試卷第=page66頁，共=sectionpages66頁技巧11中考作文之蒙太奇式寫作技巧欄目設置：一、技巧精講——傳授精妙寫作技巧，助力學生寫出精彩文章二、新題速遞——通過實際寫作練習，讓文章富有韻味一、技巧精講——傳授精妙寫作技巧，助力學生寫出精彩文章蒙太奇，原是法國建筑術語，意為構成和裝配。后被借用到電影制作上，就是編導和剪輯人員，將攝影機拍攝下來的表現同一主題的幾組鏡頭，按照一定的邏輯和順序排列銜接起來，組成一個精美的專題片。再后來，這種電影制作藝術又被作家借鑒過來，成為一種典型的寫作技法。那么，在寫作上，這種藝術手法又是如何運用的呢？我這里介紹的是最簡單“五段寫作模式”，即整篇文章共寫五個自然段。運用這種技法寫出來的文章具有鮮明的個性特點：一、文章整體呈板塊式結構只要使用這種技法寫作，寫出來的文章整體上必然是“總——分——總”結構。前面的“總”——總領全文；后面的“總”——總結全文，呼應開頭，揭示升華主題；中間部分是3個精心選擇的表現同一主題的鏡頭（復雜的文章也有選擇4或5個鏡頭的，一般不超過5個）。整體格局如圖所示：

開頭

精選的3個表現同一主題的鏡頭

結尾二、三個鏡頭的選擇（一）鏡頭中主人公的選擇如果文章標題未對主要人物做限制，這三個鏡頭：既可以聚焦同一個人在不同場景下做事的三個鏡頭；也可以是不同人在不同情境下做事的三個鏡頭。例如寫《奉獻》，文章以主題為標題，未對刻畫人物進行限制，只要是奉獻的人，學生、教師、工人、農民都可選入鏡頭。如果寫《我的媽媽》這篇文章，標題已經限定了你要刻畫的主要人物是自己的媽媽，這三個鏡頭鎖定的人物，就必須是自己的媽媽。特殊情況下，有的作者另辟蹊徑，賦予“我的媽媽”以更豐富的內涵，把黨作為媽媽來寫，或者把一切真正關愛自己的人都當作媽媽來寫，也是可以的，因為他已經將“我的媽媽”這一概念進行了轉換。如果沒有限定主要人物，我們寫作時又選取了不同的人物，那么這三個人物的身份要杜絕一致，每個人要代表一個階層，或者代表一類人。（二）鏡頭中事件的選擇事件要典型，宜小不宜大，要以小見大。鏡頭聚焦的核心細節，要像一顆流星，劃過夜空，留下美麗的瞬間；也要像一滴草尖上搖曳的露珠，以一個玲瓏剔透的選點，折射整個太陽的光輝。寫同一個人，從事件著眼，選擇三個鏡頭，有兩種設計方式：一是一個鏡頭表現人物一個品質側面，三個鏡頭共同塑造一個立體人物。如寫《我的媽媽》，第一個瞬間表現媽媽勤勞；第二個瞬間表現媽媽寬容；第三個瞬間表現媽媽剛直不阿。三個鏡頭組合起來我們看到的就是一個立體的形象——勤勞、善良、剛正不阿的媽媽，如果三個鏡頭都表現媽媽勤勞，人物形象就出現了扁平化問題。二是一個鏡頭表現一個層次，由淺入深，層層深入。例如寫《奉獻》，第一個鏡頭表現媽媽對家庭的奉獻；第二個鏡頭表現媽媽對集體的奉獻；第三個鏡頭表現媽媽對國家和人類的奉獻，視角逐步拓展，主題逐步升華。（三）三個鏡頭對應的時間、地點、場景的選擇事件的時間、地點、場景要富于變化，避免雷同或相近。三個鏡頭要根據時間、地點、邏輯排列好順序，不能隨意擺放，造成調理混亂局面。三、三個鏡頭書寫的具體要求1.語言要求。寫這樣的文章，語言表達要如品牌服裝，極盡精美。使用平俗的語言，就如用報紙包裹美味佳肴。作者在表達時要做到以下幾點：一是語言簡約，一個詞能表達明白的內容絕不用兩個詞，增強語言表達的張力；二是充分留白，無需表達，別人也會領會、感悟的地方，要學習“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的白描手法，給讀者留足藝術再造的思維空間；三是詩意表達，要借助意象表達語意，營造一定的意境，不能過于直白；四是善于移情，將自己的情感，因時就勢，賦予筆下事物，揉進行文之中，確保情文并茂；五是張揚文采，要巧妙運用修辭方法，增強語言表達的生動性、形象性。2.敘事要求。一篇文章三件事，如果面面俱到，知無不言，言無不盡，采用常規記敘文寫法，字數肯定要遠遠超過700字。解決這一問題，就要采用散文敘事的點面結合法——先用凝練精美的語言概括書寫整個故事，然后重點聚焦核心鏡頭，讓故事的最精彩的細節成為事件的主體，更好地凸顯主題。

3.情境設計。要采用唯美的標準，設計事件發生的情境，不能客觀上有什么，就寫什么，精選2、3個事物，足以構建一個完美的意境，寧精勿濫，如果現場的事物不足以表現美，可以根據地域、時令的客觀實際，做好虛構添加，創造完美已經。如，事發北方冬日的一個公園里，可以根據需要，在客觀環境原本沒有梅花的環境中加入一點艷紅。但虛構一定要符合生活事實，比如剛才的情境，假如荷花就讓人笑掉大牙——北國冬日，哪里來的荷花？！四、文章開頭寫法運用蒙太奇模式寫的文章，開頭有兩種常見的方式：一是以議論開頭，圍繞主題，突出某種價值觀或人生觀，總領全篇。一是設定一種現實的富有詩情畫意的情境，在此情境中，以回憶的方法，自然引出下文。五、文章結尾的寫法在結構上，要通過依次揭示上面三個核心鏡頭的本質內容來收束全文，和開頭構成呼應。同時要借助意象，升華主題，給人余音裊裊的悠長回味。切忌僅僅停留在畫龍點睛的基礎上、或者停留在發出號召、倡議的口號上。否則，將給人狗尾續貂的感受，文章便會功敗垂成。1.“蒙太奇”技法與一般描寫的不同①二者描寫的角度不同。一般描寫可以直接表達作者的情感、態度、價值觀；而鏡頭描寫則要求站在攝影師的角度，比較客觀地寫人狀物，不直接表達作者的主觀感情和對所寫事物的態度。②二者的語言特點不同。一般描寫多用修飾語，多用比喻、擬人、排比等修辭手法，追求語言的生動性，以生動取勝；而鏡頭描寫文字簡約、質樸，少用修飾語和修辭格，追求語言所表現的形象性，給人以生動的視覺形象，以畫面取勝。③二者段落間的過渡不同。一般描寫靠敘述性文字過渡，有時還需要一些必要的交代；而鏡頭描寫的段與段之間則是靠“蒙太奇”藝術組接，不用文字過渡，突出空間位置，讀者憑視覺形象將畫面自然連接在一起，形成一個完整的印象。2.運用“蒙太奇”需注意的事項：①要有主題意識。“蒙太奇”每一個鏡頭有著不同的內涵，但所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，都要服從表達主題的需要。就是小標題的設計也要圍繞主題。②要有畫面意識。作者應該將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時空的畫面；將手中的筆作為工具，精心編織材料,藝術地再現精彩瞬間。用畫面感的語言再現場景，富有意境，營造氛圍，使人身臨其境。③要有內在聯系。既要把相當完整的素材剪碎，又不能剪得支離破碎。留下來的一個個鏡頭，不能風馬牛不相及，而是必須具有內在聯系的。有一個思維結合點，或一個主旨。“剪”時就要考慮怎樣“連”，做到“似斷實連”。④要有結構規則。運用“蒙太奇”手法，一般以選用三個或四個畫面或片段為佳，因為過多，一者考場的時間不允許，二者文章的字數不允許，三者每個畫面也不容易寫實寫細，四者文章也容易零亂蕪雜；但是，如果畫面或片段過少，則使文章內容單薄不豐富，挖掘不深刻。二、新題速遞——通過實際寫作練習，讓文章富有韻味1．（2025·廣西河池·一模）寫作·煙火故事集2025年央視春晚精彩紛呈，《世界贈予我的》旋律婉轉，歌詞質樸，啟人深思，令人動容。“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆。贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星。”當我們以溫柔的眼光審視這個世界時，世界亦會以同樣的真誠，回應生命中每一顆煙火，每一個探尋，贈予我們無盡的溫暖與美好。請以“在世界的饋贈里成長”為題，寫下你的經歷、體驗、思考和感悟。要求：①把題目抄到答題卡指定位置；②結合個人經歷，表達真情實感，不得抄襲、套作；③文中不得出現真實的地名、校名、人名等信息。④書寫工整，不少于600字。【答案】例文：在世界的饋贈里成長“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆。贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星。”2025年央視春晚的這首歌，宛如一把鑰匙，打開了我對世界饋贈的深刻感悟之門。在這紛繁復雜的世界里，我于種種饋贈中不斷成長。小時候，世界贈予我無盡的好奇。夏夜，我躺在院子里的涼席上，望著滿天繁星，好奇那遙遠的天際是否真的住著神仙。我會追著螢火蟲奔跑，想象它們是天上掉落的星星碎片。這份好奇，如同明亮的火種，點燃了我探索世界的熱情。我會拆開玩具，想看看里面的構造；會蹲在螞蟻洞旁，觀察它們忙碌的身影。在好奇的驅使下，我不斷去發現新事物，每一次小小的發現都讓我歡呼雀躍，也讓我在知識的海洋里邁出了稚嫩的腳步。隨著年齡的增長，世界贈予我挫折與磨礪。記得一次重要的考試，我滿懷信心地走進考場，卻在看到成績的那一刻如遭雷擊。那刺眼的分數仿佛是對我努力的全盤否定，我陷入了自我懷疑的深淵。我開始變得消沉，對學習失去了動力。然而，老師的鼓勵和父母的安慰如同溫暖的陽光，穿透了我心中的陰霾。我明白，挫折是成長的必經之路，它就像一位嚴厲的導師，教會我反思和堅持。于是，我重新振作起來，分析錯題，制定學習計劃。在一次次的努力和嘗試中，我逐漸掌握了學習的方法，成績也有了顯著的提高。這次挫折讓我學會了堅強，讓我明白只有在逆境中不屈不撓，才能真正成長。世界還贈予我珍貴的友情。在學校里，我結識了一群志同道合的朋友。我們一起在操場上揮灑汗水，一起為了一道難題爭論不休，一起在課后分享彼此的喜怒哀樂。當我遇到困難時，他們總是毫不猶豫地伸出援手；當我取得成績時，他們會真心地為我祝賀。友情，就像一杯溫暖的茶，在我疲憊時給予我慰藉；又像一座明亮的燈塔，在我迷茫時為我指引方向。在與朋友的相處中，我學會了理解、包容和分享，懂得了人與人之間真摯情感的寶貴。如今，回首過往，我感激世界給予我的每一份饋贈。無論是童年的好奇、成長中的挫折，還是珍貴的友情，它們都是我人生中最寶貴的財富。在世界的饋贈里，我從一個懵懂無知的孩童逐漸成長為一個堅強、自信、懂得感恩的少年。未來的路還很長，我相信世界還會給予我更多的饋贈，而我也將帶著這份感恩之心，繼續在成長的道路上勇敢前行。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。“世界的饋贈”是核心，它可以是物質層面的，如一次意外的收獲；也可以是精神層面的，像挫折帶來的經驗、他人給予的鼓勵等；“饋贈”強調世界的主動給予性，需重點表現接受者的感悟與成長。“成長”則強調從這些饋贈中獲得進步與提升，可以是知識的增長、心智的成熟、性格的完善、價值觀的塑造等。立意上，要展現出積極向上的態度。可以通過描述自己接受世界饋贈的過程，表達對生活的感恩，以及在面對困難和美好時的成長與蛻變。讓讀者明白，無論世界給予的是順境還是逆境，都是成長的寶貴財富，激勵人們以樂觀的心態去擁抱生活，不斷前行，實現自我價值。第二，選材構思。可從成長故事、自然景象、文化歷史和人事例等方面選材。若選擇精神層面的饋贈，可以寫自己參加比賽失敗，這看似是一種打擊，但卻讓自己學會了反思與堅持，在后續的努力中取得進步；若選取物質層面，可講述在旅行中偶然得到一件有紀念意義的物品，它承載著旅途中的美好回憶，激勵自己去探索更多未知。構思上，采用總分總的結構。開頭點明世界的饋贈對成長的重要性，引出下文。中間詳細敘述具體的饋贈事例，包括事情的起因、經過和自己的內心感受。結尾總結全文，強調在世界的饋贈里不斷成長，表達對未來的期待和繼續前行的決心，升華文章主題。2．（2025·河南焦作·二模）閱讀下面材料，按要求作文人生路漫長，屈原說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；人生路曲折，陸游說“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；人生路精彩，吉鴻昌說“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史”。自古以來，無數仁人志士以上下求索的精神，在人生路上奔馳著……路是一步一步走出來的，臨近畢業，讓我們走好腳下的路，關關難過關關過，前路漫漫亦燦燦。這段話引發了你怎樣的思考和感悟？請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（1）請以“路在腳下”為題目，寫一篇記敘文。（2）請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①文體特點突出；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【答案】例文一：路在腳下晨光熹微，我背著畫夾，拖著沉重的步伐，走向那片熟悉的荷花池。微風拂過，荷葉輕輕搖曳，荷花在晨露的點綴下嬌艷欲滴，可我卻無心欣賞。

