2018春冀少版八年級生物下冊第六單元第3章教學設計：6.3.1生命的起源課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個古老而神秘的話題——生命的起源！??在這個章節里，我們要翻開時間的長卷，回到地球最初的模樣，看看那些生命最初的火花是如何點燃的。咱們要從課本的知識點出發，結合一些實際的例子，一起感受科學的魅力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的旅程吧！??二、核心素養目標1.培養學生運用科學思維探究生命起源的能力。

2.提升學生對生物科學史的認識，增強科學探究意識。

3.增強學生的批判性思維，學會從多角度分析生命起源的假說。

4.強化學生的合作學習意識，通過小組討論分享對生命起源的理解。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解生命起源的基本概念和科學假說。

②掌握生命起源過程中的關鍵步驟，如化學進化、生物進化等。

2.教學難點，

①分析地球早期環境對生命起源的影響，如溫度、大氣成分等。

②評估不同生命起源假說的科學依據和局限性。

③培養學生運用科學方法對生命起源問題進行批判性思考的能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、生物模型、地球儀。

-課程平臺：教材配套的在線學習平臺、生物教學軟件。

-信息化資源：生命起源相關的科普視頻、圖片庫、科學文獻摘要。

-教學手段：實物演示、課堂討論、小組合作學習、角色扮演。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們是如何從地球上的塵埃中誕生的呢？今天，我們就來揭開生命起源的神秘面紗！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于生物進化的知識嗎？今天，我們將在此基礎上，進一步探索生命的起源。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹生命起源的基本概念，包括化學進化、生物進化等關鍵步驟。

-舉例說明：通過展示地球早期環境的模擬圖，我們可以看到當時地球的氣候、大氣成分等條件，以及這些條件如何促進了生命的誕生。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，例如：“你認為地球早期環境中的哪些因素對生命的起源起到了關鍵作用？”或者“如果地球的條件與現在不同，生命是否還能誕生？”通過這樣的討論，學生們可以更深入地理解生命起源的過程。

3.課堂活動（約30分鐘）

-小組合作：我將把學生們分成幾個小組，每個小組負責研究生命起源過程中的一個關鍵步驟，如原始大氣、原始海洋、有機分子的形成等。

-角色扮演：每個小組可以選擇一個角色，如化學家、生物學家、地質學家等，然后通過角色扮演的形式，展示他們所研究的內容，并與其他小組進行交流和討論。

-實物演示：利用生物模型和地球儀，我會演示地球早期環境的變化，以及這些變化如何影響了生命的起源。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會給學生發放一些關于生命起源的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生在規定時間內完成。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，我會巡視課堂，觀察他們的答題情況，并及時給予指導和幫助。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：在課堂的最后，我會讓學生們分享他們在課堂活動中的收獲和體會，并總結本節課的主要知識點。

-反思：我會引導學生們思考生命起源的意義，以及這一過程對我們今天的生活和科學研究有什么啟示。

6.課后作業（約10分鐘）

-布置作業：我會讓學生們閱讀教材中關于生命起源的相關內容，并完成課后練習題，以便鞏固課堂所學知識。

-預告下節課內容：提醒學生們下節課我們將繼續探討生命的起源，并學習更多有趣的知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-生命起源的科普書籍：《生命的起源：從無生命到生命的飛躍》

-地球早期環境的科學紀錄片：《生命的起源》

-生命起源的實驗模擬軟件：如“生命的起源模擬器”

-有關化學進化過程的科學論文和報告

-介紹早期生命化石的圖片和資料

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述科普書籍和科學紀錄片，以更深入地了解生命起源的科學背景。

