1.學生能進一步鞏固對身體上“尺子”（庹、步、拃等）的認識，熟練運用其進行長度的估計和測量。2.理解在實際布置場景中，如何根據物體長度選取合適長度的彩旗，掌握簡單的長度匹配方法。3.通過“布置教室掛彩旗”的實踐活動，培養學生的觀察、分析、操作和解決實際問題的能力。2.通過“玩一玩”的活動，建立課堂秩序與規則。1.運用身體上的“尺子”準確測量物體長度，并根據測量結果合理選取彩旗長度。2.

解決實際問題時，如何綜合考慮各種因素，準確選取合適長度的彩旗。小朋友們，咱們的教室馬上要迎來一場大變身啦！為了讓教室變得更漂亮，老師打算在教室里掛彩旗。可是，老師遇到難題了，不知道該選多長的彩旗，也不知道哪些地方適合掛彩旗。大家能幫老師想想辦法嗎？大家的主意真不少！其實呀，我們之前學過身體上的“尺子”，可以用它們來幫忙解決這個問題呢。今天咱們就一起用身體上的“尺子”來布置教室——掛彩旗。在黑板上掛彩旗，真漂亮。選取合適長度的彩旗布置教室。可以用

測量黑板的長度應該領取多長的彩旗呢？物品名稱測量工具物品長度彩旗長度黑板34黑板的長度是3個

，為什么要領取4個

長的彩旗呢？小組內討論一下因為彩旗掛起來的時候，之間會有間隔，而且要留出一些長度才更美觀，所以一般選取的彩旗長度會比測量的物體長度要長一些。那現在大家想一想，如果用步來測量黑板，量出是10步，那我們領取彩旗的時候，應該領取比10步長還是短的彩旗？大概長多少合適呢？大家可以和小組同學再討論討論。比10步長的彩旗在實際選取彩旗長度的時候，我們要根據實際情況，比如間隔大小、美觀程度等來決定。教室里哪些地方也能掛彩旗？找小伙伴合作完成任務吧室的窗戶周圍、門框周圍、講臺邊緣……我們不僅鞏固了身體上“尺子”的測量方法，還學會了在實際生活中根據具體情況選取合適長度的彩旗。希望大家以后能把這些知識運用到更多的生活場景中，用數學知識讓我們的生活變得更美好。寫字歌身坐正，本放好，三個一，要做到。手握筆桿留一寸，胸離課桌有一拳，眼離本子一尺遠那么，“一寸”“一拳”和“一尺”到底是多長呢？用直尺測量“一拳”的長度，大約是6厘米。我知道，“尺”和“寸”也是長度單位，很久以前中國古人就在使用了。不過，歷史上不同時期的“尺”“寸”的長度有著明顯差異。現在我們使用的“尺”“寸”是這樣規定的：1米=3尺1尺=10寸那么，1尺大約是33厘米，1寸大約是3厘米。按照這樣的長度，請大家保持正確的寫字姿勢1.

在寫字姿勢中，“胸離課桌有一拳”，用直尺測量，“一拳”大約是（

）。A.3厘米B.6厘米C.33厘米B解析：用直尺測量“一拳”的長度，大約是6厘米，所以選B。2.在寫字歌提到的長度單位中，1尺大約是（）。A.6厘米B.3厘米C.33厘米C解析：現在使用的“尺”，1米=3尺，由此可知1尺大約是33厘米，所以選C。（1）寫字歌中提到“手握筆桿留一寸”，現在1寸大約是（

）厘米。解析：現在規定1尺=10寸，1尺大約是33厘米，所以1寸大約是3厘米。

（2）“眼離本子一尺遠”，1尺大約是（

）厘米。解析：現在使用的長度單位規定，1米=3尺，1米是100厘米，所以1尺大約是33厘米。33.

填空33這節課你有什么收獲？1.希望大家以后能把這些知識運用到更多的生活場景中，用數學知識讓我們的生活變得更美好。2.1米=3尺1尺=10寸1.測量黑板長度可以用下面哪種身體上的“尺子”（

）。A.拃B.步C.庹C解析：測量黑板長度時選擇了庹，庹比較適合測量較長的物體，黑板較長，用庹測量合適，所以選C。2.布置教室掛彩旗，已知黑板長度用庹量是3個庹，領取彩旗長度一般（

）。A.比3個庹短B.是3個庹C.比3個庹長C解析：掛彩旗時考慮彩旗間間隔和美觀，彩旗長度比測量物體長度要長，黑板長度是3個庹，所以彩旗長度比3個庹長，選C。3.小剛按照寫字歌的要求，胸離課桌保持“一拳”距離，已知“一拳”大約6厘米，他這樣做對嗎？答案：對解析：用直尺測量“一拳”的長度大約是6厘米，所以小剛這樣做是對的。領取彩旗長度應該比8步長。因為掛彩旗時彩旗之間有間隔，且要考慮美觀，所以彩旗長度要比測量的物體長度長。1.教室窗戶長度用步測量是8步，布置窗戶掛彩旗，領取彩旗長度應該怎樣選擇？2.小明在寫字時，手離筆桿的距離如果按照“一寸”的標準，大約應該是多遠？答案：大約3厘米。解析：現在1寸大約是3厘米，所以手離筆桿大約3厘米。3.小紅測量自己的書桌長度用了5個庹，那布置書桌掛彩旗時，領取彩旗長度大概幾個庹比較合適？為什么？答：大概6個庹比較合適。因為布置掛彩旗時，考慮到彩旗間有間隔且要美觀，彩旗長度一般比測量的物體長度長。解析：根據課本掛彩旗選取長度的知識，彩旗長度比測量物體長度長，書桌長度是5個庹，所以大概6個庹合適。布置教室——掛彩旗1.

身體上的“尺子”：庹、步、拃2.

測量方法：（簡單圖示庹、步、拃的測量動作）3.

彩旗長度選取：比測量物體長度稍長考慮間