為了即將到來的全市繪畫大賽，我已準備數月。最初，我滿懷信心，認為自己定能在比賽中脫穎而出。然而，現實卻給了我沉重的打擊。前幾天，老師看了我的參賽作品后，只是微微搖頭，眼神中滿是失望。我坐在荷花池邊，打開畫夾，對著眼前的美景，卻怎么也畫不出心中的那幅畫。這時，一位老者緩緩走來，在我身邊坐下。他看著我雜亂的畫紙，微笑著說：“孩子，畫畫就像走路，每一步都要腳踏實地。遇到困難不要著急，靜下心來，仔細觀察，用心去感受，再邁出下一步。”說完，他拿起我的畫筆，在紙上簡單地勾勒了幾筆，那原本雜亂的線條瞬間變得生動起來，一朵栩栩如生的荷花躍然紙上。

我看著老者，心中豁然開朗。是啊，路在腳下，每一步都需要我自己去走，去探索。我不能因為一次的挫折就放棄。我重新拿起畫筆，仔細觀察著荷花的姿態，感受著微風拂過的輕柔，用心地描繪著每一片荷葉，每一朵荷花。

日子一天天過去，我每天都早早地來到荷花池邊練習。清晨，我捕捉荷花在第一縷陽光下的清新；傍晚，我描繪荷花在夕陽余暉中的寧靜。每一次下筆，我都更加堅定；每一次修改，我都更加用心。

終于，比賽的日子到了。我帶著自己精心創作的作品走進賽場，心中充滿了自信。當比賽結果公布的那一刻，我聽到了自己的名字。我成功了！那一刻，我明白了，人生的路就在腳下，只要我們堅定信念，腳踏實地，一步一個腳印地走下去，就一定能走向成功的彼岸。例文二：以堅定之姿，行人生之路“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”人生恰似一場充滿未知與挑戰的漫長征途，蜿蜒曲折，迷霧重重。在這條起伏跌宕的道路上，唯有秉持堅定不移的信念，果敢無畏地前行，才能跨越艱難險阻，沖破迷霧，擁抱勝利的曙光。

堅定的信念，是踏上人生之路的穩固基石。埃隆·馬斯克，這位極具創新精神的企業家，懷揣著改變人類未來出行方式與探索宇宙的宏大夢想。他致力于電動汽車和太空探索技術的研發，在特斯拉汽車的創業初期，面臨著技術難題、資金短缺、市場質疑等諸多困境。他四處奔走尋找投資，帶領團隊日夜攻克技術難關。正是這如磐石般堅定的信念，支撐著他在荊棘叢生的創業之路上，踏出了一條改變全球汽車行業格局的嶄新軌跡。倘若他信念動搖，在重重困難面前選擇放棄，那么如今的道路上或許依然充斥著傳統燃油汽車，人類探索宇宙的進程也會減緩腳步。

堅定的行動，是在人生之路上不斷前行的強大動力。蘇炳添，這位亞洲飛人，為了突破自己的極限，在田徑賽道上不斷挑戰自我。他深知黃種人在短跑項目上與黑人選手相比，天生在身體條件上存在差距。但他沒有因此而退縮，而是以堅定的行動開啟了艱苦卓絕的訓練之路。正是這無數個日夜堅定的行動，讓他在東京奧運會男子百米半決賽中，以9秒83的驚人成績闖入決賽，打破了亞洲紀錄，創造了歷史。他用行動向世界證明，只要堅定地邁出每一步，不斷拼搏，就能在看似不可能的道路上實現突破，創造奇跡。

