統編版六年級語文下冊第四單元情境題自測卷（含答案）原創連載，轉載出版必究

六年級下冊第四單元情境題單元自測（統編版）

題號一二三四總分

得分

（自測時間：90分鐘滿分：100分）

主題任務：樹立遠大理想，厚植愛國情懷。清明節臨近，學校舉行了以“傳承民族精神，堅定個人理想"為主題的系列教育活動，請你也來參加活動吧！

活動一·品先賢之志

1．六（1）班準備開展“緬懷先烈，致敬英雄”主題實踐活動，請你積極參與。（11分）

(1)狀狀作為本次活動的主持人，準備寫一段開場白，請你幫他補充完整。（7分）

緬懷先烈，致敬英雄。通過本次活動，我們將認識無數gémìng（）先驅前撲后繼,他們為了推翻bōxuē（）和yāpò（）人民的反動統治階級，為了實現民族chèdǐ（）jiěfàng（）的目標，以的目光，審視前路的形勢，不懼的河流，不畏的高山，始終將國家和民族的lìyì（）放在第一位：李大釗面對cánbào（）的fěitú（），從容赴死；窯洞突然塌方，張思德奮力把戰友推出洞去，自己卻光榮xīshēng（）；董存瑞為了jiěfàng（）隆化舍生取義；周恩來總理嘔心瀝血地工作，最終積勞成疾；____________……他們為人民戰斗，為祖國獻身，是sǐdéqísuǒ（）的。憶往昔，頌英雄，讓我們□續紅色血脈，重溫奮斗歷程。

（1）根據拼音，在括號里寫出正確的詞語。（11分）

（2）這段話中的“□"里缺少了一個讀音為““gēng”的字，成成不知道怎么寫。請你根據下面字典中的解釋，幫他選擇正確的一項（）（2分）

（3）這段話中的加點詞語書寫有誤的一項是（）（1分）

A.前撲后繼B.舍生取義C.嘔心瀝血D.積勞成疾

（4）填入片段橫線空缺處的詞語，最恰當的一項是（）。(2分)

A.冷峻峻峭嚴峻峻急B.嚴峻峻急峻峭冷峻

C.冷峻嚴峻峻急峻峭D.峻急冷峻峻峭嚴峻

（5）請你根據片段中畫“"的句子再補寫個事例，填寫在句子后面的橫線空缺處,這句話表現了革命英烈_________的品質。(2分)

2.我們講英雄故事時要掌握正確的字音，下列加點字的讀音有誤的一項是（）（2分）

A.燕山（yān）追悼（dào）B.瞅見（chǒu）戰壕（háo）

C.埋葬（zàng）短暫（zhàn）D.銘記（míng）皮靴（xuē）

3.詩言志，能傳情。下列詩句中加點字詞解釋有誤的一項是（）（2分）

A.要留清白在人間（清楚，明白）B.粉骨碎身渾不怕（全，全然）

C.快走踏清秋（跑）___D.何當金絡腦（這里指戴上金絡腦）

4．為響應本次活動，六（2）班正在籌建“紅色經典圖書角”。下面不適合出現在這個圖書角的書籍是（）。（2分）

A.《紅巖》B.《長征》C.《小兵張嘎》D.《中華上下五千年》

5．巧妙運用細節描寫，有助于塑造人物形象。下列有關句子運用的描寫方法及表達效果的說法有誤的一項是（）（2分）

A.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。（運用外貌、神態描寫，寫出了父親在遭受敵人殘酷折磨后依然鎮定自若的樣子）

B.董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。（運用神態描寫，寫出了董存瑞對敵人滿腔的仇恨和怒火）

C.我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚啊！快些來吧！這是挽救一個革命戰士的生命啊！"（運用語言描寫，寫出了“我”迫切、焦急的心情，體現了“我"對老班長的關切）

D.毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的米粒。（運用動作描寫，表現出毛主席深入群眾，和群眾打成一片的工作作風）

