山東省泰安市新泰市第二中學2025屆高三統一聯考生物試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是A．光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液B．光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液D．黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液2．“無細胞蛋白質合成系統”是以外源DNA或mRNA為模板，人工添加所需原料和能源物質以細胞提取物為條件合成蛋白質的體外基因表達系統。下列敘述正確的是（）A．人工添加的原料中應包含脫氧核苷酸B．該系統具備完成轉錄和翻譯的能力C．為保證編碼目標蛋白的數量應適當添加DNA酶D．該系統的蛋白質合成過程不遵循堿基互補配對3．真核細胞具有發達的膜結構，由于膜結構的存在，從而大大提高了細胞生理生化反應的效率。下列有關生物膜及跨膜運輸的說法正確的是A．囊泡只能由內質網向高爾基體運輸B．膜蛋白的形成與核糖體有關，與內質網、高爾基體無關C．低滲溶液中線粒體的內膜先于外膜破裂D．載體蛋白具有選擇運輸功能是由其結構決定的4．下列關于“α?淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的檢測”實驗的敘述，錯誤的是（）A．淀粉溶液過柱時控制流速，是為了使底物在反應柱中反應充分B．洗滌反應柱時控制流速，是為了防止洗去已固定的α?淀粉酶C．本實驗中的α?淀粉酶從枯草桿菌中提取且相對較耐高溫D．洗滌后的反應柱應高溫滅菌后保存，避免微生物分解反應柱中的酶5．有關細胞器的下列敘述中，錯誤的是（）A．溶酶體是單位膜包被的小泡，能吞噬細胞外的病原體B．葉綠體只存在于進行光合作用的細胞中C．中心體存在于大部分真核細胞中，在動物細胞的增殖過程中具有重要作用D．剛由分裂形成的植物細胞中只有很少幾個分散的小液泡6．為探究影響光合速率的因素，將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養，實驗結果如圖所示。下列有關敘述錯誤的是（）A．此實驗共有兩個自變量：光照強度和施肥情況B．D點比B點CO2吸收量高原因是光照強度大C．在土壤含水量為40%~60%的條件下施肥效果明顯D．制約C點時光合作用強度的因素主要是土壤含水量7．某小組為解決糧食貯存通風散熱問題，利用下圖所示裝置測定小麥種子呼吸作用強度（底物為葡萄糖）。氣體自動分析儀用于測定密閉容器中O2和CO2的含量變化。下列相關敘述錯誤的是（）A．該裝置可用于探究溫度對小麥種子呼吸作用強度的影響B．小麥種子呼吸作用釋放的能量部分儲存在ATP中，其余的以熱能形式散失C．當裝置中小麥種子同時存在有氧呼吸和無氧呼吸時，不能測出無氧呼吸強度D．通過O2與CO2的含量變化可推算出小麥種子呼吸作用釋放的熱能8．（10分）下表為“探究酶的專一性”活動的實驗記錄表。下列敘述錯誤的是（）試管1234561%淀粉溶液3mL—3mL—3mL—2%蔗糖溶液—3mL—3mL—3mL新鮮唾液——1mL1mL——蔗糖酶溶液————1mL1mL37℃溫度恒溫水浴保溫15分鐘本尼迪特試劑2mL2mL2mL2mL2mL2mL實驗結果A．若淀粉酶溶液濃度適當降低，為了保持3號顯色結果不變，則保溫時間應適當延長B．本實驗的自變量為酶的種類或底物的種類，新鮮唾液需經過稀釋一定倍數處理C．本實驗中須對底物溶液與酶溶液進行分別保溫后，再充分混合放入恒溫水浴中D．若試管1號無陽性反應而5號有陽性反應，造成這種差異的可能原因是淀粉不純二、非選擇題9．（10分）在適宜溫度和適宜CO2濃度的條件下，某實驗小組測得某森林中4種主要喬木（馬尾松、苦櫧、石櫟、青岡）的幼苗葉片的生理指標如圖所示，其中光補償點是指光合速率等于呼吸速率時的光照強度，光飽和點是指達到最大光合速率所需的最小光照強度。請回答下列相關問題：（1）光反應階段光合色素吸收的光能有兩方面用途：一是將水分解成氧氣和[H]；二是_______。（2）當光照強度為39μmol·m-2·s-1時，青岡葉肉細胞消耗ADP的場所有___。（3）研究的4種植物中，最適合在較弱的光照環境中生長的是___，判斷的依據是___。（4）研究發現，空氣中氧氣濃度不同時，對受冷害的植物的光合作用速率的影響是不同的。某實驗小組欲探究低氧濃度（1%）對受冷害青岡幼苗的光合作用速率的影響，請簡要寫出實驗思路和實驗結論。（實驗所需材料及條件都充足。）實驗思路：___________。實驗結論：_______________。10．（14分）某種植物的表現型有高莖和矮莖、紫花和白花．現用純合的高莖紫花個體與純合的矮莖白花個體雜交，F1均表現為高莖紫花，F1自交產生F2，F2有四種表現型：高莖紫花162株，高莖白花126株，矮莖紫花54株，矮莖白花42株。回答下列問題：（1）控制上述兩對相對性狀的基因之間__________（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律，判斷的依據是_______________________________________。（2）為了驗證關于（1）的判斷，將F1與親本矮莖白花雜交，如果子代的表現型及比例為_____________，則假設成立。（3）從實驗結果可以判斷控制花紫色與白色的遺傳由_________對等位基因控制。（4）若該植物為XY型性別決定，控制高莖與矮莖位于X染色體上，讓F1高莖紫花相互雜交，F2中雌性個體的表現型有________種。11．（14分）我國新型農業現代化地區充分利用土地，創造了一種高效人工生態系統，如圖所示。據圖回答有關問題。（1）該生態工程能利用沼氣池中的微生物將糞便等廢物中的有機物轉化成無機物，為農作物的光合作用提供無機營養，這一過程不但實現了廢棄物的____________，而且體現了_______________的“循環經濟”原則。（2）沼氣池中的微生物在該生態系統中的主要功能是______________；沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內的意義是_____________。（3）禽獸糞便進入沼氣池發酵后，產生的沼氣可作為生活能源，沼液和沼渣再施入農作物，使土壤有機質含量明顯提高，這樣做的生態學意義有_____________、和提供清潔的能源等。（4）該模式減少了投入，增加了農民收入，其生態學原理是________________。（5）該生態系統與一般的自然生態系統相比較，________穩定性較低，所以需要人們不斷輸入物質與能量。12．某科研小組嘗試從光合細菌中提取類胡蘿卜素，流程如圖：（1）將少量污泥樣品接入液體培養基中，培養基中加入銨鹽和谷氨酸鈉為光合細菌的生長提供___________________，培養基中沒有加入有機碳，從功能上看這種培養基屬于___________________培養基。（2）圖中②、③過程需要重復幾次，目的是___________________。該小組進行過程②操作時，其中一個平板經培養后的菌落分布如右圖所示，推測接種時可能的操作失誤是___________________。（3）該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻，一部分進行靜置培養，另一部分進行振蕩培養。結果發現：振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快。分析其原因是：___________________。（4）從浸提離心干燥后的菌體中提取胡蘿卜素常用萃取法，萃取劑應該具有的特點是___________________，在鑒定萃取樣品時，若標準樣品點樣偏少，則其擴散的最終位置距點樣處會___________________（偏遠、不變、偏近）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