人生之路，沒有捷徑可走。讓我們懷揣堅定的信念，以堅定的行動，勇敢地踏上這漫長的旅程。在這條路上，我們可能會遇到風雨，可能會面臨黑暗，但只要我們堅定前行，就一定能看到絢麗的彩虹，迎接光明的未來。因為，成功永遠屬于那些在人生之路上堅定行走的人。【詳解】（1）本題考查命題作文。第一，審題立意。題目“路在腳下”，這里的“路”并非單純的現實道路，而是象征著人生之路。它強調了個人在人生旅程中的主動性和自主性，意味著人生的方向和成就取決于自己當下的行動和選擇。立意上，可以從積極的角度立意，表達要腳踏實地，一步一個腳印地去追求自己的夢想，在面對困難和挫折時不退縮，憑借自己的努力去開拓屬于自己的人生道路。也可以通過具體的經歷，闡述在人生的分岔路口，如何堅定地做出正確的選擇，走好當下的每一步，最終實現自我價值。第二，選材構思。本題要求寫成記敘文，可以選取自己學習或生活中的經歷，比如在準備一場重要考試時，面對繁重的學習任務和巨大的壓力，曾經想要放棄，但最終還是克服困難，堅持努力學習，一步一個腳印地復習，最終取得了好成績，以此體現“路在腳下”，只要努力就能實現目標。也可以寫自己在學習一項新技能（如繪畫、樂器等）的過程中，遇到各種技術難題和枯燥的練習，但通過不斷地練習和嘗試，逐漸掌握了技巧，取得了進步，從而明白人生之路需要自己去探索和實踐。構思：開頭可以通過一段富有哲理的話語引入“路在腳下”這個主題，引起讀者的興趣。中間詳細敘述自己選擇的具體事件，按照事情發展的順序，交代清楚事情的起因、經過和結果。在敘述過程中，要注重對自己的心理活動、語言和動作進行描寫，增強文章的感染力。比如在描寫面對困難想要放棄時的內心掙扎，以及最終堅持下來的堅定決心。結尾部分對整個事件進行總結，升華主題，再次強調“路在腳下”的含義，表達自己對未來人生道路的信心和決心。（2）本題考查材料作文。第一，審題立意。材料中引用了屈原、陸游、吉鴻昌的名言，從不同角度闡述了人生之路的特點，如漫長、曲折、精彩等，并且強調了要走好腳下的路。寫議論文時，可以從這些角度中任選一個或幾個進行深入探討，也可以綜合材料的整體意思，圍繞人生之路展開論述。立意上：可以立意為“在曲折的人生路上保持上下求索的精神”，強調在面對人生的困難和挑戰時，要像屈原一樣不斷地探索和追求；也可以立意“走好當下每一步，書寫精彩人生”，突出當下行動的重要性，就像吉鴻昌所說，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。還可以從“人生之路雖漫長曲折，但只要堅持就能走向光明”的角度立意，鼓勵人們在人生道路上不要害怕困難，要堅定信念，勇往直前。第二，選材構思。本題要求寫成議論文，需要有豐富的論據來支持論點。可以選取歷史名人的事例，如司馬遷遭受宮刑后，依然堅持撰寫《史記》，在漫長而曲折的人生道路上，用堅定的信念和不懈的努力完成了這部史學巨著；也可以選取現代人物的事例，如屠呦呦在研究青蒿素的過程中，經歷了無數次的失敗，但她始終沒有放棄，不斷探索和嘗試，最終為人類的健康事業做出了巨大貢獻。還可以引用一些名言警句，如“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，來論證走好每一步的重要性。構思：開頭部分可以通過引用材料中的名言或講述一個與人生之路相關的小故事，引出自己的中心論點。中間部分進行論證，采用總分總的結構，先提出分論點，然后分別用事例和名言進行論證。比如在論證“在曲折的人生路上保持上下求索的精神”時，可以先提出分論點“上下求索的精神能讓我們在困境中找到方向”，然后列舉屈原的事例進行論證；再提出分論點“上下求索的精神能激發我們的創造力”，列舉馬斯克創建特斯拉汽車公司的事例進行論證。結尾部分總結全文，再次強調論點，呼吁人們在人生道路上要積極行動，勇敢追求自己的夢想。3．（2025·新疆·一模）閱讀下面文字，按要求作文。每個人都有屬于自己的光芒。戰勝苦難后的自豪是屬于杜小康的光芒，幫助他人是屬于梨花姐妹的光芒，保家衛國是屬于紅軍戰士的光芒，探索太空是屬于楊利偉的光芒……親愛的同學，屬于你的光芒是什么呢？請以“屬于我的光芒”為題，寫一篇文章。要求：（1）文中不能出現真實地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字跡工整，書寫規范，標點正確。【答案】例文：屬于我的光芒

在記憶的長河中，往事如同繁星閃爍。于我而言，那一次在舞臺上的綻放，便是我生命中熠熠生輝的光芒，照亮了我成長的道路。

學校一年一度的文化節即將來臨，熱愛舞蹈的我毫不猶豫地報名，準備表演一支民族舞。報名后，我便投入了緊張的排練。每天放學后，我都會獨自來到舞蹈教室，對著鏡子一遍又一遍地練習每一個動作。從基本的手位、腳位，到復雜的旋轉、跳躍，每一個細節我都反復琢磨，力求做到完美。

日子一天天過去，文化節的日子越來越近。然而，就在距離演出還有一周的時候，意外發生了。我在練習一個高難度動作時，不小心扭傷了腳，劇烈的疼痛讓我瞬間癱倒在地。那一刻，恐懼和絕望涌上心頭，我害怕自己無法參加演出，害怕之前的努力都付諸東流。

回到家后，我望著受傷的腳，淚水忍不住奪眶而出。媽媽心疼地安慰我：“別太難過了，身體最重要，這次不行，下次還有機會。”但我不甘心，心中有個聲音一直在吶喊：“我不能放棄，這是屬于我的舞臺！”

于是，接下來的幾天，我一邊積極治療腳傷，一邊在心里默默回憶舞蹈動作，還嘗試著進行一些簡單的練習。盡管每動一下，腳都會傳來鉆心的疼痛，但我咬著牙堅持了下來。

終于，到了演出的那一天。我穿著華麗的舞衣，腳裹著厚厚的繃帶，緩緩走上舞臺。臺下的觀眾看到我的腳傷，都露出了驚訝和擔憂的神情。音樂響起，我深吸一口氣，忘記了腳上的疼痛，全身心地投入到舞蹈中。

我翩翩起舞，每一個動作都飽含著我的堅持與熱愛。旋轉、跳躍，我仿佛化身為一只靈動的蝴蝶，在舞臺上盡情飛舞。臺下的觀眾被我的表演深深吸引，原本嘈雜的會場變得鴉雀無聲，所有人都沉浸在我的舞蹈世界里。當最后一個音符落下，全場爆發出雷鳴般的掌聲。那一刻，我眼中閃爍著淚花，我知道，我成功了！

這次經歷，讓我明白了：屬于我的光芒，是在困境中不屈不撓的堅持，是對夢想的執著追求。它或許并不耀眼奪目，但卻獨一無二，照亮了我前行的道路，讓我有勇氣去面對未來的一切挑戰。【詳解】本題考查命題作文。1.審題立意。題目“屬于我的光芒”限定了寫作主體是“我”，重點在于闡述“光芒”，這種光芒必須是和自己相關的。“光芒”在這里是一種形象的說法，它并非指真正的光線，而是代表著自身所具備的優秀品質、特長、取得的成就、獨特的精神等閃光點，能給人帶來積極影響。

立意時可挖掘自身優點，從個人品質角度立意，比如自身的善良、勇敢、堅韌、樂觀等品質。例如寫自己面對學習上的困難時不放棄，堅持努力，最終取得進步，體現自己堅韌的光芒。也可突出個人成就，從自身取得的成績或成果出發，像在體育比賽中獲獎、在文藝表演中大放異彩、在科技創新中有所突破等，展現自己在特定領域的光芒。還可展現獨特價值，從對他人或社會的貢獻立意，如參與志愿者活動幫助弱勢群體，通過自己的付出給他人帶來溫暖和改變，體現自己奉獻的光芒。

