Unit1Lesson6BabyBeckyatHome教學設計（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，同學們，今天我們要一起走進“Unit1Lesson6BabyBeckyatHome”這個有趣的課堂。在這里，我們不僅要學習如何用英語描述一個小朋友的家居環境，還要學會用英語表達我們的情感。我會通過情景模擬、小組討論等方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握今天的學習內容。讓我們一起期待吧！??????????核心素養目標在“Unit1Lesson6BabyBeckyatHome”的教學中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習，學生能夠提高跨文化交流的能力，增強對西方家庭文化的理解，培養批判性思維和自主學習的能力，同時提升在真實語境中運用英語進行交流的信心和技巧。重點難點及解決辦法重點：1.熟練掌握描述家庭環境及物品的詞匯和句型。

2.能正確運用過去時態描述過去發生的事情。

難點：1.過去時態的運用，特別是不規則動詞的時態變化。

2.在語境中靈活運用句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生記憶相關詞匯。

2.設計情境模擬，讓學生在對話中練習過去時態。

3.針對不規則動詞，制作表格進行對比學習。

4.分組討論，鼓勵學生在交流中糾正和改進錯誤，提高口語表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創設真實的家庭生活場景，讓學生在情境中學習和運用英語。

2.合作學習法：分組進行角色扮演和討論，提高學生的互動性和參與度。

3.任務型教學法：設計具體的學習任務，如描述家庭照片，讓學生在完成任務中學習。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示家庭圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件應用：使用英語學習軟件進行詞匯和句型的練習。

3.教學板書：通過板書清晰展示語法結構和重點詞匯，幫助學生記憶。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會用一段關于家庭生活的英語小故事作為導入，讓學生在聽故事的過程中，自然而然地接觸到本節課的主題。故事內容可以是一個小動物回到家中，描述家中各個房間的情景。通過故事，我會引導學生思考并回答：“Howdoyoudescribeyourhome?”（你是如何描述你的家的？）以此激發學生的興趣，引入新課。

2.新課講授

詳細內容：

（1）詞匯講解：我會展示家庭中常見的物品和房間的圖片，引導學生說出對應的英文單詞，并講解重點詞匯，如bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等。

（2）句型練習：通過PPT展示描述家庭環境的句型，如“Ihaveabigkitchen.Itisinthelivingroom.”（我有一個大廚房，它在客廳里。）讓學生跟讀并模仿，逐步過渡到自主表達。

（3）過去時態講解：介紹過去時態的構成和用法，并舉例說明。例如，描述過去某個時間點的活動：“Iplayedwithmytoysyesterday.”（我昨天玩了玩具。）

3.實踐活動

詳細內容：

（1）角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一個家庭角色，用英語描述自己家的環境，如房間、家具、物品等。

（2）看圖說話：展示一張家庭生活的圖片，讓學生用英語描述圖片內容，如家庭成員在做什么，家里的物品有哪些等。

（3）制作家庭介紹卡：讓學生制作一張介紹自己家的卡片，內容包括家中的房間、家具、物品以及家庭成員等，用英語進行描述。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX：

（1）討論不同文化中家庭環境的差異：例如，中國家庭與西方家庭在房間布局、家具選擇等方面的不同。

（2）討論如何用英語描述自己家的環境：學生可以分享自己家里的照片或視頻，并用英語描述。

（3）討論過去時態在家庭場景中的應用：例如，描述過去某個家庭成員的愛好、活動等。

5.總結回顧

內容：在課堂結束前，我會對今天的學習內容進行總結，強調重點詞匯和句型，并提醒學生注意過去時態的運用。同時，我會提問一些問題，如：“Whatdidyoulearntoday?”（你今天學到了什么？），讓學生回顧所學內容。最后，我會鼓勵學生在課后繼續練習，將所學知識應用到實際生活中。

用時：45分鐘

教學流程如下：

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-詞匯講解（5分鐘）

-句型練習（5分鐘）

-過去時態講解（5分鐘）

3.實踐活動（15分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-看圖說話（5分鐘）

-制作家庭介紹卡（5分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）知識點梳理六、知識點梳理

一、詞匯積累

1.家庭房間：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,studyroom,diningroom

2.家具：bed,desk,table,chair,sofa,bookshelf,TV,computer

3.物品：toys,clothes,books,dishes,pictures,curtains,curtains,floor,walls

4.顏色：red,blue,green,yellow,white,black,brown

5.方位詞：infrontof,behind,ontopof,under,nextto,between,inthemiddleof

二、句型結構

1.描述物品位置：Itisin/on/under/behind...；Itisnextto...