-實驗模擬：利用模擬軟件，讓學生在虛擬環境中體驗地球早期環境的變化，以及生命起源的可能過程。

-科學論文閱讀：引導學生閱讀相關的科學論文，了解化學進化理論的研究進展，培養科學閱讀和分析能力。

-觀察與記錄：組織學生參觀自然歷史博物館，觀察早期生命化石，并記錄下自己的觀察和感想。

-小組研究：分組讓學生針對生命起源的某個特定方面進行研究，如原始大氣成分、有機分子的形成等，并制作成研究報告。

-課堂討論：在課堂上設置討論環節，讓學生分享自己的拓展學習成果，促進知識的交流和思考。

-創作活動：鼓勵學生創作與生命起源相關的科學小故事或漫畫，以藝術的形式表達對生命起源的理解。

-家庭作業：布置與生命起源相關的家庭作業，如制作地球早期環境的模型，或撰寫一篇關于生命起源的短文。

-科技館參觀：組織學生參觀科技館，特別是與生命科學相關的展覽，以直觀的方式感受科學的魅力。七、課后作業1.**實驗模擬分析題**

-實驗內容：利用“生命的起源模擬器”軟件模擬原始地球環境中的化學反應過程。

-作業要求：描述實驗過程中觀察到的主要化學反應，并解釋這些反應如何可能促進了有機分子的形成。

-答案示例：在模擬實驗中，我們觀察到氨、甲烷、水等無機物在高溫、雷電等條件下發生了化學反應，生成了簡單的有機分子，如氨基酸和脂肪酸。這些有機分子是生命起源的關鍵前體，因為它們可以進一步組裝成更復雜的生物分子。

2.**科學論文閱讀報告題**

-閱讀材料：《化學進化過程中的關鍵步驟》

-作業要求：概述論文中提出的化學進化過程中的關鍵步驟，并討論這些步驟如何支持生命起源的假說。

-答案示例：論文中提到，生命起源的關鍵步驟包括有機分子的合成、這些分子在原始海洋中的聚集以及最終形成多分子復合體。這些步驟展示了從無機物到有機分子的轉變，為生命起源提供了理論依據。

3.**小組研究展示題**

-研究主題：原始大氣對生命起源的影響

-作業要求：以小組形式進行研究，收集資料，分析原始大氣的成分如何可能為生命的出現提供了條件。

-答案示例：我們的小組發現，原始大氣中含有大量氨、甲烷和硫化氫等氣體，這些氣體在雷電等自然條件下可以生成簡單的有機分子。此外，原始大氣中的水蒸氣可能為這些分子提供了溶解和反應的環境，從而為生命的起源創造了條件。

4.**創作與討論題**

-作業要求：創作一篇短文或漫畫，描述你心目中的生命起源過程，并在班級內進行討論，分享你的創作和觀點。

-答案示例：（示例為短文）

-在遙遠的地球古代，一片混沌的大氣中，雷電交加，高溫和高壓的環境中，無機物開始發生了奇妙的變化。氨、甲烷和硫化氫等氣體在雷電的作用下，化合成了氨基酸和脂肪酸。這些有機分子在海洋中聚集，最終形成了第一個細胞。這就是生命的起源，一個充滿奇跡的過程。

5.**家庭作業實踐題**

-實踐內容：制作一個簡單的地球早期環境模型

-作業要求：使用家中可回收材料，如塑料瓶、泥土、彩色紙等，制作一個展示地球早期環境特征的模型，并在作業紙上描述模型中包含的元素和它們的意義。

-答案示例：（示例為作業紙描述）

-我的地球早期環境模型由一個透明的塑料瓶和多種材料組成。瓶內裝有模擬原始大氣的氣體混合物，瓶外覆蓋著模擬原始地表的泥土。我還用彩色紙貼出了模擬的火山、隕石坑和海洋，以此展示地球早期可能的環境特征。通過這個模型，我可以更直觀地理解生命起源的背景。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

①生命起源的基本概念

②地球早期環境的特點

③有機分子的形成過程

②重點詞句：

①“生命的起源是一個復雜而漫長的過程。”

②“原始大氣中的氣體在雷電等自然條件下可以生成簡單的有機分