6/6人教版（精通）小學英語五上Unit4Wheredoyouwork?Lesson23教學設計焉耆縣第二小學劉新蘭教材分析：本單元的教學內容是使學生掌握一些職業的英語表達并就此展開相關討論，能夠簡單介紹人物職業，會詢問他人的工作情況并給出相應的回答。了解英語中職業名稱對于不同性別的差異。運用到的重點句型有：Whatdoesyourmother/fatherdo?Wheredoesshe/hework?在教學中結合學生實際情況展開教學。學情分析：本節課是小學英語五年級上冊的教學內容，本班學生的基礎知識掌握的還可以，但是對于以前學過的一部分句型已經遺忘了，本校五年級學生上課活躍，回答問題積極，對英語的學習的積極性較高，接受快。只有個別同學，基礎稍微差一點，但也非常的認真。教學目標：（一）知識與技能：1.讓學生掌握三會單詞或詞組library,restaurant,company,manager。2.讓學生運用句型Isyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.Wheredoesyourfatherwork?與別人進行溝通交流。（二）過程與方法：培養學生的語言運用能力和交際能力，能夠靈活運用所學句型進行問答。（三）情感態度與價值觀：教育學生相互協助，積極與別人交流溝通。教學重難點：1.學生掌握三會單詞或詞組library,restaurant,company,manager。2.學生運用句型Isyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.Wheredoesyourfatherwork?與別人進行溝通交流。突破方法：反復操練、對話練習，突破重點。教法與學法：（一）情景導學法。和學生自由交談，讓學生愉快地適應上課，進入狀態。（二）詞不離句、單詞與句子教學相結合每一個單詞或詞組出現后作相應的運用，以及替換練習，這是一種語言的內化和創造過程，使學生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運用以及接下來的課文教學。（三）小組合作學習法對全班進行小組合作學習法。學生在獨立與合作的交織中調控了自身的學習，變得自信、自強。教學準備：多媒體課件、相應的單詞卡片，圖片等。教學過程：一、GreetingandrevisionFreetalkT:Iwanttoknowsomethingaboutyourfamily.Doyouwanttotellme?Ss:YesTeacheraskstwostudents:1.Howoldareyou?2.Wheredoyoulive?3.Whatclassareyouin?4.Whatdoyourparentsdo?5.Isyourfather/motherhandsome/beautiful?二、Newwords1.教師和學生freetalk完之后說：Doyouwanttoknowsomethingaboutmyfamily?Ss:Yes學習新單詞library,restaurantmanagercompany教師用自己的全家福介紹家人的職業和工作地點（每介紹一個人物用一次聚光燈）共3次。T:Hi!Boyandgirls.Thisisaphotoofmyfamily.Look,thisismyfather.Ishehandsome?Ss:Yes/No.Guess!Whatdoesmyfatherdo?S1:Ishea...?T:No.S2:Ishea...T:No.Look,heworksinalibrary.Heisalibrarian.教讀library.T:Wheredoesmyfatherwork?(指著father問)S2:Heworksinalibrary.T:Wheredoeshework?S3:Heworksinalibrary.T:Doesyourfatherworkinalibrary?S4:No./Yes.讀完之后說：LibraryLibrary,Myfatherworksinalibrary.用同樣的方法教restaurant、manger和company。三、Learnthetexts.（一）導入email，出示PPT圖。T:Whatisthis?Ss：電子郵件。T:Yes,itisanemail.Wecanuseitmakefriendsaroundtheworld.2.出示一個電子郵件圖，講清楚to和from的含義。T:Pleaselookhere!Whatisthemeaningof“to”?Whatisthemeaningof“from”?T:Whoistheemailfrom?Ss:TheemailisfromGaoWei.T:Whoistheemailto?Ss:TheemailistoAmy.（二）學習第一篇課文。T:DoyourememberAmyandGaoWei?Ss:Yes.T:Theyareourfriends,andAmyandGaoWeiarefriends,too.GaoWeiwroteallemailtoAmy.Doyouwanttoread?Ss:Yes.T:Yes.(1)讓學生看第一封電子郵件，出示PPT圖。T:PleaseopenyourbooksandlookatLesson23.Lookandlistenthenanswerthefollowingquestions.1.HowmanypeoplearethereinGaoWei’sfamily?2.Whoarethey?(2)Readtheemailsilently,thencompletethesentences.1.GaoWeiisfrom______________.2.GaoWeiis___________yearsold.3.GaoWeiisinClass_________,Grade___________.4.GaoWei’smotherisa________ina_________.5.GaoWei’sfatherisa________ina____________.(3)Listenandrepeat.給學生幾分鐘時間，讓學生練習。然后讓學生來展示。三、學習第二篇課文。T:AmyalsowroteallemailtoGaoWeiaftershegotGaoWei’semail.Doyouwanttoread?(1)LookandlistenthenchooseTorF.1.TherearefourpeopleinAmy’sfamily.()2.SheisfromFrance.()3.Sheisten.()4.SheisinClassOne,GradeTwo.()(2)Readtheemailsilentlythenmatch.Amy’smotherlibrarian(圖書管理員) schoolAmy’sfather student bankAmy’sbrothercook（廚師） libraryAmymanager restaurant(3)Listenandrepeat.把下面的思維導圖廚師在黑板上，讓學生復述。四、Letuswrite.1.T:Boysandgirls,AmyandGaoWeiwanttohavemorenewfriends.Doyouwanttobetheirfriends?Ss:Yes.T:LetustrytowriteanemailtoAmyorGaoWei.Let’swrite.(把下面的模板出示在ppt上。）Dear_______________Mynameis________________.I’mfrom______________________.I’m____________.__________________________________________.Mymother________________________________________________.Myfather_________________________________________________.Iwanttobe__________________