浙教版2023三下信息科技第13課資源收集途徑（教學設計）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容浙教版2023三下信息科技第13課《資源收集途徑》

本節課主要內容包括：網絡資源搜索的基本方法，搜索引擎的使用技巧，利用圖書館、數據庫等傳統資源進行信息收集，以及信息收集的道德和法律規范。通過學習，學生能夠掌握多種資源收集途徑，提高信息素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息素養、批判性思維和數字公民意識。學生將通過學習網絡資源搜索技巧，提升信息獲取和處理能力；通過實踐操作，培養解決問題的能力和創新思維；同時，強調信息收集的道德和法律規范，引導學生成為負責任的數字公民。教學難點與重點1.教學重點

-確定網絡資源搜索的關鍵詞：引導學生理解如何通過準確的關鍵詞進行搜索，例如，通過“小學科學實驗報告”來搜索相關的實驗報告樣本。

-搜索引擎的使用技巧：重點講解如何使用高級搜索功能，如限定搜索時間、文件類型等，以提升搜索效率。

-利用圖書館和數據庫資源：強調如何通過圖書館目錄查詢系統和數據庫搜索功能獲取高質量的信息資源。

2.教學難點

-信息篩選與評估：難點在于幫助學生學會如何從海量的搜索結果中篩選出有價值的信息，并評估其可靠性和相關性。

-遵守信息收集規范：難點在于使學生理解并遵守版權法、隱私權等相關法律法規，以及如何避免侵犯他人知識產權。

-信息整合與應用：難點在于指導學生如何將收集到的信息進行整合，并應用于實際問題的解決中，如撰寫研究報告或進行項目設計。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、網絡連接、投影儀、白板、學生筆記本電腦

-課程平臺：學校信息科技教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：搜索引擎操作指南、圖書館目錄查詢系統操作說明、數據庫使用手冊

-教學手段：多媒體課件、教學視頻、互動問答環節、小組討論活動、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示網絡資源在日常生活和學習中的應用案例，如在線學習資源、天氣預報查詢等，引導學生思考信息資源的重要性。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的網絡基本知識，如網頁的構成、瀏覽器使用等，幫助學生建立知識框架。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-網絡資源搜索的基本方法：講解如何使用關鍵詞、搜索技巧、高級搜索功能等。

-搜索引擎的使用技巧：詳細講解百度、谷歌等搜索引擎的使用方法，包括搜索框、搜索歷史、搜索建議等。

-利用圖書館和數據庫資源：介紹圖書館目錄查詢系統和數據庫搜索功能，強調如何獲取高質量的信息資源。

-舉例說明：

-通過具體案例展示如何使用關鍵詞搜索相關信息，如搜索“小學科學實驗報告”。

-展示搜索引擎高級搜索功能的實際應用，如限定搜索時間、文件類型等。

-展示圖書館目錄查詢系統和數據庫搜索功能的操作過程，如使用CNKI數據庫查找論文。

-互動探究：

-引導學生進行小組討論，探討如何提高搜索效率和準確性。

-安排學生進行搜索引擎操作練習，體驗不同搜索技巧的實際效果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生分組進行搜索引擎操作練習，嘗試使用關鍵詞搜索相關信息。

-學生嘗試利用圖書館目錄查詢系統和數據庫搜索功能，查找所需資料。

-教師指導：

-教師巡視課堂，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-教師針對學生練習情況進行點評，強調搜索技巧和資源利用的重要性。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師提供實際案例，如學生需要撰寫論文或完成項目，引導學生思考如何有效收集和利用信息資源。

-學生分組討論，分析案例中涉及的信息收集途徑和方法，提出自己的見解。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調網絡資源搜索的重要性和技巧。

-學生分享自己在練習和案例分析中的收獲，提出改進意見。

-教師總結本節課的重點和難點，布置課后作業，鼓勵學生課后繼續學習和實踐。

教學過程結束。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《網絡信息素養指南》：一本詳細介紹如何在網絡中查找、評估和利用信息的書籍，適合學生了解信息素養的基本概念和實踐方法。

-《網絡搜索技巧手冊》：一本專注于提高搜索效率和結果準確性的手冊，涵蓋了從基礎搜索到高級搜索技巧的全面內容。

-《圖書館與信息檢索》：介紹圖書館資源及其檢索方法，包括紙質和電子資源的利用，適合學生了解圖書館信息資源的深度使用。

-《信息倫理與網絡安全》：一本關于網絡倫理和網絡安全意識的書籍，強調在信息收集和利用過程中應遵守的法律和道德規范。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用不同的搜索引擎進行實踐比較，了解不同搜索引擎的特點和優缺點。

-引導學生關注網絡信息素養的在線資源，如教育網站、博客等，學習更多的搜索技巧和信息評估方法。

-學生可以選取特定的主題或課題，通過圖書館和在線數據庫進行深入的研究，撰寫研究報告或完成小項目。

-鼓勵學生參與學校的科技創新活動或信息科技競賽，將所學知識應用于實際問題的解決中。

-組織學生進行小組討論，分享他們在信息收集過程中的經驗和遇到的挑戰，互相學習，共同進步。

-布置課后作業，要求學生尋找與課程內容相關的新聞或事件，分析其背后的信息來源和傳播途徑，提高學生對信息真實性和可靠性的認識。板書設計①資源收集途徑

-網絡資源搜索

-圖書館和數據庫資源

②網絡資源搜索技巧

-關鍵詞選擇

-高級搜索功能

③信息收集規范

-遵守版權法

-保護個人隱私

-信息真實性評估教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否主動參與討論等。

-評估學生的注意力集中程度，如是否能長時間專注于學習活動。

-記錄學生的課堂行為，如是否有良好的學習態度和紀律性。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現，包括是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設性的意見、是否能夠傾聽他人觀點等。

-檢查小組討論的成果，如是否能夠有效整合信息、是否能夠形成明確的結論或解決方案。

-評價學生在小組討論中的溝通能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對本節課知識點的掌握程度，包括對網絡資源搜索技巧、信息收集規范等內容的理解。

-分析測試結果，識別學生在哪些知識點上存在困難，以便于在后續教學中進行針對性輔導。

-記錄學生的進步和需要改進的地方，為后續教學提供參考。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-組織學生之間進行互評，鼓勵學生互相學習，共同進步。

-收集學生的評價反饋，了解他們對教學內容的理解和滿意度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予具體的評價和反饋，如表揚積極發言的學生，指出需要改進的地方。

-針對學生在隨堂測試中的表現，提供詳細的