《赫爾墨斯和雕像者》

《伊索寓言》

學習目標1.了解寓言的特點及《伊索寓言》的相關知識。2.梳理故事情節，通過想象“補白”、角色演讀等方式品析人物形象。3.多角度解讀寓言的寓意。

“寓言是一個怪物，當他朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。”——著名兒童文學家嚴文井故事道理教訓1、假托的2、不太好的諷刺性勸戒性委婉性

寓言是文學作品的一種體裁，用具有諷刺性或哲理性的假托的故事來說明道理，給人以啟示。伊索，公元前六世紀古希臘作家，善講寓言諷刺權貴，所編寓言經后人加工，以詩或散文的形式集結，成為后世流傳的《伊索寓言》

《伊索寓言》是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。赫爾墨斯來到雕像者的商店里分別詢問宙斯、赫拉和自己的雕像價值，結果自己只不過是宙斯、赫拉雕像的添頭。一、朗讀寓言，概括情節自由朗讀寓言，概括本則寓言講了什么故事？赫爾墨斯：古希臘神話中掌管旅行和商業的神，眾神的使者，宙斯的兒子。宙斯：古希臘神話中的眾神之王。赫拉：古希臘神話中的天后，宙斯的妻子，婦女的保護神。都是“神”宙斯官職最大赫爾墨斯的職權與“商業”有關。一、朗讀寓言，概括情節赫爾墨斯三問雕像者三答三疊式結構情節曲折人物形象更加豐富問宙斯雕像，值多少錢？

一個銀元。問赫拉雕像，值多少錢？

還要貴一點兒。問自己雕像，值多少錢？

買兩個，算添頭白送。小組合作：揣摩赫爾墨斯的“三問”，補寫對話中赫爾墨斯的神態、動作和心理活動，揣摩語氣（6分鐘）

赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，___________(補充神態、動作、揣摩語氣)問道:"值多少錢？"雕像者說:"一個銀元。"_________（補充赫爾墨斯的心理）赫耳墨斯又笑著問道:"赫拉的雕像值多少錢？"雕像者說:"還要貴一點。"_________（補充赫爾墨斯的心理）后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些，于是________（補充赫爾墨斯的說話時的神態）問道:"這個值多少錢？"雕像者回答說:"假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。"通過這個目的看出赫爾墨斯什么性格特點？雕像者怎么知道問的是宙斯？“笑”中有什么意味？從“笑”中看出赫爾墨斯什么特點？赫爾墨斯本來就抱著這種心理來的，這時候為什么赫爾墨斯還要這樣想？為什么不直接說價格？思考：為什么赫爾墨斯在凡人心中一文不值呢？失職、愛慕虛榮，不為人們辦實事，漠視人間疾苦請你用這個句式來評價一下赫爾墨斯：

我覺得赫爾墨斯是個可____的人，因為_________三、解讀寓言，感悟道理雕像定價宙斯：眾神之首

一個銀元。赫拉：掌管婚姻和家庭

還要貴一點兒。赫爾墨斯：掌管旅行和商業

買兩個，算添頭白送。雕像者根據什么給神的雕像定價？做的實事身份權力愛慕虛榮怎樣才能獲得別人的重視？不要注重外面的這些東西，要注重內在修養，多做實事警告那些愛慕虛名而不為人民做實事的官員。

如果某個神忠于職守，責任心強，對人們幫助很大，那么，人們必