葉綠體進行光合作用產生氧氣的條件：光照，二氧化碳下(3)。“無空氣”避免空氣中氧氣的干擾【詳解】葉綠體進行光合作用產生氧氣的條件：光照，二氧化碳（由NaHCO3稀溶液提供），故C、D項錯誤；“無空氣”可避免空氣中氧氣的干擾，A錯誤，B正確；答案選B.2、B【解析】

基因控制蛋白質的合成包括轉錄和翻譯兩個過程，其中轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，翻譯是以RNA為模板合成蛋白質的過程。【詳解】體外基因表達系統值包含轉錄和翻譯過程，而轉錄的過程需要核糖核苷酸為原料，而翻譯的過程需要氨基酸為原料，整個過程不需要脫氧核苷酸為原料，A錯誤；該系統能合成蛋白質，而蛋白質的合成包括轉錄和翻譯兩個過程，因此其具備完成轉錄和翻譯的能力，B正確；為保證編碼目標蛋白的mRNA數量應適當添加RNA聚合酶，如果添加了DNA酶，則會導致模板DNA被水解而破壞，C錯誤；蛋白質合成過程，是信使RNA和轉運RNA進行堿基互補配對，D錯誤。關鍵：根據基因表達的概念，分析本題信息“體外基因表達系統”得出，該系統中包括轉錄和翻譯過程，不包括DNA復制，故只需結合遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識進行判斷。3、D【解析】

