2023八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第1課時（1a～2d）教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第1課時（1a～2d）教學設計（新版）人教新目標版教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進2023八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第1課時，也就是（1a～2d）這個部分。這里，我們主要聚焦于介紹和描述物品的擁有時間，比如“我已經有了這輛自行車三年了”。教材中，我們會學到一些常用的時態和句型，比如現在完成時態和一般過去時態。這些內容與我們之前學習的時態知識緊密相連，讓我們一起在復習中進步吧！??核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語語言運用能力、思維品質和文化意識。首先，通過練習描述物品擁有時間，學生將提升實際語境中的語言表達能力。其次，通過分析時態變化，學生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力。最后，通過了解不同文化中物品使用的習慣，學生將增強跨文化理解和尊重。這些目標的實現，將有助于學生形成全面發展的英語核心素養。??重點難點及解決辦法**重點：**

1.現在完成時態的構成和用法。

2.描述物品擁有時間的句型結構。

**難點：**

1.現在完成時態中“for+時間段”和“since+時間點”的區分和運用。

2.不同語境下選擇正確的時態和句型。

**解決辦法與突破策略：**

-對于現在完成時態的構成和用法，通過實例分析和角色扮演，幫助學生直觀理解。

-針對時態區分的難點，設計對比練習，讓學生在對比中強化記憶。

-通過小組討論和小組合作，讓學生在互動中解決實際運用中的問題。

-利用多媒體資源，如視頻和圖片，增強學生對不同語境下時態運用的感性認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA的學習資料。

2.輔助材料：準備與物品擁有時間相關的圖片，如自行車、手表等，以及相關句型的圖表。

3.多媒體資源：收集與教學內容相關的視頻，展示不同物品的擁有時間描述，增強學生的直觀感受。

4.教室布置：設置小組討論區，便于學生進行互動練習；準備實驗操作臺，用于進行角色扮演和情景模擬。教學過程**一、導入（5分鐘）**

1.**熱身活動**：同學們，今天我們來學習一個新的話題——物品的擁有時間。首先，讓我們通過一個小游戲來活躍一下氣氛。請每位同學拿出自己的手機或手表，向大家展示一下你已經擁有它多久了。用英語簡單描述一下。

2.**情境創設**：現在，請大家閉上眼睛，想象一下你正在參加一個英語角活動，你被要求向大家介紹一件你非常喜歡的物品，并且要說明你擁有它的時間。這個情境將幫助我們更好地理解今天的學習內容。

**二、新課導入（10分鐘）**

1.**詞匯學習**：接下來，我們將學習一些與物品擁有時間相關的詞匯。比如，我們可以用“havehad”來表示“擁有”，用“for”來表示“一段時間”，用“since”來表示“從某個時間點開始”。我會通過圖片和例句來展示這些詞匯的用法。

2.**句型練習**：現在，讓我們來練習一些描述物品擁有時間的句型。我會給出一些例子，比如：“I'vehadthisbookfortwoyears.”（我已經有了這本書兩年了。）然后，請同學們跟讀并嘗試自己造句。

**三、課文學習（20分鐘）**

1.**閱讀課文**：現在，請大家打開課本，我們一起閱讀課文。我會逐段講解，并引導學生關注課文中的關鍵信息。

2.**探究主旨**：在這篇課文中，作者通過描述自己擁有一輛自行車的經歷，表達了對過去時光的懷念。我們要關注的是，作者是如何使用現在完成時態來描述過去的經歷，以及如何通過細節來增強文章的感染力。

3.**全文側重點**：

-現在完成時態的構成和用法。

-描述物品擁有時間的句型結構。

-通過細節描寫來表達情感。

4.**小組討論**：請同學們分成小組，討論以下問題：

-作者為什么選擇自行車作為例子？

-文章中哪些細節讓你印象深刻？

-你有沒有類似的經歷，可以分享給大家？

**四、實踐應用（15分鐘）**

1.**角色扮演**：現在，我們將進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選擇一個物品，并嘗試用英語描述你擁有這個物品的時間，以及為什么你喜歡它。

