第2課讓海龜畫圖（教案）2023-2024學年六年級上冊信息技術人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小朋友們，這節課我們要一起探索信息技術中的趣味世界——讓海龜畫圖！?????通過學習，你們不僅能了解海龜圖的概念，還能親手繪制出美麗的圖案。別小看這節課，它不僅能激發你們的創造力，還能讓你們對編程產生濃厚的興趣呢！???????接下來，讓我們一起踏上這奇妙的旅程吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養同學們的創新能力、邏輯思維和信息素養。通過海龜畫圖的學習，孩子們將學會運用編程思維解決問題，提高算法設計能力，同時激發對信息技術的興趣，培養團隊協作精神，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①掌握海龜圖的基本概念和繪圖工具的使用方法；

②理解并運用基本的繪圖命令，如前進、后退、左轉、右轉等，實現簡單的圖形繪制。

2.教學難點，

①理解編程邏輯，將抽象的命令轉化為具體的圖形繪制過程；

②在繪制復雜圖形時，能夠合理規劃代碼結構，確保程序的簡潔性和可讀性；

③遇到問題時，能夠通過調試和修改代碼，找到解決問題的方法。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室，每臺電腦安裝有適合六年級學生的編程軟件（如Scratch或Pythonturtle模塊）。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和學生作業提交。

-信息化資源：海龜圖相關教學視頻、案例庫、在線編程練習平臺。

-教學手段：實物教具（如海龜圖模型），投影儀或智能白板展示教學內容。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示海洋生物的圖片或視頻，引發學生對海洋生物的興趣。

2.提出問題：同學們，你們知道什么是海龜嗎？它們在海洋中是如何生活的呢？

3.學生回答：請學生分享他們對海龜的了解，引導出海龜圖的概念。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹海龜圖：講解海龜圖的基本概念，包括海龜、海龜腳、海龜筆等組成部分。

2.展示案例：展示一些簡單的海龜圖案例，讓學生直觀感受海龜圖的效果。

3.講解繪圖命令：介紹海龜圖的基本繪圖命令，如前進、后退、左轉、右轉等。

4.演示操作：教師現場演示如何使用繪圖命令繪制簡單圖形，讓學生觀察并理解。

（三）鞏固練習（20分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組一臺計算機，共同完成以下任務：

a.嘗試使用繪圖命令繪制簡單圖形，如三角形、正方形等；

b.小組內互相交流，分享自己的繪制成果；

c.教師巡視指導，解答學生在繪制過程中遇到的問題。

2.課堂展示：每組選派一名代表展示小組作品，其他同學點評并提出改進意見。

3.練習拓展：引導學生嘗試繪制更復雜的圖形，如心形、五角星等。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.提問：請同學們回顧一下，海龜圖的主要繪圖命令有哪些？

2.學生回答：請學生列舉海龜圖的基本繪圖命令，并說明其作用。

3.提問：在繪制圖形時，如果想要改變海龜移動的方向，應該使用哪個命令？

4.學生回答：請學生回答問題，并說明正確使用命令的方法。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們覺得海龜圖有哪些優點呢？

2.學生回答：請學生分享海龜圖的優點，如直觀、易于理解、激發學習興趣等。

3.教師提問：在繪制復雜圖形時，如何保證代碼的簡潔性和可讀性？

4.學生回答：請學生討論并回答問題，教師總結歸納。

（六）課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：海龜圖的基本概念、繪圖命令、練習拓展等。

2.強調重點：掌握海龜圖的基本繪圖命令，學會繪制簡單圖形。

3.布置作業：請學生課后嘗試繪制更復雜的圖形，并在下次課上進行展示。

教學時長：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-海龜圖的歷史與發展：介紹海龜圖的歷史背景，從早期的計算機繪圖到現代編程教育中的應用。

-海龜圖在數學教育中的應用：探討海龜圖在幾何圖形繪制、函數圖像繪制等方面的教學案例。

-海龜圖在藝術創作中的應用：展示一些藝術家使用海龜圖創作的藝術作品，激發學生的創意靈感。

-海龜圖在科學實驗中的應用：介紹海龜圖在物理、化學等科學實驗中的模擬和演示。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用海龜圖繪制幾何圖形，如圓形、正多邊形等，加深對幾何知識的理解。

-通過海龜圖繪制函數圖像，幫助學生直觀地理解函數的性質和變化規律。

-鼓勵學生利用海龜圖進行藝術創作，如設計個性化圖案、繪制動畫等，培養審美能力和創造力。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個海龜圖編程項目，如模擬海龜在海洋中的運動軌跡，提升團隊合作能力。