2.描述物品特征：Thisisabig/little/tall/short...；Itisred/blue/green...

3.描述家庭成員：Thisismyfather/mother/brother/sister...

三、時態運用

1.一般現在時：用來描述經常性或習慣性的動作和狀態。

-例句：Ihaveabigbedroom.Itisinthenorthofmyhouse.

2.一般過去時：用來描述過去某個時間點或時間段內發生的動作和狀態。

-例句：Yesterday,Iplayedwithmytoysinmybedroom.

四、語法要點

1.不規則動詞的過去式

-be:was/were

-go:went

-do:did

-have:had

-say:said

-do:did

-come:came

-eat:ate

-drink:drank

-see:saw

-do:did

-go:went

五、口語交際

1.詢問并描述家庭環境

-例句：Canyoushowmeyourbedroom?It'sverybeautiful.

2.描述家庭成員

-例句：Thisismymother.Sheisateacher.

六、文化背景

1.不同國家的家庭結構和文化習慣存在差異。

2.在描述家庭環境時，注意結合具體情境，展現家庭的文化特色。

七、課后作業

1.完成課后練習題，鞏固所學詞匯和句型。

2.搜集家庭照片或視頻，用英語描述家中環境。

3.與家長或同學進行角色扮演，練習描述家庭成員和家居環境。教學反思與總結嗯，今天這節課上完之后，我對自己在教學過程中的表現進行了一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了情景教學法，通過創設家庭生活的場景，讓學生在真實的環境中學習英語。我發現這種方法挺有效的，學生們在角色扮演和看圖說話的活動中，積極性很高，參與度也明顯提高。不過，我也發現了一些問題，比如有些學生對于一些句型的運用還不夠熟練，特別是在過去時態的應用上。我可能需要在今后的教學中，更加注重對學生語法知識的鞏固和練習。

然后，關于教學策略，我采用了小組合作學習的方式，讓同學們在討論和交流中提高英語表達能力。這種策略的好處是，它能夠培養學生的團隊協作能力和口語交流技巧。但是，我也注意到，在小組討論環節，有些學生不太愿意發言，可能是擔心說錯或者害怕被別人笑話。所以，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生大膽開口，同時也給予他們更多的支持和鼓勵。

在教學管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，但有時候也會出現紀律松散的情況。比如，在角色扮演的時候，個別學生可能會走神或者分心。為了解決這個問題，我會在今后的課堂上，更加注重課堂紀律的管理，同時通過一些小獎勵來激發學生的學習興趣。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進步，尤其是在描述家庭環境和家庭成員方面。很多學生能夠用英語流利地表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在過去時態的應用上還是不夠準確，有些學生對于家庭環境的描述過于簡單，缺乏細節。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，加強語法知識的講解和練習，同時鼓勵學生多觀察生活，用英語描述更加豐富和具體的場景。內容邏輯關系①詞匯積累

-重點知識點：家庭房間名稱、家具、物品、顏色、方位詞

-重點詞匯：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,studyroom,diningroom,bed,desk,table,chair,sofa,bookshelf,TV,computer,toys,clothes,books,dishes,pictures,curtains,floor,walls,red,blue,green,yellow,white,black,brown,infrontof,behind,ontopof,under,nextto,between,inthemiddleof

②句型結構

-重點知識點：描述物品位置、描述物品特征、描述家庭成員

-重點句型：Itisin/on/under/behind...；Itisnextto...；Thisisabig/little/tall/short...；Itisred/blue/green...；Thisismyfather/mother/brother/sister...

③時態運用

-重點知識點：一般現在時和一般過去時的構成和用法

-重點時態：一般現在時（Ihaveabig