Unit1SportsandGameLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1SportsandGameLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊教學內容本節課選自人教新起點版英語四年級上冊Unit1SportsandGameLesson3。主要內容包括：學習表示體育活動的詞匯，如：playfootball,playbasketball,playvolleyball等；掌握詢問對方喜歡什么運動的一般疑問句，如：Whatdoyouliketodo?Iliketoplay...；學會描述自己的興趣愛好，如：Iliketoplay...inmyfreetime.核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，通過描述自己喜歡的運動項目，提高學生的口語交流能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家的體育文化，拓展學生的國際視野。

3.培養學生的思維品質，通過思考和討論，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.強化學生的合作意識，在小組活動中，培養學生與他人合作、分享和互助的能力。學情分析本節課面向的是四年級學生，這個年齡段的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也存在一些特點需要教師關注。

在知識方面，學生已經掌握了基礎的英語字母和簡單的詞匯，但對于表示體育活動的詞匯和句型結構可能還比較陌生。他們對足球、籃球等常見的運動項目有一定的了解，但可能缺乏對其他運動項目的認知。

在能力方面，學生的聽力和口語能力相對較強，能夠進行簡單的日常對話。然而，在寫作和閱讀方面，學生的能力相對較弱，對復雜的句子結構和語法規則理解不夠深入。

在素質方面，四年級學生具有較強的合作意識和團隊精神，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。他們在課堂上表現活躍，但有時會受到同伴影響，需要教師引導。

行為習慣方面，學生普遍具有良好的學習態度，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強的問題。這可能會影響他們對課程內容的理解和掌握。

綜合以上分析，教師在教學過程中需要充分考慮學生的知識基礎、能力水平和素質特點，通過設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，培養他們的英語核心素養。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予適當的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、英語教材、教學卡片。

2.課程平臺：班級英語學習平臺，用于發布學習資料和作業。

3.信息化資源：網絡圖片庫，用于展示不同體育運動的圖片；在線英語詞典，幫助學生查詢生詞。

4.教學手段：實物教具（足球、籃球、排球等模型），以便學生直觀理解運動項目；視頻資料，展示體育活動的實際場景。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，面帶微笑，向學生問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回答：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老師繼續：“That'sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutsportsandgames.Doyoualllikesports?Canyoutellmesomesportsyouknow?”

4.學生積極回答，如：“Ilikeplayingfootball.”、“Ilikeplayingbasketball.”

5.老師總結：“Sportsareveryimportantforourhealth.Now,let'sstartourlesson.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張足球圖片，問：“What'sthis?Canyoutellmewhatitis?”

2.學生回答：“It'safootball.”

3.老師繼續：“Yes,it'safootball.Doyouknowhowtoplayfootball?Let'slearnsomewordsrelatedtofootball.”

4.老師板書：“playfootball,kick,goal,player,match”

5.學生跟讀并模仿老師的手勢。

6.老師繼續：“Now,let'slearnsomewordsrelatedtobasketball.”

7.老師板書：“playbasketball,shoot,basket,player,game”

8.學生跟讀并模仿老師的手勢。

9.老師總結：“Great!Wehavelearnedsomewordsaboutfootballandbasketball.Now,let'strytomakeasentenceusingthesewords.”

三、課堂活動（20分鐘）

1.老師將學生分成四人一組，每組準備一張紙和一支筆。

2.老師說：“Inyourgroup,youneedtothinkofasportandwritedownthenameofthesportonthepaper.Then,youcanwritedownsomewordsrelatedtothissport,suchastheactions,players,orequipment.”

3.學生分組討論，完成老師布置的任務。

4.老師巡視各小組，給予指導和建議。

5.每組派代表上臺展示，其他學生認真傾聽。

6.老師評價各小組的表現，并給予鼓勵。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示一張圖片，問：“What'sthis?Canyoutellmewhatitis?”

2.學生回答：“It'savolleyball.”

3.老師繼續：“Yes,it'savolleyball.Doyouknowhowtoplayvolleyball?Let'slearnsomewordsrelatedtovolleyball.”

4.老師板書：“playvolleyball,spike,pass,setter,game”

5.學生跟讀并模仿老師的手勢。

6.老師提問：“Canyoumakeasentenceusingthesewords?”

7.學生舉手回答，如：“Ilikeplayingvolleyballwithmyfriends.”

8.老師評價學生的回答，并給予鼓勵。

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容：“Today,wehavelearnedsomewordsrelatedtosports,suchasfootball,basketball,andvolleyball.Wehavealsolearnedhowtomakesentencesusingthesewords.”

