歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))卷(一)~(十)(科目代碼：410)教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(一) 教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(二) 教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(三) (16)教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(四) 教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(五) (31)教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(六) 教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(七) (47)教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(八) (55)教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(九) (63)教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(十) (71)教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(一)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)1.西周至春秋時(shí)期，周王畿和諸侯封國普遍實(shí)行國野制，以周人為主體的國人壓迫和剝削野鄙地區(qū)被征服的野人。戰(zhàn)國時(shí)期，各國大規(guī)模登記戶籍，消除國野差異，使其成為國家控制A.推動(dòng)了土地私有制的確立B.有利于實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵C.加速了宗法分封制的瓦解D.促進(jìn)社會(huì)階層的流動(dòng)2.西漢元狩四年(公元前119年),由東郭咸陽和孔僅出面，通過大農(nóng)令奏請(qǐng)政府實(shí)行鹽鐵官營政策。漢武帝派東郭咸陽和孔僅乘車巡行天下，宣布鹽鐵官營法令，設(shè)置鹽鐵官營機(jī)構(gòu)，在全國范圍內(nèi)推行鹽鐵官營政策。這一政策的推行表明當(dāng)時(shí)()。A.經(jīng)濟(jì)手段是鞏固集權(quán)的最主要方式B.廣大民眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)有所減輕C.中央政府經(jīng)濟(jì)攫取能力日益增強(qiáng)D.地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)已被消除3.春秋戰(zhàn)國時(shí)期的水利設(shè)施建設(shè)獲得了快速發(fā)展。下列人物和水利設(shè)施對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的A.西門豹—芍陂B.孫叔敖一邗溝C.李冰父子—都江堰D.鄭國—鴻溝4.徐天麟在《西漢會(huì)要》中說：“漢祖龍興，取矣。”下列印證這一觀點(diǎn)的是西漢初期()。A.頒布“推恩令”B.實(shí)行察舉制D.實(shí)行郡國并行制5.“鐵犁牛耕”的耕作方式在東漢時(shí)期逐漸推廣到全國。下列幾種情況中，直接有利于推動(dòng)“鐵犁牛耕”的耕作方式普及的因素有()。②農(nóng)戶個(gè)體經(jīng)營方式的不斷發(fā)展③東漢時(shí)期冶鐵鼓風(fēng)工具得以改進(jìn)④鹽鐵官營制度的推行，使官營冶鐵手工業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大6.唐代公私學(xué)校通常開設(shè)的課程主要有“四書”“五經(jīng)”和詩賦、歷史典籍學(xué)習(xí)。這些課程的開設(shè)()。A.適應(yīng)了科舉考試需要B.以研讀儒學(xué)為唯一內(nèi)容C.表明統(tǒng)治者獨(dú)尊儒術(shù)D.反映了君主專制的強(qiáng)化人之情欲求之，使之忍而不顧之為理。”下列對(duì)戴震的說法理解正確的是()。A.理學(xué)繼承和發(fā)展了古代理的思想B.批判將天理和人欲相對(duì)立的說教C.反對(duì)心學(xué)，主張回歸宋代的理學(xué)D.擯棄人的情欲才能達(dá)到理的境界8.在歐洲啟蒙思想家看來，自由、平等是不可剝奪的天賦人權(quán)。中國歷史上最早大力倡導(dǎo)這一觀念的是()。A.李贄的“異端”思想B.林則徐“開眼看世界”C.