山西、陜西、寧夏、青海四省區普通高中新高考高三本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內容：高考全部內容。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。兵時代、銅兵時代和鐵兵時代。這些歷史分期方式A.強調英雄人物的作用B.關注治亂興替的規律C.蘊含樸素的唯物史觀D.受到懦學價值觀影響2.表1所示為某學者根據秦漢法律規定整理出的住宅所有者的權利與義務。這說明，秦漢時期C.田宅逾制情況突出D.政府重視巷道交通3.表2所示為不同史籍關于“玄武門之變”的記載。據此推斷最合理的是內容稷必危。周公圣人，豈無情于骨肉?為存社極，大義滅親。今大王臨機我，于義何成?若不見聽，無忌等將竄身草澤，不得居王左右。世民腹心唯長孫無忌尚在府中，與其舅雍州治中高士廉，右侯車騎將軍三A.玄武門之變是一次偶然性的政變B.長孫無忌是玄武門之變C.懦家倫理在唐初遭到了嚴重破壞D.唐初統治集團內部矛盾較為尖銳【高三歷史第1頁(共6頁)】4.宋真宗天禧五年(1021年),開封府共有97750戶(不含真宗早年在開封府新城外設置的9廂14坊)。宋神宗熙寧年間(1068—1077年),開封府共有20萬戶。與此同時，武昌、揚州、成都等都是熙熙攘攘、人口密集的大都市。上述現象的出現主要得益于A.人口的自然增長B.保甲制度的推行C.商品經濟的發展D.經濟重心的南移和“密旨”A.凸顯了皇帝專制權威B.破壞了地方政治生態C.埋下了地方割據隱患D.提高了地方行政效率6.為編纂《四庫全書》,清廷成立了四庫全書館，召集各領域的知名學者分任?？?，組織起約360人的龐大機構，加上抄書者，參與圖書編纂的總人數超過4000人。編纂過程中，約3000種A.帶動了經世致用思潮的復興B.反映了封建末期的時代氣象C.蘊含了賡續儒學正統的動機D.解決了古典文獻散佚的問題7.道光年間(1821—1850年),九江關卡的稅入雖偶有虧損，但基本達到了朝廷規定的稅額。咸豐三年(1853年),九江關停止征稅，同治元年(1862年)重新開關，但常關稅的地位已不及厘金。造成上述變化的主要因素是A.列強侵略深入內地B.農業稅的地位沒落C.階級矛盾大為激化D.重農抑商政策松動8.圖1所示為晚清時期某書籍中的插圖《返鄉里美主結鴛盟》,描繪的是美國廠首任總統華盛頓功成名就后返鄉結婚的圖景(注：華盛頓的婚禮是在1759年與一名女性農場主在她自有的莊園內舉行的)。這反映出晚清時期A.美國加強對中國的文化輸出B.立憲派借政治人物宣傳變法D.傳統觀念影響西方文化傳播9.1928年2月，毛澤東率領部隊攻克寧岡(今屬于井岡山市)新城后召開軍民大會，宣布了工農革命軍寬待俘虜的政策：不打罵俘虜，受傷者給予治療，愿留的收編入伍，要走的發給路費。后來的人民軍隊一直大力推行這些政策。這些政策的推行A.發展了政治建軍原則B.提升了黨的革命形象C.推動了反“圍剿”的勝利D.順應了土地革命的需要【高三歷史第2頁(共6頁)】10.1940年底至1941年初，國民革命軍第二戰區前敵總指揮兩次致電朱德，對八路軍總部表達贊揚和欽佩。不久，蔣介石也致電朱德，對八路軍予以公開嘉獎。據此可推知，當時A.八路軍給日軍造成重大打擊B.敵后戰場地位超過正面戰場C.抗日民族統一戰線得到鞏固D.國民黨已認可全面抗戰路線11.圖2所示為我國2012-2016年國家自然科學基金資助項目數量統計。據此可推知，這一時期我國020122013201420152016(年)A.經濟發展速度實現飛躍B.重視提升自主創新能力C.科研資金依賴金融市場D.躋身世界科技強國之列12.