2.老師提問：“Doyoulikesports?Why?”

3.學生回答，如：“Ilikesportsbecausetheymakemehealthy.”、“Ilikesportsbecausetheyhelpmemakefriends.”

4.老師總結：“That'sgreat!Sportsarenotonlygoodforourhealth,butalsoforoursociallife.Let'skeeppracticingandlearningnewwordsaboutsportsandgames.”

六、布置作業（5分鐘）

1.老師說：“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritesport.Youcanusethewordswelearnedtoday.Remembertowriteatleastfivesentences.”

2.學生認真聽講，記錄作業要求。

3.老師強調：“Remembertohandinyourhomeworkontime.Goodluck!”

4.學生回答：“Thankyou,Teacher!”

5.老師結束本節課：“That'sallfortoday.Goodbye,everyone!”拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《SportsAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地的體育文化，包括足球、籃球、排球等運動的歷史、規則和著名運動員。學生可以通過閱讀這本書，了解不同國家的體育傳統和運動項目。

-《MyFavoriteSport》：這是一本關于個人喜好運動的書籍，書中收錄了不同年齡段的作者分享他們最喜歡的運動故事。學生可以從中獲得靈感，撰寫自己的運動故事。

-《HealthyLifestyleandSports》：這本書探討了健康生活方式與體育運動之間的關系，提供了關于如何通過運動保持健康的小貼士。學生可以閱讀這本書，了解運動對健康的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問圖書館或在線資源，查找關于他們感興趣的運動項目的更多信息，如運動技巧、著名運動員的生平等。

-學生可以嘗試參與一項新的運動，如瑜伽、武術或乒乓球，并記錄他們的體驗，分享給同學。

-學生可以組織一個小型的體育知識競賽，邀請同學參與，通過問答形式復習本節課學到的知識。

-學生可以創作一個關于體育的短劇或詩歌，通過藝術形式表達對體育運動的熱愛。

-學生可以調查班級同學喜歡的運動項目，制作一個統計圖表，分析同學們的運動偏好。

3.結合教材知識點，提供以下拓展活動：

-學習不同國家的體育節慶，如中國的全民健身日、美國的國慶日等，了解這些節慶背后的體育文化。

-研究一種新興的體育項目，如極限運動、電子競技等，探討其發展歷程和未來趨勢。

-觀看一場體育比賽，如奧運會、世界杯等，分析比賽的規則、戰術和運動員的表現。

-制作一個關于體育運動的PPT或海報，展示不同運動項目的特點和相關知識。

-參與社區體育活動，如運動會、健身操等，親身體驗體育運動的樂趣。典型例題講解例題1：完成句子。

Whatdoyouliketodo?

Iliketo________________.

答案：play;football

講解：這道題考察的是學生對于一般疑問句的回答能力。在回答時，學生需要使用"Iliketo+動詞原形"的結構。這里的關鍵是要注意動詞的第三人稱單數形式，因為"Whatdoyouliketodo?"中的"you"是第三人稱單數。

例題2：選擇正確的選項填空。

I________playbasketball.

A.like

B.am

C.is

D.do

答案：A

講解：這道題考察的是學生對"like"這個詞的用法。在句子中，"like"作為動詞，表示喜歡做某事。因此，正確答案是A，即"Ilikeplaybasketball"。

例題3：將下列句子改為否定句。

Iliketoplayfootball.

答案：Idon'tliketoplayfootball.

講解：這道題考察的是學生對否定句的構造能力。要將肯定句改為否定句，通常在動詞前加上"don't"（對于第三人稱單數，使用"doesnot"），然后去掉動詞后的"to"，得到否定句。

例題4：完成下列對話。

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:________

答案：Iliketoreadbooks.

講解：這道題考察的是學生對于日常對話中詢問和回答能力的掌握。"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"是詢問對方空閑時間喜歡做什么，回答時需要使用"Iliketo+動詞原形"的結構。

例題5：改寫句子。

Iliketoplaybasketballintheafternoon.

答案：Intheafternoon,Iplaybasketball.

講解：這道題考察的是學生對句子結構的轉換能力。原句是"Iliketoplaybasketballintheafternoon."，可以改為"Intheafternoon,Iplaybasketball."，這種改寫將情態動詞"like"省略，但保持了原句的意思。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的運用：在課堂上，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，例如，模擬體育比賽的場景，讓學生扮演運動