18《富饒的西沙群島》第二課時教學設計-2024-2025學年三年級語文上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）18《富饒的西沙群島》第二課時教學設計-2024-2025學年三年級語文上冊統編版教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《富饒的西沙群島》的第二課時啦！這節課，我們將繼續探索這個美麗的地方，感受大自然的神奇魅力。我們要學習的是統編版三年級語文上冊的內容，這篇課文描繪了西沙群島的美麗風光和豐富的物產，讓我們一起來領略一下祖國大好河山的壯麗吧！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，通過朗讀、默讀等方式，把握西沙群島的自然風光和豐富物產的特點。

②學習作者運用比喻、排比等修辭手法，感受語言文字的生動形象。

2.教學難點，

①理解“富饒”一詞在課文中的含義，體會作者對西沙群島的贊美之情。

②學會從不同角度觀察景物，運用自己的語言描述所看到的景象，提升學生的表達能力。

③通過討論交流，引導學生認識到保護海洋生態環境的重要性，培養學生的環保意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（海洋生物模型、沙盤）

-課程平臺：學校圖書館電子資源、網絡教學平臺

-信息化資源：海洋生態環境圖片、西沙群島風光視頻資料

-教學手段：朗讀指導、小組討論、角色扮演、思維導圖繪制教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.**創設情境**：

-（1分鐘）播放一段關于海洋風光的短片，引導學生進入課堂情境。

-（1分鐘）提問：“同學們，你們看到了什么樣的海洋？你們喜歡大海嗎？”

2.**提出問題**：

-（1分鐘）展示一幅西沙群島的地圖，提問：“你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別的地方？”

3.**激發興趣**：

-（1分鐘）鼓勵學生分享自己了解的關于西沙群島的知識，引發對課文的好奇。

（二）講授新課（15分鐘）

1.**新課導入**：

-（2分鐘）結合導入環節，簡要介紹《富饒的西沙群島》的背景。

2.**朗讀課文**：

-（2分鐘）教師示范朗讀第一自然段，引導學生注意語氣和節奏。

3.**分析課文**：

-（3分鐘）講解“富饒”一詞的含義，分析作者對西沙群島的描寫手法。

4.**互動環節**：

-（5分鐘）

-提問：“同學們，你們能從課文中找到哪些描寫西沙群島富饒的例子？”

-學生分組討論，每組選擇一個例子進行分享，教師點評。

5.**角色扮演**：

-（5分鐘）讓學生扮演課文中的角色，模擬對話，加深對課文內容的理解。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.**填空練習**：

-（2分鐘）出示填空題，讓學生根據課文內容填寫空缺。

2.**選擇題**：

-（2分鐘）出示選擇題，檢測學生對課文內容的理解。

3.**討論交流**：

-（4分鐘）引導學生討論：“如果你有機會去西沙群島，你最想做什么？”并分享自己的看法。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：

-（2分鐘）教師提問：“這篇課文給你留下了什么印象？”

2.**學生回答**：

-（2分鐘）學生回答問題，教師鼓勵并給予反饋。

（五）課堂小結（5分鐘）

1.**總結內容**：

-（2分鐘）教師總結本節課的學習內容，強調重點。

2.**布置作業**：

-（2分鐘）布置課后作業，包括閱讀課文、寫一篇關于西沙群島的短文等。

（六）課堂延伸（5分鐘）

1.**展示圖片**：

-（2分鐘）展示更多關于海洋生態和西沙群島的圖片，激發學生對海洋環境保護的興趣。

2.**討論環保**：

-（3分鐘）引導學生討論如何保護海洋生態環境，培養學生的環保意識。

整個教學過程共計45分鐘，環節設計緊密相連，注重師生互動，旨在通過多種教學手段，幫助學生深入理解課文內容，同時培養他們的語言表達能力和環保意識。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-《美麗的海南島》節選：介紹海南島的自然風光和人文歷史，與西沙群島的地理位置相近，可以讓學生了解更多關于海南的資料。

-《海洋生物的奧秘》科普文章：介紹海洋生物的種類、生活習性以及海洋生態系統的平衡，有助于學生了解海洋生物的多樣性。

-《保護海洋環境》環保手冊：提供關于海洋環保的知識和行動指南，引導學生關注海洋環境保護的重要性。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**海洋生物知識競賽**：學生可以組成小組，通過查閱資料、制作海報等形式，了解不同海洋生物的特點，并進行知識競賽。