有學者指出：上古時代，某個民族內部出現的暫時性的人口相對過剩現象很可能成為推動其向外擴張或遷徙的重要因素，公元前9世紀末爆發的那場橫貫整個歐亞草原地帶的民族碰撞與遷徙運動即深受該因素影響。下列選項中，可為該學者觀點提供佐證的是A.查士丁尼遠征羅馬B.雅利安人進入印度C.波斯帝國兼并埃及D.古希臘的海外殖民13.16世紀時，歐洲反騎士小說逐漸興起，這些小說大多以騎士和貴婦們思想和行為中的丑態為描寫對象；17世紀時產生的諸如《堂吉訶德》這樣的并非以騎士，而是以騎士文學愛好者為主角的小說，引發了人們對騎士制度和騎士精神的深人思考。這些反騎士小說A.滲透了理性主義的精神B.順應了社會轉型的需要C.揭露了社會道德的淪喪D.抑制了文藝復興的擴展14.1898年11月，法國刊物《小日報》發表了諷刺漫畫《小紅帽》,該漫畫將法國具象為“小紅內則繪著金字塔和古埃及神像的圖案。該漫畫創作的主要背景是A.帝國主義瓜分非洲幾近尾聲B.歐洲兩大軍事集團雛形初顯C.英法攜手贏得克里米亞戰爭D.資本主義殖民體系最終形成15.十月革命后，列寧在一份關于工會建設的提綱草案中寫到，要在私營的資本主義企業中維護工人階級的利益，維護的主要方式不是罷工(但絕不是一概不使用),而是向工人國家的機關申訴資本家的侵權行為。國營企業“不虧損”“【高三歷史第3頁(共6頁)】的這些觀點A.順應了國家工業化戰略B.加速了國內戰爭的勝利C.豐富了馬克思主義理論D.指出了新經濟政策弊端16.表3所示為英國“脫歐”的決策過程。這一過程集中體現了2016年6月“脫歐”公投開始(結果為51.89%對48.11%,多數同意“脫歐”)2016年7月政府正式拒絕了逾412.5萬人參與的第二次公投請愿。議會并未按照原2016年11月高等法院裁定，政府在正式啟動"脫歐"程2017年2月議會下議院投票通過政府提交的“胱歐”法案，授權首相啟動2017年3月2019年1月下議院勉強通過了首相提出的“脫歐”協議B計劃(備選計劃的修正案)A.“三權分立”的準則B.英歐關系的緊密性C.“王在法下”的傳統D.責任內閣制的特點二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一建。據《漢書·地理志》記載，漢平帝元始二年(公元2年),全國的戶數是223余萬，少數民族人口約為700萬，漢族人口為6000多萬。長期以來，中國人建立起嚴密的文明傳承和發展體系，即使遭遇北方游牧民族的襲擾，中華文化也能走出困境，并繼續向前發展。材料二奧古斯都時期，以意大利族中的拉丁人為首的羅馬公民約有500萬，帝國居民總人數約為5400萬。羅馬以立法見長，關注“他律”對自由行為的裁決。羅馬帝國后期，基督教文化逐漸取代羅馬帝國原有的思想體系，基督教經典擊敗羅馬傳統的文化，古典時代的羅馬文明最終被基督教文明所淹沒?！陨喜牧暇幾詶罟矘贰段拿髋d衰的兩大關鍵因素——以羅馬和兩漢為例》(1)根據材料并結合所學知識，從文明傳承發展的角度，指出兩漢時期的中華文明與帝國時期的羅馬文明的主要區別。(6分)(2)結合所學知識，從對后世影響的角度，談談你對漢帝國和羅馬帝國興衰的認識。(要求：【高三歷史第4頁(共6頁)】18.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一清朝中葉，遍布全國的晉商票號發行了巨量莊票，作為“鈔票”在市場中流通。1845年起，外國銀行在各通商口岸逐步發展起來，它們也發行鈔票。中國通商銀行成立后，發行銀兩與銀元兩種鈔票(兌換券)。清末新政時期，清廷成立大清戶部銀行，代國家發行紙幣；戶部改名度支部之后，戶部銀行更名為大清銀行。1908年，清延頒布法律，將銀號等納入銀行的范疇，試圖依法統一管理。1910年的《兌換紙幣則例》明確要求，貨幣發行統歸大清銀行管理，廢止了其他金融機構的紙幣發行權。