel編制了一個數(shù)據(jù)庫，并對這些資料進(jìn)行了歸納和分析，從而保證了研究結(jié)果的科學(xué)性。3連州市北山中學(xué)校園女子足球隊訓(xùn)練現(xiàn)狀3.1連州市北山中學(xué)的女子足球隊的發(fā)展歷程北山中學(xué)女足近幾年發(fā)展迅速，成績斐然。羅海新執(zhí)教的女足代表隊，在2019年度清遠(yuǎn)市“市長杯”中學(xué)生足球比賽中，以優(yōu)異的成績獲得了第一個清遠(yuǎn)市錦標(biāo)賽的金牌。之后的數(shù)年間，更是接連奪得三連區(qū)青少年足球聯(lián)賽的第一名，充分顯示出其雄厚的實力與良好的競技狀態(tài)。北山中學(xué)女足隊員們以頑強(qiáng)拼搏的姿態(tài)，在這次運動會上展示了她們頑強(qiáng)拼搏的斗志。之后，在2023年度清遠(yuǎn)市“市長杯”中學(xué)女足聯(lián)賽中，他們以三連勝的戰(zhàn)績挺進(jìn)四強(qiáng)，并且在一輪淘汰賽中將連山隊淘汰出局，晉級最后一輪。在最后一場，他們對陣強(qiáng)勁的清新二中，兩隊在規(guī)定的加時賽以0-0結(jié)束，然后進(jìn)行了一場由點球決定勝負(fù)的較量。最后，北山中學(xué)女足以5:4大勝，獲得2019賽季以來的第2個錦標(biāo)賽金牌。北山中學(xué)女足是在學(xué)校的大力幫助下，由一位杰出的教練員帶領(lǐng)，一路走來的。北山中學(xué)是“國家青年校園足球運動示范基地”，擁有完備的教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備，形成了一股濃厚的足球氛圍。近80%的同學(xué)參加過足球訓(xùn)練或比賽，因此，這已經(jīng)是學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，也是連州的一大特色。北山中學(xué)女足就是在這種情況下發(fā)展起來的，并獲得了很好的發(fā)展。總之，連州北山中學(xué)女足成長經(jīng)歷了一段光榮與奮斗的歷程。經(jīng)過多年的刻苦訓(xùn)練，他們在學(xué)校、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，在各自的奮斗中，獲得了長足的發(fā)展，成為清遠(yuǎn)市校園足球的代表之一。3.2訓(xùn)練情況3.2.1訓(xùn)練年限足球運動的水平和球員的訓(xùn)練時間有著密切的關(guān)系。表3-1顯示了北山中學(xué)女生進(jìn)入學(xué)校之前所受教育時間。表格資料顯示，參加過3年或3年以上的學(xué)員共有12人，占比40%。他們都曾參與過省市大賽，接受過嚴(yán)格的訓(xùn)練。還有一類是在小學(xué)和中學(xué)階段跟著本地的體育教師進(jìn)行基礎(chǔ)技術(shù)和身體鍛煉的，他們的訓(xùn)練時間比較分散，并不系統(tǒng)，不過球員們的足球天分都比較高，對于技戰(zhàn)術(shù)的把握也比較好。33.3%為2～3年制的學(xué)員，這一年齡段的學(xué)生對足球有著濃厚的愛好，同時父母也認(rèn)可他們的健身功能，所以從中學(xué)就進(jìn)行了正規(guī)的足球培訓(xùn)。其中3人的培訓(xùn)時間少于1年，占10%。這2位同學(xué)報名參賽，都是沖著升學(xué)去的，他們都想要通過職業(yè)聯(lián)賽，考上自己心目中的理想學(xué)校，練習(xí)形式上多根據(jù)考核的內(nèi)容進(jìn)行編排，且運動姿態(tài)較為呆板，靈活性不足。從整體來看，由于受培訓(xùn)時長的限制，北山中學(xué)女子足球運動能力有強(qiáng)有弱，身體素質(zhì)也有很大差別。這就加大了訓(xùn)練的難度，在確保各層次選手的技術(shù)進(jìn)步的同時，還要兼顧各項功能的提高。