Unit1SportsandGameLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SportsandGameLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊教學內容本節(jié)課選自人教新起點版英語四年級上冊Unit1SportsandGameLesson3。主要內容包括：學習表示體育活動的詞匯，如：playfootball,playbasketball,playvolleyball等；掌握詢問對方喜歡什么運動的一般疑問句，如：Whatdoyouliketodo?Iliketoplay...；學會描述自己的興趣愛好，如：Iliketoplay...inmyfreetime.核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過描述自己喜歡的運動項目，提高學生的口語交流能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家的體育文化，拓展學生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過思考和討論，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.強化學生的合作意識，在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、分享和互助的能力。學情分析本節(jié)課面向的是四年級學生，這個年齡段的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也存在一些特點需要教師關注。

在知識方面，學生已經(jīng)掌握了基礎的英語字母和簡單的詞匯，但對于表示體育活動的詞匯和句型結構可能還比較陌生。他們對足球、籃球等常見的運動項目有一定的了解，但可能缺乏對其他運動項目的認知。

在能力方面，學生的聽力和口語能力相對較強，能夠進行簡單的日常對話。然而，在寫作和閱讀方面，學生的能力相對較弱，對復雜的句子結構和語法規(guī)則理解不夠深入。

在素質方面，四年級學生具有較強的合作意識和團隊精神，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。他們在課堂上表現(xiàn)活躍，但有時會受到同伴影響，需要教師引導。

行為習慣方面，學生普遍具有良好的學習態(tài)度，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強的問題。這可能會影響他們對課程內容的理解和掌握。

綜合以上分析，教師在教學過程中需要充分考慮學生的知識基礎、能力水平和素質特點，通過設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、英語教材、教學卡片。

2.課程平臺：班級英語學習平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡圖片庫，用于展示不同體育運動的圖片；在線英語詞典，幫助學生查詢生詞。

4.教學手段：實物教具（足球、籃球、排球等模型），以便學生直觀理解運動項目；視頻資料，展示體育活動的實際場景。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，面帶微笑，向學生問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回答：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老師繼續(xù)：“That'sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutsportsandgames.Doyoualllikesports?Canyoutellmesomesportsyouknow?”

4.學生積極回答，如：“Ilikeplayingfootball.”、“Ilikeplayingbasketball.”

5.老師總結：“Sportsareveryimportantforourhealth.Now,let'sstartourlesson.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張足球圖片，問：“What'sthis?Canyoutellmewhatitis?”

2.學生回答：“It'safootball.”

3.老師繼續(xù)：“Yes,it'safootball.Doyouknowhowtoplayfootball?Let'slearnsomewordsrelatedtofootball.”

4.老師板書：“playfootball,kick,goal,player,match”

5.學生跟讀并模仿老師的手勢。

6.老師繼續(xù)：“Now,let'slearnsomewordsrelatedtobasketball.”

7.老師板書：“playbasketball,shoot,basket,player,game”

8.學生跟讀并模仿老師的手勢。

9.老師總結：“Great!Wehavelearnedsomewordsaboutfootballandbasketball.Now,let'strytomakeasentenceusingthesewords.”

三、課堂活動（20分鐘）

1.老師將學生分成四人一組，每組準備一張紙和一支筆。

2.老師說：“Inyourgroup,youneedtothinkofasportandwritedownthenameofthesportonthepaper.Then,youcanwritedownsomewordsrelatedtothissport,suchastheactions,players,orequipment.”

3.學生分組討論，完成老師布置的任務。

4.老師巡視各小組，給予指導和建議。

5.每組派代表上臺展示，其他學生認真傾聽。

6.老師評價各小組的表現(xiàn)，并給予鼓勵。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示一張圖片，問：“What'sthis?Canyoutellmewhatitis?”

2.學生回答：“It'savolleyball.”

3.老師繼續(xù)：“Yes,it'savolleyball.Doyouknowhowtoplayvolleyball?Let'slearnsomewordsrelatedtovolleyball.”

4.老師板書：“playvolleyball,spike,pass,setter,game”

5.學生跟讀并模仿老師的手勢。

6.老師提問：“Canyoumakeasentenceusingthesewords?”

7.學生舉手回答，如：“Ilikeplayingvolleyballwithmyfriends.”

8.老師評價學生的回答，并給予鼓勵。

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容：“Today,wehavelearnedsomewordsrelatedtosports,suchasfootball,basketball,andvolleyball.Wehavealsolearnedhowtomakesentencesusingthesewords.”