康有為的維新思想D.陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》然不解。夫中學(xué)體也，西學(xué)用也。無體不立，無用不行，二者相需，缺一不可……泯中西之界A.批判傳統(tǒng)的封建禮教B.打破傳統(tǒng)體用文化偏見C.借西學(xué)推動(dòng)制度革新D.提供反清革命理論依據(jù)籌建。其余各省公共圖書館也加緊籌建。到民國建立前夕，各省公A.與變法圖強(qiáng)運(yùn)動(dòng)相輔相成B.適應(yīng)了近代教育的需要C.以宣傳共和主義為其宗旨D.推動(dòng)了科舉制度的廢除11.1924年，中國國民黨第一次全國代表大會(huì)在廣州舉行。此次會(huì)議的主要任務(wù)是()。A.改組國民黨B.選舉產(chǎn)生中央執(zhí)行委員C.通過組織國民政府的決議案D.討論收回租界問題12.國共重慶談判期間，中國共產(chǎn)黨為推動(dòng)談判進(jìn)行，做了許多努力。下列選項(xiàng)與中國共產(chǎn)黨所做的努力相符的是()。A.主動(dòng)放棄解放區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.將解放區(qū)軍隊(duì)全部改編C.接觸民主人士，推動(dòng)談判進(jìn)程D.聯(lián)合國民黨，實(shí)現(xiàn)兩黨聯(lián)合執(zhí)政13.我國最早試辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的四個(gè)城市是()。14.有學(xué)者在分析現(xiàn)代中國政治時(shí)指出，這一制度“確保了那些有才能、有教養(yǎng)、有相當(dāng)社會(huì)影響力、又有較強(qiáng)參政意識(shí)的非中共黨員融入國家各級(jí)權(quán)力中樞，而不至于被排除在國家政治體系之外”。在該學(xué)者看來()。A.民族區(qū)域自治制度適合中國國情B.人民代表大會(huì)制度為民主政治建設(shè)奠基C.政治協(xié)商制度具有包容性和靈活性D.人民代表大會(huì)制度使人民成為國家主人15.《查士丁尼法學(xué)總論》是東羅馬皇帝查士丁尼下令編寫的一部法學(xué)教科書。該書在開篇中就提出“正義是給予每個(gè)人他應(yīng)得的部分的這種堅(jiān)定而恒久的愿望”“法律的戒條是這A.超越羅馬發(fā)展水平B.實(shí)現(xiàn)了公平與正義C.利于推動(dòng)社會(huì)和諧D.質(zhì)疑道德的約束力16.19世紀(jì)后期，各國相繼通過《公司法》,該法的價(jià)值在于允許人們自由地組建一家企業(yè)，股份有限公司再次登場。它由特許變?yōu)樽杂勺?cè)，由特權(quán)變?yōu)槠降鹊臋?quán)利，與之相隨的是由封閉到開放的市場的形成。這種變化呼應(yīng)的是()。A.自由主義思潮的興盛B.重商主義的重新崛起C.凱恩斯主義的興起D.壟斷資本主義的出現(xiàn)如果是天使統(tǒng)治人，就不需要對(duì)政府有外來的或內(nèi)在的控制了。”這番話的意思是()。A.美國不需要建立統(tǒng)一的政府B.采取相應(yīng)措施防止獨(dú)裁政權(quán)的出現(xiàn)C.美國應(yīng)該建立開明君主制國家D.政府權(quán)力不能受任何力量的限制18.法國藝術(shù)評(píng)論家丹納曾說：“要了解一件藝術(shù)品、一個(gè)藝術(shù)家、一群藝術(shù)家，必須正確地設(shè)想他們所屬的時(shí)代精神和風(fēng)俗概況。”要理解巴爾扎克的《人間喜劇》,我們應(yīng)了解的重大歷史事件是()。A.文藝復(fù)興B.法國大革命C.工業(yè)革命D.宗教改革19.某學(xué)者指出：“我們已經(jīng)很難從傳統(tǒng)的觀點(diǎn)來看歐洲是否算是統(tǒng)一。從形式上來看是沒有，如果從實(shí)質(zhì)內(nèi)容來看，他們已經(jīng)有了共同的認(rèn)同。主權(quán)國家要做的事，他們不已經(jīng)在做了嗎?而且做得比主權(quán)國家還好。”該學(xué)者的核心主張是()A.建立政治、軍事一體化的歐洲B.歐盟是超越主權(quán)國家的區(qū)域?qū)嶓wC.建立經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)歐洲更重要D.區(qū)域集團(tuán)化是當(dāng)今世界正確潮流20.“(某一事件)從它給予世界發(fā)展的影響來說，超越了其他大革命。它在政治和社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革的規(guī)模、深度和質(zhì)量上，以及在給予周圍世界以長久影響方面，幾乎是史無前例的。