新疆烏魯木齊市初中體育第十五周《游戲課：踏石過河》教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，今天我們要來上一堂有趣的體育課——《游戲課：踏石過河》。這節課，我們將會學習如何利用團隊合作，克服困難，達到目標。這節課的內容，跟咱們課本上《初中體育》第X章的“團隊協作與鍛煉”這部分知識緊密相連哦！我們會通過這個游戲，鍛煉大家的團隊精神，提高協調能力，還能增強體質呢！?????♂????♀?核心素養目標1.培養學生團隊合作精神，提高集體榮譽感。

2.增強學生身體協調性和運動能力，促進身心健康。

3.培養學生面對挑戰時的意志力和決策能力。

4.增進學生對體育運動的熱愛，形成積極的生活態度。教學難點與重點1.教學重點，

①確保學生在“踏石過河”游戲中正確掌握腳踩石塊的方法，避免跌倒或滑倒，保證安全。

②通過游戲培養學生的團隊合作意識，讓學生學會有效溝通和協調，提高團隊協作能力。

③引導學生在游戲中觀察和思考，學會分析問題并尋找解決策略，提升解決問題的能力。

2.教學難點，

①學生在游戲中可能因為緊張或害怕而動作生疏，需要教師耐心指導和鼓勵，幫助他們克服心理障礙。

②在有限的空間和時間內，如何讓學生快速適應游戲規則，形成默契的團隊配合，是一個挑戰。

③教師需根據學生的個體差異，靈活調整教學策略，確保每個學生都能在游戲中找到適合自己的角色和位置。教學資源-軟硬件資源：體育器材（踏石過河游戲道具、標志桶、秒表等），音響設備（用于播放音樂或口令）。

-課程平臺：學校體育教學平臺，用于發布教學計劃和資源。

-信息化資源：網絡搜索到的相關教學視頻、圖片、游戲規則說明等。

-教學手段：教學示范、小組討論、游戲實踐、安全提示。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-開場白：“同學們，今天我們來上一堂有趣的團隊協作游戲課，叫做‘踏石過河’。在游戲中，我們將學習如何與隊友配合，克服困難，達到目標。請大家準備好，讓我們一起開始吧！”

-簡要介紹游戲規則和目的：“游戲規則很簡單，每個人需要踩在石塊上，從起點到終點。但是，石塊有限，我們需要合理分配，才能保證每個人都安全過河。我們的目標是鍛煉團隊協作，培養大家的溝通能力和應變能力。”

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

①講解游戲規則：“首先，我們要明確游戲的規則。每組隊員必須依次踩在石塊上過河，不能掉入水中。如果有人掉入，需要重新開始。每組有三次機會，看哪組能夠最快完成。”

②安全注意事項：“在游戲中，大家要注意安全，不要推搡，避免受傷。如果有隊員跌倒，其他隊員要立刻停下來，等待安全后再繼續游戲。”

③強調團隊協作的重要性：“團隊協作是成功的關鍵。在游戲中，我們要學會傾聽隊友的意見，尊重每個人的想法，共同努力，才能取得好成績。”

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

①分組練習：“現在，請大家按照老師的要求，分成若干小組。每組選出一個隊長，負責指揮和協調。接下來，我們進行分組練習，熟悉游戲規則和配合方式。”

②實際游戲：“練習結束后，我們將進行實際游戲。每組按照練習時的配合，嘗試完成‘踏石過河’的任務。請大家全力以赴，享受游戲的樂趣。”

③評價與反饋：“游戲結束后，老師會根據每個小組的表現進行評價。同時，我們也請大家互相評價，交流心得，共同進步。”

用時：25分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

①如何更好地與隊友溝通？

-舉例回答：“我們可以通過簡單的口令和手勢來溝通，比如‘快走’、‘小心’等。同時，我們要學會傾聽隊友的意見，尊重每個人的想法。”

