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文檔簡介
Unit1SportsandGameLesson3(教學設計)-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit1SportsandGameLesson3(教學設計)-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊教學內容本節(jié)課選自人教新起點版英語四年級上冊Unit1SportsandGameLesson3。主要內容包括:學習表示體育活動的詞匯,如:playfootball,playbasketball,playvolleyball等;掌握詢問對方喜歡什么運動的一般疑問句,如:Whatdoyouliketodo?Iliketoplay...;學會描述自己的興趣愛好,如:Iliketoplay...inmyfreetime.核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力,通過描述自己喜歡的運動項目,提高學生的口語交流能力。
2.增強學生的文化意識,了解不同國家的體育文化,拓展學生的國際視野。
3.培養(yǎng)學生的思維品質,通過思考和討論,提高學生分析問題和解決問題的能力。
4.強化學生的合作意識,在小組活動中,培養(yǎng)學生與他人合作、分享和互助的能力。學情分析本節(jié)課面向的是四年級學生,這個年齡段的學生正處于英語學習的初級階段,他們對英語學習充滿好奇和興趣,但同時也存在一些特點需要教師關注。
在知識方面,學生已經(jīng)掌握了基礎的英語字母和簡單的詞匯,但對于表示體育活動的詞匯和句型結構可能還比較陌生。他們對足球、籃球等常見的運動項目有一定的了解,但可能缺乏對其他運動項目的認知。
在能力方面,學生的聽力和口語能力相對較強,能夠進行簡單的日常對話。然而,在寫作和閱讀方面,學生的能力相對較弱,對復雜的句子結構和語法規(guī)則理解不夠深入。
在素質方面,四年級學生具有較強的合作意識和團隊精神,但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。他們在課堂上表現(xiàn)活躍,但有時會受到同伴影響,需要教師引導。
行為習慣方面,學生普遍具有良好的學習態(tài)度,但部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強的問題。這可能會影響他們對課程內容的理解和掌握。
綜合以上分析,教師在教學過程中需要充分考慮學生的知識基礎、能力水平和素質特點,通過設計豐富多樣的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)。同時,教師還需關注學生的個體差異,給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源1.軟硬件資源:多媒體教學設備(電腦、投影儀)、音響設備、英語教材、教學卡片。
2.課程平臺:班級英語學習平臺,用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。
3.信息化資源:網(wǎng)絡圖片庫,用于展示不同體育運動的圖片;在線英語詞典,幫助學生查詢生詞。
4.教學手段:實物教具(足球、籃球、排球等模型),以便學生直觀理解運動項目;視頻資料,展示體育活動的實際場景。教學過程一、導入(5分鐘)
1.老師站在教室門口,面帶微笑,向學生問好:“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”
2.學生回答:“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou!”
3.老師繼續(xù):“That'sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutsportsandgames.Doyoualllikesports?Canyoutellmesomesportsyouknow?”
4.學生積極回答,如:“Ilikeplayingfootball.”、“Ilikeplayingbasketball.”
5.老師總結:“Sportsareveryimportantforourhealth.Now,let'sstartourlesson.”
二、新課導入(10分鐘)
1.老師展示一張足球圖片,問:“What'sthis?Canyoutellmewhatitis?”
2.學生回答:“It'safootball.”
3.老師繼續(xù):“Yes,it'safootball.Doyouknowhowtoplayfootball?Let'slearnsomewordsrelatedtofootball.”
4.老師板書:“playfootball,kick,goal,player,match”
5.學生跟讀并模仿老師的手勢。
6.老師繼續(xù):“Now,let'slearnsomewordsrelatedtobasketball.”
7.老師板書:“playbasketball,shoot,basket,player,game”
8.學生跟讀并模仿老師的手勢。
9.老師總結:“Great!Wehavelearnedsomewordsaboutfootballandbasketball.Now,let'strytomakeasentenceusingthesewords.”
三、課堂活動(20分鐘)
1.老師將學生分成四人一組,每組準備一張紙和一支筆。
2.老師說:“Inyourgroup,youneedtothinkofasportandwritedownthenameofthesportonthepaper.Then,youcanwritedownsomewordsrelatedtothissport,suchastheactions,players,orequipment.”
3.學生分組討論,完成老師布置的任務。
4.老師巡視各小組,給予指導和建議。
5.每組派代表上臺展示,其他學生認真傾聽。
6.老師評價各小組的表現(xiàn),并給予鼓勵。
四、鞏固練習(10分鐘)
1.老師出示一張圖片,問:“What'sthis?Canyoutellmewhatitis?”
2.學生回答:“It'savolleyball.”
3.老師繼續(xù):“Yes,it'savolleyball.Doyouknowhowtoplayvolleyball?Let'slearnsomewordsrelatedtovolleyball.”
4.老師板書:“playvolleyball,spike,pass,setter,game”
5.學生跟讀并模仿老師的手勢。
6.老師提問:“Canyoumakeasentenceusingthesewords?”
7.學生舉手回答,如:“Ilikeplayingvolleyballwithmyfriends.”
