七年級生物下冊第4單元第6章第3節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式！這是我們七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)的內(nèi)容，讓我們一起揭開神經(jīng)系統(tǒng)的神秘面紗吧！??

??課程基本信息

??課程名稱：七年級生物下冊第4單元第6章第3節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》

??教材版本：新人教版二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的觀察和探究能力，提高學(xué)生運用科學(xué)方法分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，讓學(xué)生理解人體如何通過神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)來適應(yīng)環(huán)境變化，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和生命觀念。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體健康，增強自我保健意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射的概念及其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（反射弧）。

2.反射的類型：非條件反射和條件反射的區(qū)別與聯(lián)系。

難點：

1.反射弧的結(jié)構(gòu)與功能：理解反射弧中各部分的作用及其相互關(guān)系。

2.條件反射的形成過程：如何通過刺激與反應(yīng)的多次結(jié)合建立條件反射。

解決辦法：

1.通過實驗演示和模型構(gòu)建，直觀展示反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

2.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生體驗條件反射的形成過程，通過小組討論和案例分析，加深對條件反射的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念和反射弧的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生親自動手操作，體驗神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，增強實踐能力。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞條件反射的形成過程進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和反射弧的動態(tài)過程，提高可視化效果。

2.視頻播放：結(jié)合實際案例視頻，讓學(xué)生直觀理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用。

3.教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行模擬實驗，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和反射弧的概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“什么是反射？反射弧由哪些部分組成？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的在線互動和提問情況來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和反射弧的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交的思維導(dǎo)圖展示了反射弧的組成部分及其功能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于人體如何通過神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的緊急情況。

-講解知識點：詳細講解反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示貓的膝跳反射實驗來講解非條件反射。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的技能。例如，讓學(xué)生分組模擬神經(jīng)信號傳遞的過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于條件反射形成機制的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗神經(jīng)調(diào)節(jié)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的條件反射實驗。

-提供拓展資源：提供與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于神經(jīng)科學(xué)的基礎(chǔ)書籍。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在實驗設(shè)計中的不足并提供改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成

-神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成，是神經(jīng)系統(tǒng)的核心。

-周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成，負責(zé)將神經(jīng)信號傳遞到身體各部位。

2.神經(jīng)元

-神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，由細胞體、樹突和軸突組成。

-細胞體：包含細胞核和細胞質(zhì)，負責(zé)維持神經(jīng)元的功能。

-樹突：接收來自其他神經(jīng)元的信號。

-軸突：將信號傳遞到其他神經(jīng)元或效應(yīng)器。

3.神經(jīng)遞質(zhì)

-神經(jīng)遞質(zhì)是神經(jīng)元之間傳遞信號的化學(xué)物質(zhì)。

-神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)。

-興奮性遞質(zhì)：如乙酰膽堿，能引起神經(jīng)元興奮。

-抑制性遞質(zhì)：如甘氨酸，能抑制神經(jīng)元活動。

4.反射弧

-反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，由感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成。

-感受器：接收外界刺激，產(chǎn)生神經(jīng)信號。

-傳入神經(jīng)：將神經(jīng)信號傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)。

-中樞神經(jīng)元：處理神經(jīng)信號，產(chǎn)生新的神經(jīng)信號。

-傳出神經(jīng)：將神經(jīng)信號傳遞到效應(yīng)器。

-效應(yīng)器：產(chǎn)生相應(yīng)的生理反應(yīng)，如肌肉收縮或腺體分泌。

5.反射的類型

-非條件反射：生來就有的反射，如膝跳反射。

-條件反射：通過學(xué)習(xí)形成的反射，如狗看到食物分泌唾液。

6.條件反射的形成

-條件反射的形成需要一定的過程，包括：

-刺激與反應(yīng)的結(jié)合：將特定的刺激與某種反應(yīng)相結(jié)合。

-反復(fù)訓(xùn)練：通過反復(fù)訓(xùn)練，使刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系更加牢固。

