10分一分（教案）一年級上冊科學青島版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——10分一分。你們知道嗎？這個“10分一分”可是我們生活中無處不在的規律哦！從我們的作息時間，到我們喜歡的游戲，再到我們學過的數學知識，都有著“10分一分”的影子。那么，讓我們一起走進這節課，用我們的好奇心和探索精神，揭開“10分一分”的秘密吧！??????核心素養目標1.科學探究：激發學生對時間規律的好奇心，學會觀察和提問。

2.數學思維：運用數學知識，理解“10分一分”的規律，提升邏輯思維能力。

3.交流合作：在小組活動中，學會分享和傾聽，培養團隊協作精神。

4.個性發展：鼓勵學生發揮想象力，用創意的方式表達對“10分一分”的理解。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“10分一分”的時間規律，并能應用于實際情境中。

2.通過觀察和實驗，發現生活中“10分一分”的例子。

難點：

1.將抽象的時間概念與具體的生活現象相結合。

2.學生在小組合作中有效溝通和表達自己的觀點。

解決辦法：

1.通過生動的教學故事和實例，幫助學生建立時間概念與生活現象的聯系。

2.設計互動游戲和小組討論活動，鼓勵學生積極參與，提升溝通表達能力。

3.提供直觀的教具和圖表，輔助學生理解和記憶“10分一分”的規律。

4.對學生進行個別指導，針對溝通困難的學生提供反饋和幫助。教學方法與策略1.采用互動式講授法，通過生動的語言和實例引入“10分一分”的概念。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演時鐘，體驗時間的流逝，加深對時間規律的理解。

3.開展小組實驗，讓學生觀察和記錄生活中的“10分一分”現象，如購物找零、作息時間等。

4.利用多媒體展示，通過動畫或視頻，直觀展示“10分一分”的規律。

5.組織游戲活動，如“時間接力”，在游戲中鞏固對時間概念的應用。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起探索一個有趣的時間規律——“10分一分”。你們知道嗎？在我們的生活中，有很多地方都遵循著這個規律。比如，我們每天上學的時間，從家里出發到學校，每走一分鐘，我們的距離就會縮短一點。今天，我們就來一起看看，這個“10分一分”的秘密吧！

（學生）老師，什么是“10分一分”呀？

（老師）好問題！在我們今天的課堂上，你們就會找到答案。現在，請大家拿出筆記本，準備好記錄我們的探索過程。

二、新課講授

1.時間規律的引入

（老師）同學們，我們先來了解一下時間。時間就像一條長河，它從過去流向未來，而我們每個人都是這條河上的小船。那么，你們知道我們每天的時間是如何度過的嗎？

（學生）我知道，每天有24小時，每小時有60分鐘。

（老師）很好！那我們今天要探討的“10分一分”，就是指每過一分鐘，時間就會向前推進一分鐘。這個規律，我們可以在很多地方看到。

2.實例分析

（老師）比如，我們上學的時間，從家到學校，每走一分鐘，我們離學校就更近一點。這就是“10分一分”的體現。現在，請同學們思考一下，你們在生活中還發現了哪些“10分一分”的例子？

（學生）我早上起床，每過一分鐘，我就離清醒更近一點。

（老師）很好！還有同學說，他們做作業時，每過一分鐘，他們的作業就完成了一部分。這些都是“10分一分”的例子。

3.角色扮演

（老師）接下來，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選出一個“時間管理者”，其他同學扮演“時間”。在規定的時間內，“時間管理者”要合理安排“時間”的分配，讓“時間”在各個任務中“10分一分”地前進。

（學生）好的，老師！

4.小組討論

（老師）同學們，現在請你們回到小組，討論一下，你們在角色扮演活動中遇到了哪些困難？又是如何解決的？

（學生）我們遇到了很多困難，比如時間分配不均、任務完成不及時等。但我們通過溝通和合作，最終找到了解決辦法。

三、鞏固練習

1.實踐應用

（老師）同學們，現在請你們拿出一張紙，寫下你們在生活中發現的“10分一分”的例子，并嘗試用文字描述一下你是如何利用這個規律來提高效率的。

（學生）好的，老師！

2.課堂分享

（老師）請同學們分享一下你們剛才寫的例子，我們可以互相學習，共同進步。

（學生）我早上起床后，每過一分鐘，我就做一件事情，比如刷牙、洗臉、穿衣等，這樣我能更快地完成早晨的準備工作。

四、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了“10分一分”的時間規律，并嘗試將其應用于實際生活中。你們覺得這個規律對你們有什么幫助？

（學生）我覺得這個規律讓我明白了時間的重要性，我會更加珍惜每一分鐘。

（老師）很好！希望大家在今后的學習和生活中，都能運用這個規律，合理安排時間，提高效率。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容。

（學生）好的，老師！

五、布置作業

1.請同學們回家后，觀察家人一天的生活，記錄下他們是如何利用“10分一分”的規律來提高效率的。

2.請同學們思考一下，如果你能回到過去，你會如何利用“10分一分”的規律來改變自己的學習或生活？

3.請同學們在下節課分享你的觀察和思考。

（老師）好了，今天的課就上到這里。希望大家在課后能夠認真完成作業，我們下節課再見！學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節課學生學習效果的具體分析：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠理解并記住“10分一分”這一時間規律的基本概念。