只要提一下大眾福利國家和社會(huì)，也就是現(xiàn)代人道主義資本主義的形成乃至西方針對(duì)社會(huì)主義革命給它帶來的威脅做出的反應(yīng)，就足以說明問題了。”這一事件是指()。A.俄國十月革命B.社會(huì)主義陣營形成C.美國羅斯福新政D.中國社會(huì)主義改造21.1926年12月，英國向曾參加華盛頓會(huì)議的列強(qiáng)宣布《變更對(duì)華政策建議案》,主張列強(qiáng)應(yīng)承認(rèn)中國人民修約要求的正當(dāng)性，立即與中國談判修改條約。英國這一舉措()。A.體現(xiàn)了列強(qiáng)既爭奪又勾結(jié)的關(guān)系B.是對(duì)中國民族主義運(yùn)動(dòng)高漲的回應(yīng)C.適應(yīng)了南京國民政府修約的要求D.說明中國重新獲得外交事務(wù)主動(dòng)權(quán)22.1975年，美國總統(tǒng)福特與蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人勃列日涅夫進(jìn)行“工作會(huì)談”,美蘇兩國就蘇聯(lián)購買美國谷物的交易達(dá)成協(xié)議。1976年，美蘇兩國又達(dá)成美國從蘇聯(lián)進(jìn)口石油的協(xié)議。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1969—1976年美蘇兩國貿(mào)易額增加了10倍。這反映了()。A.世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生重大變化B.美蘇冷戰(zhàn)局勢(shì)趨于緩和C.資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系衰落D.經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加快23.劉歆編纂的()是我國第一部綜合性的圖書分類目錄。A.七略B.別錄C.六略D.藝文志24.北宋時(shí)期第一部官修類書是()。A.《東觀漢記》B.《太平御覽》C.《資治通鑒》D.《冊(cè)府元龜》25.方老師在講課的過程中經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生分析教材和輔助資料中的各類史料，從中找出相關(guān)的歷史結(jié)論。方老師力圖培養(yǎng)學(xué)生形成《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中規(guī)定的學(xué)科核心素養(yǎng)中的()。A.唯物史觀B.時(shí)空觀念C.史料實(shí)證D.歷史解釋二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)26.簡述漢武帝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革措施。27.簡述教師如何正確使用中學(xué)歷史教科書。28.簡述教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)必須了解學(xué)生、知道學(xué)生的情況的原因。三、材料分析題(本大題共3小題，每小題16分，共48分)29.閱讀下列材料并回答問題。材料一：商人團(tuán)體的興起是明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的一個(gè)重要特點(diǎn)。以地緣關(guān)系組合而成的商幫和以業(yè)緣關(guān)系組合而成的行會(huì)等組織具有很多的經(jīng)濟(jì)功能。以行會(huì)為例，通過統(tǒng)一規(guī)定手工業(yè)產(chǎn)品的規(guī)格、價(jià)格，限制作坊開設(shè)的規(guī)模和地點(diǎn)，統(tǒng)一工資標(biāo)準(zhǔn)等手段來限制同行競爭。明清時(shí)期的商人組織承擔(dān)市場交易中所需的信用與保證功能，并利用傳統(tǒng)倫理道德對(duì)市場交易進(jìn)行規(guī)范。商人組織還經(jīng)常利用各種社會(huì)關(guān)系建立信息網(wǎng)絡(luò)，收集市場價(jià)格、政府政策等信息并由此獲利。一些商人組織規(guī)定，會(huì)員間及會(huì)員與其他商人組織間在工商業(yè)上發(fā)生糾紛時(shí)，須交由董事仲裁；如遇重大事情，便召集全體會(huì)員來共同評(píng)判，給出的處理意見具有一定的強(qiáng)制力。當(dāng)時(shí)的商人組織在同政府的博弈中通過同盟抵制和抗?fàn)幍仁侄危哂辛艘欢ǖ脑捳Z權(quán)。 材料二：商會(huì)是清末新政過程中產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)工商業(yè)社團(tuán)。