-引導學生探索海龜圖在不同學科中的應用，如編程與數學、物理、藝術等學科的融合，拓寬知識視野。

-建議學生課后查閱相關資料，了解海龜圖在其他領域的應用案例，激發進一步學習的興趣。

-鼓勵學生參加編程競賽或創作活動，將海龜圖編程技能應用于實際項目中，提升實踐能力。

-教師可以組織海龜圖編程工作坊，讓學生在互動中學習，分享彼此的創作經驗，促進共同進步。

-推薦學生閱讀有關海龜圖編程的書籍或在線教程，如《海龜圖編程入門》、《Python編程：從入門到實踐》等，提高編程水平。七、板書設計①海龜圖基本概念

-海龜圖定義

-海龜、海龜腳、海龜筆

②海龜圖繪圖命令

-前進（forward）

-后退（back）

-左轉（left）

-右轉（right）

③圖形繪制實例

-簡單圖形：正方形、三角形

-復雜圖形：心形、五角星

④代碼結構

-命令順序

-注釋的使用

⑤編程思維

-邏輯思考

-問題解決

⑥課堂小結

-重點知識點回顧

-學生作品展示八、課堂1.課堂評價：

①提問環節：通過隨機提問或小組討論，了解學生對海龜圖基本概念和繪圖命令的掌握程度。

-問題示例：請解釋一下“前進”和“后退”命令在編程中的作用。

-評價方法：觀察學生的回答是否準確，是否能夠結合實例進行說明。

②觀察環節：在學生練習繪制圖形時，觀察他們的操作過程，評估他們的編程能力和問題解決能力。

-觀察點：學生是否能正確使用繪圖命令，是否能獨立解決繪制過程中遇到的問題。

③測試環節：設計一份小測試，包括選擇題、填空題和編程題，評估學生對本節課內容的理解和應用能力。

-測試內容：海龜圖的基本概念、繪圖命令、簡單圖形繪制等。

-評價方法：根據測試結果，分析學生的整體學習情況，針對薄弱環節進行針對性輔導。

④反饋環節：在課堂結束前，給予學生及時反饋，肯定他們的進步，指出需要改進的地方。

-反饋方式：個別指導、小組討論、全班分享。

2.作業評價：

①作業布置：課后布置一份海龜圖繪制作業，要求學生獨立完成。

-作業要求：繪制一個包含至少三種繪圖命令的復雜圖形。

②作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的完整性、正確性和創意性。

-批改標準：圖形繪制是否準確，代碼是否簡潔，是否有創新之處。

③作業點評：在課堂上對學生的作業進行點評，分享優秀作品，鼓勵學生互相學習。

-點評方式：展示優秀作業，邀請學生分享創作心得，引導其他學生借鑒學習。

④反饋與鼓勵：對學生的作業進行個性化反饋，鼓勵他們在下一次課上有更好的表現。

-反饋內容：指出作業中的優點和需要改進的地方，給予建設性的建議。教學反思九、教學反思

今天上了“讓海龜畫圖”這一課，感覺挺有意思的。孩子們對海龜圖這個概念挺感興趣的，課堂氣氛也活躍。不過，在反思這節課的時候，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我通過展示海洋生物的圖片和視頻，讓孩子們對海龜有了直觀的認識，這有助于他們理解海龜圖的概念。但是，我發現有些孩子對海洋生物的了解并不太多，所以在導入環節，我可能需要花更多的時間來引入相關的背景知識，讓他們更好地進入學習狀態。

接著，講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來講解海龜圖的基本概念和繪圖命令。但是，我發現有些孩子對于編程的邏輯思維還是有些吃力。比如，在講解左轉和右轉命令時，有些孩子容易混淆。這可能是因為他們對方向感的理解還不夠深刻。所以，我可能在之后的課程中，可以結合一些實際生活中的例子，比如指南針的使用，來幫助他們更好地理解這些概念。

在鞏固練習環節，我讓學生們分組進行練習，這樣可以讓他們在合作中學習。但是，我發現有些小組在討論時，個別學生不太愿意發言，這可能是因為他們對編程不太自信。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

課堂提問環節，我嘗試通過提問來檢查學生的學習效果。但是，我發現有些問題過于簡單，孩子們都能回答出來，這樣可能無法真正檢驗他們的理解程度。我需要在設計問題時，考慮不同層次學生的學習需求，提出一些更具挑戰性的問題。

在師生互動環節，我努