試卷類型：A2025年陜西省初中學業水平考試·全真模擬卷化學試卷注意事項：1．本試卷分為第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）。全卷共6頁，總分60分。考試時間60分鐘。2．領到試卷和答題卡后，請用0.5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫姓名和準考證號，同時用2B鉛筆在答題卡上填涂對應的試卷類型信息點（A或B）。3．請在答題卡上各題的指定區域內作答，否則作答無效。4．考試結束，本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：第一部分（選擇題共18分）一、選擇題（共9小題，每小題2分，計18分。每小題只有一個選項是符合題意的）1.從微觀角度認識物質是化學科學的重要特征。下列物質中僅含一種分子的是A.生鐵 B.碘酒 C.干冰 D.金剛石2.詩詞凝聚中華傳統文化的精髓。下列詩句描寫的變化包含化學變化的是A.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑B.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅C.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天3.下列實驗室制取的相關操作正確的是A.取用藥品 B.加熱固體C.收集氧氣 D.氧氣驗滿4.古代的造紙、制染料等均用到帶“石灰”字樣的物質，下列物質屬于堿的是A.石灰石 B.熟石灰 C.生石灰 D.石灰水5.能源是人類生存和發展的基本條件。下列說法不正確的是A.為治理霧霾，減少使用化石燃料B.氫氣燃燒后的產物是水，是理想的清潔能源C.城市道路使用太陽能景觀燈，節能又環保D.大量利用海底“可燃冰”作燃料，不會加劇溫室效應6.氯氣可用于生產含氯消毒劑，氯氣與水系列反應的微觀示意圖如圖所示。下列說法不正確的是A.保持“”化學性質的最小粒子是B.反應①和②前后原子數目不變C.一個“”分子由3個原子構成D.反應②中生成“”和“”的分子個數比為7.如圖是鐵元素的“價—類二維圖”。下列說法不正確的是A.a在氧氣中燃燒生成eB.b與稀鹽酸反應后溶液為黃色C.d與溶液反應生成cD.的轉化可通過與在高溫下反應實現8.鎂合金和鈦合金是制造載人飛船和太空艙的重要材料，工業上可用如圖所示流程制備鎂和鈦。下列說法不正確的是A.步驟②中加入的試劑為鹽酸B.步驟①和⑤中發生的反應都是復分解反應C.該流程中氯化鎂可以循環利用D.步驟⑤中氬氣作保護氣因為其化學性質穩定9.下列圖像能正確反映對應變化關系的是A.向和的混合溶液中加入過量的溶液B.向等質量、等質量分數的稀硫酸中加入足量的C.向一定質量接近飽和的溶液中加入固體D.在密閉容器中加熱等質量的銅和氧氣第二部分（非選擇題共42分）二、填空及簡答題（共6小題，計24分）10.陜西咸陽國際機場航站樓于2025年2月20日正式投入運營（1）以“漢唐風韻·城市華章”為理念打造的航空旅途“博物館”內展示著青銅禮器——秦公镈，青銅的熔點比純銅_______（填“高”或“低”）。（2）航站樓的玻璃幕墻采用了特殊的玻璃，其制作過程中需加入銀，以增強隔熱性能。銀的化學式為_______。（3）在機場建設中金屬表面使用了各種高端水性環保漆，不僅美觀環保，更是為了防銹，其防銹原理是_______。11.唐代流行服飾石榴裙，因其顏色類似石榴花的紅色而得名。古法染色工藝記載：“取石榴之花，入白細杵之，得厚汁，加之以醋或烏梅汁，以之染布，不可加熱，盡赤，可為石榴裙也。”（1）為促進石榴樹生長，可施加，該肥料_______（填“屬于”或“不屬于”）復合肥。（2）在遠處能聞到石榴花的香味，是因為分子_______。