表3-1北山中學(xué)女子足球隊員總訓(xùn)練年限調(diào)查表訓(xùn)練年限人數(shù)百分比%3年以上1240%2～3年1033.3%1—2年516.7%不足1年310%3.2.2訓(xùn)練動機(jī)運動動機(jī)是進(jìn)行足球訓(xùn)練的先決條件，也促進(jìn)了體育教學(xué)的發(fā)展。由表3-2可知，隊員參加訓(xùn)練和比賽的最主要的內(nèi)部動機(jī)是自身的興趣，占56.7%，證明自己能力20%，增強(qiáng)體質(zhì)健康23.3%。興趣是最好的老師，這也說明了教練對學(xué)員的興趣和指導(dǎo)是成功的。根據(jù)北山中學(xué)的具體條件，可以采取以學(xué)生的參與感為主的方式，通過在校園內(nèi)設(shè)置足球課或舉辦一些體育賽事來提高其在校園內(nèi)的知名度。其中53.3%的外在動機(jī)是為了繼續(xù)深造，這是對北山中學(xué)女子足球的成材率和對體育足球的貢獻(xiàn)的認(rèn)可，這說明了學(xué)校對學(xué)生的良好教育，26.7%的同學(xué)認(rèn)為參加足球鍛煉可以豐富學(xué)校生活；6.7%的學(xué)生希望能為學(xué)校贏得榮譽；還有13.3%的學(xué)生是以職業(yè)足球運動員為目標(biāo)和父母的意愿。表3-2北山中學(xué)女子足球隊員訓(xùn)練內(nèi)、外動機(jī)調(diào)查動機(jī)類別百分比內(nèi)部動機(jī)自身興趣愛好56.7證明自己能力20增強(qiáng)體質(zhì)健康23.3外部動機(jī)靠足球特長升學(xué)53.3豐富校園生活26.7為校爭光6.7其他13.33.2.3訓(xùn)練計劃的制定與實施訓(xùn)練計劃是教練員的理論與實際相結(jié)合的產(chǎn)物，對其進(jìn)行合理的時間、內(nèi)容的安排，并制訂出一套科學(xué)、合理的教學(xué)方案，才能使其效果與價值得到充分地體現(xiàn)。北山中學(xué)女子足球教練員培訓(xùn)計劃在與球隊教練組商定后，將進(jìn)行統(tǒng)一執(zhí)行。從表3-3可以看到，在被訪的6名教練當(dāng)中，并沒有采用長時間項目的，這是由于三年制的學(xué)生以及他們所承擔(dān)的文化學(xué)習(xí)任務(wù)是不一樣的。6位教練均采用了每周練習(xí)法和循環(huán)法，并依據(jù)實際操作進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。其中2人為年度培訓(xùn)計劃，占33.33%；其中，有4名學(xué)生采用了課時培訓(xùn)計劃，占66.66%。足球訓(xùn)練是一個系統(tǒng)的過程，它包含了一個計劃的科學(xué)性和先進(jìn)性，以及一個嚴(yán)格的管理體系。為此，制定各環(huán)節(jié)的培訓(xùn)方案，注重各環(huán)節(jié)的教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。表3-3教練員制定訓(xùn)練計劃情況計劃類型多年訓(xùn)練計劃年度訓(xùn)練計劃周期訓(xùn)練計劃周訓(xùn)練計劃課時訓(xùn)練計劃人數(shù)（人）02664占比（%）033.3310010066.663.2.4訓(xùn)練時間安排由于足球是一項高難度的團(tuán)隊項目，每個技能都要經(jīng)過長期的重復(fù)練習(xí)，方能取得良好的成績。為了更好地提升自己的技能，提升自己的競技狀態(tài)，最重要的就是保證自己有足夠的時間。經(jīng)調(diào)研，北山中學(xué)女子足球隊的集訓(xùn)日程如下：周一至周六安排早訓(xùn)和晚訓(xùn)，每次訓(xùn)練時長是1.5小時；周日上午不安排訓(xùn)練，下午訓(xùn)練3小時；在接近比賽期時，晚訓(xùn)增加1小時訓(xùn)練時長；寒暑假訓(xùn)練安排分上午和下午，每次訓(xùn)練時長大致在2至3個小時。