2024年四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第二課時教學設計人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進2024年四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第二課時的精彩世界。這一課，我們將繼續探索友誼的話題，學習如何用英語介紹自己的朋友。我們會通過有趣的對話和豐富的活動，讓英語學習變得更加生動有趣！準備好了嗎？讓我們一起開啟這段愉快的英語之旅吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習介紹朋友的英語表達，學生能夠提高口語交流的自信，增強跨文化交際意識，同時鍛煉邏輯思維和創造性思維，為未來的英語學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法**重點：**

1.學生能夠熟練運用新學的詞匯和句型介紹朋友。

2.學生能在真實的語境中運用所學知識進行對話。

**難點：**

1.學生在介紹朋友時，如何準確使用過去式動詞。

2.學生在描述朋友特征時，如何靈活運用形容詞。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際對話中練習使用過去式。

2.設計詞匯卡片，幫助學生記憶形容詞，并在課堂上進行反復練習。

3.使用多媒體資源，如圖片和視頻，激發學生的興趣，同時輔助理解。

4.分層次布置作業，針對不同水平的學生提供個性化的學習支持。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和故事，生動講解新詞匯和句型，幫助學生理解。

2.討論法：分組討論，讓學生運用所學知識介紹自己的朋友，提高口語表達能力。

3.實踐法：通過角色扮演，讓學生在模擬情景中練習介紹朋友的對話。

教學手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和視頻，激發學生學習興趣，豐富教學資源。

2.教學軟件：利用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固知識點。

3.教學工具：制作詞匯卡片和句子模板，方便學生隨時復習和練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果用英語介紹你的好朋友，你會怎么說呢？今天我們就來學習如何用英語介紹朋友，讓我們一起看看誰能夠成為介紹朋友的冠軍！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于朋友的單詞嗎？比如：friend、bestfriend、classmate。今天我們要學習的是如何用英語描述你的朋友，包括他們的名字、年齡、愛好等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會用PPT展示一些關于朋友的詞匯，比如：name、age、hobby、school、city等，并解釋它們的意思和用法。

-舉例說明：接下來，我會用簡單的句子來展示如何將這些詞匯組合起來介紹朋友。例如：“Myfriend’snameisTom.Heistwelveyearsold.Helikesplayingfootballandreadingbooks.”

-互動探究：現在，讓我們一起來練習一下。我會提出幾個問題，比如：“Whoisyourbestfriend?”或者“Canyoutellmeaboutyourfriend’shobbies?”讓學生們用剛剛學到的詞匯來回答。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-角色扮演：現在，請同學們分成小組，每組選擇一個角色，一個扮演介紹者，一個扮演被介紹的朋友。根據我提供的情景和問題，進行角色扮演練習。

-小組展示：每組派代表上來展示他們的角色扮演，其他同學和老師一起評價。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，我會給出一些關于朋友的描述，讓學生們根據描述來猜測朋友的名字和特征。例如：“Heistallandhasblueeyes.Heisadoctor.”讓學生猜測名字。

-教師指導：在學生進行猜測時，我會給予適當的提示和幫助，確保每個學生都能參與到活動中來。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）

-游戲環節：接下來，我們玩一個“猜猜他是誰”的游戲。我會給出一些關于朋友的特征，讓學生們猜猜是誰。這個游戲不僅能夠鞏固知識點，還能增加課堂的趣味性。

-小組競賽：將學生分成幾個小組，每個小組輪流進行游戲。得分最高的小組將獲得小獎勵。

6.鞏固練習（續）（約10分鐘）

-寫作練習：現在，請每位同學寫一段話，介紹你的一個朋友?？梢园ㄋ麄兊拿?、年齡、愛好、特點等。我會提供一些寫作提示，幫助學生完成練習。

-互評環節：學生之間互相閱讀彼此的介紹，給予評價和建議。

7.總結與作業（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用英語介紹朋友，希望大家能夠運用所學知識，向別人介紹你的朋友。

-作業：請每位同學回家后，用英語寫一篇關于你朋友的介紹，下節課分享給大家。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一：《MyBestFriend’sDiary》**

描述：這是一本虛構的日記，記錄了一個小女孩和她的最好朋友之間的日常生活和趣事。學生可以通過閱讀這本日記，了解不同文化背景下朋友間交流的方式，同時學習到更多的英語詞匯和表達。

內容要點：日記中包含了關于朋友間的互動、共同活動、小爭執和和解的描述，以及朋友之間的支持和鼓勵。

-**閱讀材料二：《TheStoryofFriendship》**

描述：這是一個關于友誼起源和發展的故事，通過講述一個小動物尋找朋友的故事，引導學生思考友誼的意義和重要性。

內容要點：故事中涉及了友誼的建立、維護和珍惜，以及朋友之間相互幫助和成長的主題。

-**閱讀材料三：《FriendshipQuizzes》**

描述：這是一系列關于友誼的趣味小測驗，包括選擇題、填空題和判斷題，旨在幫助學生鞏固本節課學到的詞匯和句型。

內容要點：測驗涵蓋了介紹朋友、描述朋友特征、談論朋友活動等多個方面，旨在提高學生的英語應用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**課后閱讀任務：**