2.選材構思。可從學習生活類選材，選擇自己在學習過程中攻克難題，從成績不理想到逐步提升，或者在學習某種技能（如繪畫、樂器）時克服困難，取得進步的經歷，展現自己努力進取的光芒。也可從家庭生活類選材，在家庭中承擔責任，如照顧生病的家人、幫助父母解決家庭瑣事，體現自己懂事、有擔當的光芒。還可從社會生活類選材，講述在社會活動中，像參與環保行動、為貧困地區募捐等，表現自己關心社會、有愛心的光芒。作文可采用總分總結構，開頭以一段富有感染力的話語引入主題，如“在人生的浩瀚星空中，每個人都有一顆屬于自己的星星，散發著獨特的光芒，而我的光芒，在那件事之后，愈發閃亮。”中間部分詳細敘述能體現自己光芒的具體事例，結尾總結全文，再次強調“屬于我的光芒”，并升華主題，表達這道光芒對自己未來的激勵和影響。4．（2025·廣西貴港·一模）閱讀下面的文字，根據要求寫作。每個人的成長路上，都有一個屬于自己的“文學部落”：或許是一本反復摩挲的舊書，或許是一部與摯友共讀的經典，又或許是教室角落傳閱的泛黃手抄報……那些與文字相伴的瞬間，如星光點點，照亮了年少時懵懂的心。請以“文學部落的星光”為題目，以你與文學相遇的故事為底色，寫下它如何塑造了你的思想、情感或志趣。要求：①把題目抄到答題卡指定位置；②不抄襲，不套作；③不能出現人名、校名等真實的信息；④不少于600字。【答案】例文：文學部落的星光在記憶的長河中，總有一片璀璨的星空，那是文學部落灑下的光芒，照亮了我成長的道路。每當回首，那些與文學相遇的瞬間，宛如點點繁星，熠熠生輝，悄然塑造著我的思想、情感與志趣。小時候，父母工作繁忙，我常被寄放在鄉下的祖父家。祖父是個極愛讀書的人，家中雖不富裕，卻有一個小小的書架，擺滿了他珍愛的書籍。夏日的午后，蟬鳴陣陣，我百無聊賴地在屋里踱步，不經意間翻開了祖父的舊箱子，一本破舊的《唐詩三百首》映入眼簾。泛黃的紙張散發著一股陳舊的氣息，祖父在書中密密麻麻的批注，如同神秘的符號，勾起了我對唐詩世界的無限好奇。起初，我只是懵懂地跟著祖父誦讀那些詩句，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”，幼稚的童聲在小院里回蕩。漸漸地，我開始理解詩句中的意境與情感。當讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉”時，望著夜空中那輪皎潔的明月，一種莫名的惆悵涌上心頭，我似乎第一次懂得了思念的滋味。從那時起，文學的種子在我心中悄然種下，它啟蒙了我的思想，讓我對世間的情感有了更細膩的感知，學會了在平凡的事物中體會真摯的情愫。進入中學后，我加入了學校的文學社團。那是一個充滿活力與激情的小天地，志同道合的伙伴們匯聚于此，共同探尋文學的奧秘。社團里，我們共讀經典名著，其中《簡?愛》給我留下了極為深刻的印象。圍坐在一起，大家熱烈地討論著簡?愛對平等和自由的執著追求。她面對困境時的堅強、在愛情中的自尊，都深深觸動了我。在情感上，我變得更加堅韌，不再輕易因困難而退縮；在思想上，我開始認真思考女性的價值與尊嚴，對平等有了強烈的向往。文學如同一位智慧的導師，引領我走出狹隘的認知，去探索更廣闊的精神世界。記得有一次，我在考試中遭遇了重大失利，心情跌入了谷底，感覺自己仿佛置身于黑暗的深淵，看不到一絲希望。在極度的沮喪中，我隨手翻開了一本海明威的《老人與海》。書中，老人圣地亞哥獨自在海上與鯊魚搏斗，盡管最終只帶回了一副巨大的魚骨，但他在整個過程中展現出的永不言敗的精神，如同一束強烈的光，瞬間穿透了我心中的陰霾。“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這句話深深烙印在我的腦海中，它讓我明白，挫折并不可怕，只要擁有堅定的信念和頑強的意志，就能重新站起來。從那以后，我面對挫折時的態度徹底改變，更加崇尚堅韌不拔的品質，也愈發熱衷于從文學作品中汲取精神力量，文學對我的志趣產生了深遠的影響。文學部落的星光，將永遠閃耀在我前行的路上。它以獨特的方式啟迪我的思想，豐富我的情感，塑造我的志趣，指引我不斷探索生命的奧秘，讓我在成長的道路上，成為一個更好的自己。【詳解】本題考查全命題作文。審題立意：“文學部落的星光”這個題目富有詩意與象征意味。審題的關鍵在于理解“文學部落”所涵蓋的具體范疇，它是與文學相關的各類事物的集合，像題目中提及的舊書、經典、手抄報等，還可以是文學社團、文學講座等。而“星光”則是比喻，象征著文學在成長過程中起到的積極作用，如照亮心靈、指引方向、給予溫暖與力量等。立意應圍繞文學如何深刻地影響自己的思想，比如使自己對世界、人生有了更深刻的思考；如何塑造情感，像從文學作品中汲取了愛、勇氣、同情等豐富的情感體驗；又怎樣改變志趣，例如因為文學愛上了寫作、研究詩詞等。通過講述與文學相遇的經歷，展現文學的魅力以及對個人成長的重要意義，傳達出對文學的熱愛與感恩之情。選材構思：在選材上，可以從自身的閱讀經歷入手。比如，回憶小時候偶然翻開祖父的舊箱子，發現一本破舊的《唐詩三百首》。書中泛黃的紙張、祖父留下的密密麻麻的批注，都讓年幼的自己對唐詩的世界充滿好奇。從最初磕磕絆絆地背誦，到逐漸理解詩句中的意境與情感，像讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉”時，開始懂得思念的滋味，這便是文學在思想啟蒙上的作用，讓自己對情感有了更細膩的感知。隨著年齡增長，加入學校的文學社團。在社團中，與志同道合的伙伴們共讀經典名著，如《簡·愛》。大家圍坐在一起，熱烈討論簡·愛對平等和自由的追求，這使自己深受觸動，在情感上變得更加堅韌，對平等有了強烈的向往，思想上也開始思考女性的價值與尊嚴。還可以選取在困境中，文學給予自己力量的經歷。比如考試失利，心情低落時，讀到了海明威的《老人與海》，老人圣地亞哥在與鯊魚搏斗中展現出的永不言敗的精神，如同黑暗中的星光，照亮了自己，讓自己重新振作，改變了面對挫折時的態度，這對志趣產生了影響，從此更加崇尚堅韌不拔的品質，也更熱衷于從文學作品中尋找精神力量。在構思文章結構時，開頭可以用富有詩意的語言引入主題，如“在記憶的長河中，總有一片璀璨的星空，那是文學部落灑下的光芒，照亮了我成長的道路”。中間詳細敘述上述與文學相遇的具體事例，按照時間順序或者事件的重要程度依次展開，每個事例后深入闡述文學對自己思想、情感或志趣的影響。結尾總結文學對自己成長的深遠意義，再次點題，升華主旨，表達對文學的深厚情感，如“文學部落的星光，將永遠閃耀在我前行的路上，指引我不斷探索生命的奧秘，塑造更美好的自己”。5．（2025·陜西安康·模擬預測）閱讀下面的材料，完成寫作任務。爸爸：“超越自己，學會獨立，這才是真正的成長。”媽媽：“一個好漢三個幫，你要學會與他人合作，這才是真正的成長。”面對成長，爸爸媽媽有不同的見解。不論是生活中還是學習中，抑或是將來的工作中，我們都會遇到“獨立”與“合作”的問題。你曾有過相關的經歷嗎？以上材料引發了你怎樣的思考和感悟？請你任選一個角度，寫一篇作文。要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。【答案】例文：在獨立與合作中成長成長，恰似一場奇妙的旅程，時而需要獨自穿越荊棘，時而又需攜手他人共渡難關。爸爸說：“超越自己，學會獨立，這才是真正的成長。”媽媽講：“一個好漢三個幫，你要學會與他人合作，這才是真正的成長。”他們的話語，如熠熠星辰，照亮了我對成長的思索之路，讓我深知，獨立與合作，恰是成長途中不可或缺的雙重助力。猶記那次學校組織的科技創新大賽，主題是設計一款環保小發明。得知消息后，我滿懷熱忱，決心大干一場。起初，我一頭扎進資料堆，獨自琢磨發明方向。那些日子，我仿若置身荒島，在知識的海洋里孤獨探尋。從環保材料特性到創意構思，每一步都依靠自己獨立思考。經過反復鉆研，我終于確定了以廢棄塑料瓶為原料制作自動澆花裝置的方案。在獨自搭建模型、調試部件的過程中，我遭遇無數難題。