分泌蛋白的形成過程中經過內質網加工的蛋白質由內質網脫落的小泡包裹，并移動到高爾基體后與高爾基體融合，經過高爾基體的進一步加工后，由高爾基體脫落的囊泡包裹移動到細胞膜，并與細胞膜融合。所以內質網和高爾基體都能形成囊泡。線粒體的內膜向內折疊形成嵴，使內膜的面積大于外膜的面積。【詳解】A、核糖體能進行蛋白質的合成、內質網和高爾基體進行蛋白質的加工，內質網和高爾基體都能形成囊泡，A錯誤；B、膜蛋白的形成與核糖體有關，與內質網、高爾基體也有關，B錯誤；C、低滲溶液中線粒體的內膜后于外膜破裂，C錯誤；D、載體蛋白具有選擇運輸功能是由其結構決定的，D正確。故選D。本題考查分泌蛋白的合成、生物膜系統和細胞核的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度不大。4、D【解析】

本題考查α?淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的檢測實驗的相關知識點，回憶固定α?淀粉酶的實驗原理、過程等，注意幾個流速控制的目的，據此答題。【詳解】A、淀粉溶液過柱時控制流速，是為了使底物在反應柱中反應充分，使后面檢測效果明顯，A正確；B、洗滌反應柱時控制流速，是為了讓塑料管中的溶液流出并防止洗去已固定的α?淀粉酶，B正確；C、本實驗中的α?淀粉酶從枯草桿菌中提取且相對較耐高溫，C正確；D、洗滌后的反應柱高溫滅菌的話，會使反應柱中的酶喪失活性，D錯誤。故選D。5、A【解析】

細胞器的結構和功能如表中所示。名稱有（層數）/無膜存在部位形態/組成功能內質網粗面內質網單層真核生物一系列單位膜構成的囊腔和管狀的腔組成加工運輸蛋白質光面內質網單層真核生物管狀的腔組成運輸蛋白質和合成脂質的重要場所核糖體附著核糖體無細胞生物，附著于粗面內質網懸滴狀（電鏡下）RNA和蛋白質合成蛋白質，運輸到細胞外或細胞的其它部位游離核糖體無有細胞結構的生物，游離于細胞溶膠RNA和蛋白質合成蛋白質，通常用于細胞自身或構成自身結構高爾基體單層真核生物一系列扁平的膜囊和大小不一的囊泡主要對內質網運入的蛋白質進行加工、分類、包裝、運輸，植物細胞中還有合成纖維素，參與細胞壁構建的功能。線粒體雙層真核生物顆粒狀或短桿狀是細胞能量代謝的中心，是有氧呼吸的主要場所溶酶體單層幾乎所有動物內含60多種水解酶進行細胞內消化，能消化細胞從外界吞入的顆粒、自身衰老的細胞器和碎片葉綠體雙層植物球形或橢球形光合作用的場所液泡單層植物內含水溶液的泡狀細胞器儲存水分和營養物質，調節細胞滲透壓平衡、酸堿平衡、離子平衡，維持細胞正常形態中心體無動物、低等植物兩個垂直的中心粒及周圍物質組成在細胞增殖中起重要作用【詳解】A、溶酶體是高爾基體形成的單位膜包被的小泡，能消化細胞外的病原體，吞噬是由細胞膜完成，A錯誤；B、葉綠體是光合作用的場所，只存在于進行光合作用的細胞中，B正確；C、中心體存在于大部分真核細胞中（動物、低等植物），在動物細胞的增殖過程中具有重要作用，C正確；D、剛由分裂形成的植物細胞中只有很少幾個分散的小液泡，隨著細胞的長大，這些小液泡逐漸長大合成一個大液泡，D正確。故選A。6、A【解析】

