2023八年級道德與法治上冊第三單元勇擔社會責任第七課積極奉獻社會第1框關愛他人教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容2023八年級道德與法治上冊第三單元勇擔社會責任第七課積極奉獻社會第1框關愛他人教學設計新人教版

內容包括：關愛他人的含義，關愛他人的意義，關愛他人的方式方法，以及如何將關愛他人融入到日常生活中。核心素養目標1.培養學生的社會責任感，使其認識到關愛他人是社會和諧的基礎。

2.增強學生的道德情感，使其學會感恩和尊重他人。

3.提升學生的實踐能力，通過實際行動踐行關愛他人，形成良好的社會行為習慣。學情分析八年級學生在道德與法治課程中已經具備了一定的道德認知，對社會責任有一定的理解。然而，由于年齡特點，他們在情感態度和價值觀方面還不夠成熟，對關愛他人的深度和廣度認識有限。以下是對八年級學生在知識、能力、素質和行為習慣方面的具體分析：

1.知識方面：學生對關愛他人的概念有一定了解，但缺乏系統性的知識體系，對關愛他人的具體表現和方式認識不足。

2.能力方面：學生在關愛他人方面的實踐能力較弱，缺乏主動關心他人、幫助他人的意識和行動。

3.素質方面：學生的道德情感有待提升，對關愛他人的重要性認識不足，容易受到外界誘惑，忽視對他人的關愛。

4.行為習慣：部分學生存在自私自利、缺乏同情心、不尊重他人等不良行為習慣，這不利于他們形成關愛他人的良好品質。

5.對課程學習的影響：由于上述因素，學生在學習關愛他人這一課時，可能會出現參與度不高、理解不深、實踐不到位等問題，影響教學效果。

針對以上學情，教師在教學中應注重激發學生的情感共鳴，引導學生將關愛他人的理念內化為實際行動，培養他們良好的道德品質和社會責任感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、錄音機。

2.課程平臺：學校內部道德與法治教學平臺，用于輔助教學和資源共享。

3.信息化資源：關愛他人的案例視頻、圖片素材、網絡新聞鏈接。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習《道德與法治》第三單元第七課《積極奉獻社會》中的第一框《關愛他人》。在日常生活中，我們經常聽到“關愛他人”這個詞，那么，什么是關愛他人？關愛他人對我們有什么意義？今天，我們就一起來探討這個問題。

（學生）好的，老師。

二、新課講授

1.認識關愛他人

（教師）首先，我們來認識一下什么是關愛他人。請同學們翻開課本，找到第七課《積極奉獻社會》中的第一框《關愛他人》。請大家閱讀課文，并思考：關愛他人是什么意思？

（學生）閱讀課文后，我了解到關愛他人是指關心、愛護、幫助他人。

（教師）很好，關愛他人就是關心、愛護、幫助他人。那么，關愛他人有什么意義呢？

2.關愛他人的意義

（教師）關愛他人對我們來說非常重要。首先，關愛他人是中華民族的傳統美德，是我們應該繼承和發揚的。其次，關愛他人可以增進人與人之間的感情，促進社會和諧。最后，關愛他人可以使我們自己成為一個更好的人。

（學生）我明白了，關愛他人不僅是一種美德，還能讓我們自己和社會都變得更加美好。

3.關愛他人的方式方法

（教師）那么，我們應該如何關愛他人呢？請同學們結合課本內容，談談你的看法。

（學生）我認為，關愛他人可以通過以下幾種方式：關心他人的生活，幫助他人解決問題，尊重他人的意愿，以及關心他人的身心健康。

（教師）非常好，這些都是關愛他人的有效方式。接下來，我們通過一個案例來進一步了解關愛他人的具體做法。

4.案例分析

（教師）請大家看屏幕，這是一則關于關愛他人的真實案例。請同學們認真觀看，并思考：在這個案例中，主人公是如何關愛他人的？

（學生）在這個案例中，主人公通過關心他人的生活，幫助他人解決問題，以及尊重他人的意愿，展現了關愛他人的精神。

（教師）很好，這個案例讓我們更加深刻地理解了關愛他人的具體做法。

5.將關愛他人融入日常生活

（教師）那么，如何將關愛他人融入到我們的日常生活中呢？

（學生）我們可以從以下幾個方面入手：關心身邊的人，主動幫助他人，尊重他人，以及關注社會公益事業。

（教師）說得很好。關愛他人不僅是一種美德，更是一種生活態度。希望大家能夠將關愛他人融入到日常生活中，成為我們共同的追求。

三、課堂小結

（教師）今天我們學習了《關愛他人》這一框的內容，了解了關愛他人的意義、方式方法，以及如何將關愛他人融入到日常生活中。希望大家能夠將這些知識內化為自己的行為，成為一個有愛心、有責任感的人。