總體而言，北山中學(xué)女子足球隊在星期一到星期六進(jìn)行了充分的練習(xí)，以保證她們在星期一到星期六進(jìn)行的早、晚訓(xùn)，保證了她們的競技狀態(tài)，而在星期天的晚上，她們的體能、技戰(zhàn)術(shù)等各方面都得到了提高。但是，這也反映出了幾個問題，第一，過度的早、晚訓(xùn)練，看似不會影響到他們的學(xué)業(yè)，但在他們的身體功能還沒有完全恢復(fù)之前，他們就已經(jīng)走進(jìn)了班級，這是一個漫長的過程。第二，高強(qiáng)度的訓(xùn)練會使運動員產(chǎn)生生理上的疲憊感，從而提高運動員的受傷概率。所以說，充足的訓(xùn)練時間對于提升團(tuán)隊的總體水平有著非常重要的影響，應(yīng)該從全局出發(fā)，在訓(xùn)練中使用科學(xué)的時間和有效的方法，來提升每一次的訓(xùn)練效果。表3-4北山中學(xué)女子足球隊訓(xùn)練時間安排時間安排訓(xùn)練時長周訓(xùn)練次數(shù)備注準(zhǔn)備期周一至周五上午6:00-07:301.5小時5下午17:40-19:101.5小時5周六日上午休息下午14:30-17:303小時1近比賽期周一至周六上午6:00-07:301.5小時6下午17:00-19:302.5小時5周日上午休息下午14:30-17:303小時1暑假周一至周日上午6:00-08:002.5小時6根據(jù)隊員身心狀況休息一天下午17:00-19:302.5小時6根據(jù)隊員身心狀況休息一天寒假周一至周日上午8:30-11:303小時6根據(jù)隊員身心狀況休息一天下午14:30-17:303小時6根據(jù)隊員身心狀況休息一天3.2.5訓(xùn)練內(nèi)容安排表3-5訓(xùn)練內(nèi)容安排情況統(tǒng)計技術(shù)訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練體能訓(xùn)練理論課教學(xué)比賽頻次2730301430百分比9010010046.7100表3-5顯示了從運動員視角來看，教練每天所做的各項運動項目在各項目中的比例。通過對圖表資料的統(tǒng)計，得出北山中學(xué)女子足球訓(xùn)練的主要任務(wù)為戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練和教學(xué)競賽；共有27名學(xué)生參加了足球技能培訓(xùn)，比例為90%；14%的學(xué)生選擇了理論課程。從這一點上可以看到，北山中學(xué)注重身體鍛煉，注重戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，注重實戰(zhàn)訓(xùn)練。北山中學(xué)之所以重視身體鍛煉，主要是因為：一是因為足球是以身體為主的運動，所有的運動都離不開強(qiáng)大的身體素質(zhì)，所以在比賽中，身體素質(zhì)也是必不可少的。第二，北山中學(xué)女子足球隊有一些基本的足球知識，但其身體素質(zhì)不能確保其在足球競賽中的正常發(fā)揮，因此，必須強(qiáng)化身體素質(zhì)，才能確保其在競賽中獲得良好的表現(xiàn)。第三，一年級學(xué)生身體素質(zhì)偏低，加大身體鍛煉比例，對提高體育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。北山中學(xué)把戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)列為主要內(nèi)容，主要有以下幾方面的因素：第一，與當(dāng)代足球發(fā)展思想相契合，注重個體特征的團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)協(xié)作。