通過圖解可以看出實驗的自變量有光照強度、土壤含水量、有無施肥，因變量為CO2吸收量。解決本題應注意以下幾點：①光照強度、溫度、土壤含水量、肥料供應情況均可影響植物光合作用強度；②若單獨改變某一條件，可以使光合作用強度繼續增強，則該條件為此時光合作用的限制因素；③在設計對照試驗時，除自變量不同外，所有無關變量應相同；應確定適合觀察的因變量，以對實驗進行結果的統計與分析。【詳解】A、本實驗有不同光照強度、是否施肥、土壤含水量三個自變量，A錯誤；B、D點和B點的自變量為光照強度不同，D點光照強度大于B點，所以CO2吸收量高，B正確；C、通過圖解D點與E點（或B點與F點）的CO2吸收量比較，可看出施肥影響明顯是在含水量在40%~60%的條件下，C正確；D、C點土壤含水量較少，光合作用強度較低，在C點基礎上增大土壤含水量，可提高其CO2吸收量，因此C點條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是土壤含水量，D正確。故選A。本題通過坐標曲線的分析，考查考生對坐標曲線、光合作用限制因素的分析能力以及提高光能利用率的措施；還通過實驗的設計與分析，考查考生對對照實驗中自變量、因變量、無關變量的控制能力，以及實驗結果的預測與分析能力。7、C【解析】

小麥種子有氧呼吸的產物為CO2、H2O，并釋放大量的能量，無氧呼吸的產物為CO2和酒精，并釋放少量的能量。10g葡萄糖中約有160KJ的能量，有氧呼吸徹底氧化分解，30%的能量儲存在ATP中，70%以熱能的形式釋放。本題可通過O2的吸收量確定葡萄糖的消耗量進而確定熱能的釋放量，也可通過CO2和O2的差值確定無氧呼吸消耗葡萄糖的量，進而確定熱能的釋放量。【詳解】A、該裝置可通過調節恒溫箱的溫度，用于探究溫度對小麥種子呼吸作用強度的影響，A正確；B、小麥種子呼吸作用釋放的能量小部分儲存在ATP中，大部分以熱能形式散失，B正確；C、當裝置中小麥種子同時存在有氧呼吸和無氧呼吸時，可以通過CO2釋放量與O2吸收量的差值測出無氧呼吸強度，C錯誤；D、通過O2與CO2的含量變化可推算出小麥種子呼吸作用釋放的熱能，D正確。故選C。8、C【解析】

1、酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質、少量是RNA。2、酶的特性①高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍；②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學反應；③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低。【詳解】A、淀粉酶溶液濃度適當降低，酶促反應的速率降低，因此需要延長反應時間，才能保持3號顯色結果不變，A正確；B、據表可知，該實驗的自變量為酶的種類和底物的種類，新鮮唾液淀粉酶濃度高，需要經過一定倍數的稀釋處理，B正確；C、本實驗研究的是酶的專一性特點，不是研究研究溫度對酶活性的影響，不需要分別對底物溶液與酶溶液進行保溫處理，C錯誤；D、蔗糖酶不能水解淀粉，1號試管和5號試管的結果應該相同，則若試管1號無陽性反應而5號有陽性反應，造成這種差異的可能原因是淀粉不純，D正確。故選C。本題綜合考查實驗設計的基本技能，探究酶的專一性及影響酶活性因素時，應遵循對照性原則、科學性原則和單一變量原則，難度適中。二、非選擇題9、合成ATP細胞質基質、線粒體和葉綠體青岡青岡的光補償點和光飽和點均最低，在較弱光照強度下即可生長實驗思路：將受冷害的青岡幼苗植株均分成兩組，標記為甲、乙，將甲組置于低氧濃度（1%）、適宜光照環境下培養，將乙組置于正常氧濃度、與上述相同光照環境下培養，其他條件相同且適宜，一段時間后測定兩組植株的平均光合速率實驗結論：若甲組的光合速率大于乙組的，則說明低氧濃度對受冷害的青岡幼苗的光合作用有一定促進（保護）作用；若甲組的光合速率小于乙組的，則說明低氧濃度對受冷害的青岡幼苗的光合作用有一定抑制作用【解析】