（3）下列說法不正確的是_______（填序號）。①石榴花搗碎是為了提取紅色染料②紅色染料在酸性環境中更易上色③紅色染料在受熱的情況下更利于上色12.海水中蘊藏有豐富的氯、鈉、鎂、鉀、溴等資源。下圖是溴元素在元素周期表中的信息和幾種粒子的結構示意圖。利用所學知識回答下列問題。（1）由A可知，溴的相對原子質量是_______。（2）四種粒子中，屬于同種元素的是_______（填字母）。（3）當時，F表示的粒子符號為_______。（4）寫出C和E兩種元素形成的化合物的化學式_______。13.化學課堂上，老師為同學們演示了如下圖所示的實驗。（1）將一定質量的粉加入和的混合溶液中，發生反應的化學方程式為_______。（2）無色濾液的溶質成分是_______（填化學式）。（3）若加稀鹽酸有氣泡產生，則濾渣的成分是_______；若加稀鹽酸無氣泡產生，則濾渣的成分是_______。14.在學校科技節活動中，同學們利用蔗糖、食品級小蘇打和純凈水進行了“自制蘇打水”趣味實驗。請結合蔗糖和小蘇打的溶解度表，回答下列問題。溫度0102040蔗糖溶解度182191204238小蘇打溶解度6.98.19.612.7（1）蔗糖的溶解度隨溫度變化的規律是_______。（2）如圖是配制蘇打水的操作過程。①b中溶液是小蘇打的_______（填“飽和”或“不飽和”）溶液。②d中有固體析出，則析出固體的質量為_______g。③瓶內溶液中小蘇打的質量分數：b_______（填“>”、“<”或“=”）c。（3）時，欲配制蔗糖飽和溶液，需要取用蔗糖的質量為_______g。15.為研究氫氧化鈉、氫氧化鈣的化學性質，進行如下實驗。（1）寫出試管B中氫氧化鈉與鹽酸反應的化學方程式：_______。（2）試管F中的實驗現象是_______。（3）實驗結束后，將四支試管內的物質全部倒入G中，充分反應后測得混合溶液的，則溶液中溶質的成分除酚酞和外，還有_______種。三、實驗及探究題（共2小題，計13分）16.U形管在化學實驗中有廣泛應用，請回答。（1）圖1實驗中，一段時間后觀察到的現象是_______。（2）圖2是測定空氣中氧氣含量的實驗。待白磷燃燒結束，裝置冷卻至室溫后，U形管內左側液面在刻度_______處。（3）圖3是電解水的實驗。N處產生的氣體是_______，請寫出電解水的化學反應方程式_______。17.為使無明顯現象的化學反應“可視化”，某興趣小組的同學開展了下列實驗。【實驗探究1】氫氧化鈉與二氧化碳反應“可視化”，實驗裝置如圖。【實驗討論】（1）先將溶液注入錐形瓶中，充分振蕩后，打開彈簧夾中溶液進入A中，觀察到A中_______，證明二氧化碳與溶液發生了反應。（2）B中溶液能進入A中的原因是_______。寫出溶液進入A中后發生反應的化學方程式：_______。【實驗探究2】氫氧化鈉與稀鹽酸反應“可視化”，進行如圖實驗時，甲、乙同學出現了兩種不同的現象，并得出下列兩種結論：

實驗現象結論甲同學實驗溶液仍為無色與稀鹽酸發生了化學反應乙同學實驗溶液變為紅色與稀鹽酸沒有發生化學反應【分析評價】（3）甲同學認為：溶液仍為無色，說明溶液不顯_______性，進而證明_______不存在，得出了與稀鹽酸發生了化學反應結論。（4）討論后大家一致認為乙同學所得結論不正確，理由是_______。（5）老師建議，乙同學實驗所得溶液中繼續加入_______（填字母），根據實驗現象即可證明溶液與稀鹽酸發生了化學反應。A.鋅粒 B.稀鹽酸 C.銅片四、計算與分析題（5分）18.在設計和制作簡易供氧器的跨學科實踐活動中，某同學閱讀了圖1過氧化氫溶液試劑瓶上的部分標簽，并進行了圖2實驗測定過氧化氫溶液中溶質的質量分數。請分析并計算：（1）制得氧氣的質量是_______g。（2）計算過氧化氫溶液中溶質的質量分數。（3）標簽上寫明貯存時“不能盛滿”，原因是_______。

