第2課神奇的細胞教學設計-2024-2025學年生命生態安全一年級上冊川教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第2課神奇的細胞

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進一個神奇的世界——細胞的奧秘。讓我們一起揭開這個小小的生命工廠的神秘面紗，看看它們是如何讓我們的身體變得如此健康、活力四溢的！準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的細胞之旅吧！??????核心素養目標孩子們，通過這節課的學習，我們希望你們能夠培養以下核心素養：

1.觀察力：學會仔細觀察細胞的結構和功能，發展科學探究的能力。

2.思考力：運用已有的知識，思考細胞在生物體中的作用和重要性。

3.創造力：嘗試用自己的語言描述細胞的特點，激發科學表達的創造力。

4.合作力：在小組討論中，學會傾聽和表達，培養團隊合作的精神。讓我們一起在探索細胞奧秘的過程中，成為更好的自己！????????教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：理解細胞的基本結構和功能。

-**具體細節**：細胞膜、細胞核、細胞質等細胞結構的作用；細胞如何進行物質交換、能量轉換和遺傳信息的傳遞。

-**舉例解釋**：通過展示細胞模型或圖片，讓學生直觀地認識細胞各部分的功能。

2.教學難點

-**難點內容**：細胞分裂和細胞分化的過程。

-**具體細節**：解釋細胞分裂時染色體的復制和分離，以及細胞分化如何形成不同的組織和器官。

-**舉例解釋**：利用動畫或模擬實驗，幫助學生理解細胞分裂和分化的復雜過程，克服理解上的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合生動的圖片和視頻，幫助學生初步了解細胞的結構和功能。

2.設計小組討論活動，讓學生分享對細胞的認識，培養合作學習能力和批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學生扮演細胞的不同部分，體驗細胞分裂和分化的過程。

4.實施細胞觀察實驗，讓學生通過顯微鏡觀察細胞，加深對細胞結構的理解。

5.利用多媒體教學，展示細胞動態圖和解剖圖，增強學生的視覺體驗和記憶。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，你們知道我們身體里有哪些神奇的組成部分嗎？今天我們要一起探索的就是其中的一個重要成員——細胞。你們準備好了嗎？（微笑著環視全班）