（學生）謝謝老師，我明白了。

四、課后作業

（教師）同學們，今天的課程就到這里。請大家課后完成以下作業：

1.思考并記錄自己在日常生活中關愛他人的經歷。

2.結合課本內容，撰寫一篇關于關愛他人的心得體會。

（學生）好的，老師。

五、課堂延伸

（教師）同學們，關愛他人是一種美德，也是一種責任。希望大家在今后的學習和生活中，能夠時刻關注身邊的人，用愛心去溫暖他人，共同營造一個和諧美好的社會。

（學生）我們一定會努力的，老師。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習《關愛他人》這一框的內容，能夠準確地理解關愛他人的概念，包括關心、愛護、幫助他人。他們能夠區分關愛他人的不同層次，如關心他人的生活、幫助他人解決問題、尊重他人的意愿等。

2.能力提升：

在教學過程中，學生通過參與案例分析、角色扮演等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。他們學會了如何將理論知識應用于實際情境中，從而在實際生活中更好地關愛他人。

3.情感態度轉變：

學生在學習過程中，情感態度發生了積極的變化。他們開始更加關注身邊的人，愿意主動幫助他人，表現出更多的同情心和責任感。這種情感態度的轉變有助于他們形成良好的人際關系和社會行為。

4.道德行為實踐：

學生在學習結束后，能夠將關愛他人的理念付諸實踐。他們在日常生活中表現出更多的關愛行為，如主動幫助同學、關心家人、參與公益活動等。這些行為不僅體現了他們對知識的掌握，更是道德素養的體現。

5.自我反思能力：

通過學習《關愛他人》，學生學會了自我反思，能夠審視自己的行為是否符合關愛他人的原則。他們在面對生活中的挑戰時，能夠更加冷靜和理智地處理問題，從而提升自我管理能力。

6.社會責任感增強：

學生在學習過程中，對社會責任有了更深刻的認識。他們意識到關愛他人是社會和諧的基礎，是每個公民應盡的責任。這種責任感的增強有助于他們在未來的人生道路上，更好地融入社會，為社會發展貢獻力量。

7.團隊合作意識：

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這種團隊合作意識的提升有助于他們在未來的學習和工作中，更好地與他人協作，實現共同目標。

8.道德評價能力：

學生在學習結束后，能夠對他人和他人的行為進行道德評價。他們能夠辨別是非，對不良行為進行批評，對良好行為給予肯定。這種道德評價能力的提升有助于他們形成正確的價值觀。教學評價與反饋1.課堂表現：

在本節課的教學過程中，學生的課堂表現整體積極。大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論，對關愛他人的概念有了更深入的理解。部分學生在案例分析環節中能夠提出獨到的見解，展現了良好的思考能力。然而，也有少數學生在課堂討論中表現較為被動，需要進一步激發他們的參與熱情。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生能夠根據課本內容和教師提供的案例，進行有效的討論和合作。各小組能夠提出關愛他人的多種方式，并分享如何在日常生活中踐行關愛他人的經驗。通過小組討論，學生不僅加深了對關愛他人的理解，還提升了團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，進行了隨堂測試。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于關愛他人的概念、意義、方式方法等問題。但也存在一些學生對于關愛他人的具體實踐方式掌握不牢固，需要進一步鞏固。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，學生進行了自評和互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，以及對他人的評價。通過自評和互評，學生認識到自己在關愛他人方面的優點和不足，為今后的改進提供了方向。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師給出了以下評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵積極參與課堂的學生，對表現被動的學生給予關注，引導他們積極參與討論。

