10愛心的傳遞者第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)的“10愛心的傳遞者”這一章節(jié)。在這一課中，我們將學(xué)習(xí)如何用愛心去關(guān)愛他人，傳遞溫暖。這節(jié)課，我們將會(huì)探討以下幾個(gè)問題：如何理解愛心？如何在生活中傳遞愛心？愛心傳遞的意義又是什么？我相信，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都能成為一個(gè)小小的愛心傳遞者，讓我們的世界充滿陽光！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**道德認(rèn)知**：引導(dǎo)學(xué)生理解愛心的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。

2.**情感態(tài)度**：激發(fā)學(xué)生對(duì)他人關(guān)愛之情，培養(yǎng)同理心，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)到傳遞愛心的快樂。

3.**實(shí)踐能力**：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)愛他人，提升人際交往能力。

4.**法治意識(shí)**：讓學(xué)生明白，在傳遞愛心的過程中，要遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)和諧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**理解愛心的內(nèi)涵**：這是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要明白愛心不僅是情感的表達(dá)，更是實(shí)際行動(dòng)的體現(xiàn)。

2.**實(shí)踐傳遞愛心的方法**：學(xué)生需要掌握如何在日常生活中具體地傳遞愛心。

難點(diǎn)：

1.**情感共鳴的建立**：學(xué)生可能難以理解并感受到關(guān)愛他人的重要性，需要引導(dǎo)和激發(fā)。

2.**實(shí)際行動(dòng)的轉(zhuǎn)化**：將愛心轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，需要學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

解決辦法與突破策略：

-通過真實(shí)案例分享，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解愛心的價(jià)值。

-組織角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和表達(dá)愛心。

-設(shè)計(jì)愛心傳遞任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用愛心傳遞的方法。

-結(jié)合日常生活，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并參與身邊的愛心傳遞活動(dòng)，逐步形成習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備愛心主題的圖片、愛心傳遞的案例視頻，以及相關(guān)的圖表，用于直觀展示愛心的含義和傳遞方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；在黑板上繪制愛心傳遞的流程圖，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《道德與法治》中關(guān)于愛心傳遞的PPT和視頻，要求學(xué)生了解愛心傳遞的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“什么是愛心？如何用行動(dòng)傳遞愛心？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解愛心傳遞的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)小學(xué)生幫助他人的真實(shí)故事，引出愛心傳遞的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解愛心傳遞的意義和具體方法，如幫助他人、關(guān)心他人等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)幫助他人的經(jīng)歷。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考愛心傳遞的實(shí)際應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的故事。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解愛心傳遞的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)愛心傳遞。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己或家人幫助他人的事情，并寫下感受。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，讓學(xué)生了解更多關(guān)于愛心的故事。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)愛心傳遞的理解。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生深化對(duì)愛心傳遞的認(rèn)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、愛心的定義

1.愛心是一種情感，是對(duì)他人的關(guān)心、體貼和幫助。

2.愛心是一種行為，是通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛。

3.愛心是一種責(zé)任，是關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)。

二、愛心傳遞的意義

1.愛心傳遞有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，增進(jìn)彼此的感情。

2.愛心傳遞有助于提升個(gè)人的道德品質(zhì)，培養(yǎng)良好的社會(huì)行為習(xí)慣。

3.愛心傳遞有助于營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

三、愛心傳遞的方法

1.關(guān)心他人：關(guān)注他人的需求，關(guān)心他人的生活，傾聽他人的心聲。

2.幫助他人：在他人遇到困難時(shí)，伸出援手，提供幫助。

3.尊重他人：尊重他人的意愿，關(guān)心他人的感受，不做傷害他人的事情。

四、愛心傳遞的實(shí)踐

1.家庭中的愛心傳遞：關(guān)心家人，幫助家人，尊重家人。

2.學(xué)校中的愛心傳遞：關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，尊重同學(xué)。

3.社會(huì)中的愛心傳遞：關(guān)愛弱勢(shì)群體，參與公益活動(dòng)，遵守社會(huì)公德。

五、愛心傳遞的注意事項(xiàng)

1.愛心傳遞要真誠(chéng)，不要虛偽。

2.愛心傳遞要適度，不要過度。

3.愛心傳遞要尊重他人，不要強(qiáng)迫他人接受。

六、愛心傳遞的案例分析

1.案例一：小明在放學(xué)后看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并幫助老人回家。

2.案例二：小華在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)忘記帶筆，他主動(dòng)將自己的筆借給同學(xué)。

