四川省成都市高中地理第4章地表形態的塑造4.1營造地表形態的力量教學設計新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個神秘而又神奇的話題——地表形態的塑造。這可是我們新人教版必修1地理課本第4章的重點內容哦！在這一章節中，我們將揭開那些塑造地表形態的神秘力量，它們是如何將平坦的地面雕刻成連綿的山脈、深邃的峽谷和廣闊的平原的呢？別急，接下來咱們就一起走進這個充滿驚喜的世界吧！??核心素養目標在本節課的學習中，我們旨在培養學生的地理科學素養、人地協調觀和綜合思維。首先，通過探究地表形態的塑造力量，學生將提升對自然地理現象的理解和科學探究能力。其次，引導學生認識到人類活動與地表形態的相互作用，培養他們的人地協調觀。最后，通過分析不同力量對地表形態的影響，鍛煉學生的綜合思維能力，使他們能夠在復雜的問題中尋找答案。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在之前的學習中已經接觸過一些基礎的地理知識，比如地球的基本構造、氣候類型、地形分類等。對于地表形態的基本概念，如平原、山地、高原等，大家應該有一定的了解。此外，對于一些基本的地質作用，如侵蝕、沉積等，也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生的地理學習興趣因人而異，但普遍對自然現象和地理環境抱有好奇心。他們具備較強的觀察和分析能力，能夠通過地圖和圖片理解地理信息。學習風格上，有的同學偏好通過實驗和實踐活動來學習，有的則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習地表形態的塑造力量時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，對于地質作用和地貌形成過程的復雜性，學生可能難以理解其內在機制；其次，對于不同力量作用下的地表形態變化，學生可能難以區分和記憶；最后，將理論知識與實際地理現象相結合，學生可能缺乏實際操作和觀察的機會，導致理論與實踐脫節。針對這些挑戰，我們需要通過多樣化的教學方法和實踐活動來幫助學生克服。教學資源-地理教學掛圖：包括世界主要地形圖、中國地形圖、地質作用示意圖等。

-地質年代和地層模型：幫助學生直觀理解地層的形成和變遷。

-多媒體課件：包含視頻資料、動畫演示地表形態的塑造過程。

-實地考察圖片和視頻：展示不同地表形態的真實場景。

-地理信息系統（GIS）軟件：用于分析地理數據，模擬地表形態變化。

-教學平臺：如學校內部教學管理系統，用于布置作業和發布學習資料。

-網絡資源：如地理教育網站、在線地圖服務，用于輔助教學和拓展學習。教學過程【導入】

同學們，今天我們要一起揭開地表形態塑造的神秘面紗。你們知道嗎？我們腳下的這片土地，從山川河流到平原沙漠，都經歷了怎樣的變化呢？讓我們一起走進今天的課堂，探索這些塑造地表形態的力量吧！

【新課導入】

一、教學環節一：認識地表形態塑造的力量

1.教師提問：同學們，你們能說出幾種地表形態？它們是如何形成的呢？

2.學生回答，教師總結：地表形態主要有平原、山地、高原、丘陵等，它們是由內力作用和外力作用共同塑造的。

3.教師展示圖片：展示不同地表形態的圖片，引導學生觀察和描述。

4.教師講解：內力作用主要包括地殼運動、巖漿活動、變質作用等；外力作用主要包括風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖等。

二、教學環節二：探究內力作用對地表形態的影響

1.教師提問：內力作用是如何影響地表形態的呢？

2.學生思考，教師講解：內力作用主要通過地殼運動、巖漿活動、變質作用等改變地表形態。例如，板塊構造學說認為，板塊的相互擠壓、拉伸和碰撞，導致了山脈的形成。

3.教師展示圖片：展示不同內力作用形成的地表形態，如喜馬拉雅山脈、青藏高原等。

4.學生分組討論：分析內力作用對地表形態的影響，并舉例說明。

三、教學環節三：探究外力作用對地表形態的影響

1.教師提問：外力作用是如何影響地表形態的呢？

2.學生思考，教師講解：外力作用主要通過風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖等改變地表形態。例如，流水侵蝕作用形成了峽谷，風力侵蝕作用形成了風蝕地貌。

3.教師展示圖片：展示不同外力作用形成的地表形態，如長江三峽、雅丹地貌等。

4.學生分組討論：分析外力作用對地表形態的影響，并舉例說明。

四、教學環節四：比較內力作用和外力作用對地表形態的影響

1.教師提問：內力作用和外力作用對地表形態的影響有什么不同？

2.學生討論，教師總結：內力作用主要表現為地殼運動，形成山脈、高原等；外力作用主要表現為風化、侵蝕、搬運、沉積等，形成峽谷、平原、沙漠等。

3.教師展示圖片：展示內力作用和外力作用共同塑造的地表形態，如黃山、黃山巖畫等。

4.學生分組討論：分析內力作用和外力作用共同塑造的地表形態，并舉例說明。

五、教學環節五：實踐活動

1.教師提問：同學們，如果你們是地質學家，會如何研究地表形態的塑造過程？

2.學生分組討論：設計實驗或實地考察方案，研究地表形態的塑造過程。

3.學生匯報：分享實驗或實地考察成果，教師點評。

【總結】

同學們，今天我們學習了地表形態的塑造力量，了解了內力作用和外力作用對地表形態的影響。希望大家通過這節課的學習，能夠更好地認識我們的地球，保護我們的家園。課后，請大家思考：如何利用所學知識解決現實生活中與地表形態有關的問題？期待你們的答案！??學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.能力提升：

