數(shù)形結(jié)合助理解，化繁為簡獲新知——《植樹問題》說課玉溪市紅塔區(qū)李棋中心小學(xué)普文鴻說教材說課內(nèi)容說教學(xué)目標(biāo)3說教學(xué)重難點(diǎn)4說教材1

說教材1教材分析“植樹問題”是人教版五年級(jí)上冊(cè)第七單元“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。學(xué)情分析從學(xué)生的思維特點(diǎn)看，五年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主，但抽象思維能力也有了初步的發(fā)展，具備了一定的分析綜合、抽象概括、歸類梳理的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。說設(shè)計(jì)理念及意圖2設(shè)計(jì)理念及意圖1、以新課標(biāo)為理論依據(jù)，為本節(jié)課把脈。2、注重生活體驗(yàn)，探求事物中隱含的規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感，感受日常生活中處處有數(shù)學(xué)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。知識(shí)與技能目標(biāo)1．利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分的段數(shù)（間隔數(shù)）與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系。2．通過小組合作、交流，使學(xué)生能理解間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的規(guī)律。3．能夠借助圖形，利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。過程與方法目標(biāo)1．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律解決問題的能力。2．滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題的意識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣。說教學(xué)目標(biāo)3目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用“棵樹=間隔數(shù)+1”的關(guān)系解決問題教學(xué)難點(diǎn)建立物體總個(gè)數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系說教學(xué)重難點(diǎn)4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)40分鐘

說教法學(xué)法5游戲激趣16min20min40min6min8min課前課后自主學(xué)習(xí)小組討論體驗(yàn)探究展示點(diǎn)評(píng)知識(shí)總結(jié)鞏固過關(guān)上課ing——說教法

說教法學(xué)法5——說學(xué)法體驗(yàn)探究總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)三種能力我學(xué)會(huì)我會(huì)學(xué)

說教學(xué)流程6教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣合作交流探究規(guī)律回歸生活解決問題總結(jié)認(rèn)識(shí)提高意識(shí)

說板書設(shè)計(jì)7我的板書簡潔，重點(diǎn)突出