試卷類型：A2025年陜西省初中學業水平考試·全真模擬卷化學試卷注意事項：1．本試卷分為第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）。全卷共6頁，總分60分。考試時間60分鐘。2．領到試卷和答題卡后，請用0.5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫姓名和準考證號，同時用2B鉛筆在答題卡上填涂對應的試卷類型信息點（A或B）。3．請在答題卡上各題的指定區域內作答，否則作答無效。4．考試結束，本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：第一部分（選擇題共18分）一、選擇題（共9小題，每小題2分，計18分。每小題只有一個選項是符合題意的）1.從微觀角度認識物質是化學科學的重要特征。下列物質中僅含一種分子的是A.生鐵 B.碘酒 C.干冰 D.金剛石【答案】C【解析】【詳解】A、生鐵是鐵和碳的合金，屬于混合物；鐵由鐵原子構成，碳一般以石墨等形式存在，也由碳原子構成，不存在分子，不符合題意；B、碘酒是碘的酒精溶液，屬于混合物。其中含有碘分子和酒精分子，不止一種分子，不符合題意；C、干冰是固態二氧化碳，二氧化碳由二氧化碳分子構成，是純凈物，僅含二氧化碳一種分子，符合題意；D、金剛石是由碳原子直接構成的單質，不存在分子，不符合題意。故選C。2.詩詞凝聚中華傳統文化的精髓。下列詩句描寫的變化包含化學變化的是A.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑B.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅C.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天【答案】A【解析】【詳解】A、“千錘萬鑿出深山”描述的是將石灰石從山中開采出來，這一過程只是物質的位置發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；“烈火焚燒若等閑”，石灰石（主要成分碳酸鈣）在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，有新物質生成，屬于化學變化，符合題意；B、此句描述的是夕陽余暉灑在江面上的景象，沒有新物質生成，只是光的反射等物理現象，屬于物理變化，不符合題意；C、大風將茅草卷走，只是茅草的位置發生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；D、描寫的是瀑布從高處落下，水的位置發生變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意。故選A。3.下列實驗室制取的相關操作正確的是A.取用藥品 B.加熱固體C.收集氧氣 D.氧氣驗滿【答案】C【解析】【詳解】A、取用藥品時，取下瓶塞，應倒放在桌面上，防止污染試劑，可用藥匙取用高錳酸鉀藥品，故錯誤；B、加熱試管中的固體，試管口應略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管炸裂，故錯誤；C、氧氣不易溶于水，可以選用排水法收集，故正確；D、氧氣具有助燃性，氧氣驗滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口處，若木條復燃，則證明氣體已收集滿，故錯誤；故選C。4.古代的造紙、制染料等均用到帶“石灰”字樣的物質，下列物質屬于堿的是A.石灰石 B.熟石灰 C.生石灰 D.