學生在學習過程中，通過觀察圖片、分析案例、分組討論等活動，提升了觀察能力、分析能力和解決問題的能力。例如，在討論內力作用和外力作用對地表形態的影響時，學生需要運用邏輯思維，結合所學知識，對問題進行深入分析。

3.思維發展：

學生在探究地表形態塑造的過程中，培養了綜合思維能力。他們能夠從多個角度審視問題，如地質、氣候、水文等多個因素對地表形態的影響。這種綜合思維能力的培養，有助于學生在面對復雜問題時，能夠從多個維度進行思考。

4.實踐能力：

5.人地協調觀：

6.學習興趣：

本節課通過豐富的圖片、視頻和實踐活動，激發了學生的學習興趣。學生在探索地表形態塑造的過程中，感受到了地理學科的趣味性和實用性，從而提高了學習積極性。

7.自主學習能力：

學生在本節課的學習中，通過自主學習、合作學習和探究學習，培養了自主學習能力。他們能夠獨立思考問題，提出自己的觀點，并與其他同學進行交流和討論。內容邏輯關系①地表形態塑造的基本概念：

-地表形態：地球表面的自然景觀，如山脈、平原、高原、丘陵等。

-塑造：指自然力量對地表形態的改造和形成。

②地表形態塑造的力量分類：

-內力作用：地殼運動、巖漿活動、變質作用等。

-外力作用：風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖等。

③內力作用對地表形態的影響：

-地殼運動：板塊構造學說，山脈、高原的形成。

-巖漿活動：火山、巖漿侵入體對地表形態的影響。

-變質作用：變質巖的形成，山脈的地質構造。

④外力作用對地表形態的影響：

-風化：物理風化、化學風化，巖石破碎、土壤形成。

-侵蝕：流水侵蝕、風力侵蝕，峽谷、溝壑的形成。

-搬運：水流、風力搬運，沙丘、泥石流的形成。

-沉積：沉積作用，平原、三角洲的形成。

-固結成巖：沉積物固結成巖石，地表形態的長期穩定。

⑤內力作用與外力作用的相互作用：

-內力作用為主，外力作用為輔，共同塑造地表形態。

-地表形態的動態變化：內力作用主導的地殼運動與外力作用的相互作用。

⑥地表形態塑造的過程：

-地表形態的形成過程：從巖石的形成、地殼運動到地表形態的塑造。

-地表形態的演化過程：地表形態隨時間的變化和發展。

⑦地表形態與人類活動的關系：

-人類活動對地表形態的影響：城市擴張、工程建設、土地開發等。

-地表形態對人類活動的影響：農業生產、水資源分配、生態環境等。典型例題講解例題1：

問題：某地位于板塊交界處，地質構造復雜，地震頻繁。分析該地可能的地表形態特征。

解答：由于該地位于板塊交界處，地殼運動活躍，可能的地表形態特征包括：

①山脈：板塊的碰撞擠壓形成；

②河谷：地殼運動導致的斷層活動，河流侵蝕作用加深；

③沉積盆地：板塊的拉伸形成，河流攜帶物質沉積；

④地震帶：地震活動頻繁，地表可能出現裂縫、塌陷等。

例題2：

問題：分析流水侵蝕作用對地表形態的影響，并以黃河為例說明。

解答：流水侵蝕作用對地表形態的影響包括：

①形成峽谷：河流侵蝕巖石，形成深切的峽谷；

②加劇坡面侵蝕：河流侵蝕坡面，導致坡面物質流失；

③改變地表形態：河流侵蝕作用改變地表形態，形成峽谷、峭壁等。

以黃河為例，黃河流經黃土高原，侵蝕作用強烈，形成了著名的壺口瀑布和三門峽峽谷。

例題3：

問題：分析風力侵蝕作用對地表形態的影響，并以塔克拉瑪干沙漠為例說明。

解答：風力侵蝕作用對地表形態的影響包括：

①形成風蝕地貌：風力侵蝕巖石，形成沙丘、石柱等；

②加劇地表物質流失：風力侵蝕作用導致地表物質流失；

③改變地表形態：風力侵蝕作用改變地表形態，形成沙漠、戈壁等。

以塔克拉瑪干沙漠為例，風力侵蝕作用強烈，形成了廣闊的沙漠景觀。

例題4：

問題：分析沉積作用對地表形態的影響，并以長江三角洲為例說明。

解答：沉積作用對地表形態的影響包括：

①形成平原：河流攜帶物質沉積，形成平原；

②形成三角洲：河流入海口攜帶物質沉積，形成三角洲；

③改變地表形態：沉積作用改變地表形態，形成平原、三角洲等。