6．學完《為人民服務》，豆豆想了解更多有關張思德的事跡，制作英雄張思德風采頁。下列做法中無法幫助她獲取更豐富的信息的一項是（）（2分）

A.到圖書館借閱《張思德傳》等書籍。B.觀看紅色電影《張思德》。

C.反復地閱讀課文《為人民服務》。D.參觀張思德紀念館。

7．笑笑所在的學習小組準備共同制作一本紅色經典詩詞集參展。（5分）

（1）同學們摘抄紅色經典詩詞時出現了一處錯誤，請你指出來。（）（2分）

A.砍頭不要緊，只要主義真。___——夏明翰

B.不到長城非好漢，屈指行程二萬。___——毛澤東

C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——-陸游

D.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……——艾青

（2）這本詩詞集主要有以下欄目，下列紅色詩詞應該分別歸入哪一類？（填序號）（2分）

A.領袖詩詞B.革命歲月C.謳歌改革開放D.歌頌祖國

①葉挺《囚歌》—（）②蔣開儒、葉旭全《春天的故事》—（）

③舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》—（）④毛澤東《菩薩蠻·大柏地》—（）

（3）成成想請你給這本詩詞集取一個名字：___。（1分）

活動二·悟民族之魂

8．元元想寫一篇主題為“理想和信念”的演講稿，參加下周學校的演講比賽。下面是她整理的一些資料，請你根據本單元所學知識填空。（15分）

（1）名句默寫。（9分）

①___，快走踏清秋。（李賀《馬詩》）

②千錘萬鑿出深山，___。（于謙《石灰吟》）

③___，立根原在破巖中。（鄭燮《竹石》）

④人總是要死的，___。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，___,___。"為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，___，___。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

⑤在遇到坎坷時，我們可以用《竹石》中的“___，___”來勉勵自己。

⑥閱讀經典古文，往往能給我們帶來深刻的啟發。如“___，

"告誡我們要懂得居安思危；“___，___”告訴我們要及時孝敬父母，多陪伴父母；“___，___"告訴我們要多讀書，多實踐；“___，___”告訴我們要虛心接受別人合理的批評和建議。

（2）根據課文內容填空。（6分）

①《董存瑞舍身炸暗堡》通過對人物的_____________、_____________、等描寫，刻畫了董存瑞為了解放事業___的光輝形象。（2分）

②《十六年前的回憶》一文采用倒敘的手法，除開頭外，按時間順序依次回憶了李大釗被捕前、_____________、_____________、被害后的情形。刻畫了李大釗的___精神形象。文章開頭和結尾兩個自然段采用了___的表現手法，這樣寫的好處是：

_________________。（4分）

活動三·植家國情懷

先輩們的負重前行換來了如今歲月靜好，歡歡想了解更多革命時期的英雄故事。

9．［課內閱讀］她閱讀了《飛奪瀘定橋》（節選）。（11分）

①瀘定橋離水面有好幾丈高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。現在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋對岸的瀘定城背靠著山，西門正對著橋頭。守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！"

②紅四團馬上發起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，22位英雄（）短槍，(）馬刀，（）手榴彈，（）敵人密集的槍彈，（）鐵鏈向對岸沖去。跟在他們后面的是三連，戰士們除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。

③突擊隊剛剛沖到對岸，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這千鈞一發的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業，為了最后的勝利，沖啊！”英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊火，沖進城去，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。激戰了兩個小時，守城的敵人被消滅了大半，其余的都狼狽地逃跑了。

④紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。

（1）填入第②段括號內的一組動詞，完全正確的是（）（2分）

A.背著拿著帶著攀著冒著B.拿著背著冒著帶著攀著

C.拿著背著帶著冒著攀著D.帶著拿著背著冒著攀著

（2）第①段中畫“"的句子是___描寫，其作用是

_________________。(2分）

（3）選文的第①段讓我聯想到了毛澤東同志《七律·長征》中的詩句“

”。（1分）

（4）選文第②段和第③段是對戰斗場面的描寫，請用小標題的形式加以概括。（2分）

第②段：____________第③段：

（5）選文第②段至第③段描寫戰斗場面運用的寫法是（）。（2分）

A.動態描寫與靜態描寫相結合B.正面描寫與側面描寫相結合

C.動作描寫與語言描寫相結合D.點面結合

（6）讀完選文，你想對紅四團的戰士們說些什么？請寫在下面的橫線上。（2分）

10.請閱讀下面這篇文章，感受老兵身上的家國情懷。（11分）

老兵的叮囑

耿平

①“我踮起腳尖，仰著下巴，挺起胸脯，頭發才剛剛超過身高要求的紅線。"站在我面前的爺爺，挺胸抬頭，把手舉在頭上比劃著。1951年，爺爺終于如愿參軍入伍，被編入中國人民志愿軍第65軍194師582團。他們的團長叫張振川。

②小時候，我只知道爺爺是個老兵，參加過抗美援朝戰爭，但他很少講述自己的經歷。長大后，在我的追問下，爺爺開始給我講述那段驚心動魄的歷史。一個個故事如歷史長河中的朵朵浪花，緩緩流進我的生命.