②如何提高團隊協作效率？

-舉例回答：“我們可以通過分工合作，讓每個隊員發揮自己的長處。比如，力氣大的隊員可以負責搬運石塊，協調能力強的隊員可以負責指揮。”

③如何在游戲中保持冷靜？

-舉例回答：“我們要相信自己，相信隊友。遇到困難時，我們要冷靜分析，尋找解決辦法，而不是慌亂。”

5.總結回顧

內容：

-“同學們，今天的‘踏石過河’游戲結束了。通過這節課，我們學到了很多。首先，我們要學會團隊協作，尊重他人，共同努力。其次，我們要敢于面對挑戰，勇于嘗試，不怕失敗。最后，我們要保持積極的心態，享受游戲的樂趣。”

-“在今天的游戲中，有些小組表現非常出色，他們通過良好的溝通和協作，成功完成了任務。同時，也有一些小組遇到了困難，但大家沒有放棄，互相鼓勵，最終取得了進步。希望大家能夠從中學到經驗，不斷成長。”

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《團隊協作的力量》節選，介紹團隊協作的重要性和實際案例。

-《體育心理學》中關于團隊合作心理因素的章節，探討如何在團隊中保持積極心態。

-《團隊游戲設計與實施》一書，學習如何設計有效的團隊游戲，提升團隊建設。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自行搜索和閱讀有關團隊協作的經典案例，如NBA球隊如何通過團隊協作贏得比賽。

-鼓勵學生探索不同類型的團隊游戲，分析其設計原理和對團隊協作的影響。

-學生可以嘗試設計自己的團隊游戲，并撰寫設計報告，分析游戲規則對團隊協作的促進作用。

3.實施拓展活動

-組織學生參加校內的團隊建設活動，如戶外拓展訓練，增強學生的實踐能力。

-安排學生參與學校社團活動，通過實際操作體驗團隊合作的重要性。

-邀請專家或成功團隊代表來校講座，分享團隊協作的經驗和技巧。

4.資源推薦

-在學校圖書館或在線資源平臺推薦相關的書籍和視頻，如《高效能人士的七個習慣》等。

-利用教育APP和在線課程平臺，提供團隊協作相關的學習資源。

5.項目實踐

-學生可以選擇一個實際項目，如校園環保活動、社區服務項目，作為團隊協作的實踐平臺。

-在項目實施過程中，學生需要運用團隊協作的知識和技能，解決實際問題。

6.反思與總結

-學生在拓展活動中結束后，進行反思和總結，撰寫心得體會，分享團隊協作的經驗。

-教師組織學生進行小組討論，交流各自在拓展活動中的收獲和感悟。板書設計①踏石過河游戲規則

-腳踩石塊，依次過河

-有限石塊，合理分配

-安全第一，避免跌倒

②團隊協作要點

-溝通協調，有效溝通

-分工合作，發揮優勢

-共同目標，共同努力

③安全注意事項

-避免推搡，確保安全

-跌倒后等待，確保安全

-規則遵守，公平競爭

④教學目標

-培養團隊協作精神

-提高身體協調性和運動能力

-增強意志力和決策能力

⑤游戲評價

-完成時間

-團隊配合

-安全意識教學反思與總結哎呀，同學們，這節課我們就上到這里了。現在，我想和大家一起回顧一下這堂《踏石過河》的體育課，咱們一起來反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

1.教學反思：

-想想看，我在教學方法上有沒有什么新的嘗試？嗯，我覺得我在講解游戲規則的時候，盡量用簡單易懂的語言，還結合了一些生活實例，這樣學生們聽起來更感興趣，更容易理解。

-策略上，我嘗試了分組練習和實際游戲相結合的方式，讓孩子們既有理論上的學習，又有實踐上的操作，這樣挺有效果的。不過，我發現有些學生在分組時顯得有些猶豫，可能是因為不太熟悉彼此，下次我可以在課前先讓他們進行一些簡單的自我介紹，增進了解。