但直到清政府覆亡，市面上流通的各材料二1938年，中國共產黨在山東根據地創建北海銀行，發行北海幣。北海幣起初作為法幣的輔幣使用，移植法幣信用并保護法幣幣值。由于各根據地處于被分割包圍的態勢，北海幣在分區獨立發行，幣值受戰局影響較小。太平洋戰爭爆發后，日偽向山東根據地大量傾銷法幣，根據地通貨急劇膨脹，北海幣開始了對法幣的替代。經過兩次“排法”(停用法幣)斗爭，中國共產黨實行“物資本位制”,并根據季節變換和戰爭需求調控貨幣發行量，使北海幣與市場流通保持一定的比例。這些做法不僅保持了北海幣的幣值穩定，而且成功阻止了法幣的流入。北海幣成為山東根據地內的單一本位幣，并在1945年8月實現了全省不分區域統一流通?！幾怨疽狻犊箲饡r期膠東北海銀行與山東貨幣斗爭》等(1)根據材料，指出大清銀行和北海銀行紙幣發行的不同成效，并結合所學知識歸納促使兩家銀行發行紙幣成效不同的因素。(10分)(2)根據材料二并結合所學知識，歸納北海幣發行的歷史經驗。(4分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一20世紀60年代末，基于對當時的國際形勢的分析和對美國作用的基本判斷，美國著手進行對外戰略調整。1969年7月，美國總統在“關島談話”中提出“新亞洲政策”;1970年2·還通過迅速結束越南戰爭的方式，使美國的軍事利益重心與經濟利益重心重新結合起來。材料二21世紀的前十年里，美國遭遇了至少兩次強烈沖擊。一次是“9·11”事件對美國造成重大物質損失和精神沖擊。美國借機打響了阿富汗戰爭和伊拉克戰爭。美國的窮兵黷武以及戰爭中虐囚丑聞的曝光，令美國的國際形象急劇下跌。另一次是由美國次貸危機引發的2008年全球性金融危機，這場危機昭示了美國經濟體制內部存在的嚴重缺陷，也削弱了美【高三歷史第5頁(共6頁)】國在國際事務中自由行動的能力。此時，隨著新興經濟體和地區國家群體性崛起，國際社會東內戰問題(主要是敘利亞和利比亞)和朝鮮、伊朗核談判等重大熱點問題上，2008年新當選的美國總統在外交、經濟和軍事上對美國的全球戰略展開了調整?！陨喜牧暇幾詫O澤華《美國全球戰略調適及其對華政策——基于奧巴馬主義與尼克松主義的比較分析》(1)根據材料并結合所學知識，分別說明20世紀六七十年代和21世紀初美國進行全球戰略調整的歷史背景。(8分)(2)根據材料并結合所學知識，概括20世紀六七十年代和21世紀初美國進行全球戰略調整的相似之處。(6分)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料新修訂義務教育歷史統編教材新增了“學史方法”欄目，通過介紹一些學習歷史的基本方法，以及對該方法運用步驟的說明，來提高學生學習歷史的技能。表4所示為新修訂的中國歷史七年級上冊教材中“學史方法”的簡介。(一)如何從出土文物中獲取信息(二)如何掌握歷史紀年法(三)如何閱讀歷史地圖圖”有機地結合起來——摘編自葉小兵《新修訂義務教育歷史統編教材使用建議》根據材料并結合中國古代史整體或某個時代的史實，選取上述任一“學史方法”,自擬論【高三歷史第6頁(共6頁)】歷史參考答案1.D【解析】本題考查中國上古史分期，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和唯物史觀的素養。韓非對上古史的認識，肯定了制造房屋和人工取火對文明進步的突出作用，《越絕書》更是直接以兵器的主要材質為依據來劃分時代，這兩種歷史觀都帶有樸素的唯亂興替的循環史觀有著明顯的區別，也都無法體現儒學價值觀的影響，故排除B、C兩項。