3.案例三：小王在社區(qū)里看到一位殘疾人士，他主動(dòng)幫助殘疾人士過馬路。

七、愛心傳遞的拓展

1.學(xué)習(xí)愛心傳遞的名言警句，如“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”等。

2.了解國(guó)內(nèi)外愛心傳遞的典范人物和事跡，如雷鋒、南丁格爾等。

3.參與愛心傳遞的公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、捐款捐物等。

八、愛心傳遞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.是否真誠(chéng)關(guān)心他人。

2.是否主動(dòng)幫助他人。

3.是否尊重他人。

4.是否積極參與愛心傳遞的實(shí)踐活動(dòng)。

九、愛心傳遞的自我提升

1.自我反思：在日常生活中，時(shí)刻關(guān)注自己的言行，是否做到了關(guān)愛他人。

2.不斷學(xué)習(xí)：通過閱讀、觀察、實(shí)踐等方式，不斷提高自己的愛心傳遞能力。

3.積極行動(dòng)：在實(shí)際行動(dòng)中，努力做到關(guān)愛他人，傳遞愛心。板書設(shè)計(jì)①愛心的定義

-愛心：對(duì)他人的關(guān)心、體貼和幫助

-愛心：通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛

-愛心：關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任

②愛心傳遞的意義

-構(gòu)建和諧人際關(guān)系

-提升個(gè)人道德品質(zhì)

-促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

③愛心傳遞的方法

-關(guān)心他人：關(guān)注需求，體貼生活，傾聽心聲

-幫助他人：伸出援手，提供幫助

-尊重他人：尊重意愿，關(guān)心感受，避免傷害

④愛心傳遞的實(shí)踐

-家庭中的愛心傳遞：關(guān)心家人，幫助家人，尊重家人

-學(xué)校中的愛心傳遞：關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，尊重同學(xué)

-社會(huì)中的愛心傳遞：關(guān)愛弱勢(shì)群體，參與公益活動(dòng)，遵守社會(huì)公德

⑤愛心傳遞的注意事項(xiàng)

-真誠(chéng)：不虛偽

-適度：不過度

-尊重：不強(qiáng)迫

⑥愛心傳遞的案例分析

-小明幫助摔倒的老人

-小華借筆給同學(xué)

-小王幫助殘疾人過馬路

⑦愛心傳遞的拓展

-名言警句：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；勿以善小而不為，勿以惡小而為之

-典范人物：雷鋒、南丁格爾

-公益活動(dòng)：志愿服務(wù)、捐款捐物

⑧愛心傳遞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-真誠(chéng)關(guān)心他人

-主動(dòng)幫助他人

-尊重他人

-積極參與實(shí)踐活動(dòng)

⑨愛心傳遞的自我提升

-自我反思：關(guān)注言行，關(guān)愛他人

-不斷學(xué)習(xí)：閱讀、觀察、實(shí)踐

-積極行動(dòng)：實(shí)際行動(dòng)中傳遞愛心教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會(huì)進(jìn)行一番反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的回顧，也是對(duì)未來教學(xué)的展望。以下是我對(duì)這次《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)“10愛心的傳遞者”課程的反思與改進(jìn)。

首先，我想說的是課堂氛圍的營(yíng)造。我發(fā)現(xiàn)，在引入愛心傳遞主題時(shí)，通過故事和案例的講解，學(xué)生的興趣明顯被激發(fā)，參與度也較高。這讓我意識(shí)到，生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容是吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃繼續(xù)采用故事和案例教學(xué)法，尤其是那些貼近學(xué)生生活實(shí)際的故事，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和感受到愛心的價(jià)值。

接著，我注意到在組織小組討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，可能是由于他們對(duì)討論的主題不夠熟悉，或者是缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)愛心傳遞有更深入的了解，同時(shí)通過小組成員之間的相互幫助，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的情感體驗(yàn)與實(shí)際行為之間存在一定的差距。有的學(xué)生雖然理解了愛心傳遞的意義，但在實(shí)際行動(dòng)中卻表現(xiàn)得不夠積極。對(duì)此，我計(jì)劃在課后布置一些實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己幫助他人的事情，通過這種實(shí)際行動(dòng)來強(qiáng)化他們的愛心傳遞意識(shí)。

此外，我反思了課堂互動(dòng)的有效性。有些學(xué)生雖然愿意參與討論，但他們的觀點(diǎn)往往不夠深入，或者缺乏邏輯性。為了提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何支持和論證這些觀點(diǎn)。