-管理方面，我注意到了安全第一的原則，不斷提醒學生注意安全，但可能還是有一些小意外發生，比如有人不小心滑倒了。這說明我需要更加細致地觀察，及時給予指導和幫助。

2.教學總結：

-看著大家玩得這么開心，我也挺高興的。我覺得這節課在知識上，學生們掌握了團隊協作的基本規則和方法；在技能上，他們的協調能力和運動能力得到了鍛煉；在情感態度上，大家學會了尊重他人，團結一致。

-當然，也有一些不足之處。比如，我在評價學生時可能過于注重結果，而忽略了過程中的努力和進步。以后，我會更加注重過程性評價，鼓勵每個學生都能夠在游戲中找到自己的成長點。

-另外，我注意到有些學生在面對困難時，表現出了一些焦慮和急躁的情緒。這可能是因為他們對游戲規則不夠熟悉，或者是對自己的能力缺乏信心。所以，我打算在下一節課前，提前準備一些練習，幫助學生更好地熟悉游戲，增強他們的自信心。重點題型整理1.游戲規則理解題

-題型：請根據游戲規則，描述一個場景，并說明應該如何應對。

-例題：如果小組在過河過程中，發現最后一個石塊不夠用，應該如何調整策略？

-答案：小組可以討論決定，是否有人可以選擇跳過最后一個石塊，或者選擇兩個人同時踩在同一個石塊上過河。調整策略時，要注意安全，避免跌倒。

2.團隊溝通技巧題

-題型：假設你在游戲中扮演隊長，如何確保團隊成員之間的有效溝通？

-例題：當團隊成員意見不一致時，隊長應該怎么做？

-答案：隊長應該傾聽每個隊員的意見，尊重每個人的想法，然后根據游戲情況和團隊利益做出決策。同時，隊長可以提出一些溝通技巧，比如使用簡潔明了的語言，確保信息傳遞的準確性。

3.安全意識判斷題

-題型：在游戲中，以下哪種行為是不安全的？

-例題：在過河過程中，隊員是否可以隨意跳過沒有石塊的區域？

-答案：不可以。在沒有石塊的區域跳過，容易造成跌倒或受傷，這是不安全的行為。

4.團隊協作策略題

-題型：請設計一個策略，幫助小組在游戲中更快地完成目標。

-例題：如果小組在游戲中發現某個隊員動作較慢，如何調整策略？

-答案：可以安排動作較慢的隊員負責傳遞石塊，或者讓其他隊員給予他更多幫助，比如在必要時提供支撐或口頭指導。

5.情感態度分析題

-題型：請分析在游戲中，隊員遇到困難時可能出現的情感態度，并給出建議。

-例題：如果隊員在游戲中多次失敗，可能會出現什么情感態度？

-答案：隊員可能會感到沮喪或挫敗。建議隊長和其他隊員給予鼓勵和支持，提醒大家不要放棄，共同面對困難，通過不斷的嘗試和改進，最終達成目標。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問

-我會通過提問來檢驗學生對游戲規則的理解程度。例如，我會問：“如果你們的小組在游戲中遇到了最后一個石塊不夠用的情況，你們會怎么做？”通過這個問題，我可以了解學生對規則的應用能力和應變能力。

-在小組討論時，我會鼓勵每個學生發表自己的觀點，這樣不僅可以提高他們的語言表達能力，還能讓他們在團隊中學會傾聽和尊重他人。

2.觀察學生表現

-在游戲過程中，我會密切觀察學生的行為，比如他們的動作是否協調，是否遵守規則，是否能夠與隊友有效溝通等。

-對于表現突出的學生，我會給予表揚和鼓勵，對于出現問題的學生，我會及時給予指導和幫助。

3.游戲測試

-在游戲結束后，我會組織一個簡單的測試，比如讓每個學生描述游戲過程，或者討論他們在游戲中的感受和體會。

-通過測試，我可以了解學生對游戲規則和團隊協作的理解程度，以及他們在游戲中的實際表現。

4.學生自評與互評

-我會鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在游戲中的表現，包括優點和