2.**寫作練習**：接下來，請每位同學寫一段短文，描述一件你非常喜歡的物品，并說明你擁有它的時間。在寫作過程中，要注意使用現在完成時態和相關的句型。

**五、總結與反思（5分鐘）**

1.**回顧課文**：今天，我們學習了如何用英語描述物品的擁有時間。請同學們回顧一下我們學到的重點內容。

2.**反思學習**：請同學們思考一下，通過今天的學習，你有哪些收獲？在今后的學習中，你打算如何運用今天所學的內容？

3.**布置作業**：請同學們完成以下作業：

-復習今天學習的詞匯和句型。

-嘗試用英語描述一件你非常喜歡的物品，并說明你擁有它的時間。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：

-學生能夠正確理解并運用現在完成時態的構成和用法。

-學生掌握了描述物品擁有時間的句型結構，如“I'vehadthis...for/since...”。

-學生能夠識別并區分“for+時間段”和“since+時間點”的用法。

2.**技能提升**：

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。

-聽力方面，學生能夠從對話和錄音中準確理解現在完成時的句子。

-口語方面，學生能夠運用所學句型進行簡單的對話和描述。

-閱讀方面，學生能夠從課文中提取關鍵信息，理解文章的主旨。

-寫作方面，學生能夠運用所學句型，撰寫描述物品擁有時間的短文。

3.**思維品質**：

-學生在分析問題和解決問題的過程中，思維邏輯性得到提升。

-通過小組討論和角色扮演，學生學會了如何用英語表達自己的觀點和感受。

-學生在探究課文主旨和側重點的過程中，提高了批判性思維能力。

4.**文化意識**：

-學生通過學習不同物品的擁有時間，對不同的文化背景有了更深入的了解。

-學生在描述物品時，能夠結合自己的親身經歷，表達對文化的尊重和理解。

5.**自主學習能力**：

-學生在課堂學習中，學會了如何自主學習，包括查閱資料、總結歸納和反思總結。

-學生能夠根據自己的學習進度，制定合理的學習計劃，提高學習效率。

6.**情感態度**：

-學生對英語學習產生了更濃厚的興趣，增強了學習的積極性和主動性。

-學生在面對挑戰和困難時，更加勇敢和堅定，相信自己能夠克服困難，取得進步。教學反思今天的課，咱們一起來回顧一下。說實話，這節課讓我感觸挺深的。首先，我得說，同學們的表現讓我挺驚喜的。大家在學習新知的時候，都很投入，討論的時候也都很積極，這一點我特別滿意。

說到教學過程，我想特別提幾點。第一，詞匯的學習我覺得挺順利的。咱們用圖片和實例相結合的方式，幫助大家理解了“havehad”、“for”和“since”這些詞的具體用法。看著大家能夠迅速掌握這些詞匯，我心里也是挺高興的。

然后呢，句型練習的時候，我發現同學們的發音和語調都有了不小的進步。這個環節，咱們用了角色扮演，大家都能積極參與進來，這讓我看到了咱們課堂互動的效果。不過，也有一些同學在表達的時候，時態用得不太準確，這說明咱們還需要加強這方面的練習。

接著，課文學習的時候，我發現大家對文章的理解挺到位的。大家能夠抓住文章的主旨，知道作者是如何通過細節來描述自己擁有物品的時間。這讓我覺得，咱們在培養閱讀理解能力上，是有所收獲的。

不過，也有地方讓我覺得有點小遺憾。比如說，在小組討論的時候，我發現有些小組討論得比較熱烈，但也有一些小組顯得比較安靜。這可能是因為我們的分組不是那么均勻，導致一些同學參與度不高。以后，我得在分組上多花點心思，確保每個小組都能活躍起來。

還有一點，就是在寫作練習環節，我發現有些同學對句型的運用還是有點生疏。這個環節，我覺得可以設計得更加豐富一些，比如可以提供一些模板或者范文，讓同學們有更多的參考。這樣，大家在寫作的時候，可能會有更多的思路。