2.B【解析】本題考查秦漢住宅立法，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史解釋的素養。從材料中的權利、義務類型看，住宅所有者(民戶)的日常生活行為也受到法律的制約和規范，故選B項；有限的商業活動被限制在住宅內部，故排除A項；材料沒有呈現法律的執行情況，無法體現田宅逾制情況和政府對巷道交通的重視，故排除C、D兩項。3.C【解析】本題考查“玄武門之變”,考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和們極力勸說他采取行動，以應對可能的危險，這反映出唐初統治集團內部李建成、李元吉與李世民之間爭權奪利，存在著尖銳的矛盾，故選C項；材料中李世民及其親信們經過商議和權衡后才決定發動政變，這說明“玄武門之變”并非一次偶然的政變，故排除A項；雖然長孫無忌等親信積極勸說李世民，但不能就此認定長孫無忌是主謀者，主謀者是事件當事人李世民，故排除B項；材料中李世民的親信以周公大義滅親等事例勸說他，說明當時儒家倫理具有重4.D【解析】本題考查宋代城市，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和唯物史觀的素養。宋代城市人口的增長與商品經濟發展、商業活動突破時空限制有著直接聯系，故選D項；開封府在半個世紀左右的時間內，戶籍數量翻倍，明顯不符合人口自然增長的幅度，故排除A項；保甲制主要在農村地區推行，故排除B項；經濟重心的南移無法解釋開封府人口的增長，故排除C項。5.B【解析】本題考查元代政治管理，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和有助于糾治地方腐敗問題，改善地方政治生態，故排除A項；“特詔”容易引發中央官員和地方大員的沖突，不利于地方行政效率的提升，故排除D項。6.A【解析】本題考查清中葉的文化現象和時代特征，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和時空觀念的素養。為了編纂《四庫全書》,清廷集中了大量的學術資源，組織了龐大機構，這體現出一定的盛世氣象，但該舉動實質上是服務于帝王的文化專制政策的，禁毀并刪改書籍的做法也折射出統治危機的浮現，故選A項；大型典籍的編纂使大量的學者花費大量時間“埋首故紙堆”,而不是思考現實問題，不利于經世致用思潮的復興，故排除B項；問題的能力和歷史解釋的素養。某書籍插圖描繪的華盛頓婚禮，與歷史事實存在較大出入，和傳統的軍閥部隊的本質不同，這些被釋放的俘虜，實際上成了斗爭開始于1930年，故排除C項；這些政策的推行與開展土地革命沒有直接聯系，故排除D項。能力和唯物史觀的素養。該學者認為民族內部出現的暫時性的人口相對過剩是導致民族擴能力和時空觀念的素養。反騎士小說的興起，嘲弄了以封建莊園經濟為基礎的騎士制度和騎士精神，傳播了符合資產階級需要的新的人生觀和價值觀，順應了社會轉型的需要，故選A項，排除D項；這些小說以諷刺性的喜劇為主，理性主義精神滲透不明顯，故排除B項；這些反騎士小說諷刺的是在近代社會仍抱著封君封臣時代價值觀念的愚昧行為，并未指出當時社會道德淪喪，故排除C項。14.B【解析】本題考查列強瓜分非洲的狂潮，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史解釋的素養。漫畫實際上展現了法國急于吞并尼羅河流域的法紹達地區，而英國已將整個埃及視為其勢力范圍，也對法紹達虎視眈眈的狀況，結合材料中的時間信息，可以推斷當時非洲已被瓜分殆盡，列強之間的沖突趨于激化，故選B項；當時同盟國軍事集團正處于初創期，協約國集團尚未成立，且英法屬于同一軍事集團，故排除A項；克里米亞戰爭爆發于19世紀50年代，與材料中的時間不符，故排除C項；資本主義殖民體系在當時未最終形成，故排除D項。