（2）學生：準備好了！

（3）老師：那我們先來做一個猜謎游戲，看看誰能夠猜出我們今天要學習的主角是誰。

謎語：小小房子藏寶箱，里面住著小精靈，它們忙碌不停歇，生命奇跡由此生。（提示：謎底是細胞）

二、新課講授

1.認識細胞

（1）老師：現在我們來揭開細胞的神秘面紗。請同學們打開課本，我們一起看看細胞是什么樣的。

（2）學生：翻閱課本，閱讀細胞的基本結構。

（3）老師：細胞就像一個小小的工廠，它有細胞膜、細胞核、細胞質等部分。你們能告訴我這些部分分別有什么作用嗎？

（4）學生：回答問題，分享自己對細胞結構的理解。

2.細胞功能

（1）老師：細胞不僅結構獨特，而且功能也非常神奇。細胞如何進行物質交換、能量轉換和遺傳信息的傳遞呢？

（2）學生：積極思考，討論細胞的功能。

（3）老師：細胞膜是細胞與外界環境進行物質交換的門戶，細胞核則是細胞的控制中心，負責遺傳信息的傳遞。細胞質則是細胞的“車間”，進行各種生命活動。

（4）學生：總結細胞的功能，加深對細胞的理解。

3.細胞分裂與分化

（1）老師：細胞在生長發育過程中，會不斷地進行分裂和分化。你們知道這是怎么回事嗎？

（2）學生：思考并回答問題。

（3）老師：細胞分裂是指細胞一分為二的過程，而細胞分化則是指細胞在形態、結構和功能上發生差異的過程。這樣，我們的身體才能形成各種組織和器官。

（4）學生：通過動畫或模擬實驗，觀察細胞分裂和分化的過程。

三、鞏固練習

1.老師出示一張細胞結構圖，讓學生指出各部分名稱和功能。

2.學生根據所學知識，完成課后練習題。

四、課堂小結

（1）老師：今天我們學習了細胞的基本結構和功能，了解了細胞分裂與分化的過程。你們有什么收獲呢？

（2）學生：分享學習心得，總結所學知識。

五、布置作業

1.閱讀課本相關內容，加深對細胞的理解。

2.完成課后練習題。

3.搜集有關細胞的資料，下節課分享。

六、課后拓展

1.組織學生參觀生物學實驗室，觀察細胞顯微鏡下的真實景象。

2.邀請生物老師為學生講解細胞的相關知識，拓寬學生的知識面。教學資源拓展1.拓展資源：

-**細胞動畫**：尋找并展示一些關于細胞分裂、細胞質流動、細胞膜功能的動畫，這些資源可以幫助學生更直觀地理解細胞的工作原理。

-**細胞結構模型**：準備或推薦一些細胞結構的3D模型或立體圖，讓學生可以通過觸摸和觀察來加深對細胞結構的認識。

-**細胞實驗視頻**：收集一些簡單的細胞實驗視頻，如細胞染色實驗、細胞觀察實驗等，讓學生了解實驗過程和結果。

2.拓展建議：

-**細胞藝術創作**：鼓勵學生利用彩色紙、黏土等材料，制作細胞的模型或藝術作品，通過動手操作加深對細胞結構的記憶。

-**細胞日記**：讓學生記錄一周內觀察到的生物現象，特別是與細胞相關的現象，如植物的生長、傷口愈合等，培養學生的觀察能力和記錄能力。

-**細胞科普書籍**：推薦一些適合一年級學生的細胞科普書籍，如《細胞的奧秘》、《小細胞大世界》等，激發學生對細胞學習的興趣。

-**家庭實驗**：指導學生和家長一起進行簡單的家庭實驗，如觀察洋蔥表皮細胞，制作簡單的顯微鏡，增強家庭學習的互動性。

-**科學講座**：組織或推薦學生參加與細胞相關的科學講座或在線課程，讓學生接觸到更專業的知識，拓寬視野。

-**細胞游戲**：介紹一些與細胞相關的教育游戲，如《細胞戰爭》、《細胞工廠》等，通過游戲的方式讓學生在娛樂中學習細胞知識。

-**細胞故事**：鼓勵學生創作與細胞相關的短故事，可以是科普性質的故事，也可以是虛構的故事，提高學生的語言表達能力和想象力。課后作業1.**填空題**：

-細胞是構成生物體的______單位，是生命活動的基本______。

-細胞膜是細胞的______，它控制物質進出細胞。

-細胞核內含有______，負責細胞的遺傳信息。

**答案**：

-最小

-單位

-外殼

-遺傳物質

2.**簡答題**：

-簡述細胞膜的作用。

-解釋細胞分裂和細胞分化的區別。

**答案**：

-細胞膜的作用是保護細胞，控制物質進出細胞，并維持細胞的形態。

-細胞分裂是指細胞一分為二的過程，細胞分化是指細胞在形態、結構和功能上發生差異，形成不同的組織和器官。

3.**繪圖題**：

-在紙上繪制一個簡化的植物細胞結構圖，并標注出細胞膜、細胞核、細胞質等部分。

**答案**：

（此處為學生繪制的植物細胞結構圖）

4.**實驗報告題**：

-假設你進行了一個觀察洋蔥表皮細胞的實驗，請描述你的實驗步驟和觀察到的現象。

**答案**：

-實驗步驟：將洋蔥表皮切片，滴上碘液，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察。

-觀察到的現象：細胞內有明顯的細胞核和細胞壁，細胞質呈透明狀。

5.**應用題**：

-為什么我們的身體需要細胞進行分裂和分化？

**答案**：

-我們的身體需要細胞進行分裂和分化，因為這是生物體生長發育、修復損傷和維持正常功能的基礎。細胞分裂使生物體能夠生長，細胞分化則形成了不同的組織和器官，使身體能夠完成各種復雜的生命活動。教學反思與總結這節課下來，我感覺收獲頗豐，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學手段，如講授、小組討論、實驗等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在課堂上表現得非常活躍，積極地參與到討論和實驗中來。例如，在講解細胞膜的作用時，我讓學生們用小卡片模擬細胞膜的流動性，這樣既直觀又有趣，孩子們的學習熱情很高。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解細胞分裂和分化的過程中，由于內容相對復雜，有些學生似乎有些難以理解。我意識到，我在講解時可能過于追求知識的深度，而忽略了知識的廣度和學生的接受程度。因此，在今后的教學中，我需要更加注意把握教學節奏，適時調整教學內容和難度。

在教學策略方面，我嘗試了小組合作學習，讓學生在小組中討論和解決問題。這種策略對于培養學生的合作精神和溝通能力非常有幫助。但是，我也發現，在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些內容不夠熟悉或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在下節課前進行一些預熱活動，幫助學生更好地準備小組討論。

在課堂管理方面，我發現了一些小問題，比如有些學生在課堂上分心，有的小動作過多。雖然這些問題并沒有影響到整體的教學進度，但它們提醒我，課堂紀律的重要性不容忽視。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，通過設立明確的課堂規則和獎勵機制，引導學生養成良好的學習習慣。

至于教學效果，我認為整體上是滿意的。學生們對細胞有了更深入的了解，能夠在一定程度上描述細胞的結構和功能。在技能方面，學生們通過實驗和討論，提高了觀察能力和動手操作能力。在情感態度方面，學生們對科學產生了濃厚