第二，一年級學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識不強(qiáng)，應(yīng)在教學(xué)中加大戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的比例，以確保學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)技能能夠順利完成。第三，技術(shù)水平?jīng)Q定著后備力量的訓(xùn)練水準(zhǔn)，使學(xué)員在未來的團(tuán)隊選擇和其他競爭中更有競爭力。如果他們的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容比較簡單的話，可以考慮到他們的專業(yè)戰(zhàn)術(shù)的培訓(xùn)，可以通過觀看比賽或者是看書來進(jìn)行探討。另外，北山中學(xué)應(yīng)該在足球教學(xué)中加大體育教學(xué)的力度，提高學(xué)生的足球觀念，提高學(xué)生的正確使用足球比賽的技巧。“球感”是指運動員在場上以適當(dāng)?shù)臅r機(jī)、適當(dāng)?shù)淖藙葑龀鲞m當(dāng)?shù)男袨椤Ｔ鰪?qiáng)了球員的足球意識，可以在某種意義上激發(fā)出球員們的熱情，讓他們能夠更好地將自己的主動性充分地展現(xiàn)出來，和其他球員的思想相融合，在團(tuán)隊的比賽中產(chǎn)生默契。在足球比賽中，規(guī)則的正確使用是不可忽視的，比如“有利”規(guī)則、定位球規(guī)則、越位和反越位規(guī)則，這些規(guī)則都包含著大量的機(jī)遇，這些機(jī)遇都是要逐步發(fā)掘的，才能讓每一名球員都有所領(lǐng)悟，并在比賽中發(fā)揮作用。3.2.6訓(xùn)練后的恢復(fù)訓(xùn)練后的恢復(fù)方法包括：第一，在運動層次上，通過調(diào)節(jié)間隔期、加大力度、加大負(fù)荷；在運動的最后，通過運動來消耗體內(nèi)的乳酸。第二，飲食上要適當(dāng)補充維生素和葡萄糖，多吃高蛋白食品，運動飲料等。第三，從身體的角度來看，推拿按摩，針灸，激光治療，都是非常有用的。在心理層次上，可以采取主動的自我暗示，轉(zhuǎn)移注意力等方法來達(dá)到身心的松弛。表3-6北山中學(xué)女子足球隊教練員采取的訓(xùn)練恢復(fù)手段情況選項頻次百分比慢跑6100按摩6100營養(yǎng)補給6100輕松愉快的訓(xùn)練手段350心理恢復(fù)手段350積極地睡眠00其他00通過對運動恢復(fù)技術(shù)的研究，發(fā)現(xiàn)運動恢復(fù)方法中，慢跑、按摩和營養(yǎng)補充是使用頻率最高的方法。而在之后的休息方面，教練并沒有很好地貫徹落實，也沒有真正地去監(jiān)督，所以在完成了一系列的工作之后，就開始玩鬧起來。按摩是一種很好的松弛方法，但緩解作用十分有限。選擇愉快的訓(xùn)練手段占一半比例，這樣可以讓學(xué)員們在不同的時間內(nèi)進(jìn)行鍛煉，這樣可以加快運動員的恢復(fù)速度，也可以檢驗教練的教學(xué)水平。其中，有50%的人會進(jìn)行精神康復(fù)，通常采用的方式是用自己的方式來調(diào)節(jié)自己的呼吸頻率，應(yīng)該針對不同的學(xué)員的心理特征，采取針對性的心理輔導(dǎo)與調(diào)控措施。4北山中學(xué)女足發(fā)展不足4.1運動員引進(jìn)途徑較為狹窄北山中學(xué)引進(jìn)女足隊員的途徑，目前仍以統(tǒng)招生和定向招生為主，存在著很大的局限性。我們都知道，一個好的女足選手，是要花費很多的時間和金錢的，三年的中學(xué)教育，是很難訓(xùn)練出一個好的球員的，所以北山中學(xué)的女足，必須有足夠的人才，這樣的人才，才能夠一直保持下去。北山中學(xué)僅憑引進(jìn)人才的方式，難以引進(jìn)到高質(zhì)量的選手，所以北山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真思考引進(jìn)高質(zhì)量的女選手。