電機安裝位置不對，導致運轉不暢；傳感器靈敏度欠佳，無法精準感知土壤濕度……但憑借獨立解決問題的信念，我查閱大量資料，不斷嘗試改進。那段獨立探索的時光，雖滿是艱辛，卻極大地鍛煉了我的思維與動手能力，讓我在成長路上邁出堅實步伐，我深刻領悟到獨立是成長的基石，能賦予我們直面困難的勇氣與能力。然而，隨著比賽日期臨近，我愈發感到力不從心。制作精細電路部分時，復雜的線路連接和編程知識讓我焦頭爛額。就在我愁眉不展之際，幾位同樣參賽的同學伸出援手。我們組成團隊，開啟合作之旅。擅長電路的同學負責線路設計與焊接，編程高手承擔程序編寫任務，而我憑借前期積累，在整體結構優化和材料選用上貢獻力量。合作過程中，思維碰撞出絢麗火花。我們圍坐一起，各抒己見，對澆花裝置的細節反復探討、改進。當看到原本棘手的問題在團隊智慧下迎刃而解，裝置逐步完善，我真切體會到合作的強大力量。它如同一股洪流，匯聚眾人優勢，沖破個人能力局限，讓我們在成長道路上加速前行。最終，我們的作品在大賽中斬獲佳績。回顧這段經歷，我由衷感慨，成長既需要獨立賦予的堅韌與自主，也離不開合作帶來的力量與智慧。獨立讓我們在自我探索中挖掘潛力，找準方向；合作使我們在與他人攜手共進時，拓寬視野，實現更大價值。在未來的日子里，無論是攀登知識高峰，還是闖蕩社會江湖，我都將以獨立為舟，合作作槳，在成長的波濤中破浪前行，駛向成功彼岸，書寫屬于自己的精彩篇章。【詳解】本題考查材料作文。一、審題立意：材料呈現了爸爸強調獨立、媽媽強調合作這兩種關于成長的觀點，核心話題是“獨立與合作”。寫作時可從三個方向立意。一是贊同爸爸觀點，闡述獨立對成長的關鍵意義，獨立思考能讓我們在知識海洋找準航向，獨立面對困難能磨礪意志，實現自我價值。二是支持媽媽觀點，論述合作在成長中的重要性，如在團隊項目里，合作可匯聚多元思維攻克難題，培養溝通協調能力，助力走向成功。三是辯證看待獨立與合作，指出二者相輔相成，在不同階段、情境下靈活運用，共同促進成長。比如在制定學習計劃時需獨立思考，而小組討論難題時則要合作交流。無論選哪個角度，都要緊扣成長，深入剖析獨立或合作對成長的影響與價值。二、選材構思：若從獨立角度立意，可先講述自己初次住校，從依賴父母到獨立打理生活瑣事，學會安排時間、整理內務、處理人際關系的經歷，凸顯獨立對個人生活能力提升的作用。接著論述在學習上，面對難題不再依賴老師同學講解，通過獨立查閱資料、分析思考，最終找到解題思路，實現成績進步，表明獨立思考對學業成長的重要性。最后結合科學家獨自鉆研數年取得科研突破的事例，升華獨立對實現人生價值、推動社會發展的意義。若從合作角度立意，可描述班級參加拔河比賽，隊員們齊心協力，制定戰術，彼此信任，最終贏得勝利的過程，展現合作在集體活動中的力量。再講述參與小組課題研究，成員發揮各自優勢，有人負責資料收集，有人擅長數據分析，共同完成高質量課題，體現合作在學習任務中的關鍵作用。還可列舉企業間合作研發新產品，互利共贏開拓市場的商業案例，深化合作對事業成功的重要性。若從辯證角度立意，先以自己參加繪畫比賽為例，前期獨立構思畫面布局，后期與同學交流色彩搭配建議，闡述獨立與合作如何協同助力作品完成。接著從國家發展層面，說明在科技創新領域，科研人員獨立探索核心技術，同時國際間合作共享科研成果，共同推動科技進步，全面論述獨立與合作相輔相成促進成長的道理。6．（2025·貴州銅仁·一模）作文宗璞在紫藤蘿的花海瀑布里收獲了生命的真諦，海倫·凱勒在莎莉文的教導中收獲了愛，歐陽修在醉翁亭收獲了與民同樂……這些多姿多彩的生活體驗能開闊視野、陶冶情操、磨煉意志……只要你積極投入生活，用心品味，常常會收獲良多。請以《這也是一種收獲》為標題，寫一篇600—700字的作文。寫作提示及要求：（1）立意明確，有邏輯地表達自己從中獲得的感悟、思考。（2）選擇恰當的人稱和角度，文體明確。（3）符合生活常理，內容健康。（4）勿抄襲、套作，勿出現真實人名、校名等信息。【答案】例文：這也是一種收獲?去年暑假，我報名參加了學校組織的書法比賽。為了能在比賽中取得好成績，那段時間，我每天都會花好幾個小時練習書法。我滿心期待，想著自己的努力能換來一個優異的名次。?比賽那天，我自信滿滿地走進賽場，揮筆寫下早已爛熟于心的作品。可結果卻如同一盆冷水，無情地澆滅了我心中的希望——我連三等獎都沒拿到。那一刻，失望和沮喪如潮水般將我淹沒，我開始懷疑自己的努力是不是都白費了。?回到家，我把自己關在房間里，對著那些練習書法的紙張發呆。媽媽似乎察覺到了我的低落，輕輕地敲開我的房門，坐在我身邊，溫柔地說：“孩子，比賽的結果并不代表你的全部，你在這個過程中付出的努力，學到的東西，同樣是寶貴的收獲。”?聽了媽媽的話，我靜下心來，開始回顧備賽的點點滴滴。我想起自己從最初連筆畫都寫不規范，到后來能夠熟練地寫出完整的作品，這期間付出了多少時間和精力。我學會了在一筆一劃中保持專注，在反復練習中磨煉耐心。每一次書寫，都是對自我的挑戰；每一次進步，都讓我更加自信。?為了寫好一個字，我常常查閱大量資料，研究不同書法家的寫法，再結合自己的理解反復嘗試。這個過程中，我不僅領略到了書法藝術的博大精深，更感受到了中華文化的獨特魅力。而且，在練習書法的過程中，我學會了如何控制自己的情緒，讓浮躁的心變得沉穩。?那一刻，我恍然大悟。雖然這次比賽我沒有獲獎，但在備賽的過程中，我收獲了知識，收獲了成長，更收獲了面對挫折的勇氣。這些寶貴的財富，遠比一個獎杯、一張獎狀更有價值。?這次經歷讓我明白，生活中的收獲并非總是以成功和榮譽的形式出現。有時候，過程中的努力、堅持和成長，同樣值得我們珍惜。這，也是一種收獲。【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題立意。《這也是一種收獲》題目中，“這”是收獲的具體內容，“也”字為題眼，打破常規對收獲的理解，引導我們挖掘那些易被忽視、別樣的收獲。立意上，要跳出物質層面，著眼精神領域的成長，通過對生活經歷的反思，表達對人生價值、生活意義的思考，使文章具有思想深度。?二、選材構思。本題適合寫記敘文。在選材時，可以從個人經歷、社會見聞出發。例如，在參與一項團隊運動比賽中，團隊雖然沒有奪冠，但在拼搏過程中收獲了團隊協作的精神與珍貴的友誼；又或是在學習一門新語言時，遭遇發音、語法等難題，在不斷克服困難的過程中，鍛煉了自己的毅力和耐心。還能從社會公益活動入手，如參與環保志愿者行動，目睹環境的改善和人們環保意識的提升，體會到為社會做貢獻帶來的成就感。?文章構思：寫作開篇，可采用引用名言、設置懸念或情景描寫的方式，引出“收獲”這一主題，激發讀者興趣。主體部分，按照事情發展順序，詳細敘述事件經過，運用細節描寫展現人物的心理變化、情感波動，增強文章的感染力。之后，對事件進行深入剖析，闡述這件事給自己帶來的收獲，點明這種收獲的獨特價值。結尾呼應開頭，再次強調別樣收獲對自己的影響，升華主題，引發讀者對生活中收獲的思考，讓文章在情感和思想上給讀者留下深刻印象。7．（2025·浙江溫州·一模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。2025年春晚《世界贈予我的》歌詞節選：世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆；贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星。這句歌詞帶給你怎樣的聯想和思考？你可以敘述生活經歷，也可以論述其中道理，還可以進行文學創作（詩歌除外），寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于500字。文中不得出現真實的姓名、校名或班名等。【答案】例文：贈我以痛，報之以歌在人生的長河中，我們或許會遇到各種各樣的挑戰和困難，它們如同蟲鳴與雷霆，交織在我們的生命樂章中。然而，正是這些經歷，塑造了我們的堅韌與柔韌，讓我們學會了在逆境中綻放光芒。記得那是一個風雨交加的夜晚，我獨自坐在書桌前，面對著一張滿是紅叉的試卷，心情沉重得仿佛能滴出水來。