③“我沒有接受過訓練，就上了戰場。”這是爺爺回憶戰爭的第一句話。進入朝鮮領土沒多久，防空警報就拉響了。4架敵機擦山而過，前面的車中彈起火，爺爺的老鄉當場犧牲。那是爺爺第一次感受到戰爭的殘酷。

④后來，爺爺被編入通信排。為了第一時間把信息傳輸到作戰一線，他經常在電報機前一坐就是十幾個小時。夜里為了不讓自己犯困，他就站著工作，生怕錯過任何一條訊息。

⑤1951年的一個夜晚，敵人的炮彈落在離防空洞不遠的地方，把通信線炸斷了。被派去接線的班長和副班長都犧牲了，最后爺爺主動請纓執行接線任務。在趕往預定地域途中，為了躲避炮彈，爺爺的大腿被鐵絲網劃破，鮮血直流。爺爺全然不顧，一路爬過去，快速把斷開的線修好，保證了通信線路的暢通。

⑥“爺爺，您不怕死嗎？"聽到驚心動魄處，我忍不住湊在爺爺耳邊大聲問他。他認真地搖搖頭，回答十分洪亮：“那時根本顧不上生死，只想把信息快速傳達給一線，不能讓戰友們白白犧牲。”

⑦后來，團長張振川看爺爺年齡太小，就讓他當了警衛員。1952年10月，在三打紅山包和爭奪67高地的戰斗中，582團血戰5個晝夜。前沿陣地的戰斗異常慘烈，從連部通往陣地的交通溝已經完全被炮彈炸平，敵人還用機槍封鎖著這條運輸線。在執行彈藥補給任務中，爺爺每次都堅持運送兩箱彈藥。他趴在地上，雙手推一箱，腳上勾一箱。子彈“嗖嗖"地從他身邊飛過，他胸口貼地匍匐前進，多次穿越敵人的封鎖線，運了一趟又一趟，汗水和泥土把他變成了一個泥人……

⑧就這樣，在戰斗最激烈的一天一夜中，爺爺穿過槍林彈雨，運送了25箱手榴彈、3箱沖鋒槍彈，沉著冷靜地完成了運送彈藥的任務，榮立三等功。

⑨1955年回國時，跟爺爺同時參軍的同鄉6人，只回來了他一個……本來部隊要保送爺爺去軍校學習，但爺爺說自己是個文盲，愿意把寶貴的名額留給有文化的戰友，他則復員回到老家重慶合川。

⑩三年自然災害，爺爺逃難到了東北，在那里遇到了奶奶，他們共同在黑土地上勞作耕耘，把日子過得有聲有色。爺爺今年88歲了，奶奶82歲，他們身體硬朗，始終對黨和國家心懷感恩，幸福充實地生活著……

2020年，大學畢業后我報名參軍。臨行前，爺爺緊握我的手，叮囑道：“幺幺在部隊，什么事都要沖到前面，要積極，有擔當，不要計較個人得失。”爺爺的語氣堅定，聲音洪亮，像一個老班長在向新兵下達命令。我忍住眼淚，使勁地點了點頭。

我入伍來到喀喇昆侖高原，成為了一名邊防軍人。每當我遇到困難時總會想，如果爺爺處在我的境況下，他會做出怎樣的選擇。當我堅持不下去的時候，爺爺在槍林彈雨中運送彈藥的畫面也會一次次浮現在我眼前。當個像爺爺那樣的好兵，成了我的信念。

2022年6月26日，我光榮地成為了一名共產黨員。當我舉起右拳莊嚴宣誓的那一刻，爺爺常對我說的話又一次在耳邊響起：“什么事都要沖到前面，要積極，有擔當，不要計較個人得失。"那一刻，我的內心熱血沸騰，我仿佛看到自己和爺爺站在了同一支光榮的隊伍里。雖然隔著幾十年的時光，但我讀懂了爺爺曾對我說的話，那是一個老兵對新兵的叮囑！

