《十萬個為什么》閱讀推進課（教學設計）-2023-2024學年統編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，孩子們，今天我們要一起走進《十萬個為什么》的閱讀世界，開啟一場奇妙的探索之旅！這節課，我們聚焦在四年級下冊的語文課本，重點內容是閱讀推進課。我們將會一起深入分析《十萬個為什么》這本書，感受它帶給我們的科學奧秘和閱讀樂趣。這節課，我們會結合課本中關于自然、天文、生物等知識點的篇章，讓學生們在閱讀中學習，在學習中成長。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場知識探險之旅吧！????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：

1.**閱讀理解能力**：通過深入閱讀《十萬個為什么》，提升學生理解科學知識、分析問題、提煉信息的能力。

2.**科學素養**：激發學生對科學的好奇心，培養他們用科學的眼光觀察世界，理解自然規律。

3.**批判性思維**：鼓勵學生在閱讀過程中提出疑問，學會質疑和思考，發展批判性思維能力。

4.**語言表達能力**：通過小組討論和分享，鍛煉學生的口頭表達和書面表達能力，提高他們的溝通技巧。

5.**文化自信**：引導學生從科學閱讀中感受到中華文化的博大精深，增強文化自信和民族自豪感。三、學情分析進入四年級下冊，學生們在語文學習上已經具備了一定的基礎，對閱讀和寫作有了一定的興趣和習慣。然而，在《十萬個為什么》這樣的閱讀推進課中，我們需要特別關注以下幾個方面：

首先，學生的知識層次。四年級的學生對科學知識有一定的了解，但深度有限，他們對于自然現象、科學原理等有一定的認知，但往往停留在表面，缺乏深入探究的興趣和能力。因此，在教學中，我們需要引導他們從表面的描述轉向對科學原理的探究。

其次，學生的能力方面。四年級的學生在閱讀理解上已經能夠初步把握文章的主旨，但在細節分析、邏輯推理和批判性思維上還有待提高。在課堂討論中，他們可能會提出一些簡單的問題，但深入的分析和討論可能還需要教師的引導。

再次，學生的素質培養。四年級的學生正處于個性形成的關鍵時期，他們的好奇心強，對新知識充滿渴望，但也容易受到外界干擾，注意力集中時間有限。因此，我們需要通過互動式的教學，激發他們的學習興趣，培養他們的專注力和自主學習能力。

最后，行為習慣。四年級的學生在課堂上的行為習慣已經初步形成，他們能夠遵守基本的課堂紀律，但在參與討論和表達自己的觀點時，可能還會表現出一定的羞澀或猶豫。為此，我們需要營造一個開放、包容的課堂氛圍，鼓勵他們積極參與，勇于表達。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《十萬個為什么》教材，以便他們能夠跟隨課程內容進行閱讀和思考。

2.輔助材料：準備與科學知識點相關的圖片、圖表和視頻，如地球儀、動植物圖片、科學實驗演示視頻等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：根據課程內容，準備簡單的實驗器材，如放大鏡、顯微鏡、土壤樣本等，讓學生親自動手探索科學現象。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論；在教室一角布置實驗操作臺，方便學生進行實驗活動。五、教學過程一、導入新課