影響植物光合作用的因素主要是光照強度，光補償點時呼吸作用速率等于光合作用速率，光飽和點以后時影響各種植物的光合作用速率的因素不再是自變量光照強度，而是溫度或二氧化碳濃度等。真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率，據圖可知，青岡的光補償點和光飽和點最低，最適合在光照不足的環境下生長。據此分析作答。【詳解】（1）光反應階段光合色素吸收的光能有兩方面用途：一是將水分解成氧氣和[H]；二是利用ADP和Pi合成ATP。（2）青岡的光補償點為23μmol·m-2·s-1，當光照強度為39μmol·m-2·s-1時，光合速率大于呼吸速率，光合作用的光反應階段消耗ADP合成ATP，有氧呼吸的三個階段都要消耗ADP合成ATP，所以青岡葉肉細胞消耗ADP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體。（3）研究的4種植物中，青岡的光補償點和光飽和點最低，在較弱光照強度下即可生長，所以最適合在較弱的光照環境中生長。（4）某實驗小組欲探究低氧濃度（1%）對受冷害青岡幼苗的光合作用速率的影響，則實驗的自變量為氧氣濃度的不同，實驗材料應為受冷害的青岡幼苗，因變量為受冷害青岡幼苗的光合作用速率，其它無關變量要保持適宜且相同，所以實驗思路為：將受冷害的青岡幼苗植株均分成兩組，標記為甲、乙，將甲組置于低氧濃度（1%）、適宜光照環境下培養，將乙組置于正常氧濃度、與上述相同光照環境下培養，其他條件相同且適宜，一段時間后測定兩組植株的平均光合速率。實驗結論為：若甲組的光合速率大于乙組的，則說明低氧濃度對受冷害的青岡幼苗的光合作用有一定促進（保護）作用；若甲組的光合速率小于乙組的，則說明低氧濃度對受冷害的青岡幼苗的光合作用有一定抑制作用。本題考查光合色素的作用、ATP合成的場所和低氧對光合速率的影響，意在考查考生對所學知識的理解和應用能力以及實驗的分析、設計能力。10、遵循F2中高莖：矮莖=3：1，紫花：白花=9：7，且F2中高莖紫花：高莖白花：矮莖紫花：矮莖白花=27：21：9：7，符合自由組合定律高莖紫花：高莖白花：矮莖紫花：矮莖白花=3：1：3：1兩兩【解析】

1、基因分離規律實質：減數第一次分裂后期等位基因隨著同源染色體的分離而分離，分別加入不同的配子中，研究對象是一對相對性狀。2、基因自由組合規律的實質：在F1產生配子時，等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合，研究對象是兩對或兩對以上的相對性狀。要求控制兩對或兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上，能彼此對立的，這是基因自由組合的前提。每對相對性狀都遵循基因分離定律。3、根據F2中，高莖：矮莖=（162+126）：（54+42）=3：1，可知株高是受一對等位基因控制；紫花：白花=（162+54）：（126+42）=9：7，是9:3:3:1的變式，可知花色是受兩對等位基因控制，并且遵循基因的自由組合定律；高莖紫花：高莖白花：矮莖紫花：矮莖白花=27：21：9：7，可知控制株高和花色的等位基因之間遵循基因的自由組合定律。【詳解】（1）根據F2中高莖：矮莖=3：1，紫花：白花=9：7，且F2中高莖紫花：高莖白花：矮莖紫花：矮莖白花=27：21：9：7，可知控制株高和花色的等位基因之間遵循基因的自由組合定律。（2）為了驗證關于（1）的判斷，將F1與親本矮莖白花雜交，如果子代的表現型及比例為高莖紫花：高莖白花：矮莖紫花：矮莖白花=3：1：3：1，則假設成立。（3）由分析可知，控制花紫色與白色的遺傳由兩對等位基因控制。（4）若該植物為XY型性別決定，控制高莖與矮莖位于X染色體上，讓F1高莖紫花相互雜交，F2中雌性個體的表現型只有紫花高莖、白花高莖兩種。本題主要考查基因的自由組合定律的應用，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間內在聯系的能力。11、資源化生態經濟分解作用可以增加大棚中CO2濃度，增強植物的光合作用，提高作物的產量減少了化肥的使用、減小糞對環境的污染物質循環再生和能量的多級利用抵抗力【解析】

生態農業是一個農業生態經濟復合系統，將農業生態系統同農業經濟系統綜合統一起來，以取得最大的生態經濟整體效益。它也是農、林、牧、副、漁各業綜合起來的大農業，又是農業生產、加工、銷售綜合起來，適應市場經濟發展的現代農業。生態工程的基本原理有物質循環再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理和系統學和工程學原理。【詳解】（1）該生態工程能利用沼氣池中的微生物將糞便等廢物中的有機物轉化成無機物，為農作物的光合作用提供無機營養，這一過程不但實現了廢棄