第18課保護礦產(chǎn)資源（教學(xué)設(shè)計）四年級科學(xué)上冊同步高效課堂系列（冀人版）主備人備課成員教材分析嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個神秘的課堂，它叫“第18課保護礦產(chǎn)資源”。這是四年級科學(xué)上冊的內(nèi)容哦，它可是我們認識大自然的寶貴財富——礦產(chǎn)資源的開始呢！????我們會一起探討這些寶藏的來源，了解它們對人類的重要性，以及如何保護它們。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的科學(xué)之旅吧！????????????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然資源的敬畏之心，提高學(xué)生的環(huán)境保護意識。通過探究礦產(chǎn)資源的形成和利用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生認識到礦產(chǎn)資源對人類社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-礦產(chǎn)資源的種類及其在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生識別常見的礦產(chǎn)資源，如煤炭、石油、天然氣等，并了解它們在日常生活中的使用，如煤炭發(fā)電、石油作為燃料等。

-礦產(chǎn)資源的形成過程：講解礦物質(zhì)在地殼中的形成過程，以及它們?nèi)绾无D(zhuǎn)化為可開采的資源。

2.教學(xué)難點：

-礦產(chǎn)資源形成的復(fù)雜性：幫助學(xué)生理解礦物質(zhì)的形成是一個漫長的地質(zhì)過程，涉及多種自然力量的作用，如壓力、溫度、時間等。

-礦產(chǎn)資源的可持續(xù)性：探討礦產(chǎn)資源的有限性，以及過度開采對環(huán)境和社會的影響，讓學(xué)生認識到保護礦產(chǎn)資源的重要性。

-環(huán)境保護與資源利用的平衡：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在保障資源利用的同時，采取有效措施保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

例如，在講解礦產(chǎn)資源形成過程時，可以通過展示地殼結(jié)構(gòu)圖和地質(zhì)年代表，幫助學(xué)生直觀理解地質(zhì)變化對礦產(chǎn)資源形成的影響。在討論環(huán)境保護與資源利用的平衡時，可以結(jié)合實際案例，如太陽能和風能等可再生能源的利用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)綠色能源替代。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實物礦產(chǎn)樣本、地質(zhì)模型、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：地球科學(xué)相關(guān)的動畫、視頻資料、礦產(chǎn)資源分布圖

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、互動問答教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對同學(xué)們說：“大家好，今天我們要一起探索一個神秘而有趣的話題——礦產(chǎn)資源。你們知道什么是礦產(chǎn)資源嗎？它們在我們的生活中扮演著什么角色呢？”

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師逐一記錄他們的答案，并給予肯定和補充。

二、新課講授

1.老師講解礦產(chǎn)資源的定義、種類和分布情況，引導(dǎo)學(xué)生了解煤炭、石油、天然氣等常見礦產(chǎn)資源。

2.通過圖片、視頻等形式，展示礦產(chǎn)資源的開采過程，讓學(xué)生直觀感受礦產(chǎn)資源的重要性。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：礦產(chǎn)資源是如何形成的？它們在地球上的分布有何特點？

4.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，得出結(jié)論。

5.老師總結(jié)礦產(chǎn)資源的形成過程，強調(diào)地質(zhì)年代、地殼運動等因素的作用。

6.探討礦產(chǎn)資源對人類生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生認識到礦產(chǎn)資源的重要性。

三、實踐活動

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組準備一個與礦產(chǎn)資源相關(guān)的主題，如“煤炭在生活中的應(yīng)用”、“石油的勘探與開采”等。

2.學(xué)生在組內(nèi)討論，收集資料，整理成PPT或小報，準備在課堂上展示。

3.各小組依次上臺展示，其他同學(xué)認真聆聽，并提出問題。

4.老師對每個小組的展示進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

四、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)礦產(chǎn)資源的重要性、形成過程和保護措施。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：查閱相關(guān)資料，了解我國主要礦產(chǎn)資源的分布情況，并制作一份簡單的地圖。

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，老師進行批改和反饋。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解礦產(chǎn)資源的相關(guān)知識，提高了他們的環(huán)保意識。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（注：以上教學(xué)過程僅供參考，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別和列舉出幾種常見的礦產(chǎn)資源，如煤炭、石油、天然氣等。

-學(xué)生了解礦產(chǎn)資源在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用，如煤炭用于發(fā)電，石油作為燃料等。

-學(xué)生掌握了礦產(chǎn)資源的基本形成過程，包括地殼運動、地質(zhì)年代等地質(zhì)知識。

2.思維能力：

-學(xué)生通過小組討論和實踐活動，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在探究礦產(chǎn)資源形成的過程中，培養(yǎng)了邏輯推理和批判性思維。

-學(xué)生學(xué)會了如何從多角度思考問題，如環(huán)境保護與資源利用的平衡問題。

3.環(huán)保意識：

-學(xué)生認識到礦產(chǎn)資源有限性，增強了節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。

-學(xué)生了解到過度開采礦產(chǎn)資源對環(huán)境和社會的負面影響，如生態(tài)破壞、資源枯竭等。

-學(xué)生在日常生活中開始關(guān)注環(huán)保問題，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等。

4.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生在準備和展示礦產(chǎn)資源主題的小組活動中，提升了信息收集、整理和表達能力。

-學(xué)生通過實際操作和觀察，提高了觀察能力和實驗技能。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對自然資源產(chǎn)生了敬畏之心，增強了保護環(huán)境的責任感。

-學(xué)生對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在參與課堂討論和實踐活動時，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如制作礦產(chǎn)資源分布圖、設(shè)計節(jié)能減排方案等。

-學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，如提倡綠色出行、參與環(huán)保志愿者活動等。

-學(xué)生在遇到與礦產(chǎn)資源相關(guān)的問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。板書設(shè)計①礦產(chǎn)資源概述

-礦產(chǎn)資源的定義

-礦產(chǎn)資源的種類

-礦產(chǎn)資源的分布

②礦產(chǎn)資源的形成

-地質(zhì)年代

-地殼運動

-礦物質(zhì)的形成

③礦產(chǎn)資源的應(yīng)用

-煤炭：發(fā)電、供暖、工業(yè)原料

-石油：燃料、潤滑劑、化工原料

-天然氣：燃料、化工原料

④礦產(chǎn)資源的保護

-節(jié)約資源

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護

⑤礦產(chǎn)資源與社會發(fā)展

-經(jīng)濟發(fā)展

-社會進步

-人類生活

⑥礦產(chǎn)資源與日常生活

-家用電器

-交通工具

-建筑材料教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了“礦產(chǎn)資源”這個話題，感覺挺有收獲的。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了多種教學(xué)手段，比如實物展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都挺能激發(fā)學(xué)生的興趣。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極性很高，大家都能積極參與進來，這讓我很欣慰。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在討論礦產(chǎn)資源形成過程時，能夠提出很多有創(chuàng)意的問題，這表明他們對這個話題有了自己的思考。另外，學(xué)生在展示礦產(chǎn)資源應(yīng)用時，不僅能夠說出資源的應(yīng)用，還能結(jié)合實際例子，這說明他們已經(jīng)將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的一部分。

當然，也有一些不足之處。比如，在講解礦產(chǎn)資源形成過程時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地質(zhì)年代、地殼運動等概念理解起來比較困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對這些基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解復(fù)雜的概念。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在礦產(chǎn)資源的基本概念、形成過程、應(yīng)用和保護等方面有了更深入的了解。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性也有所提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于一些復(fù)雜的概念，如地質(zhì)年代、地殼運動等，我計劃在今后的教學(xué)中，通過制作更