1.老師開場：同學們，大家好！今天我們要一起探索一本非常有趣的書籍——《十萬個為什么》。這本書里藏著無數的科學奧秘，讓我們一起打開這本書，踏上探索之旅吧！

2.學生互動：同學們，你們有沒有什么特別想知道的科學問題呢？可以跟前后桌的同學交流一下。

二、新課導入

1.老師講解：接下來，我們要學習這本書中的一篇文章——《神奇的水滴》。這篇文章主要介紹了水的一些有趣現象和科學原理。

2.學生閱讀：請同學們翻開課本，找到《神奇的水滴》這篇文章，認真閱讀，注意找出文章中的關鍵信息和科學原理。

三、課文主旨內容探究

1.老師提問：同學們，這篇文章主要講述了什么內容呢？請用簡潔的語言概括一下。

2.學生回答：文章主要介紹了水的一些神奇現象，如水滴的形狀、水的表面張力、水的蒸發等。

3.老師講解：非常棒！文章通過介紹水的一些特性，讓我們對水有了更深入的了解。接下來，我們一起來探究這些現象背后的科學原理。

四、全文側重點分析

1.老師講解：在這篇文章中，有幾個重點內容需要我們特別關注。

2.學生閱讀：請同學們再次閱讀文章，找出以下幾個重點內容：水滴的形狀、水的表面張力、水的蒸發。

3.老師分析：

a.水滴的形狀：水滴之所以呈球形，是因為水的表面張力使得水分子相互吸引，形成一個球形結構。

b.水的表面張力：水的表面張力是水分子之間相互吸引的結果，這種張力使得水能夠承受一定的拉力，如水滴能夠懸掛在蜘蛛網上。

c.水的蒸發：水的蒸發是水分子從液態轉變為氣態的過程，這個過程需要吸收熱量，因此蒸發會導致水的溫度降低。

五、互動討論

1.老師提問：同學們，你們知道這些科學原理在我們的生活中有哪些應用嗎？

2.學生討論：請同學們以小組為單位，討論并分享你們認為這些科學原理在生活中的應用。

3.學生分享：每組派代表分享他們的討論成果。

六、實驗演示

1.老師講解：為了更好地理解水的表面張力，我們將進行一個簡單的實驗——滴水實驗。

2.學生操作：請同學們按照老師的指導，進行滴水實驗，觀察并記錄實驗現象。

3.實驗結果分析：老師帶領學生分析實驗結果，驗證水的表面張力。

七、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了《神奇的水滴》這篇文章，了解了水的一些神奇現象和科學原理。

2.學生反思：請同學們回顧一下，今天我們學到了哪些內容？你有什么收獲？

3.老師鼓勵：希望大家能夠將所學知識應用到生活中，成為一個熱愛科學、善于思考的人。

八、布置作業

1.老師布置：請同學們課后閱讀《十萬個為什么》中其他關于水的文章，并做好筆記。

2.學生記錄：請同學們記錄下閱讀過程中的疑問和思考，下節課我們一起來探討。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《水的奧秘》：這是一本適合四年級學生閱讀的科普書籍，內容涉及水的起源、水的循環、水的用途等多個方面，能夠幫助學生更全面地了解水。

-《探索大自然》：這本書通過生動的故事和圖片，向孩子們介紹了許多關于自然界的科學知識，包括水生生物、水循環等，有助于激發學生的好奇心。

-環保教育視頻：《水資源保護》系列視頻，通過講述水資源的重要性、水污染的后果以及保護水資源的措施，提高學生的環保意識。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：鼓勵學生閱讀《水的奧秘》和《探索大自然》等書籍，通過閱讀擴展對水的認識，增強科學素養。

-**科學小實驗**：引導學生進行簡單的科學小實驗，如自制凈水器、觀察水在不同溫度下的蒸發速度等，通過動手實踐加深對水性質的理解。

-**環保主題活動**：組織學生參與“節約用水，從我做起”的主題活動，讓學生了解日常生活中的節水方法，培養節約用水的好習慣。

-**家庭討論**：鼓勵學生在家庭中與家長討論水資源的保護問題，了解家庭節水措施，提高家庭節水意識。

-**社會調查**：指導學生進行關于當地水資源的調查，了解水資源利用現狀和存在的問題，培養他們的社會責任感。

-**科技館參觀**：利用周末或節假日，帶領學生參觀科技館或水處理廠，實地了解水的凈化過程和水資源的利用情況，增強學生的感性認識。

-**科學寫作**：引導學生將自己在學習過程中遇到的問題、實驗過程、觀察結果等寫成小論文或日記，提高他們的寫作能力和科學思維能力。

-**科學辯論**：組織學生就水資源保護等話題進行辯論，鍛煉他們的表達能力和邏輯思維能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了《十萬個為什么》中的《神奇的水滴》一文，通過閱讀和分析，我們了解了水的形狀、表面張力以及蒸發等科學現象。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.**水的形狀**：我們知道，水滴之所以呈球形，是因為水的表面張力使得水分子相互吸引，形成一個球形結構。

2.**水的表面張力**：水的表面張力是水分子之間相互吸引的結果，這種張力使得水能夠承受一定的拉力，如水滴能夠懸掛在蜘蛛網上。

3.**水的蒸發**：水的蒸發是水分子從液態轉變為氣態的過程，這個過程需要吸收熱量，因此蒸發會導致水的溫度降低。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天學習內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**選擇題**：

