管理學(xué)課程思政案例分享——《管理學(xué)》演講人：日期：課程思政背景與目標(biāo)案例1：以團(tuán)隊(duì)為中心的管理學(xué)課堂思政教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程教學(xué)方法與手段課程思政效果與反思案例總結(jié)與推廣目錄CONTENTS01課程思政背景與目標(biāo)課程思政的總體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感通過課程思政，使學(xué)生具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的重要性，使學(xué)生能夠自覺遵守行業(yè)規(guī)范，成為具有高尚職業(yè)道德的人才。通過課程思政，提高學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。123課程思政與專業(yè)教育的融合將課程思政的內(nèi)容與管理學(xué)的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提升思政素養(yǎng)。結(jié)合管理學(xué)專業(yè)知識(shí)通過案例分析、課堂討論等多種方式，將課程思政的內(nèi)容融入到專業(yè)課程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展課程思政的載體在課程設(shè)計(jì)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課程思政的內(nèi)涵，增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。注重實(shí)踐環(huán)節(jié)在管理學(xué)課程中強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的誠(chéng)信觀念，遵守學(xué)術(shù)道德和職業(yè)操守。課程思政的核心價(jià)值觀融入誠(chéng)信為本強(qiáng)調(diào)以人為本的管理理念，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。以人為本通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)合作02案例1：以團(tuán)隊(duì)為中心的管理學(xué)課堂思政教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的基本理論和方法，包括團(tuán)隊(duì)組建、團(tuán)隊(duì)角色分配、團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)決策等內(nèi)容。過程與方法通過案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。案例教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公民意識(shí)。社會(huì)責(zé)任意識(shí)通過案例中的團(tuán)隊(duì)情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信、敬業(yè)和合作精神。職業(yè)道德素養(yǎng)案例思政教學(xué)目標(biāo)案例課程思政設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入通過社會(huì)熱點(diǎn)或企業(yè)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)管理的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例討論案例總結(jié)組織學(xué)生分組討論案例中的團(tuán)隊(duì)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提出解決方案，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)案例討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)管理的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。12303教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程課前導(dǎo)學(xué)案與資源準(zhǔn)備選擇與課程內(nèi)容相關(guān)、具有代表性、能夠激發(fā)學(xué)生興趣的案例，如企業(yè)管理實(shí)踐、社會(huì)現(xiàn)象等。案例選取根據(jù)案例內(nèi)容設(shè)計(jì)課前導(dǎo)學(xué)案，包括案例背景、核心問題、分析維度等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和預(yù)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)收集相關(guān)案例資料、視頻、文獻(xiàn)等，為課堂教學(xué)提供豐富、多樣的學(xué)習(xí)資源。資源準(zhǔn)備課堂互動(dòng)與精細(xì)化設(shè)計(jì)案例分析組織學(xué)生分組討論案例，運(yùn)用管理理論和方法分析案例問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)多種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。精細(xì)化指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生討論和互動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)行精細(xì)化指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解案例和管理理論。組織學(xué)生進(jìn)行課后總結(jié)，梳理案例分析的思路和收獲，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后吸收與熱點(diǎn)話題引導(dǎo)課后總結(jié)結(jié)合課程內(nèi)容和社會(huì)熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，拓展學(xué)生的視野和思維深度。熱點(diǎn)話題引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式展示學(xué)習(xí)成果，如撰寫案例分析報(bào)告、制作PPT等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)習(xí)成果展示04教學(xué)方法與手段角色扮演讓學(xué)生扮演企業(yè)管理中的角色，模擬實(shí)際情況進(jìn)行決策，提升實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)生參與法：以學(xué)生為中心課題研討鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇課題，深入研究并發(fā)表見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。小組討論分組討論具體問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。典型案例分析通過對(duì)比不同案例，總結(jié)出具有普遍性的管理規(guī)律和原則。案例比較與歸納案例應(yīng)用與創(chuàng)新將案例中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。選取具有代表性的企業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析企業(yè)成功或失敗的原因。案例研討法：企業(yè)環(huán)境與核心競(jìng)爭(zhēng)力小組研討與展示：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與能力提升小組分工與協(xié)作根據(jù)成員特長(zhǎng)進(jìn)行分工，共同完成研討任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。小組展示與分享小組互評(píng)與反思各組展示研討成果，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)班級(jí)整體水平的提高。通過互相評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)自身不足，明確改進(jìn)方向，不斷完善自我。12305課程思政效果與反思知識(shí)掌握更全面學(xué)生在學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，了解了國(guó)家方針政策，提高了思政意識(shí)。思維方式更開闊通過案例討論，學(xué)生能夠從多角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。價(jià)值觀念更端正課程思政的融入，使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德。社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更加關(guān)注企業(yè)社會(huì)責(zé)任，愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。學(xué)生反饋與學(xué)習(xí)效果課程思政的挑戰(zhàn)與改進(jìn)思政與專業(yè)知識(shí)融合難度將思政元素自然融入管理學(xué)專業(yè)知識(shí)中，避免生硬說教。學(xué)生參與度與主動(dòng)性提高學(xué)生在案例討論中的參與度，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。思政效果的評(píng)估與反饋建立科學(xué)合理的思政效果評(píng)估體系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師思政素養(yǎng)的提升教師需要不斷提高自身的思政素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。拓展思政案例的廣度和深度選擇更具代表性和深度的案例，使學(xué)生更全面地了解社會(huì)問題。加強(qiáng)思政與實(shí)踐的結(jié)合通過實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)調(diào)查等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化思政認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新思政教學(xué)方法和手段利用現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)方法，提高思政教學(xué)的吸引力和感染力。強(qiáng)化思政教育的持續(xù)性將思政教育貫穿于整個(gè)課程教學(xué)過程中，形成長(zhǎng)效的教育機(jī)制。未來課程思政的深化方向06案例總結(jié)與推廣案例以人性化管理為核心，關(guān)注員工需求和發(fā)展，提高員工滿意度和忠誠(chéng)度。案例中展示了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的決策、組織和協(xié)調(diào)能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在復(fù)雜環(huán)境中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。案例強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)現(xiàn)個(gè)人無法完成的任務(wù)，提高整體效率。案例中注重創(chuàng)新思維和方法的運(yùn)用，鼓勵(lì)員工提出新想法、新方案，推動(dòng)企業(yè)不斷發(fā)展。案例的成功經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)以人為本突出領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新案例的可復(fù)制性與推廣價(jià)值可在類似企業(yè)復(fù)制案例中的經(jīng)驗(yàn)和做法可在類似企業(yè)推廣應(yīng)用，取得相同或相似的效果。02040301可作為員工培訓(xùn)教材案例可作為員工培訓(xùn)教材，提高員工的管理意識(shí)和技能水平。可在不同行業(yè)借鑒雖然案例發(fā)生在特定行業(yè)，但其中的管理思想和方法對(duì)其他行業(yè)也有借鑒意義。可作為學(xué)術(shù)研究素材案例中的數(shù)據(jù)和情況可作為學(xué)術(shù)研究的素材，為管理學(xué)研究提供實(shí)證支持。融入課程大綱將課程思政融入課程大綱，明確課程目標(biāo)和要求，確保課程思政與專業(yè)知識(shí)傳授的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)案例教學(xué)通過案例教學(xué)讓學(xué)生更好地理解思政理論在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的思政素養(yǎng)和實(shí)踐能力