那一刻，我感受到了前所未有的挫敗感，仿佛整個世界都對我投來了嘲笑的目光。但是，就在我即將放棄的那一刻，我耳邊回響起了那句歌詞：“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆。”是啊，人生在世，誰能一帆風順？那些看似微不足道的蟲鳴，或許正是提醒我們珍惜平凡與寧靜的警鐘；而那些震耳欲聾的雷霆，則更像是錘煉我們意志、激發我們潛能的試煉場。想到這里，我深吸一口氣，重新振作起來。我開始認真分析試卷上的每一個錯誤，查找知識漏洞，制定復習計劃。日復一日，我堅持不懈地努力著，終于在下一次的考試中取得了優異的成績。那一刻，我深刻體會到了“贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星”的意境——即使在最黑暗的時刻，只要我們堅持前行，就一定能迎來屬于自己的光明與希望。生活中的每一次挑戰和困難，都是世界贈予我們的寶貴財富。它們讓我們學會了堅韌不拔、勇往直前；它們讓我們在挫折中成長，在失敗中崛起。因此，讓我們以一顆感恩的心去擁抱這些經歷吧！贈我以痛，我必報之以歌；贈我以挫折，我必還之以輝煌！【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。首先，我們需要理解歌詞的深層含義。歌詞“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆；贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星”描繪了一個豐富多彩、既溫柔又嚴酷的世界。蟲鳴代表寧靜與細微的美好，雷霆則象征挑戰與困難；彎彎的月亮和晚星則分別代表著寧靜的夜晚和閃爍的希望。整體而言，這句歌詞傳達了一個核心信息：世界是多元且復雜的，它給予我們美好，也給予我們挑戰，而我們需要學會接受并珍惜這一切。基于這樣的理解，我們可以將立意確定為：面對世界的多樣性和復雜性，我們應懷有感恩之心，勇于接受挑戰，珍惜每一份美好。第二，構思選材。敘述生活經歷：可以講述自己在學習、生活中遇到困難時如何堅持不放棄，最終克服困難的故事。同時，也可以分享自己在平凡生活中發現的小確幸，如家人的關愛、朋友的陪伴、自然界的美麗等。論述其中道理：從哲學的角度探討世界的多樣性和人的適應能力，強調在復雜多變的環境中保持積極心態的重要性。引用名人名言或歷史事件，論證面對挑戰時堅持與感恩的力量。文學創作：雖然題目要求除詩歌外，但可以嘗試散文或短篇小說等形式，通過虛構的故事情節來傳達主題。故事中可以塑造一個或多個角色，他們在面對生活的起起落落時，如何學會珍惜與感恩，最終找到屬于自己的幸福。在構思和選材時，應緊密圍繞“世界贈予的美好與挑戰”這一主題展開，通過具體的事例、深刻的論述或生動的文學創作來展現自己的思考和感悟。無論選擇哪種形式，都要確保文章內容豐富、結構清晰、情感真摯，以打動讀者的心。8．（2025·河南平頂山·模擬預測）閱讀下面材料文字，請從兩個寫作任務中任選一個作文。相遇，必然有離開，相遇和離別，都是生命中必然要經歷的過程。有人這樣說：最好的相遇，不是在路上，而是在心上。（1）請以“與你相遇”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）以上材料引發你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【答案】例文一：與你相遇陽光透過斑駁的樹葉，灑下一地金黃。校園的角落，那株盛開的櫻花樹下，我與你相遇，那一刻，我的世界被點亮。你穿著一襲潔白的連衣裙，烏黑的長發柔順地垂在肩頭，嘴角掛著一抹淡淡的微笑，宛如從畫中走來。彼時，我正為了一道數學難題愁眉不展，在花園中踱步，不知不覺走到了櫻花樹下。你注意到了我的苦惱，輕聲詢問，那溫柔的聲音如同春日里的微風，拂過心田。在你耐心的講解下，那道困擾我許久的難題迎刃而解。你的思維敏捷，講解細致，讓我不禁對你心生敬佩。從那以后，我們漸漸熟悉起來。我們一起在圖書館的書架間尋找心儀的書籍，陽光透過窗戶，灑在我們專注的臉龐上；我們一起在操場的跑道上揮灑汗水，彼此鼓勵，為了體育測試努力奔跑；我們還會在放學后，坐在校園的長椅上，分享彼此的喜怒哀樂，那時候，天邊的晚霞總是格外絢爛。記得有一次，我在學校的演講比賽中失利，心情跌入谷底。是你，陪我在校園的小路上漫步了許久，你輕聲安慰我，告訴我失敗只是成功路上的小插曲，只要不放棄，未來還有無數機會。你還分享了自己曾經的挫折經歷，以及如何從失敗中重新站起。你的話語，如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。那一刻，我更加深刻地感受到了我們之間的情誼，這份相遇是如此珍貴。時光匆匆，如白駒過隙。畢業的日子悄然來臨，我們站在那棵見證我們相遇的櫻花樹下，心中滿是不舍。但我們都明白，相遇必有離開，這是生命的必然過程。然而，你帶給我的溫暖、鼓勵與幫助，早已深深烙印在我的心上，成為我生命中最寶貴的財富。與你相遇，是我生命中最美的意外。即使我們即將分別，走向不同的方向，但我相信，無論未來的路有多么漫長，你我之間的這份情誼，都將如同一顆璀璨的星辰，在我的記憶長河中熠熠生輝。例文二：珍視心靈相遇，笑對聚散人生相遇與離別，宛如生命交響樂中交織的旋律，共同奏響人生的樂章。而在這其中，最好的相遇，不在匆匆的路途，而在靈魂深處悄然扎根的心靈觸碰。心靈的相遇，能跨越時空的界限，在人們心間架起堅固的橋梁。伯牙與鐘子期，高山流水間，琴聲與知音的心靈相遇，鑄就了一段千古佳話。子期能聽懂伯牙琴音中的巍峨高山、潺潺流水，這種靈魂層面的共鳴，讓伯牙視其為知己。即便子期已逝，那份心靈相遇的記憶，仍讓伯牙終身難忘，破琴絕弦，不復鼓琴。正是心靈的相遇，讓他們的情誼超越了生死，成為后人傳頌的典范。在現代社會，志愿者與山區孩子的相遇亦是如此。志愿者們跋山涉水，來到偏遠山區，他們帶去的不僅僅是知識，更是對孩子們心靈的滋養。他們用溫暖的陪伴、耐心的教導，在孩子們心中種下希望的種子。這種心靈的碰撞，改變了孩子們的命運軌跡，也讓志愿者們收獲了人生的意義。這些心靈相遇的瞬間，如同璀璨星辰，照亮了人們前行的道路。相反，若僅僅是浮于表面的相遇，而缺乏心靈的交融，往往如過眼云煙，轉瞬即逝。我們在生活中，每天都會與無數人擦肩而過，那些短暫的碰面，或許能留下些許模糊的印象，但難以在心中掀起波瀾。就像在熱鬧的集市中，人來人往，熙熙攘攘，人們只是匆匆過客，彼此之間沒有深入的交流與心靈的觸碰，這樣的相遇，無法給人生帶來深刻的影響。我們要珍視那些心靈相遇的機會，用心去感受、去回應。當我們遇到能與自己靈魂共鳴的人或事時，要緊緊抓住這份難得的緣分，讓它在我們的生命中綻放光彩。同時，面對不可避免的離別，也應坦然接受。因為即使分離，心靈相遇留下的痕跡也會長久留存，成為我們前進的動力。人生的旅途，因相遇而精彩，因離別而深刻。讓我們珍視心靈相遇，笑對聚散人生，在生命的長河中，留下屬于自己的獨特印記，讓心靈的光芒照亮我們前行的每一步。【詳解】（1）本題考查命題作文。一、審題立意。審題：“與你相遇”，關鍵詞是“相遇”，意味著從無到有，彼此相逢。“你”的指向極為關鍵，它既可以是具體的人，如親人、朋友、老師，甚至是偶然間遇到的陌生人；也可以是抽象的事物，像一本書、一種興趣愛好、某種精神品質等。寫作時要明確“你”的具體所指，將相遇的過程生動展現。立意：通過描述與“你”相遇的經歷，挖掘相遇對自己產生的深遠影響。可以是相遇后獲得了成長、改變了觀念、收獲了溫暖等積極的情感體驗，突出這次相遇在自己生命中的重要意義，體現相遇帶來的心靈觸動。二、選材構思。寫人：若“你”是親人，可選取在成長中親人給予特殊關懷的相遇場景，比如小時候生病，半夜迷糊中睜眼看到守在床邊的媽媽，那一刻的相遇滿是溫暖；若是朋友，回憶初入新班級，那個主動過來和自己搭話，幫自己融入集體的同學，這次相遇開啟了珍貴的友誼；要是陌生人，像在雨中沒帶傘，一位陌生阿姨遞來雨傘的相遇瞬間，展現人性的善良。