最后，我想對同學們說，學習英語是一個循序漸進的過程，不要急躁，要相信自己。每一次的進步，都是我們共同努力的結果。希望大家在接下來的學習中，能夠繼續保持這種積極的態度，我們一起加油！??教學評價1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對知識的掌握情況。例如，我會問：“誰能告訴我，'havehad'這個結構是用來表示什么時態的？”通過學生的回答，我可以立即了解他們對時態的理解程度。

-**觀察參與度**：我會注意觀察學生在課堂活動中的參與度，比如在角色扮演和小組討論中是否積極發言。通過這些觀察，我可以評估學生的參與熱情和合作能力。

-**即時測試**：為了檢驗學生對知識點的掌握，我會在課堂上進行一些小測試，如填空題、選擇題等。這些測試可以幫助我及時了解學生的掌握情況，并針對性地進行教學調整。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對于學生的作業，我會進行詳細的批改。我會檢查他們是否正確運用了現在完成時態，是否能夠準確描述物品的擁有時間。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業時，我會給出具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生能夠正確使用句型，我會給予肯定；如果學生時態使用不準確，我會指出錯誤并提供正確的例子。

-**個性化指導**：對于作業中存在的問題，我會提供個性化的指導。比如，對于一些在時態上經常犯錯的學生的作業，我會特別標注出來，并在課后進行個別輔導。

-**持續跟蹤**：我會持續跟蹤學生的作業完成情況，確保每個學生都能夠跟上教學進度。對于進步明顯的同學，我會給予表揚和獎勵，以鼓勵他們繼續保持。

3.**教學效果評估**：

-**單元測試**：在單元結束后，我會組織一次單元測試，以全面評估學生對本單元知識的掌握情況。測試將包括聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面。

-**學生自評**：我會鼓勵學生進行自我評估，讓他們反思自己在學習過程中的進步和不足，并制定相應的改進計劃。

-**家長反饋**：與家長的溝通也是評估教學效果的重要環節。我會定期與家長交流，了解學生在家的學習情況，并尋求家長的支持和配合。課后作業為了鞏固今天課堂上學習的內容，以下是一些課后作業，旨在幫助同學們更好地掌握現在完成時態的用法和描述物品擁有時間的句型。

1.**寫作練習**：

-請描述你擁有一件物品（如手機、自行車等）的時間，并說明為什么你這么喜歡它。

-例：I'vehadthisbicycleforfiveyears.It'smyfavoritebecauseittakesmetoschooleverydayandit'sverydurable.

2.**句子改寫**：

-將以下句子改寫成現在完成時態。

-例：Heboughtanewcarlastweek.→Hehasboughtanewcarlastweek.

-改寫句子：Shevisitedhergrandparentslastmonth.

3.**填空練習**：

-根據句意，選擇合適的時態填空。

-例：I_______(have/had)thisbookfortwoyears.(答案：have)

-填空：I_______(watch/watched)amovielastnight.

4.**對話創作**：

-創作一個對話，其中兩個人在討論他們各自擁有的物品。

-例：

-A:Hey,haveyouseenmynewcamera?

-B:Yes,Ihave.It'samazing!Howlonghaveyouhadit?

-A:I'vehaditforaboutamonth.Ilovetakingpictureswithit.

-對話創作：兩位同學在討論他們各自擁有的寵物。

5.**閱讀理解**：

-閱讀以下短文，然后回答問題。

-例：

-MyfavoritetoyisateddybearthatIgotwhenIwasfiveyearsold.It'ssoftandfluffy,andit'salwayswithme.I'vehaditfortenyears,andit'sneverbroken.Ilovemyteddybearbecauseitremindsmeofmychildhood.

-問題：Howlonghasthestudenthadtheteddybear?(答案：tenyears)

6.**日記寫作**：

-寫一篇日記，記錄你今天獲得的一件新物品，并描述你為什么想要它。

-例：

-March15,2023

-Today,Ireceivedanewlaptopfrommyparents.I'vebeenwantingoneforalongtimebecausemyoldoneistooslow.I'msoexcitedt