石灰水【答案】B【解析】【詳解】A、石灰石的主要成分是碳酸鈣，還含有其它物質，屬于混合物，故選項不符合題意；B、熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，是由鈣離子和氫氧根離子構成的化合物，屬于堿，故選項符合題意；C、生石灰是氧化鈣的俗稱，是由鈣元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物，故選項不符合題意；D、石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物，故選項不符合題意。故選B。5.能源是人類生存和發展的基本條件。下列說法不正確的是A.治理霧霾，減少使用化石燃料B.氫氣燃燒后的產物是水，是理想的清潔能源C.城市道路使用太陽能景觀燈，節能又環保D.大量利用海底“可燃冰”作燃料，不會加劇溫室效應【答案】D【解析】【詳解】A、減少化石燃料的使用，可降低污染物排放，有助于治理霧霾，說法正確；B、氫氣燃燒熱值高，燃燒產物只有水，對環境無污染，是理想的清潔能源，說法正確；C、太陽能是可再生能源，城市道路使用太陽能景觀燈，節能又環保，說法正確；D、海底“可燃冰”主要成分是甲烷水合物，燃燒后生成二氧化碳，大量利用海底“可燃冰”作燃料，仍會加劇溫室效應，說法錯誤；故選D。6.氯氣可用于生產含氯消毒劑，氯氣與水系列反應的微觀示意圖如圖所示。下列說法不正確的是A.保持“”化學性質的最小粒子是B.反應①和②前后原子數目不變C.一個“”分子由3個原子構成D.反應②中生成“”和“”的分子個數比為【答案】D【解析】【詳解】A、1個“”微粒中含有2個氫原子和1個氧原子，代表水，水是由水分子構成的，保持水化學性質的最小粒子是水分子，水分子可用H2O表示，說法正確，不符合題意；B、化學反應的實質是分子破裂成原子，原子重新組合成新分子的過程；在反應①和②中，根據質量守恒定律，反應前后原子的種類和數目都不變，說法正確，不符合題意；C、“

”代表HClO，一個次氯酸分子由1個氫原子、1個氯原子和1個氧原子共3個原子構成，說法正確，不符合題意；D、根據圖示可知，反應②的化學方程式為2HClO2HCl+O2↑，根據化學方程式可知，生成“”和“”的分子個數比為2：1，而不是1：1，說法錯誤，符合題意。故選：D。7.如圖是鐵元素的“價—類二維圖”。下列說法不正確的是A.a在氧氣中燃燒生成eB.b與稀鹽酸反應后溶液為黃色C.d與溶液反應生成cD.的轉化可通過與在高溫下反應實現【答案】A【解析】【詳解】A、a為單質Fe，e對應的氧化物為FeO，Fe在氧氣中燃燒生成Fe3O4，不生成FeO，故選項說法錯誤；B、b對應的氧化物為Fe2O3，氧化鐵和稀鹽酸反應生成氯化鐵和水，溶液為黃色，故選項說法正確；C、d鐵元素對應Fe3+，與溶液反應生成Fe（OH）3，故選項說法正確；D、b對應的氧化物為Fe2O3，氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下生成鐵和二氧化碳，可實現的轉化，故選項說法正確；故選：A。8.鎂合金和鈦合金是制造載人飛船和太空艙的重要材料，工業上可用如圖所示流程制備鎂和鈦。下列說法不正確的是A.步驟②中加入的試劑為鹽酸B.步驟①和⑤中發生的反應都是復分解反應C.該流程中氯化鎂可以循環利用D.步驟⑤中氬氣作保護氣是因為其化學性質穩定【答案】B【解析】【詳解】A、步驟②是氫氧化鎂和鹽酸反應生成氯化鎂和水，加入的試劑為鹽酸，故說法正確；B、海水中含有氯化鎂，石灰乳的主要成分是氫氧化鈣，步驟①加入加入石灰乳，氫氧化鈣和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣，該反應是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，屬于復分解反應；步驟⑤在高溫氬氣下，鎂和TiCl4反應生成鈦和氯化鎂，該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物，屬于置換反應，故說法錯誤；C、步驟⑤生成了氯化鎂，可用于步驟步驟④，氯化鎂既是反應物又是生成物，可循環利用，故說法正確；D、步驟⑤中氬氣作保護氣是因為其化學性質穩定，不易與其它物質發生化學反應，可以隔絕空氣，防止金屬與氧氣反應，故說法正確；故選：B。