-學生能夠識別并描述生活中常見的“10分一分”現象，如時間的流逝、任務的完成等。

-學生能夠運用“10分一分”的規律解釋生活中的簡單問題。

2.**能力提升**：

-觀察能力：通過觀察生活中的例子，學生能夠提高對周圍環境變化的觀察能力。

-分析能力：學生在分析“10分一分”規律時，鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力。

-解決問題能力：學生在角色扮演和小組討論中，學會了如何運用所學知識解決問題。

3.**情感態度與價值觀**：

-學生對時間有了更深刻的認識，意識到時間的重要性，培養了珍惜時間的意識。

-通過小組合作，學生學會了團隊合作和溝通，增強了集體榮譽感。

-學生在實踐應用中體驗到學習的樂趣，激發了學習的內在動機。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將“10分一分”的規律應用于日常生活中，如合理安排學習和休息時間，提高學習效率。

-學生在家庭作業中，能夠運用所學知識進行觀察和記錄，提高實際操作能力。

5.**長期效果**：

-學生在長期的學習過程中，能夠持續運用“10分一分”的規律，形成良好的時間管理習慣。

-學生在未來的學習和工作中，能夠將這種規律應用到更復雜的情境中，提高生活質量和工作效率。板書設計①時間規律概述

-10分一分：每過一分鐘，時間向前推進一分鐘

-時間流逝：時間的連續性和不可逆性

②生活實例

-早晨起床：刷牙、洗臉、穿衣等每分鐘的動作

-上學路上：每分鐘離學校更近一步

-學習任務：每分鐘完成一部分作業

③規律應用

-時間管理：合理安排學習和休息時間

-提高效率：通過規律性安排提高任務完成速度

-習慣培養：形成珍惜時間、高效利用時間的良好習慣

④小組討論要點

-觀察生活：尋找“10分一分”的例子

-分析規律：解釋規律在生活中的應用

-分享經驗：交流如何運用規律提高效率

⑤總結

-珍惜時間：認識到時間的重要性

-高效學習：通過規律提高學習效率

-良好習慣：培養時間管理的好習慣課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了“10分一分”這個有趣的時間規律。通過我們的學習和討論，我相信大家已經對這個規律有了深入的理解。現在，讓我們來做一個簡短的總結。

首先，我們學習了時間的流逝是不可逆的，每過一分鐘，時間就會向前推進一分鐘，這就是“10分一分”的基本概念。在生活中，我們可以看到很多這樣的例子，比如早晨起床，我們每完成一個動作，比如刷牙、洗臉，就意味著我們又離清醒更近了一步。同樣，我們在上學路上，每走一步，就離學校更近了一些。

其次，我們通過角色扮演和小組討論，發現了如何在日常生活中應用“10分一分”的規律。比如，我們可以合理安排學習時間，每分鐘專注地學習一部分內容，這樣不僅能提高學習效率，還能培養我們的時間管理能力。

當堂檢測：

1.填空題：

-“10分一分”指的是每過一分鐘，時間______分鐘。

-我們每天上學，每走______，我們就離學校更近一點。

2.選擇題：

-以下哪個不是“10分一分”的例子？（A）早晨起床刷牙B）上學路上走路C）完成家庭作業D）吃零食

3.簡答題：

-請簡述如何運用“10分一分”的規律來提高學習效率。

4.實踐題：

-請設計一個簡單的計劃表，展示你如何在一小時內高效地完成三項任務。

最后，我要提醒大家，時間是寶貴的，希望大家都能珍惜每一分鐘，合理安排自己的生活和學習，成為時間的主人。好了，今天的課就上到這里，下課！典型例題講解1.例題：

-小明從家出發去圖書館，他走了5分鐘到達了書店，然后又走了10分鐘才到達圖書館。請問小明從家到圖書館一共用了多少時間？

-答案：小明從家到圖書館一共用了5分鐘（到書店）+10分鐘（從書店到圖書館）=15分鐘。

2.例題：

-一輛汽車從A地出發前往B地，行駛了30分鐘到達了C地，然后又行駛了20分鐘到達了B地。請問汽車從A地到B地一共行駛了多少時間？

-答案：汽車從A地到B地一共行駛了30分鐘（到C地）+20分鐘（從C地到B地）=50分鐘。

3.例題：

-小紅從家出發去公園，她先走了10分鐘到達了超市，然后又走了15分鐘到達了公園。如果超市距離公園是300米，請問小紅平均每分鐘走了多少米？

-答案：小紅從家到超市走了10分鐘，從超市到公園走了15分鐘，總共走了25分鐘。超市到公園的距離是300米，所以小紅平均每分鐘走了300米÷25分鐘=12米。

4.例題：

-小明和小紅一起跑步，小明跑了5分鐘，小紅跑了10分鐘。如果小明每分鐘跑80米，請問小紅跑的總距離是多少？

-答案：小明每分鐘跑80米，跑了5分鐘，所以小明跑了80米/分鐘×