2/2Unit3Lesson17內蒙古公開課教案授課教師：內蒙古包頭市昆區昆北小學王安課題：精通版英語四年級下冊Lesson17課時：一課時一、教學內容分析本課是一段情景對話，通過出示多媒體課件，對話視頻，以問答的形式討論在英語課上做哪些活動，引出本課要學習的重點動詞和詞組以及本課的重點句型。最后一部分通過多媒體播放一首歌曲作為本課的結束，既讓學生體會到了學習英語的樂趣，又使學生掌握本課的內容。二、教學目標1.能夠聽、說、讀、寫四會單詞：listen和speak；能夠聽、說、讀詞組：listenanddo,speakandsing,playandact;能夠聽、說、讀句子：WhatdoyoudoinanEnglishclass?Welistenanddo。2.能夠聽懂并讀出本課的對話內容，能夠靈活運用本課的句子。3.能夠和同學一起學習對話，能夠與他人合作學習，能夠體驗與人合作的愉快。三、學習者特征分析四年級的學生具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，本課的內容也是他們比較喜歡的話題，孩子們活潑好動，有探究知識的強烈欲望，但是他們的注意力持久性往往不是很長，在教學中我設計了多媒體課件，使用了教學視頻以及各種各樣的活動來激發學生的學習積極性，并利用他們的無意注意來進行教學。四、教學策略選擇與設計根據本課的教學內容我將采取直觀演示法，視聽教學法和游戲教學法來進行教學。而學生則主要采取合作學習法和自主探究的學習方法。五、教學重點及難點本課的教學重點是掌握單詞和句子；本課的難點是能夠熟讀文中句子：WedoallkindsofthingsinEnglish.以及靈活運用本課的單詞和句子。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖熱身：猜詞游戲。教師利用多媒體課件出示部分科目教師的圖片。學生回答正確以后，教師出示單詞。教師提問：Doyoulike…?Whatsubjectdoyoulikebest?Whatdoyoudoin…class?學生根據教師出示的圖片猜出并正確拼讀科目類單詞，其他同學在老師出示單詞后一起拼讀。學生舉手回答教師提出的問題。這一環節可以讓學生復習前面學過的科目，并且引出這一課要講到的動詞，同時活躍課堂氣氛，營造良好的學習氛圍。新授：教師提問:WhatdoyoudoinanEnglishclass?利用多媒體課件出示句子并板書。教師重點講解四會單詞listen和speak學生跟讀句子，并回答。學生以開火車的形式學習四會單詞。學生兩人一組練習問答。這一環節學生學習本課的句子和單詞，通過從蘋果樹上摘蘋果突破本課的重點，為學習增添了趣味性。學習句子WedoallkindsofthingsinEnglish.教師通過學生回答的動詞，總結并利用PPT出示該句話。教師將句子分解，利用多媒體課件一點一點的讓學生跟讀。學生根據老師的分解，逐步熟讀句子。通過將句子分解成一部分，一部分，降低難度，讓學生比較容易接受，突破本課的難點。對話文本學習。教師利用多媒體播放對話視頻。學生學習視頻，并根據音頻，模仿并朗讀對話。學生四人一組隨著多媒體視頻的進度練習對話并試著改編對話。小組上臺表演對話。在上一環節教師已經將對話內容呈現在了PPT上，這一環節就比較簡單。重點是練習部分，通過模仿音頻，糾正語音語調，通過上臺表演，培養學生的自信心以及與他人合作的能力。游戲練習：Isayyoudo全班同學分成三組，說出帶有動詞的句子。課上到這里班里部分學生的注意力都不能集中了，因此設計一個小游戲來重新調動起學生的積極性，同時通過這個游戲也能讓學生將本課所學內容鞏固并掌握。歌曲學習。本課的歌曲難度很小，我通過播放視頻讓學生來跟著唱一唱。最后出示一個框架再試著讓學生來進行單詞的替換，創編一個新的歌曲。讓學生不僅能唱而且能夠應用。學生們跟著視頻唱歌曲，然后，試著在組內創編新歌曲并唱出來。此項活動讓學生不僅能唱而且能夠應用，充分激發了學生的學習積極性。完成質量監測前兩項練習，并訂正。學生完成練習。通過這兩項練習可以檢測學生是否掌握了本課的知識。小結。利用多媒體課件串講本課的重難點內容，并出示PPT。學生舉手回答本課學到了什么。通過小結讓學生知道本課學習了哪些內容，哪些掌握了，哪些還有點欠缺需要下課再認真學習的。作業：第一，朗讀本課的課文，第二抄寫本課的主要單詞和句型。第三，和你的家長或者朋友說說你在學校都做了什么。學生回家完成作業。前兩項作業是為了鞏固本課的基礎知識，最后一項是擴展應用，鍛煉學生的靈活運用能力。七、教學評價設計本課采取教師評價，小組評價以及自評的形式。最后的評價結果教師出示在多媒體課件中，讓學生對自己本節課的表現有直觀的了解，并在今后的課堂上改進和提高。評價內容師評組評自評能夠全神貫注地參與整個教學實踐過程。能夠大聲回答問題并朗讀單詞、句子和對話。能夠在小組里積極發表意見，并創編對話。能夠主動幫助他人或者有問題主動向他人請教。八、板書設計九、教學反思在本節課的教學中，我以猜詞的游戲開始，使學生進入到英語的學習氛圍中。這一單元學的是學科，通過課前一個簡單的小游戲，不但調動了學生的學習積極性，同時也復習了前面學的學科。同時，在猜詞的過程中，師生之間利用本單元所學的句型進行問答練習，鞏固所學知識。最后猜的學科是英語，同時引出本節課的重點句型“WhatdoyoudoinanEnglishclass?”。本節課學習的重點是動詞。因此，我在教學的過程中，鼓勵學生發散思維，積極思考，而不是由我去教給學生這些動詞。學生通過自己的思考，對動詞的學習加深了印象。同時，將動詞短語用彩色的詞條呈現在黑板上，對學生也比較有吸引力，加深了學生的記憶。通過把動詞粘在黑板上，然后引出本節課的難點WedoallkindsofthingsinEnglish.學生對于這句話的讀，掌握起來比較困難。在教學的過程中，我將困難分解，先學習kinds，然后是allkindsof，接著是allkindsofthings，最后再將整句話連起來讀。如果整個句子都拋給學生，會使學生產生畏難情緒，打擊學生學習的積極性，而將困難分解，不但使學生學起來容易，而且建立了學生學習的信心。在本節課的最后，我Isayyoudo.游戲。目的是為了發散學生的思維，擴展所學知識。游戲不但提高學生學習的興趣，增加了學生學習的主動性，同時，練習鞏固了本課所學的動詞。本節課中我還存在很多的不足。第一，我在講解四會單詞的過程中忽略了學生的拼讀過程。對于四會單詞的學習，應該加強學生拼讀的練習。第二