-學生可以選擇其中一本閱讀材料進行深入閱讀，并嘗試用英語寫一篇讀書筆記，分享他們的閱讀感受和對友誼的理解。

-鼓勵學生記錄下在閱讀過程中遇到的生詞和短語，并查找它們的中文意思，以便更好地理解文本。

-**探究任務：**

-學生可以調查自己班級或朋友圈中不同類型的朋友，比如運動型、藝術型、學習型等，并制作一份關于不同類型朋友的特點和優缺點的報告。

-通過采訪家人或朋友，了解他們對于友誼的看法，以及他們是如何維護和珍惜友誼的。

-**創作任務：**

-學生可以嘗試創作一個簡短的故事，講述一個關于友誼的故事，可以是虛構的，也可以是基于真實經歷。

-學生可以設計一個關于友誼的英語海報，展示友誼的重要性，并使用本節課學到的詞匯和句型。課后作業1.**仿寫句子**

-課文例句：Myfriend’snameisTom.Heistwelveyearsold.

-作業要求：學生仿照這個句子，用自己朋友的資料來寫一個類似的句子。

-例子：Myfriend’snameisLily.Sheiselevenyearsold.

2.**描述朋友的特征**

-作業要求：學生用英語描述他們最好的朋友的一個特征，比如外貌、性格或愛好。

-例子：Mybestfriendisverykind.Healwayshelpsothers.

3.**編寫對話**

-作業要求：學生編寫一個簡短的對話，兩個人物在介紹彼此的朋友。

-例子：

-A:Hi,thisismyfriend,Mike.Heistallandhehasshortbrownhair.

-B:Wow,Mikesoundscool!Whatdoesheliketodoinhisfreetime?

4.**完成信息填空**

-作業要求：學生根據課文內容，完成以下填空題。

-例子：

-Myfriend'snameis____________.He/Sheis____________yearsold.He/Shelikes____________.

5.**寫作練習**

-作業要求：學生寫一篇短文，介紹他們的一個朋友，包括朋友的名字、年齡、外貌、性格和愛好。

-例子：

-MyfriendisAlice.Sheistwelveyearsold.Alicehaslongblackhairandgreeneyes.Sheisverysmartandlovesreadingbooks.Herfavoritesubjectatschoolismath.Inherfreetime,Aliceenjoysplayingsoccerwithherfriends.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-介紹朋友的詞匯：name,age,hobby,school,city

-描述朋友的句型：Myfriend'snameis...,He/Sheis...,He/Shelikes...

-過去式動詞的運用：e.g.,wentto,played,studied

②本文重點詞匯：

-Name：名字

-Age：年齡

-Hobby：愛好

-School：學校

-City：城市

③本文重點句子：

-Myfriend’snameis...(我的朋友叫……)

-He/Sheis...yearsold.(他/她……歲。)

-He/Shelikes...(他/她喜歡……)

-Iwentto...lastweekend.(我上周末去了……)

-Weplayed...together.(我們一起玩了……)教學反思與總結今天，我們一起完成了四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第二課時的學習。回顧一下這節課，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

1.教學反思：

-**教學方法**：我采用了情景模擬和角色扮演的方式來幫助學生理解和運用新學的詞匯和句型。我發現，這種方法特別適合英語學習，因為它能夠讓學生在真實的語境中感受語言，提高他們的口語表達能力。但是，我也注意到，有些學生在角色扮演時顯得有些緊張，這可能是因為他們不熟悉新的詞匯和句型。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，減少他們的壓力，讓他們更加自信地表達自己。

-**教學策略**：我使用了多媒體設備來展示圖片和視頻，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也幫助了一些視覺學習者更好地理解內容。然而，我也意識到，對于一些聽覺學習者來說，這些多媒體資源的輔助作用可能有限。所以，我可能會考慮在今后的教學中，加入更多的聽力練習，以滿足不同學習風格學生的需求。

-**課堂管理**：在課堂管理方面，我注意到一些學生在討論環節中有些分心。這可能是因為討論的內容對他們來說有些難度，或者他們沒有找到參與討論的興趣點。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加注重學生的參與度，設計更多互動性強、與學生生活經驗相關的內容。

2.教學總結：

-**教學效果**：總體來說，學生對本節課的內容掌握得還不錯。他們能夠用新學的詞匯和句型介紹自己的朋友，這在課堂練習和角色扮演中得到了體現。學生的參與度和積極性也