垃圾分類環保我心（教學設計）六年級下冊綜合實踐活動長春版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關的話題——垃圾分類。垃圾分類，環保我心，這是我們六年級下冊綜合實踐活動課的重點內容。通過這節課，我希望大家能夠認識到垃圾分類的重要性，學會正確分類垃圾，養成環保的好習慣。讓我們一起走進這個奇妙的世界，感受垃圾分類帶來的美好吧！??????核心素養目標1.環境意識：認識到環境保護的重要性，理解垃圾分類對環境的影響。

2.創新思維：學會分析問題，提出解決方案，設計垃圾分類的具體方法。

3.合作能力：在小組活動中，學會與他人溝通、協作，共同完成任務。

4.價值觀：樹立正確的環保觀念，養成節約資源、保護環境的良好習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解垃圾分類的基本原則和分類標準，能夠識別不同類型的垃圾并正確分類。

②掌握垃圾分類的具體操作方法，包括在家中、學校、社區等不同場景下的實踐應用。

③培養學生環保意識，認識到垃圾分類對環境保護的積極作用。

2.教學難點，

①理解垃圾分類背后的科學原理，如垃圾降解周期、資源回收利用的價值等。

②培養學生分析復雜問題的能力，面對生活中多種多樣的垃圾，能夠做出合理的分類決策。

③在小組合作中，引導學生克服溝通障礙，共同解決問題，提高團隊協作能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、垃圾分類宣傳海報、分類垃圾桶模型。

-課程平臺：學校綜合實踐活動課程平臺，用于發布教學資料和互動交流。

-信息化資源：垃圾分類相關的視頻資料、在線測試平臺、環保知識科普網站。

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、環保手工制作活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發布一份包含垃圾分類基礎知識、分類方法和環保重要性的PPT，并附上幾個問題，如“你在家中是如何進行垃圾分類的？”和“你認為垃圾分類對環境有哪些好處？”

設計預習問題：圍繞“垃圾分類”這一主題，我會設計一些啟發性的問題，比如“如何區分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾？”以及“垃圾分類有哪些具體的標準和注意事項？”

監控預習進度：我會通過查看學生的預習筆記和在線提交的預習成果來監控他們的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，了解垃圾分類的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的疑問提交到班級微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過讓學生自主閱讀和思考，培養他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資料的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解垃圾分類的相關知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個關于環境污染和垃圾分類的動畫視頻作為導入，引發學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解垃圾分類的四個主要類別，以及每個類別中包含的具體物品。

組織課堂活動：我會設計一個垃圾分類的模擬游戲，讓學生在游戲中學習分類方法。

解答疑問：對于學生在活動中提出的問題，我會及時給予解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與模擬游戲，實踐垃圾分類。

提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解垃圾分類的知識點。

實踐活動法：通過模擬游戲，讓學生在實踐中學習分類技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解垃圾分類的知識，掌握分類技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些實際操作性的作業，如讓學生記錄一周內家中產生的垃圾種類和數量。

提供拓展資源：我會推薦一些環保相關的書籍和網站，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：我會及時批改作業，并給予學生個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，通過實際操作加深對垃圾分類的理解。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，增加環保知識。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，引導學生自主學習和探索。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生提高自我意識和學習能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過實際操作和拓展學習，提高學生的環保意識和實踐能力。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面

學生們對垃圾分類的基本概念、分類標準、分類方法有了深入的理解。他們能夠識別各種垃圾，了解可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類要點。例如，在課堂討論中，學生們能夠準確地區分出塑料瓶、廢電池、剩菜剩飯等物品屬于哪一類垃圾。

2.技能提升方面

學生們在實際操作中提升了垃圾分類的技能。通過模擬游戲、角色扮演等活動，學生們學會了如何在家中、學校、社區等不同場景下進行垃圾分類。他們能夠熟練地使用分類垃圾桶，將垃圾正確投放。

3.環保意識增強

學生們對環境保護的重要性有了更深刻的認識。他們了解到垃圾分類對于減少環境污染、節約資源、保護生態環境的積極作用。在課后作業中，學生們主動提出減少一次性用品的使用、參與環保志愿者活動等建議。

4.合作能力提高

在小組活動中，學生們學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，形成共識。例如，在模擬垃圾分類的游戲中，學生們需要分工合作，共同完成游戲任務。

5.創新思維發展

學生們在解決問題時，能夠運用所學知識進行創新。他們提出了許多具有創意的垃圾分類方法，如設計垃圾分類提示卡片、制作垃圾分類宣傳海報等。這些創新思維有助于提高垃圾分類的效率。

6.價值觀培養

學生們樹立了正確的環保觀念，養成了節約資源、保護環境的良好習慣。在日常生活中，他們能夠主動踐行垃圾分類，影響和帶動身邊的人。例如，有些學生開始在家中實行垃圾分類，并向家人推薦環保的生活方式。

7.反思總結能力提升

學生們能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結。他們在課后作業中，不僅記錄了垃圾分類的知識點，還反思了自己的學習方法和效果。這種反思總結能力有助于學生不斷改進學習方法，提高學習效率。板書設計①垃圾分類基本概念

-可回收物

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

②垃圾分類標準

-可回收物：紙類、塑料、玻璃、金屬、布料等

-有害垃圾：電池、燈管、藥品、油漆等

-廚余垃圾：剩菜剩飯、果皮、蔬菜葉等

-其他垃圾：煙蒂、塵土、衛生紙等

③垃圾分類方法

-觀察垃圾外觀，判斷屬于哪一類

-理解不同類別垃圾的處理方式

-實踐操作，學會正確投放垃圾

④垃圾分類的意義

-減少環境污染

-節約資源

-保護生態環境

⑤垃圾分類的步驟

-拆解、清洗、壓縮

-分類投放

-回收利用

⑥垃圾分類的注意事項

-不要混投

-保持垃圾分類的清潔衛生

-定期清理垃圾桶

⑦垃圾分類的實踐活動

-家庭垃圾分類

-學校垃圾分類活動

-社區垃圾分類宣傳典型例題講解1.例題：

將以下物品正確歸類：

-A.玻璃瓶

-B.廢電池

-C.餐巾紙

-D.空塑料瓶

-E.污染的廚余垃圾

-F.廢舊報紙

-G.化妝品瓶

-H.破損的陶瓷碗

答案：

-A.可回收物

-B.有害垃圾

-C.其他垃圾

-D.可回收物

-E.有害垃圾

-F.可回收物

-G.有害垃圾

-H.其他垃圾

2.例題：

小明在家中發現以下垃圾，請將其分類：

-A.用過的牛奶盒

-B.用完的口紅管

-C.殘留的食用油

-D.空的易拉罐

-E.用過的濕紙巾

答案：

-A.廚余垃圾

-B.有害垃圾

-C.廚余垃圾

-D.可回收物

-E.其他垃圾

3.例題：

學校開展垃圾分類活動，以下物品如何分類？

-A.破損的教科書

-B.殘留的藥品

-C.剩余的粉筆

-D.空的飲料瓶

-E.廢棄的口罩

答案：

-A.可回收物

-B.有害垃圾

-C.其他垃圾

-D.可回收物

-E.其他垃圾

4.例題：

小紅在社區撿到以下垃圾，請幫助她進行分類：

-A.脫脂奶粉罐

-B.手機電池

-C.雞骨頭

-D.空的食用油桶

-E.煙蒂