-水滴呈球形的原因是：

A.重力作用

B.水的表面張力

C.空氣壓力

-水的蒸發會導致：

A.水的溫度升高

B.水的溫度降低

C.水的質量增加

2.**簡答題**：

-簡述水的表面張力是什么，它有什么作用？

-請舉例說明水的蒸發在我們的生活中有哪些應用。

3.**實驗報告**：

-描述你今天進行的滴水實驗，包括實驗步驟、觀察到的現象以及你的結論。

請同學們認真完成檢測，這將幫助你鞏固今天所學的內容。檢測結束后，我會對同學們的表現進行點評和總結。希望大家都能在這次檢測中取得好成績！八、板書設計①水的形狀

-水滴呈球形

-形狀形成原因：水的表面張力

②水的表面張力

-定義：水分子之間相互吸引的力

-作用：使水滴保持球形，承受拉力

③水的蒸發

-定義：水分子從液態轉變為氣態的過程

-熱量變化：吸收熱量，導致水溫降低

-應用：蒸發現象在生活中的應用舉例課后作業為了鞏固今天在課堂上學到的關于《神奇的水滴》的知識，以下是一些課后作業，請同學們認真完成：

1.**日記寫作**：

-題目：《水滴的奧秘》讀后感

-要求：結合文章內容，寫一篇不少于200字的日記，分享你對水滴形狀、表面張力以及蒸發現象的理解和感想。

2.**科學小報制作**：

-題目：水的奇妙世界

-要求：制作一份科學小報，內容包括水的形狀、表面張力、蒸發等知識點，并附上相關的圖片或手繪插圖。

3.**家庭實驗報告**：

-題目：觀察水的蒸發

-要求：在家中觀察水在不同條件下蒸發的情況，記錄實驗步驟、觀察結果和你的發現，撰寫一份實驗報告。

4.**故事續寫**：

-題目：《神奇的水滴》續寫

-要求：根據《神奇的水滴》的故事情節，發揮想象力，續寫故事，內容要圍繞水的科學原理展開，字數不少于300字。

5.**科學知識問答**：

-題目：水的小知識

-要求：收集關于水的小知識，如水的沸點、冰點、水在生態系統中的作用等，制作一份問答卡片，每條問答不超過50字。

具體作業示例：

1.日記寫作示例：

```

2023年4月10日星期一晴

今天我們在課堂上學習了《神奇的水滴》，我知道了水滴為什么是球形的，原來是水的表面張力在起作用。我還了解到，水蒸發時會吸收熱量，這讓我對水有了更深的認識。回家后，我還用放大鏡觀察了水滴，發現它真的是一個完美的球體。我覺得水真的很神奇，以后我還要繼續學習更多關于水的知識。

```

2.科學小報制作示例：

```

標題：水的奇妙世界

內容：

-水的形狀：球形，因為表面張力

-水的表面張力：水分子相互吸引，使水滴保持球形

-水的蒸發：吸收熱量，使水溫降低

```

3.家庭實驗報告示例：

```

實驗名稱：觀察水的蒸發

實驗步驟：

1.準備兩個相同的杯子，分別倒入等量的水。

2.將一個杯子放在通風處，另一個放在封閉的容器內。

3.觀察并記錄兩個杯子中水的變化。

實驗結果：

-通風處的杯子中的水蒸發得更快。

實驗結論：

-水在通風的環境中蒸發得更快。

```

4.故事續寫示例：

```

在《神奇的水滴》的故事中，水滴幫助小動物們找到了水源。續寫：

...

```

5.科學知識問答示例：

```

1.水的沸點是多少度？

答案：100攝氏度

2.水在生態系統中的作用是什么？

答案：水是生態系統中的重要組成部分，它支持生物的生長和生存。

```教學反思今天上了《十萬個為什么》的閱讀推進課，整體來說，我覺得這節課還算成功，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量用生動有趣的語言和互動環節來吸引學生的注意力，比如在導入環節，我讓學生們分享自己想知道的科學問題，這樣既激發了他們的興趣，也讓他們參與到課堂中來。我發現，當學生們能夠參與到課堂討論中時，他們的學習積極性會大大提高。

其次，我在教學過程中注重了學生的閱讀理解和分析能力。我引導學生們找出文章中的關鍵信息和科學原理，并通過提問和討論來加深他們的理解。例如，在分析水的表面張力時，我讓學生們舉例說明它在生活中的應用，這樣不僅讓他們記住了知識點，還鍛煉了他們的思維能力。

然而，我也發現了一些不足之處。比如，在實驗環節，由于時間有限，我可能沒有給學生們足夠的時間去觀察和記錄實驗現象，這可能導致他們對實驗結果的理解不夠深入。此外，我在講解科學原理時，可能過于注重理論，而忽視了與實際生活的聯系，這可能會讓學生覺得抽象難懂。

在課后，我還會進行以下反思和改進：

1.**實驗環節優化**：在未來的教學中，我會預留更多的