15.D【解析】本題考查列寧主義思想，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和唯物史觀的素養。由材料信息可知，當時列寧實際上同意了一部分“私營的資本主義企業”存在，而且將盈利視為國營企業的重要職能，這些觀點對于單一國家在無產階級專政的情況下向社會主義過渡提供了重要指導，豐富了馬克思主義理論，故選D項；列寧晚年的蘇俄(聯)尚未啟動國家工業化戰略，故排除A項；這些觀點與“一切為了前線”的戰時共產主義政策不符，無法加速國內戰爭勝利，故排除B項；這些觀點和新經濟政策的根本理念是一致16.C【解析】本題考查現代英國政治制度的特征，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和歷史解釋的素養。由材料可知，議會在英國的決策中居于核心位置，國王具有某些名義上的權力，行政事務主要“授權”首相來處理，而首相則主要對議會負責，這體現出責任內閣制的運行特點，故選C項；材料無法體現立法權和行政權彼此獨立行使，故排除A項；英國的“脫歐”決策過程無法體現英國和歐盟的關系的緊密性，故排除B項；材料無法體現國王權力受到法律制約，故排除D項。文明的起源(文化淵源):中華文明本土性特征突出；羅馬文明是對古代地中海世界希臘、埃及、迦太基(腓尼基)等多種文明的繼承和發展。文明傳承的多元性：中華文明包容性強，在民族交融和中外文化交流中，擅長吸收借鑒，將其他文化元素融入中華文化(如佛教的中國化);羅馬文明的包容性逐漸降低，誕生于西亞地區的基督教后來成為國教，主流文化趨于單一。文明傳承的連續性：中華文明重視典籍和教育，文化一脈相承，保持了高度的連續性；羅馬文明的傳承受游牧民族大遷徙影響一度中斷，一些不符合基督教教義的古典文化因素直到文藝復興時期才重見天日。文明的地域特質：中華文明具有強烈的文化自覺，注重道德自律；羅馬文明內部“征服者”與他答案言之有理亦可)(2)示例認識：漢帝國和羅馬帝國分別是東西方早期帝國文明的重要代表，其興衰歷程都對世界文明產生了重要影響。(2分)兩漢時期是中國統一多民族國家得到鞏固的重要歷史階段，漢帝國繼承并發展了秦朝開創的專制主義中央集權體制；通過戰爭、和親、冊封等方式，促進了民族交融，為后世管理西域等民族地區提供了示范；確立了儒家思想為正統思想，奠定了整個中國封建社會的精神底色。羅馬帝國將古代地中海世界的不同文明整合為一個整體，促進了文明的交融和歐洲古典文化的傳承；為近現代西方法治文化提供了淵源；帝國后期對基督教的提倡，為歐洲各民族提供了共同的精神紐帶。兩大帝國的衰亡均是社會矛盾激化和民族遷徙共同作用的結果，其經驗教訓為后世的帝國治理以及如何處理民族問題乃至國際問題，提供了寶貴的啟迪。(4分)(“示例”僅供參考，只要觀點的主旨鮮歷程中各舉出一則具體史實加以論證、表述無邏輯錯誤即可給滿分)【解析】本題考查古代中華文明和古羅馬文明的對比，考查學生獲取和解讀歷史信息、分則材料中的信息并結合所學知識，可從文明起源、對不同文化的態度、主流文化傳承的脈絡以及法治傳統等角度加以歸納。第(2)問，關于“認識”,本小問開放性較強和羅馬帝國興盛期為后世留下的政治制度、經濟模式、思想文化等方面的遺產作答，也可以從漢帝國和羅馬帝國衰亡的歷史教訓中加以思考和提煉。18.(1)成效：大清銀行，未能統一紙幣發行權，未能有效清理市面上流通的不同紙幣；北海銀行順利發行北海幣，并逐步實現對法幣的替代，使之成為山東根據地的單一本位幣。(4分)因素：設立銀行的政權的性質和治理能力；遭到列強侵略和干預的程度；貨幣政策(發行策略)的科學性；銀行發展的歷程和群眾認可程度；紙幣發行的地域范圍。