2.老師提問：“Doyoulikesports?Why?”

3.學生回答，如：“Ilikesportsbecausetheymakemehealthy.”、“Ilikesportsbecausetheyhelpmemakefriends.”

4.老師總結：“That'sgreat!Sportsarenotonlygoodforourhealth,butalsoforoursociallife.Let'skeeppracticingandlearningnewwordsaboutsportsandgames.”

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師說：“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritesport.Youcanusethewordswelearnedtoday.Remembertowriteatleastfivesentences.”

2.學生認真聽講，記錄作業(yè)要求。

3.老師強調：“Remembertohandinyourhomeworkontime.Goodluck!”

4.學生回答：“Thankyou,Teacher!”

5.老師結束本節(jié)課：“That'sallfortoday.Goodbye,everyone!”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《SportsAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地的體育文化，包括足球、籃球、排球等運動的歷史、規(guī)則和著名運動員。學生可以通過閱讀這本書，了解不同國家的體育傳統(tǒng)和運動項目。

-《MyFavoriteSport》：這是一本關于個人喜好運動的書籍，書中收錄了不同年齡段的作者分享他們最喜歡的運動故事。學生可以從中獲得靈感，撰寫自己的運動故事。

-《HealthyLifestyleandSports》：這本書探討了健康生活方式與體育運動之間的關系，提供了關于如何通過運動保持健康的小貼士。學生可以閱讀這本書，了解運動對健康的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問圖書館或在線資源，查找關于他們感興趣的運動項目的更多信息，如運動技巧、著名運動員的生平等。

-學生可以嘗試參與一項新的運動，如瑜伽、武術或乒乓球，并記錄他們的體驗，分享給同學。

-學生可以組織一個小型的體育知識競賽，邀請同學參與，通過問答形式復習本節(jié)課學到的知識。

-學生可以創(chuàng)作一個關于體育的短劇或詩歌，通過藝術形式表達對體育運動的熱愛。

-學生可以調查班級同學喜歡的運動項目，制作一個統(tǒng)計圖表，分析同學們的運動偏好。

3.結合教材知識點，提供以下拓展活動：

-學習不同國家的體育節(jié)慶，如中國的全民健身日、美國的國慶日等，了解這些節(jié)慶背后的體育文化。

-研究一種新興的體育項目，如極限運動、電子競技等，探討其發(fā)展歷程和未來趨勢。

-觀看一場體育比賽，如奧運會、世界杯等，分析比賽的規(guī)則、戰(zhàn)術和運動員的表現(xiàn)。

-制作一個關于體育運動的PPT或海報，展示不同運動項目的特點和相關知識。

-參與社區(qū)體育活動，如運動會、健身操等，親身體驗體育運動的樂趣。典型例題講解例題1：完成句子。

Whatdoyouliketodo?

Iliketo________________.

答案：play;football

講解：這道題考察的是學生對于一般疑問句的回答能力。在回答時，學生需要使用"Iliketo+動詞原形"的結構。這里的關鍵是要注意動詞的第三人稱單數(shù)形式，因為"Whatdoyouliketodo?"中的"you"是第三人稱單數(shù)。

例題2：選擇正確的選項填空。

I________playbasketball.

A.like

B.am

C.is

D.do

答案：A

講解：這道題考察的是學生對"like"這個詞的用法。在句子中，"like"作為動詞，表示喜歡做某事。因此，正確答案是A，即"Ilikeplaybasketball"。

例題3：將下列句子改為否定句。

Iliketoplayfootball.

答案：Idon'tliketoplayfootball.

講解：這道題考察的是學生對否定句的構造能力。要將肯定句改為否定句，通常在動詞前加上"don't"（對于第三人稱單數(shù)，使用"doesnot"），然后去掉動詞后的"to"，得到否定句。

例題4：完成下列對話。

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:________

答案：Iliketoreadbooks.

講解：這道題考察的是學生對于日常對話中詢問和回答能力的掌握。"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"是詢問對方空閑時間喜歡做什么，回答時需要使用"Iliketo+動詞原形"的結構。

例題5：改寫句子。

Iliketoplaybasketballintheafternoon.

答案：Intheafternoon,Iplaybasketball.

講解：這道題考察的是學生對句子結構的轉換能力。原句是"Iliketoplaybasketballintheafternoon."，可以改為"Intheafternoon,Iplaybasketball."，這種改寫將情態(tài)動詞"like"省略，但保持了原句的意思。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，例如，模擬體育比賽的場景，讓學生扮演運動