寫物：若“你”是一本書，可講述在心情低落時，偶然翻開某本書，書中的故事和哲理如明燈照亮內心的經歷；要是興趣愛好，比如初次接觸繪畫，在色彩與線條交織中感受到的樂趣，開啟了藝術探索之旅的相遇時刻。構思：采用倒敘的手法開篇，以現在對相遇的感慨引入，吸引讀者。接著詳細敘述相遇的時間、地點、經過，在描述過程中運用環境描寫、細節描寫等，如描寫相遇時的天氣狀況來烘托氛圍，刻畫“你”的外貌、動作、語言等展現人物特點。結尾再次點明相遇的意義，與開篇呼應，升華主題。三、寫作建議。內容充實：不能簡單敘述相遇過程，要對相遇中的細節、自己的感受進行詳細描寫。例如寫與老師相遇，老師鼓勵的眼神、說話的語氣都要細致刻畫，讓讀者能真切感受到相遇的氛圍。情感真摯：表達自己真實的情感，避免虛假、空洞的抒情。若寫與朋友相遇的感動，就要把當時內心的觸動真實呈現，而非生硬地抒發情感。結構清晰：合理劃分段落，開頭引入相遇，中間敘述相遇過程，結尾總結相遇意義，使文章層次分明。注意段落之間的過渡要自然，如從相遇前的鋪墊過渡到相遇那一刻，可通過一句“就在那個瞬間，我與你相遇了”來銜接。（2）本題考查材料作文。一、審題立意。審題：材料給出了相遇與離別這一對關系，且著重指出“最好的相遇，不是在路上，而是在心上”。審題時需緊扣這一關鍵語句，理解其內涵。“在路上”的相遇是直觀的、表面的碰面，而“在心上”的相遇則強調精神層面、情感層面的深度觸動與交融。寫作時要深入剖析這兩種相遇的區別與聯系，思考為何心靈相遇更為重要。立意：可從多個角度立意。比如強調心靈相遇能帶來更深刻的人生影響，能讓我們在靈魂層面有所成長；也可以論述在人生旅程中，應珍視那些能走進內心的相遇，而非僅僅關注表面的邂逅；還能從相遇與離別的辯證關系出發，闡述即使面臨離別，心靈相遇留下的痕跡也能長久留存，給予我們力量。二、選材構思。題干要求寫作議論文，要有明確的觀點、豐富的論據、清晰的論證思路。事實論據：歷史上，伯牙與鐘子期的相遇堪稱典范。他們因音樂相知，鐘子期能聽懂伯牙琴音中的高山流水之志，這種心靈上的相遇讓伯牙視其為知音。后來鐘子期離世，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，足以證明心靈相遇的珍貴。現代社會中，一些志愿者深入偏遠山區支教，與山區孩子相遇。他們不僅傳授知識，更在精神上給予孩子們鼓勵與希望，這種心靈的碰撞改變了孩子們的命運，也讓志愿者自身收獲了不一樣的人生感悟。道理論據：引用名人名言，如羅曼?羅蘭所說“世上只有一種英雄主義，就是在認清生活的真相后依然熱愛生活”，可以借此闡述在生活中那些觸動心靈的相遇，能讓我們擁有熱愛生活的勇氣，成為我們心中的英雄主義。還可以運用哲學觀點，如馬克思主義哲學中關于聯系的觀點，說明人與人之間心靈的相遇是一種深層次的聯系，能對個體發展產生深遠影響。構思：開頭通過生動的事例或富有哲理的話語引出論點，比如講述一段旅途中與陌生人的心靈交流，從而引出“心靈相遇才是最好的相遇”這一觀點。中間部分運用上述選好的論據進行論證，可采用“分論點+論據”的結構，設置兩到三個分論點，如“心靈相遇能帶來靈魂的共鳴”“心靈相遇能助力個人成長”等，分別進行論述。結尾總結全文，再次強調論點，呼吁大家重視心靈相遇，讓文章具有感染力與號召力。三、寫作建議。觀點鮮明：在文章開頭就要清晰明確地提出自己的觀點，避免模糊不清。例如“我認為，在生命的長河中，心靈相遇才是最具價值、最值得銘記的相遇方式”。論證有力：論據要充分且貼合論點，對論據的分析要深入。不能只是簡單羅列事例，如在講述伯牙與鐘子期的故事后，要詳細分析他們心靈相遇的具體表現以及對彼此的深遠影響，從而有力地支撐論點。語言邏輯嚴密：議論文語言要嚴謹，避免出現漏洞。在論述過程中，注意使用恰當的連接詞和過渡句，使文章段落之間、論據之間銜接自然，邏輯順暢。比如在從一個分論點過渡到另一個分論點時，可以使用“不僅如此”“此外”等連接詞。9．（2025·遼寧遼陽·二模）寫作。《岳陽樓記》中憂以天下、樂以天下的范仲淹，《梅嶺三章》中視死如歸、取義成仁的陳毅，《葉圣陶先生二三事》中寬以待人、嚴于律己的葉圣陶，《美麗的顏色》中發現鐳釙、兩獲諾獎的居里夫人……每個人身上都有獨特的光芒。這光芒，溫暖我們幼小的心靈，帶給我們無盡的力量，指引我們前進的方向。上述材料引發了你怎樣的聯想和思考？請以“光芒”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。【答案】例文：追尋那束光芒在歷史的長河中，無數偉人如璀璨星辰，散發著獨特的光芒，照亮我們前行的道路。他們的光芒，或如熾熱的太陽，給予我們溫暖與力量；或如柔和的月光，撫慰我們疲憊的心靈。范仲淹，他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，如同一束耀眼的光芒，穿透千年的時光，依然熠熠生輝。他一生仕途坎坷，多次被貶，但始終心系天下蒼生。在被貶鄧州時，他寫下了千古名篇《岳陽樓記》，表達了自己憂國憂民的崇高志向。他的光芒，讓我明白，一個人應該有遠大的抱負和寬廣的胸懷，不應只追求個人的得失，而要為國家和人民的利益著想。陳毅元帥，在《梅嶺三章》中，展現出視死如歸、取義成仁的英雄氣概。“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”，短短一句詩，盡顯他對革命事業的堅定信念和無畏勇氣。在艱苦的革命斗爭中，他面臨著生死考驗，但從未有過絲毫退縮。他的光芒，激勵著我在面對困難和挫折時，要勇往直前，毫不畏懼，為了理想和信念不惜一切代價。葉圣陶先生，以寬以待人、嚴于律己的高尚品德，成為我們學習的楷模。他在與他人交往中，總是謙遜有禮，尊重每一個人；而對自己，卻要求極為嚴格，不斷追求完美。他的光芒，讓我懂得，在生活中要學會寬容和理解他人，同時也要嚴格要求自己，不斷提升自己的修養和素質。居里夫人，這位偉大的科學家，發現鐳和釙兩種放射性元素，兩次獲得諾貝爾獎。她在簡陋的實驗室里，經過無數次的實驗和研究，最終取得了舉世矚目的成就。她的光芒，讓我明白，只要有堅定的信念和不懈的努力，就能夠克服一切困難，實現自己的夢想。這些偉人的光芒，如同夜空中的北斗星，指引著我在人生的道路上不斷前行。在今后的學習和生活中，我將追尋他們的光芒，汲取他們的精神力量，努力成為一個有擔當、有勇氣、有品德、有追求的人。我相信，只要我們心中有光，就一定能夠在黑暗中找到前進的方向，創造出屬于自己的輝煌。【詳解】本題考查話題作文。第一，審題立意。“光芒”在本題中并非指自然之光，而是象征著人物身上獨特的精神品質和人格魅力。材料中列舉了范仲淹、陳毅、葉圣陶、居里夫人等名人，他們各自的優秀品質如憂國憂民、視死如歸、寬以律己、科學探索精神等，都散發著耀眼的光芒。立意可以從這些名人的品質出發，思考他們的光芒對自己的影響。比如可以立意為：汲取名人身上的精神光芒，讓自己在成長道路上有堅定的信念和強大的動力；也可以立意為人與人之間的光芒相互傳遞，形成溫暖社會的力量；還可以立意通過學習名人的光芒，塑造更好的自己，為社會貢獻一份光和熱。第二，選材構思。在選材上，可以選取名人的典型事例來體現他們的光芒。如范仲淹寫下“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，在仕途不順時仍心系百姓；陳毅在梅嶺被圍時寫下《梅嶺三章》，展現出堅定的革命意志。也可以結合自身經歷，寫身邊人如老師、父母身上的光芒對自己的影響。構思上，文章開頭可以通過描述自然之光引出話題，點明“光芒”的象征意義。中間部分采用總分總的結構，分別列舉名人或身邊人的事例，闡述他們的光芒是什么以及給自己帶來的影響。結尾部分總結全文，強調光芒的重要性，表達自己要傳承和發揚這些光芒的決心。10．（2025·河北邢臺·模擬預測）閱讀下面材料，根據要求作文。和作家寫同題作文是一種很好的寫作練習方式。下面是我們在初中階段學過的一些課文的標題，請從中任選一個，寫一篇同題作文。（1）秋天的懷念