-**西沙群島文化研究**：學生可以調查西沙群島的歷史文化，了解當地的風俗習慣和傳統節日，撰寫研究報告。

-**海洋環保實踐活動**：組織學生參與海灘清潔、海洋生物保護宣傳等活動，增強學生的環保意識和社會責任感。

-**海洋主題繪畫比賽**：鼓勵學生發揮想象力，以海洋為主題進行繪畫創作，表達對海洋的熱愛和保護意愿。

3.**跨學科活動**：

-**地理學科**：結合地理知識，讓學生了解我國沿海地區的分布和特點，以及海洋資源的利用和保護。

-**科學學科**：通過實驗或觀察，讓學生了解海洋生物的生存環境，以及海洋生態系統的重要性。

-**藝術學科**：鼓勵學生通過音樂、舞蹈等形式，創作與海洋相關的藝術作品，表達對海洋的熱愛。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《西沙群島的歷史故事》選篇：通過閱讀關于西沙群島的歷史故事，了解這片土地的歷史變遷和人文背景。

-**視頻資源**：《中國西沙群島風光》紀錄片：觀看紀錄片，讓學生直觀感受西沙群島的自然風光和獨特魅力。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生課后閱讀《西沙群島的歷史故事》選篇，了解西沙群島的歷史文化。

-引導學生思考：歷史上的西沙群島是如何與我國緊密相連的？這片土地見證了哪些重要事件？

-**視頻資源**：

-組織學生觀看《中國西沙群島風光》紀錄片，增強學生對西沙群島自然景觀的認識。

-觀看后，引導學生分享自己的觀后感，討論哪些畫面給他們留下了深刻印象。

-**實踐活動**：

-學生可以繪制西沙群島的風景畫，表達自己對這片土地的向往。

-組織學生進行“西沙群島知識競賽”，鞏固課堂所學，激發學習興趣。

-**教師指導**：

-教師可根據學生的閱讀和觀看情況，提供必要的指導和幫助。

-鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀心得和觀后感，促進交流與互動。

-**課后作業**：

-布置學生撰寫一篇關于西沙群島的短文，內容可包括對當地風光的描述、對歷史的感悟以及對海洋環保的思考。

-學生可以邀請家長參與，共同完成一篇關于家庭對海洋環保的理解和行動計劃的作文。教學反思與總結這節課下來，我感覺收獲頗豐，但也發現了不少可以改進的地方。首先，我想分享一下我的教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發學生的學習興趣。比如，在導入環節，我通過播放海洋風光的短片，讓學生們直觀地感受到了大自然的美麗，這樣的方式確實引起了他們的興趣。但是，我發現有些學生對于短片的注意力不夠集中，可能在今后的教學中，我需要更精準地選擇適合學生的教學素材。

在講授新課的過程中，我注重了引導學生通過朗讀、默讀等方式去理解和把握課文內容。我發現，學生們在朗讀的時候，對課文的感受會更加深刻，這對于他們理解作者的寫作手法和情感表達非常有幫助。然而，我也注意到，部分學生在朗讀時，對于一些生僻的詞語和句式理解不夠，這表明我需要在今后的教學中加強對重點詞匯和句式的講解。

在鞏固練習環節，我設計了填空題和選擇題，旨在讓學生通過練習來加深對課文內容的記憶。但在這個過程中，我發現部分學生對于練習題的完成不夠認真，這可能是由于他們對課堂內容掌握不牢固造成的。因此，我需要調整練習的設計，使其更具有針對性，同時也要加強對學生課堂筆記的指導。

在課堂提問環節，我盡量鼓勵每個學生都能參與到討論中來。這種互動式教學雖然有助于提高學生的參與度，但我也發現了一些問題，比如有的學生回答問題時表達不夠清晰，這可能是因為他們對于所學知識的掌握不夠扎實。因此，我需要加強對學生語言表達的訓練。

在教學管理方面，我嘗試了小組討論和角色扮演等互動環節，這些環節有助于培養學生的合作精神和表達能力。但我也發現，在分組討論時，個別學生可能因為缺乏自信而較少發言，這表明我需要在今后的教學中更加關注學生的個體差異，創造一個平等、和諧的學習氛圍。

在知識方面，學生們通過這節課的學習，對西沙群島的自然風光和豐富物產有了更深入的了解，對“富饒”一詞的理解也更加準確。

在技能方面，學生的朗讀、默讀和描述能力得到了提升，他們能夠更好地運用語言來表達自己的觀點。

在情感態度方面，學生們對祖國的海洋資源有了更深的認識，對海洋環保有了更強的責任感。

當然，這節課也存在一些不足。比如，部分學生的課堂參與度不高，