4.2賽事獎勵和懲罰機(jī)制不健全健全的賽事獎勵機(jī)制能使運動員的熱情得到充分地調(diào)動。但是通過采訪了解到，北山中學(xué)的獎勵機(jī)制仍有如下缺陷：第一，對學(xué)生進(jìn)行獎勵的方式比較落后；第二，對女性選手的激勵機(jī)制缺乏足夠的激勵；第三，沒有相關(guān)的相關(guān)文件來執(zhí)行比賽的獎勵和懲罰機(jī)制。目前的比賽獎勵機(jī)制缺乏對女性選手的激勵作用，這在很大程度上制約了女性選手的鍛煉熱情，所以北山中學(xué)的女足要得到更好地發(fā)展，就必須建立健全比賽獎勵機(jī)制。4.3運動隊資金的保證力度不夠北山中學(xué)女足的發(fā)展離不開隊伍資金的支持，目前隊伍的資金來源是市教育局的專款和學(xué)校的專款。但是，現(xiàn)在女足的比賽資金只能夠勉強(qiáng)維持足球隊的訓(xùn)練和比賽的開支，還不夠女足的日常訓(xùn)練和設(shè)備，而且，在這種情況下，女足的訓(xùn)練和教育都是以比賽為基礎(chǔ)的，這對北山中學(xué)的“以賽代練”和女足的發(fā)展都是不利的。4.4教練員隊伍結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定北山中學(xué)女足的發(fā)展離不開教練員隊伍的培養(yǎng)和管理。現(xiàn)在北山中學(xué)一共有6位足球教練，他們在年齡和教育程度上都比較完善，但是在性別構(gòu)成上，6個人都是男性，在與球員的交流上，男女教練扮演著截然不同的角色，他們能夠起到的效果也不一樣，他們在訓(xùn)練過程中所表現(xiàn)出來的主要問題，就是教練隊伍的構(gòu)建。其次，目前6個教練中只有2個在職，這也給教練隊伍的穩(wěn)定性造成了一定的影響。4.5不能均衡地發(fā)展學(xué)校教育目前，北山中學(xué)在應(yīng)對學(xué)校和學(xué)校之間的沖突方面還算可以，但是長期來看，如果長期的訓(xùn)練，會產(chǎn)生疲憊感，會影響到他們的精神狀態(tài)，從而影響到他們的文化知識，所以，北山中學(xué)應(yīng)該根據(jù)“學(xué)訓(xùn)矛盾”，對女足球員的培訓(xùn)方案進(jìn)行主動的調(diào)整，保證他們在正常的情況下，能夠有效地進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)體育教學(xué)和體育教學(xué)的和諧發(fā)展。5北山中學(xué)女足發(fā)展的策略5.1對足球運動員選材途徑的最優(yōu)選擇第一，學(xué)校在招收女足的時候，可以視年度的實際狀況，增加5—10個名額，并向全省甚至是全國推廣，并設(shè)立一個監(jiān)管機(jī)制，確保公平、公正、公開。選擇時要注意：確定選擇對象，選擇有才能、有發(fā)展?jié)撃艿倪x手。第二，由于體質(zhì)的差異，很可能會對選擇結(jié)果產(chǎn)生一定的影響，所以要對各個年齡組進(jìn)行分類。通過競賽對選手的身體素質(zhì)、技術(shù)和心理適應(yīng)進(jìn)行全面的評價；要建立健全的足球訓(xùn)練系統(tǒng)；在選擇材料時，應(yīng)運用較高的科學(xué)原理。第三，強(qiáng)化科研工作，建立專門的選拔團(tuán)隊，促進(jìn)教練員與球探經(jīng)驗的融合，促進(jìn)科研理論與實踐的融合，從而提升選拔的水平。5.2為學(xué)生的文化提供保證為了保證運動員的文化學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該采取以下措施：第一，要制定出一套關(guān)于文化成果的獎勵和懲罰制度，以激發(fā)他們的熱情，使他們形成自我意識；第二，教練要處理好自己的工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，如果你的成績比較好的話，可以縮短1—2個小時的時間，使用一些科學(xué)、高效的訓(xùn)練方式和方式，來減輕你的心理負(fù)擔(dān)。