9.下列圖像能正確反映對應變化關系是A.向和的混合溶液中加入過量的溶液B.向等質量、等質量分數的稀硫酸中加入足量的C.向一定質量接近飽和的溶液中加入固體D.在密閉容器中加熱等質量的銅和氧氣【答案】B【解析】【詳解】A、向和的混合溶液中加入過量的溶液，Ba(OH)2會與H2SO4反應生成不溶于硫酸的硫酸鋇沉淀和水，從反應開始就有沉淀生成，圖像起點應該從原點開始，錯誤；B、向等質量、等質量分數的稀硫酸中加入足量的Mg、Fe，因為硫酸完全反應，根據化學方程式Mg+H2SO4＝MgSO4+H2↑、Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑可知，等質量等質量分數的硫酸產生氫氣質量相等（因為硫酸中氫元素全部轉化為氫氣，硫酸質量相同，氫元素質量相同，產生氫氣質量相同），且鎂比鐵活潑，鎂反應速率比鐵快，先反應完，正確；C、向一定質量接近飽和的KNO3溶液中加入KNO3固體，開始時溶液質量分數不為0，隨著KNO3固體溶解，溶質質量分數增大，當溶液達到飽和后，溶質質量分數不再變化，錯誤；D、在密閉容器中加熱等質量的銅和氧氣，根據化學方程式2Cu+O22CuO，每128份質量的銅與32份質量的氧氣恰好完全反應，等質量的銅和氧氣反應，銅完全消耗，氧氣過量，錯誤。故選B。第二部分（非選擇題共42分）二、填空及簡答題（共6小題，計24分）10.陜西咸陽國際機場航站樓于2025年2月20日正式投入運營。（1）以“漢唐風韻·城市華章”為理念打造的航空旅途“博物館”內展示著青銅禮器——秦公镈，青銅的熔點比純銅_______（填“高”或“低”）。（2）航站樓的玻璃幕墻采用了特殊的玻璃，其制作過程中需加入銀，以增強隔熱性能。銀的化學式為_______。（3）在機場建設中金屬表面使用了各種高端水性環保漆，不僅美觀環保，更為了防銹，其防銹原理是_______。【答案】（1）低（2）（3）隔絕氧氣和水【解析】【小問1詳解】合金的熔點比組成的純金屬的熔點低，則青銅的熔點比純銅低，故填：低；【小問2詳解】銀的化學式為，故填：；【小問3詳解】鐵生銹實際上是鐵與空氣中氧氣、水等發生化學反應的過程；在機場建設中金屬表面使用了各種高端水性環保漆，不僅美觀環保，更是為了防銹，其防銹原理是隔絕氧氣和水，故填：隔絕氧氣和水。11.唐代流行服飾石榴裙，因其顏色類似石榴花的紅色而得名。古法染色工藝記載：“取石榴之花，入白細杵之，得厚汁，加之以醋或烏梅汁，以之染布，不可加熱，盡赤，可為石榴裙也。”（1）為促進石榴樹生長，可施加，該肥料_______（填“屬于”或“不屬于”）復合肥。（2）在遠處能聞到石榴花的香味，是因為分子_______。（3）下列說法不正確的是_______（填序號）。①石榴花搗碎為了提取紅色染料②紅色染料在酸性環境中更易上色③紅色染料在受熱的情況下更利于上色【答案】（1）屬于（2）在不斷地運動（3）③【解析】【小問1詳解】含有氮、磷兩種營養元素，屬于復合肥；【小問2詳解】遠處能聞到石榴花的香味，是因為花香分子從花中運動到空氣中，并通過分子的無規則運動傳播到遠處；【小問3詳解】①由題干信息可知，石榴花搗碎出汁后，可提取紅色染料，浸染布料，從而制取石榴裙，不符合題意；②由題干信息可知，石榴花搗碎出汁后，加入醋或烏梅汁，然后染布，醋或烏梅汁顯酸性，說明加酸性物質有利于紅色素浸染布料，不符合題意；③由題干信息可知，染布過程中不可加熱，說明石榴花中紅色染料受熱不利于上色，符合題意；故選③。