-針對小組討論成果展示：肯定各小組的合作精神和提出的關愛他人方式，對討論中出現的不足給予指正，鼓勵學生進一步拓展思路。

-針對隨堂測試：針對測試中出現的問題，教師將在課后進行針對性輔導，幫助學生鞏固知識點。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生正視自己的優點和不足，相互學習，共同進步。

總體而言，本節課的教學效果較好，學生在知識、能力、情感態度等方面都取得了顯著的進步。但在今后的教學中，教師仍需關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，采取更加靈活多樣的教學方法，以提升教學效果。板書設計①關愛他人的概念

-關愛：關心、愛護

-他人：指除了自己以外的個體或群體

②關愛他人的意義

-傳承中華民族傳統美德

-增進人與人之間的感情

-促進社會和諧

-使自己成為一個更好的人

③關愛他人的方式方法

-關心他人的生活

-幫助他人解決問題

-尊重他人的意愿

-關心他人的身心健康

④將關愛他人融入日常生活

-主動關心身邊的人

-主動幫助他人

-尊重他人

-關注社會公益事業典型例題講解1.例題：

小明在放學回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。這種行為體現了關愛他人的哪種方式？

A.關心他人的生活

B.幫助他人解決問題

C.尊重他人的意愿

D.關心他人的身心健康

答案：B

解析：小明看到老人摔倒，主動上前扶起并詢問是否需要幫助，這是在幫助他人解決問題的行為，體現了關愛他人的方式。

2.例題：

李華在班級里經常主動幫助學習困難的同學，耐心解答他們的疑問。李華的行為屬于以下哪種關愛他人的方式？

A.關心他人的生活

B.幫助他人解決問題

C.尊重他人的意愿

D.關心他人的身心健康

答案：B

解析：李華通過幫助學習困難的同學解決問題，體現了關愛他人的方式。

3.例題：

張強在社區里看到有一位老人行動不便，他主動提出幫助老人購物。張強的行為體現了關愛他人的哪種方式？

A.關心他人的生活

B.幫助他人解決問題

C.尊重他人的意愿

D.關心他人的身心健康

答案：B

解析：張強看到老人行動不便，主動提出幫助，這是在幫助他人解決問題的行為，體現了關愛他人的方式。

4.例題：

王麗在公交車上看到一位孕婦，她主動為孕婦讓座。王麗的行為屬于以下哪種關愛他人的方式？

A.關心他人的生活

B.幫助他人解決問題

C.尊重他人的意愿

D.關心他人的身心健康

答案：C

解析：王麗主動為孕婦讓座，這是在尊重他人的意愿，體現了關愛他人的方式。

5.例題：

小紅在學校的公益活動中，積極參與環?；顒樱瑩焓袄Ｗo環境。小紅的行為體現了關愛他人的哪種方式？

A.關心他人的生活

B.幫助他人解決問題

C.尊重他人的意愿

D.關心他人的身心健康

答案：A

解析：小紅在公益活動中參與環保活動，這是在關心他人的生活，體現了關愛他人的方式。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師成長的重要環節。在本節課《關愛他人》的教學中，我進行了一些反思，以下是我的一些思考和建議。

1.教學活動設計反思

在設計教學活動時，我注意到一些學生對于關愛他人的具體實踐方式的理解還不夠深入。例如，在角色扮演環節，有些學生雖然能夠按照劇本進行表演，但實際操作中可能缺乏真實的情感投入。因此，我反思是否可以在教學活動中增加一些情境模擬，讓學生在實際情境中體驗關愛他人的感受。

2.學生參與度反思

在課堂討論中，我發現部分學生的參與度不高，這可能是因為他們對關愛他人的概念理解不夠，或者是對討論內容不感興趣。為了提高學生的參與度，我考慮在未來的教學中采用更加多樣化的教學方法，如小組合作、游戲化學習等，以激發學生的學習興趣。

3.教學資源利用反思

在使用教學資源時，我意識到多媒體資源的使用可能過于依賴，而忽視了課本內容的深入挖掘。我認為在今后的教學中，應該更加注重課本內容的教學，同時結合多媒體資源，使教學內容更加生動有趣。

4.教學評價與反饋反思

在本節課的教學評價中，我發現隨堂測試的成績并不能完全反映學生對知識的掌握程度。因此，我計劃在未來的教學中采用更加多