第三，創(chuàng)建“一幫一”的教學(xué)模式，充分利用在校時間，促進(jìn)師生互動、共同進(jìn)步。5.3大力增強(qiáng)對足球教師的培養(yǎng)第一，北山中學(xué)要與其他足球院校或有關(guān)運動單位合作，補足配齊教師隊伍并且不斷提升各個教師的教學(xué)能力。第二，引入2-3位女教練，引入2位體育專業(yè)的醫(yī)務(wù)工作者。第三，每學(xué)期對教練員的理論知識、專業(yè)技能和專業(yè)能力進(jìn)行考核與評價。5.4拓寬人才輸送途徑第一，建立小初高銜接的輸送渠道，以促進(jìn)體育人才的培養(yǎng)；第二，中小學(xué)女子足球隊的培訓(xùn)數(shù)量還很少，應(yīng)該適時地擴(kuò)大對運動員的培訓(xùn)數(shù)量；第三，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教練的合作，疏通高職院校學(xué)生隊伍的培養(yǎng)途徑，構(gòu)建多樣化的培養(yǎng)模式。5.5促進(jìn)足球運動的文化氣氛北山中學(xué)女足的發(fā)展離不開良好和濃厚的足球文化氣氛。營造一個好的足球文化環(huán)境，是推動學(xué)校開展足球運動的一種有效途徑。北山中學(xué)是一個有足球文化的地方，它已經(jīng)有了一個良好的足球文化環(huán)境。為了讓足球文化滲透到更多的人，可以從如下方面來改進(jìn)。第一，要讓父母和老師們對校園足球的重要性有一個清晰的認(rèn)知，對校園足球文化的魅力和教育功能進(jìn)行宣傳。第二，擴(kuò)大校園足球活動的覆蓋面，利用課間活動、體育課程和班級聯(lián)賽等多種形式將足球活動滲透到校園之中。6結(jié)論與建議6.1結(jié)論通過對北山中學(xué)女子足球隊的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該校女子足球隊的教練隊伍共有3名，只有兩名是在職的，占到了60%，且一年至少接受一次教學(xué)訓(xùn)練。在經(jīng)費投資方面，只夠球隊的正常運轉(zhuǎn)，缺乏專門的設(shè)備配備。通過對北山學(xué)校女子足球發(fā)展?fàn)顩r的剖析，可以理清北山中學(xué)在發(fā)展中存在的利與弊，并為今后制定相應(yīng)的對策提供依據(jù)。總結(jié)了北山中學(xué)女足的成功經(jīng)驗，落實相關(guān)政策、科學(xué)處理學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾、充分調(diào)動學(xué)生參加訓(xùn)練的積極性、多方助力培養(yǎng)人才等五個方面取得的成績，同時，也面臨著隊員引入渠道單一、教練梯隊建設(shè)不穩(wěn)、賽事獎懲制度不完善、球隊經(jīng)費保障不穩(wěn)定、學(xué)訓(xùn)無法協(xié)調(diào)發(fā)展等不足針對北山中學(xué)女足發(fā)展中存在的問題，如師資隊伍、選材制度、輸送渠道等進(jìn)行了探討。基于以上分析，本文針對北山中學(xué)女子足球發(fā)展現(xiàn)狀，從加強(qiáng)師資培養(yǎng)、優(yōu)化足球選拔途徑、拓寬人才輸送渠道、提供文化學(xué)習(xí)保障、營造足球文化環(huán)境等方面，從五個方面進(jìn)行了探討。6.2建議優(yōu)化選拔制度，強(qiáng)化隊員文化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)隊伍，完善輸送途徑，提高校園足球文化的氣氛，得到各方認(rèn)可，才能促進(jìn)校園足球的持續(xù)健康發(fā)展。

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