（2）美麗的顏色

（3）孤獨之旅要求：①不要套寫、抄襲課本文章；②內容健康積極；③表達真情實感；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥不要出現真實的地名、校名和人名。【答案】例文一：秋天的懷念秋天，總是帶著一種淡淡的憂傷與懷念的氣息，輕輕地拂過心田。每當這個季節來臨，我總會不由自主地想起那些已經遠去的人和事，心中涌起一股難以言喻的情感。記得那是一個金黃色的秋日午后，陽光透過稀疏的樹葉，灑在地上，形成斑駁的光影。我和爺爺坐在老家院子里的那棵老槐樹下，享受著難得的寧靜時光。爺爺手里拿著一本泛黃的相冊，一頁頁地翻著，給我講述著他年輕時的故事。他的眼神里充滿了對過去的懷念，仿佛那段時光就在眼前。那時的我，還年幼無知，對爺爺的話只是半懂不懂，但我能感受到爺爺心中的那份深情與不舍。他說起自己年輕時在田野里奔跑、在河里捉魚的情景，臉上洋溢著幸福的笑容。他說起那些已經逝去的親人，語氣里滿是感慨與懷念。那時的我，并不完全理解“懷念”這個詞的含義，只是默默地聽著，心里種下了一顆關于“秋天與懷念”的種子。如今，爺爺已經離開我們多年，每當秋天來臨，我總會想起那個午后，想起爺爺慈祥的笑容和那些溫暖的故事。那些記憶，如同一幅幅畫卷，在我的腦海中緩緩展開，讓我仿佛又回到了那個充滿歡聲笑語的年代。秋天的風，總是帶著一絲涼意，卻也讓人更加清醒。走在鋪滿落葉的小徑上，每一步都踏出了歲月的回響。那些落葉，就像生命中那些已經遠去的人和事，雖然不再，但留下的美好回憶卻永遠銘刻在心。懷念，不僅僅是對過去的追憶，更是對現在生活的珍惜和對未來美好的期許。在這個秋天，讓我們帶著一顆感恩的心，去懷念那些曾經給予我們溫暖與力量的人和事，讓這份懷念成為我們前行路上的動力與支撐。例文二：美麗的顏色在生活的調色板上，每一種顏色都承載著獨特的意義，而在我心中，那抹溫暖的橘色，是世間最美麗的顏色。那是一個寒風凜冽的冬日，街頭巷尾都被寒冷籠罩，行人都裹緊了身上的衣物，匆匆趕路。我背著沉重的書包，在放學回家的路上艱難前行。風如刀割般劃過臉頰，我不禁打了個寒顫，加快了腳步。路過一個十字路口時，我看到了一位賣烤紅薯的老人。他穿著一件破舊的軍大衣，頭戴一頂毛線帽，臉上布滿了歲月的皺紋。在他身旁，是一個冒著熱氣的烤爐，爐上整齊地擺放著一個個金黃的紅薯，散發著誘人的香氣。許是被這香氣吸引，我不由自主地停下了腳步。老人察覺到了我的目光，微笑著向我招呼：“孩子，買個烤紅薯吧，熱乎著呢。”那聲音沙啞卻又充滿了溫暖。我摸了摸口袋，里面還有幾個硬幣，便走上前去。老人熟練地拿起一個紅薯，用一張舊報紙包好，遞給了我。我接過紅薯，感受到那溫暖從手心傳遍全身。這時，我才注意到老人的手，那是一雙怎樣的手啊！粗糙干裂，布滿了老繭和凍瘡，在寒風中微微顫抖著。我付了錢，正準備離開，卻看到老人從烤爐旁拿起一個小板凳，坐在了路邊。他從懷里掏出一個饅頭，就著寒風慢慢地吃著。那一刻，我的心被深深觸動了。在這寒冷的冬日里，他為了生活，在街頭辛苦地賣著烤紅薯，而自己卻只吃著簡單的饅頭。夕陽的余暉灑在他身上，給他鍍上了一層金色的光芒。在他身后，是川流不息的車輛和熙熙攘攘的人群，而他，就像這城市中的一個小小音符，雖然平凡，卻奏響著生活的樂章。我望著手中的烤紅薯，那金黃的色澤在夕陽下顯得格外美麗。而老人身上那破舊軍大衣的橘色，也仿佛被賦予了新的意義，它不再是單調的顏色，而是象征著堅韌、勤勞和對生活的熱愛。在這個繁華的城市里，我們常常追逐著那些耀眼的光芒，卻忽略了身邊這些平凡而又溫暖的存在。那抹橘色，就像冬日里的一把火，照亮了我前行的道路，讓我懂得了生活的真諦。從那以后，每當我看到橘色，都會想起那位賣烤紅薯的老人，想起那個寒冷的冬日里那抹溫暖而美麗的顏色。它時刻提醒著我，要珍惜生活中的每一份溫暖，用心去感受那些平凡中的美好。例文三：孤獨之旅人生如一場漫長的旅途，在這旅途中，我們總會經歷一段孤獨的時光。那段孤獨，宛如茫茫大海中的一葉孤舟，在波濤洶涌中獨自前行；又似寂靜山林里的一間小屋，在萬籟俱寂中獨自堅守。而我，也曾在成長的道路上，踏上了一段刻骨銘心的孤獨之旅。剛上初中時，我懷揣著對新環境的好奇與憧憬，踏入了這陌生的校園。然而，現實卻給了我沉重的一擊。新的同學、新的老師、新的課程，一切都讓我感到無所適從。我試圖融入這個新集體，卻發現自己與周圍的人格格不入。他們談論的話題，我插不上嘴；他們的興趣愛好，我也不甚了解。漸漸地，我被孤立在了一旁，孤獨感如潮水般將我淹沒。在學習上，我也遭遇了前所未有的困難。初中的課程難度比小學大了很多，尤其是數學和英語，讓我倍感吃力。課堂上，老師講的內容我似懂非懂；課后，面對堆積如山的作業，我常常無從下手。每次考試成績公布，那慘不忍睹的分數都像一把把利刃，刺痛著我的心。我開始懷疑自己的能力，覺得自己是不是根本不是學習的料。這種自我否定的情緒，讓我的孤獨感愈發強烈。那段日子，我就像一只迷失在黑暗中的小鳥，找不到方向，也看不到希望。我常常一個人坐在操場的角落里，望著天空發呆，心中充滿了迷茫和無助。我不知道自己該何去何從，也不知道這段孤獨之旅何時才能結束。然而，就在我幾乎要被孤獨吞噬的時候，一束光照亮了我前行的道路。那是一次偶然的機會，我在學校的圖書館里讀到了一本關于名人成長故事的書。書中那些名人在面對孤獨和挫折時，始終堅持不懈、勇往直前的精神深深打動了我。他們用自己的親身經歷告訴我，孤獨并不可怕，可怕的是在孤獨中放棄自己。從那以后，我開始嘗試著與孤獨和解。我不再逃避自己的問題，而是勇敢地面對它們。在學習上，我主動向老師和同學請教，制定了詳細的學習計劃，每天刻苦鉆研。在生活中，我積極參加各種社團活動，努力拓展自己的興趣愛好，結交新的朋友。雖然在這個過程中，我仍然會感到孤獨和疲憊，但我再也沒有放棄過。慢慢地，我發現自己在不知不覺中發生了變化。我的學習成績有了顯著的提高，在最近的一次考試中，我的數學和英語成績都有了很大的進步。我也結識了一些志同道合的朋友，我們一起學習、一起玩耍，分享著彼此的喜怒哀樂。那段曾經讓我痛苦不堪的孤獨之旅，如今已成為了我人生中一段寶貴的財富。回首這段孤獨之旅，我感慨萬千。它讓我明白了，孤獨是成長的必經之路，只有經歷過孤獨的洗禮，我們才能變得更加堅強、更加成熟。在未來的日子里，我或許還會遇到更多的孤獨和挑戰，但我不再害怕，因為我已經學會了在孤獨中堅守，在困境中成長。【詳解】本題考查命題作文。本題要求從給定的三個課文標題中選擇一個，寫一篇同題作文。這三個標題分別是“秋天的懷念”“美麗的顏色”和“孤獨之旅”。在寫作時，需要注意不能簡單地復述或模仿課本中的原文，而需要有自己的思考和表達。《秋天的懷念》第一，審題立意。“秋天”點明了時間背景，秋天往往帶有一種蕭瑟、凄涼的氛圍，容易引發人們的感慨和思考。“懷念”則明確了文章的情感基調，是對過去的人、事、物的回憶和眷戀。綜合來看，文章要圍繞在秋天這個特定時節里，所懷念的對象展開，表達對其深深的情感。立意方向：可以懷念在秋天去世的親人，通過回憶與親人相處的點滴，表達對親人的思念和感恩之情；也可以懷念秋天里發生的一件難忘的事，這件事可能改變了自己的成長軌跡，從而抒發對那段經歷的珍視；還可以懷念秋天里的一處美景，借景抒情，表達對大自然的熱愛和對美好事物的向往。第二，構思選材。開頭：可以采用情景式開頭，描繪秋天的景色，如“秋風瑟瑟，落葉紛飛，又是一個秋天。站在窗前，望著那飄零的樹葉，我的思緒不禁飄回到了那個秋天……”引出下文對往事的懷念。中間：詳細敘述懷念的具體內容。如果是懷念親人，可以選取幾個與親人相處的典型場景，如在秋天一起散步、一起品嘗秋天的果實等，通過人物的語言、動作、神態等描寫，展現親人的關愛和自己的感受。如果是懷念一件事，要清晰地交代事情的起因、經過和結果，突出這件事對自己的影響。如果是懷念一處美景，要生動地描繪景色的特點，如秋天的田野、山林等，融入自己的情感。結尾：總結全文，再次抒發懷念之情，如“那個秋天，那些人，那些事，將永遠留在我的記憶深處，成為我心中最溫暖的懷念。”《美麗的顏色》第一，審題立意。“美麗”是形容詞，強調了所描述對象的吸引力和價值。“顏色”既可以指實際的色彩，如紅色、藍色等；也可以象征某種抽象的情感、品質或精神。文章要圍繞“美麗的顏色”展開，挖掘其背后的內涵和意義。立意方向：可以從實際的顏色入手，描寫大自然中美麗的色彩，如彩虹的七彩顏色、花朵的艷麗色彩等，表達對大自然的贊美之情；也可以賦予顏色象征意義，如紅色象征熱情、藍色象征寧靜、綠色象征生機等，通過具體的事例展現這些顏色所代表的品質和精神，表達對美好品質的追求。第二，構思選材。開頭：運用懸念式開頭，引發讀者的興趣，如“在生活的畫卷中，有一種顏色，它美麗而神秘，如同夜空中最璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。你知道這是什么顏色嗎？”中間：如果選擇實際的顏色，可以描寫不同場景下顏色的美麗。比如在描寫秋天的楓葉時，可以寫“秋天的山林中，楓葉如燃燒的火焰，那一抹鮮艷的紅色，在陽光的照耀下閃耀著迷人的光芒，仿佛是大自然用最濃烈的色彩繪制的一幅畫卷。”如果選擇象征意義的顏色，可以講述與這種顏色相關的故事。比如以藍色象征寧靜，可以寫自己在心情煩躁時，來到海邊，看著那藍色的海水和天空，內心逐漸平靜下來。結尾：升華主題，點明這種美麗的顏色對自己的影響，如“這美麗的顏色，將永遠留在我的心中，激勵著我在人生的道路上勇敢前行，去追尋更多的美好。”《孤獨之旅》第一，審題立意。“孤獨”是一種心理狀態，指獨自一個人，無人陪伴，內心感到寂寞。“之旅”表示一個過程，是一段經歷。文章要圍繞“孤獨”的經歷展開，講述在這個過程中自己的感受、成長和收獲。立意方向：可以通過描述自己在孤獨中的經歷，如獨自參加一次比賽、獨自面對一次挫折等，表達自己在孤獨中學會了堅強、獨立和自我成長；也可以探討孤獨的意義，強調孤獨是人生中不可避免的一部分，它能讓我們更好地認識自己，發掘自己的潛力。第二，構思選材。開頭：采用對比式開頭，引出孤獨的話題，如“在熱鬧的人群中，我們總是渴望陪伴；然而，當孤獨降臨時，我們卻常常逃避。其實，孤獨也是一場別樣的旅行。”中間：詳細敘述孤獨之旅的過程。可以描寫自己在孤獨中的具體表現，如內心的掙扎、對陪伴的渴望等，然后通過一些事件或感悟，逐漸轉變自己的態度，學會在孤獨中成長。比如寫自己獨自參加一場繪畫比賽，一開始因為孤獨而感到緊張和不安，但在繪畫的過程中，逐漸沉浸其中，發揮出了自己的水平，最終取得了不錯的成績，從而明白了孤獨也是一種力量。結尾：總結自己在孤獨之旅中的收獲，表達對孤獨的新的認識和感悟，如“孤獨之旅，雖然充滿了挑戰和寂寞，但也讓我收獲了成長和堅強。我相信，在未來的道路上，我將帶著這份孤獨賦予我的力量，勇敢地前行。”11．（2025·黑龍江哈爾濱·模擬預測）材料作文春蠶食桑，日復一日吐絲結繭；溪水奔流，經年累月鑿穿巖壁。《荀子》有言：“不積跬步，無以至千里”，積累如滴水穿石，無聲卻堅韌；似星火燎原，微弱卻熾烈。古往今來，凡成大事者，無不以恒久之功蓄勢，以點滴之勤筑基。看似微小的積累，都在時光的淬煉中迸發出驚人的力量。上述材料至少給了我們這樣一些有益的啟示：積累一種強大的力量；積累是成功之本；毅力是成功者必備的品質；積累需要時間的沉淀與耐心的堅守；成功是一個循序漸進的積累過程……請根據以上材料，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不得抄襲，不要套作。②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。③不少于600字。④文中不得出現真實的人名、校名。【答案】例文：積累的力量荀子曾言：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”這句話生動詮釋了點滴積累的重要性。對于我們正在蓬勃成長的青少年來說，學會積累如同春苗汲取雨露，終將長成參天大樹。聽過這樣一個故事：山間的石匠每天鑿石不過三寸，但經年累月的敲擊，終能在堅硬的巖壁上刻出精美的花紋。這讓我懂得，成功就像春日的竹筍，表面看似一