12.海水中蘊藏有豐富的氯、鈉、鎂、鉀、溴等資源。下圖是溴元素在元素周期表中的信息和幾種粒子的結構示意圖。利用所學知識回答下列問題。（1）由A可知，溴的相對原子質量是_______。（2）四種粒子中，屬于同種元素的是_______（填字母）。（3）當時，F表示的粒子符號為_______。（4）寫出C和E兩種元素形成的化合物的化學式_______。【答案】（1）79.90（2）C、D（3）（4）【解析】【小問1詳解】在元素周期表中，元素名稱下方的數字表示相對原子質量；由A可知，溴的相對原子質量是79.90；【小問2詳解】元素是具有相同核電荷數（即質子數）的一類原子的總稱；B的質子數為8，C的質子數為12，D的質子數為12，E的質子數為17。所以B-E四種粒子中，屬于同種元素的是D和C，因為它們質子數相同；【小問3詳解】當x=8時，F粒子質子數為8，電子數為2+8=10，質子數小于電子數，為陰離子，該粒子是氧離子，符號為O2?；【小問4詳解】C的質子數為12，是鎂元素，在化合物中通常顯+2價；E的質子數為17，是氯元素，在化合物中通常顯?1價；書寫化學式時，一般正價的寫在左邊，負價的寫在右邊，根據化合物中各元素正負化合價代數和為零的原則，鎂元素與氯元素形成化合物的化學式為MgCl2。13.化學課堂上，老師為同學們演示了如下圖所示的實驗。（1）將一定質量的粉加入和的混合溶液中，發生反應的化學方程式為_______。（2）無色濾液的溶質成分是_______（填化學式）。（3）若加稀鹽酸有氣泡產生，則濾渣的成分是_______；若加稀鹽酸無氣泡產生，則濾渣的成分是_______。【答案】（1）（2）（3）①.##鋅和銅②.##銅【解析】【小問1詳解】鎂、鋅、銅三種金屬的活動性：鎂＞鋅＞銅，鋅粉不能與硝酸鎂反應，與硝酸銅反應生成硝酸鋅和銅，反應的化學方程式為，故填：；【小問2詳解】充分反應后，溶液呈無色，說明硝酸銅已反應完全，則無色濾液中的溶質是生成的硝酸銅和未反應的硝酸鎂，故填：；【小問3詳解】若加稀鹽酸有氣泡產生，說明鋅粉過量，則濾渣的成分是生成的銅和過量的鋅；若加稀鹽酸無氣泡產生，說明鋅反應完全，則濾渣中一定有銅，一定沒有鋅，故填：或銅。14.在學校科技節活動中，同學們利用蔗糖、食品級小蘇打和純凈水進行了“自制蘇打水”趣味實驗。請結合蔗糖和小蘇打的溶解度表，回答下列問題。溫度0102040蔗糖溶解度182191204238小蘇打溶解度6.98.19.6127（1）蔗糖的溶解度隨溫度變化的規律是_______。（2）如圖是配制蘇打水的操作過程。①b中溶液是小蘇打的_______（填“飽和”或“不飽和”）溶液。②d中有固體析出，則析出固體的質量為_______g。③瓶內溶液中小蘇打的質量分數：b_______（填“>”、“<”或“=”）c。（3）時，欲配制蔗糖飽和溶液，需要取用蔗糖的質量為_______g。【答案】（1）蔗糖的溶解度隨溫度的升高逐漸增大（2）①.飽和②.1.5③.>（3）119【解析】【小問1詳解】根據表數據分析，蔗糖的溶解度隨溫度的升高逐漸增大；【小問2詳解】①20℃時，小蘇打的溶解度為9.6g，即100g水中最多能溶解9.6g小蘇打，達到飽和狀態。a溫度為20℃，溶劑水的質量為100g，加入小蘇打5g＜9.6g，則a為該溫度下的不飽和溶液，b再加入4.6g小蘇打，加入小蘇打的總質量為5g+4.6g=9.6g，則b中溶液恰好是小蘇打的飽和溶液；②c中繼續加入50g蔗糖，降溫至10℃，溶劑水的質量不變還是100g，小蘇打和蔗糖的溶解度均減小，d中有固體析出，10℃時，小蘇打的溶解度為8.1g（＜9.6g），蔗糖的溶解度為191g（＞50g），則析出小蘇打的質量為9.6g-8.1g=1.5g，蔗糖不會析出，所以析出固體的質量為1.5g；③由①可知，b中溶劑水的質量為100g，溶質小蘇打的質量為9.6g，為該溫度下恰好飽和溶液，c中溶劑水的質量為100g，溶質小蘇打的質量為9.6g，20℃時蔗糖的溶解度為204g（＞50g），則c中加入50g蔗糖能完全溶解，b、c中溶質小蘇打的質量不變，溶液質量b＜c，根據溶質質量分數=，則瓶內溶液中小蘇打的質量分數：b>c；【小問3詳解】時，蔗糖的溶解度為238g，欲配制蔗糖飽和溶液，需要取用蔗糖的質量為。