-經(jīng)典條件反射：由俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出，是一種條件反射。

7.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用

-神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用包括：

-維持身體平衡：通過調(diào)節(jié)肌肉活動，使身體保持平衡。

-控制內(nèi)臟活動：通過調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官的活動，維持身體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。

-響應(yīng)外界刺激：通過神經(jīng)系統(tǒng)的快速反應(yīng)，使身體適應(yīng)外界環(huán)境的變化。

8.神經(jīng)系統(tǒng)的疾病

-神經(jīng)系統(tǒng)的疾病包括：

-腦炎、腦膜炎：由病毒、細菌等引起的腦部炎癥。

-中風(fēng)：腦部血管破裂或阻塞導(dǎo)致的腦組織損傷。

-痙攣：肌肉突然、不自主地收縮。

-癲癇：反復(fù)發(fā)作的神經(jīng)元異常放電導(dǎo)致的短暫性大腦功能障礙。

9.神經(jīng)系統(tǒng)的保健

-保持良好的生活習(xí)慣：合理飲食、充足睡眠、適量運動。

-預(yù)防腦部疾病：避免腦部外傷、控制高血壓、戒煙限酒。

-保持心理健康：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，避免過度壓力。

-定期體檢：及時發(fā)現(xiàn)并治療神經(jīng)系統(tǒng)疾病。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-專注力：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能集中注意力聽講和參與活動。

-合作精神：觀察學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，是否能夠與同伴有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-信息整合：評估小組在討論中是否能夠整合所學(xué)知識，形成完整的觀點。

-問題解決能力：觀察小組在面對問題時是否能提出合理的解決方案。

-溝通表達：評估小組成員在展示成果時的表達清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試評估學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的理解和記憶。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測試中是否能夠提出新的觀點或解決方案。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

-反思與總結(jié)：評估學(xué)生在作業(yè)中對所學(xué)知識的反思和總結(jié)能力。

-自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行自我評價，提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、專注力和合作精神給予肯定，對不足之處提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：對小組的討論內(nèi)容和展示方式進行評價，強調(diào)團隊合作和溝通的重要性。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進行分析，指出學(xué)生的強項和需要改進的地方，提供針對性的輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，并對作業(yè)中的亮點給予表揚。

-針對自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我反思，提出具體的改進措施，并關(guān)注學(xué)生的進步和成長。八、教學(xué)反思與改進八、教學(xué)反思與改進

親愛的同學(xué)們，一節(jié)課的結(jié)束，也是我們教學(xué)反思和改進的開始。今天，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，同時也對自己的教學(xué)進行一些反思。

首先，我想說的是課堂表現(xiàn)。同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，對于神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式有了初步的認識。但是，我也注意到，有些同學(xué)在討論時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以，在未來的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計一些更加開放和互動的討論環(huán)節(jié)，讓每個同學(xué)都有機會表達自己的觀點。

至于隨堂測試，整體來說，同學(xué)們對基礎(chǔ)知識掌握得還是不錯的。但是，也有一些同學(xué)在應(yīng)用知識解決實際問題時遇到了困難。這說明我們在教學(xué)過程中，需要更加注重知識的實際應(yīng)用。所以，我會在接下來的教學(xué)中，增加一些實踐性的活動，讓學(xué)生們能夠更好地將理論知識與實際生活相結(jié)合。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對于條件反射的形成過程理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間來詳細解釋。因此，我會在未來的教學(xué)中，對于重點和難點內(nèi)容，給予更多的關(guān)注，通過多種教學(xué)手段來幫助學(xué)生更好地理解。

在設(shè)計反思活動方面，我打算在每節(jié)課結(jié)束后，及時填寫教學(xué)反思記錄表，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。同時，我也會鼓勵同學(xué)們在課后寫下自己的學(xué)習(xí)心得，這樣我們可以從學(xué)生的角度來評估教學(xué)效果。

至于改進措施，我計劃采取以下幾項行動：

1.對于課堂討論，