(6分，答出三點即可，其他答案言之有理亦可)(2)歷史經驗：服務政治大局(起初與法幣相輔相成，鞏固抗日民族統一戰線);統一性和靈活性相結合(北海銀行統一管理和各分區獨立發行相結合);與時俱進，因時制宜(根據戰爭形勢的變化，對法幣進行替代);立足實際需要，尊重經濟規律行周期)。(4分，答出兩點即可)【解析】本題考查近代中國貨幣發行，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能幣發行狀況和抗戰勝利前夕山東根據地的貨幣發展狀況分別加以歸納即可。關于“因素”,結合所學知識，可從銀行設立者、紙幣發行的策略、外部環境以及在當時發行的難度等角度進行歸納。第(2)問，關于“歷史經驗”,應該從北海幣的發行對此后黨和國家的貨幣制度和貨幣政策的啟示的角度加以思考，既可采用高度概括的語言，也可以從材料給出的相對具體的措施中總結出有益的做法。20世紀六七十年代：越南戰爭消耗了美國大量國力；蘇聯的軍事力量大大提升，蘇聯的霸權主義嚴重威脅全球安全；西歐一體化，中、日等亞洲大國的快速發陣營和社會主義陣營發生分化，中美尋求改善雙邊關系；美國的經濟優勢下降，美國主導的國際經濟體系(如布雷頓森林體系)趨于解體。(4分，答出兩點即可，其他答案言之有理亦可)21世紀初：國際恐怖主義的威脅程度提升；阿富汗戰爭和伊拉克戰爭對美國國際形象的損害；次貸危機和國際金融危機的爆發；新興經濟體和地區性國家集團(如歐盟、東盟)的崛起(多極化趨勢增強)。(4分，答出兩點即可，其他答案言之有理亦可)(2)相似之處：都以美國相對實力下降為前提；都傾向于使美國從局部戰爭中抽身；都注重軍本目的。(6分，答出三點即可，其他答案言之有理亦可)【解析】本題考查現代美國的戰略調整，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力一個階段，從材料一中可以提煉出越南戰爭、多極化等方面的信息，結合所學知識，可從蘇聯、冷戰局面、中美關系以及世界經濟體系等角度加以說明。第二個階段，根據材料二并結合所學知識，可以得出恐怖主義、對外戰爭、金融危機以及新興國家(群體性)崛起等方面的背景。第(2)問，關于“相似之處”,對比兩則材料，可以得出事利益重心和經濟利益重心相結合等內容，再結合所學知識并運用唯物史觀，可從國家實力、國際關系和主觀目的等角度加以概括。20.示例一論題：出土文物是研究原始社會歷史的主要依據。(2分)闡釋：原始社會時期是人類歷史的開端，因為當時文字尚未廣泛使用，所以這一時期也被稱為“史前時代”。而考古學和文物學的發展，為我們研究原始社會提供了重要便利。考古發們對原始社會進行分期提供了科學依據。如我們可以根據石器形態、制作工藝的變化，將石器時代分為舊石器時代和新石器時代。出土文物不僅可以反映人類早期社會生產力的發展脈絡，還承載著原始社會的文化藝術信息。如仰韶文化彩陶上的圖案，良渚文化玉器雕塑的形態，都是先民們的審美觀念和精神追求的體現。通過對出土文物的研究，我們可以了解原始社會的社會組織結構、宗教信仰甚至貿易交流等方面的信息。正是基于對出土文物的系統整理，我們不僅證實了我國五千多年的文明史，還深化了對中華文明起源多元一體格局的認識。(8分)總之，出土文物以其獨特的歷史價值、文化價值和科學價值，為我們研究原始社會歷史提供了豐富而可靠的依據，拓展了史學研究的時空范圍。(2分)示例二論題：歷史紀年方式的豐富性可印證中國古代社會的變遷。(2分)闡釋：在中國古代，存在著多種歷史紀年方式，主流紀年方式的變遷歷程折射出社會政治局勢的變動和文化的碰撞與交融。先秦時期，干支紀年已經得到廣泛使用，但干支紀年以6