8.老師評價學生的回答,并給予鼓勵。
五、課堂小結(5分鐘)
1.老師總結本節(jié)課所學內容:“Today,wehavelearnedsomewordsrelatedtosports,suchasfootball,basketball,andvolleyball.Wehavealsolearnedhowtomakesentencesusingthesewords.”
2.老師提問:“Doyoulikesports?Why?”
3.學生回答,如:“Ilikesportsbecausetheymakemehealthy.”、“Ilikesportsbecausetheyhelpmemakefriends.”
4.老師總結:“That'sgreat!Sportsarenotonlygoodforourhealth,butalsoforoursociallife.Let'skeeppracticingandlearningnewwordsaboutsportsandgames.”
六、布置作業(yè)(5分鐘)
1.老師說:“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritesport.Youcanusethewordswelearnedtoday.Remembertowriteatleastfivesentences.”
2.學生認真聽講,記錄作業(yè)要求。
3.老師強調:“Remembertohandinyourhomeworkontime.Goodluck!”
4.學生回答:“Thankyou,Teacher!”
5.老師結束本節(jié)課:“That'sallfortoday.Goodbye,everyone!”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料:
-《SportsAroundtheWorld》:這本書介紹了世界各地的體育文化,包括足球、籃球、排球等運動的歷史、規(guī)則和著名運動員。學生可以通過閱讀這本書,了解不同國家的體育傳統(tǒng)和運動項目。
-《MyFavoriteSport》:這是一本關于個人喜好運動的書籍,書中收錄了不同年齡段的作者分享他們最喜歡的運動故事。學生可以從中獲得靈感,撰寫自己的運動故事。
-《HealthyLifestyleandSports》:這本書探討了健康生活方式與體育運動之間的關系,提供了關于如何通過運動保持健康的小貼士。學生可以閱讀這本書,了解運動對健康的重要性。
2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:
-學生可以訪問圖書館或在線資源,查找關于他們感興趣的運動項目的更多信息,如運動技巧、著名運動員的生平等。
-學生可以嘗試參與一項新的運動,如瑜伽、武術或乒乓球,并記錄他們的體驗,分享給同學。
-學生可以組織一個小型的體育知識競賽,邀請同學參與,通過問答形式復習本節(jié)課學到的知識。
-學生可以創(chuàng)作一個關于體育的短劇或詩歌,通過藝術形式表達對體育運動的熱愛。
-學生可以調查班級同學喜歡的運動項目,制作一個統(tǒng)計圖表,分析同學們的運動偏好。
3.結合教材知識點,提供以下拓展活動:
-學習不同國家的體育節(jié)慶,如中國的全民健身日、美國的國慶日等,了解這些節(jié)慶背后的體育文化。
-研究一種新興的體育項目,如極限運動、電子競技等,探討其發(fā)展歷程和未來趨勢。
-觀看一場體育比賽,如奧運會、世界杯等,分析比賽的規(guī)則、戰(zhàn)術和運動員的表現(xiàn)。
-制作一個關于體育運動的PPT或海報,展示不同運動項目的特點和相關知識。
-參與社區(qū)體育活動,如運動會、健身操等,親身體驗體育運動的樂趣。典型例題講解例題1:完成句子。
Whatdoyouliketodo?
Iliketo________________.
答案:play;football
講解:這道題考察的是學生對于一般疑問句的回答能力。在回答時,學生需要使用"Iliketo+動詞原形"的結構。這里的關鍵是要注意動詞的第三人稱單數(shù)形式,因為"Whatdoyouliketodo?"中的"you"是第三人稱單數(shù)。
例題2:選擇正確的選項填空。
I________playbasketball.
A.like
B.am
C.is
D.do
答案:A
講解:這道題考察的是學生對"like"這個詞的用法。在句子中,"like"作為動詞,表示喜歡做某事。因此,正確答案是A,即"Ilikeplaybasketball"。
例題3:將下列句子改為否定句。
Iliketoplayfootball.
答案:Idon'tliketoplayfootball.
講解:這道題考察的是學生對否定句的構造能力。要將肯定句改為否定句,通常在動詞前加上"don't"(對于第三人稱單數(shù),使用"doesnot"),然后去掉動詞后的"to",得到否定句。
例題4:完成下列對話。
A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?
B:________
答案:Iliketoreadbooks.
講解:這道題考察的是學生對于日常對話中詢問和回答能力的掌握。"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"是詢問對方空閑時間喜歡做什么,回答時需要使用"Iliketo+動詞原形"的結構。
例題5:改寫句子。
Iliketoplaybasketballintheafternoon.
答案:Intheafternoon,Iplaybasketball.
講解:這道題考察的是學生對句子結構的轉換能力。原句是"Iliketoplaybasketballintheafternoon.",可以改為"Intheafternoon,Iplaybasketball.",這種改寫將情態(tài)動詞"like"省略,但保持了原句的意思。反思改進措施反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新
1.情境教學法的運用:在課堂上,我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境,讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型,例如,模擬體育比賽的場景,讓學生扮演運動
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