15.為研究氫氧化鈉、氫氧化鈣的化學性質，進行如下實驗。（1）寫出試管B中氫氧化鈉與鹽酸反應的化學方程式：_______。（2）試管F中的實驗現象是_______。（3）實驗結束后，將四支試管內的物質全部倒入G中，充分反應后測得混合溶液的，則溶液中溶質的成分除酚酞和外，還有_______種。【答案】（1）（2）有白色沉淀產生（3）3##三【解析】【小問1詳解】試管B中氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水，反應的化學方程式為，故填：；【小問2詳解】試管F中碳酸鉀與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀，可觀察到有白色沉淀產生，故填：有白色沉淀產生；【小問3詳解】B中的溶液中含有生成的氯化鈉和過量的鹽酸，C中含有氫氧化鈉和碳酸鉀，E中有生成的氯化鈣和過量的鹽酸，F中一定含有氫氧化鉀和碳酸鈣，可能含氫氧化鈣或碳酸鉀，B、C、E、F混合后，充分反應后測得混合溶液的，說明鹽酸過量，鹽酸能與氫氧化鈉反應生成氯化鈉，與碳酸鉀、氫氧化鉀反應生成氯化鉀，與碳酸鈣、氫氧化鈣反應生成氯化鈣，所以溶液中溶質的成分除酚酞和外，還一定含有氯化鈉、氯化鈣、氯化鉀，故填：3或三。三、實驗及探究題（共2小題，計13分）16.U形管在化學實驗中有廣泛的應用，請回答。（1）圖1實驗中，一段時間后觀察到的現象是_______。（2）圖2是測定空氣中氧氣含量的實驗。待白磷燃燒結束，裝置冷卻至室溫后，U形管內左側液面在刻度_______處。（3）圖3是電解水的實驗。N處產生的氣體是_______，請寫出電解水的化學反應方程式_______。【答案】（1）濾紙條變紅（2）1（3）①.或氫氣②.【解析】【小問1詳解】濃鹽酸具有揮發性，揮發出的氯化氫氣體溶解在濕潤的濾紙條中，使其顯酸性，故浸有紫色石蕊溶液濾紙條會變紅，故填：濾紙條變紅。【小問2詳解】白磷燃燒會消耗氧氣，反應后U行管左側液面會上升，上升體積為氧氣體積，氧氣氣約占空氣體積的五分之一，故待白磷燃燒結束，裝置冷卻至室溫后，U形管內左側液面在刻度1處，故填：1。【小問3詳解】電解水“正氧負氫，氫二氧一”，N處連接負極，故生成的氣體是氫氣，電解水生成氫氣和氧氣，化學方程式：，故填：H2或氫氣；。17.為使無明顯現象的化學反應“可視化”，某興趣小組的同學開展了下列實驗。【實驗探究1】氫氧化鈉與二氧化碳反應“可視化”，實驗裝置如圖。【實驗討論】（1）先將溶液注入錐形瓶中，充分振蕩后，打開彈簧夾中溶液進入A中，觀察到A中_______，證明二氧化碳與溶液發生了反應。（2）B中溶液能進入A中的原因是_______。寫出溶液進入A中后發生反應的化學方程式：_______。【實驗探究2】氫氧化鈉與稀鹽酸反應“可視化”，進行如圖實驗時，甲、乙同學出現了兩種不同的現象，并得出下列兩種結論：

實驗現象結論甲同學實驗溶液仍為無色與稀鹽酸發生了化學反應乙同學實驗溶液變為紅色與稀鹽酸沒有發生化學反應【分析評價】（3）甲同學認為：溶液仍為無色，說明溶液不顯_______性，進而證明_______不存在，得出了與稀鹽酸發生了化學反應的結論。（4）討論后大家一致認為乙同學所得結論不正確，理由是_______。（5）老師建議，在乙同學實驗所得溶液中繼續加入_______（填字母），根據實驗現象即可證明溶液與稀鹽酸