（選文有刪改）

（1）文中的“老兵”爺爺講述了他戰場上的哪些故事？請按時間順序概括。（3分）

（2）選文第⑦段中畫波浪線的句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？（3分）

他趴在地上，雙手推一箱，腳上勾一箱。子彈“嗖嗖"地從他身邊飛過，他胸口貼地匍匐前進，多次穿越敵人的封鎖線，運了一趟又一趟，汗水和泥土把他變成了一個泥人……

（3）選文第段畫橫線的句子表現了“我”怎樣的情感和心理？（2分）

我忍住眼淚，使勁地點了點頭。

（4）選文以“老兵的叮囑"為題，有什么好處？（2分）

（5）選出下列對選文理解分析有誤的一項（）（2分）

A.第①②段寫爺爺參軍入伍，為下文引入爺爺講述在朝鮮那段驚心動魄的歷史做鋪墊。

B.第⑥段對“我”和爺爺的描寫，表現了“我"對爺爺經歷的好奇以及對他的心疼和關心。

C.爺爺的經歷給了“我”深刻的影響，在爺爺的影響下，“我"也成為一名邊防軍人。

D.從全文來看，爺爺的“叮囑”不只是語言上的叮囑，更是一種以身作則的叮囑。

（活動四·書個人理想

11.系列活動結束后，請你結合下面的提示，書寫自己的理想。（35分）

理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青"；在革命先烈眼里，理想是“為民族解放事業奮斗終身”；在人民教師眼里，理想是“種得桃李滿天下"。不同的人有著不同的理想，但不變的，是那一顆不懈奮斗的心。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請以“我的理想”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②500字左右；③文中不得出現真實的人名、校名。

參考答案

1.

（1）革命剝削壓迫徹底解放利益殘暴匪徒犧牲解放

死得其所

（2）B

（3）A

（4）C

（5）為了部隊的安全，邱少云烈火焚身不動搖舍生忘死愛國愛民

2.C3.A4.D5.C6.C

7.（1）C（2）BCDA（3）《火紅的歲月》

8．（1）①何當金絡腦②烈火焚燒若等閑③咬定青山不放松④但死的意義有不同或重于泰山或輕于鴻毛替剝削人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕⑤千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風⑥常將有日思無日莫把無時當有時樹欲靜而風不止，子欲養而親不待書到用時方恨少，事非經過不知難良藥苦口利于病忠言逆耳利于行

（2）①神態動作語言奮不顧身英勇犧牲

②被捕時被審時鎮定從容英勇無畏首尾呼應使文章結構嚴謹，對文章的中心起到了強化作用，表現了作者對敵人強烈的憎恨，更加突出了作者對父親遇害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親的無限追思之情

9.（1）C

（2）環境寫出了環境的惡劣，從而突出了任務的艱巨

（3）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒

（4）第②段：突擊隊“飛"過瀘定橋第③段：突擊隊“奪”下瀘定橋

（5）D

（6）讀完選文，你想對紅四團的戰士們說些什么？請寫在下面的橫線上。（2分）

（示例）紅四團的戰士們，你們不怕艱難險阻，克服重重困難勇往直前的精神，值得我們歌頌和學習，你們是楷模，是英雄，永遠活在我們心里。

10．（1）①被編入通信排，為了將信息第一時間傳輸到作戰一線，在電報機前一坐就是十幾個小時，為了避免犯困，夜里還站著工作；②1951年一個夜晚，通信線被炸斷，爺爺奮不顧身修電線，保證線路通暢；③后來當了警衛員，執行彈藥補給任務，每次都堅持送兩大箱彈藥。（每點1分）

（2）動作描寫，運用“趴"推”“勾"貼”“匍匐"穿越”等一系列動詞，生動形象地寫出了爺爺運輸彈藥的場景，表現出當時情況的危險，襯托出爺爺英勇無畏的獻身精神。（答出描寫方法0.5分，作用1.5分）

（3）對離開家人的難過與不舍，爺爺的叮囑給了“我"前進的力量和勇氣，堅定了“我”前行的腳步。（答出“不舍"勇氣”等詞語，即可得2分）

（4）題目點明文章的主要內容，暗含文章的主旨，一方面表達了對以爺爺為代表的老兵的敬仰，另一方面也表達了“我"對軍人這份職業的熱愛