1904年，清政府頒布《商會(huì)簡明章程》,諭令在全國各省各埠設(shè)立商會(huì)，后來逐漸形成了總會(huì)、分會(huì)與會(huì)所的三級(jí)組織體制。據(jù)統(tǒng)計(jì)，蘇州商務(wù)總會(huì)的首屆會(huì)員多達(dá)40個(gè)行幫、1056家；天津商務(wù)總會(huì)1905年入會(huì)者有32行、581家。商會(huì)可以通過合法渠道表達(dá)自己的意見。當(dāng)時(shí)的商部規(guī)定：“如遇需索留難等事，倘有阻礙，該董事盡可直言指報(bào)，由商會(huì)處送交司務(wù)廳嚴(yán)辦。”商會(huì)的內(nèi)部構(gòu)造一般由各業(yè)行會(huì)和新式企業(yè)的代表組成，處于領(lǐng)袖地位并能左右會(huì)務(wù)活動(dòng)的主要是新式企業(yè)代表。商會(huì)開上海商務(wù)總會(huì)規(guī)定，表決時(shí)“以可否孰多之?dāng)?shù)為準(zhǔn)……倘事不便言明者，可用機(jī)密投筒法”到1912年，商會(huì)覆蓋了除內(nèi)蒙古和西藏之外的全國各省區(qū)。在抵制美貨、挽回利權(quán)、國會(huì)請(qǐng)——摘編自張海鵬《中國近代通史》等問題：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析明清時(shí)期商人團(tuán)體興起的原因，指出商人團(tuán)體的經(jīng)濟(jì)功能。(8分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出我國近代商會(huì)的特點(diǎn)，并簡析其歷史作用。(8分)30.閱讀下列材料并回答問題。某教師在講授英國工業(yè)革命時(shí)運(yùn)用了以下史料。英國工業(yè)革命中，進(jìn)行了法制化建設(shè)，廢除阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列舊法令，出現(xiàn)早期的社會(huì)福利制度。1834年頒布《濟(jì)貧法修正案》,維護(hù)了資本主義自由勞動(dòng)力市場。1846年廢除《谷小時(shí)工作法》、1848年頒布《公共衛(wèi)生法》,適應(yīng)了英國資本主義的發(fā)展。1852年，英國議會(huì)發(fā)表原則聲明，稱自由貿(mào)易是英國的國策。教師在進(jìn)行史料解析時(shí)向?qū)W生提出了以下兩個(gè)問題。問題1:自由主義經(jīng)濟(jì)原則是1776年在《》一書中提出的。問題2:通過史料可以看出資本主義市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，法制化是現(xiàn)代化的重要表現(xiàn)。小組內(nèi)討論，談?wù)勀銓?duì)法制建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)。(1)該教師設(shè)計(jì)的兩個(gè)問題分別運(yùn)用了什么提問方式?(4分)(2)教師應(yīng)如何進(jìn)行史料解析?(12分)31.閱讀下列材料并回答問題。下面是某教師在講授“工業(yè)革命”時(shí)的實(shí)錄片段。教師：工業(yè)革命開始后，一些手工工場的能工巧匠們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所從事行業(yè)的生產(chǎn)工具進(jìn)行技術(shù)革新。紡織工人哈格里夫斯經(jīng)過觀察和研究，最終發(fā)明新型的紡紗機(jī)——珍妮機(jī)。這項(xiàng)發(fā)明極大地提升了當(dāng)時(shí)的紡紗效率。此后，紡織領(lǐng)域又出現(xiàn)了水力紡紗機(jī)、騾機(jī)等生產(chǎn)效率更高的新機(jī)器。這些機(jī)器的發(fā)明開啟了工業(yè)革命的大門，各行各業(yè)的新發(fā)明層出不窮，瓦特研制出改良型蒸汽機(jī)使得工業(yè)革命達(dá)到高潮。(1)對(duì)這位教師的講述，你如何評(píng)價(jià)?(6分)(2)歷史教師在講授有關(guān)科技史的內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意哪些問題?(10分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共22分)32.根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》規(guī)定：通過了解中古時(shí)期歐亞地區(qū)的不同國家、民族、宗教和社會(huì)變化，以及世界其他地區(qū)的社會(huì)狀況，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期世界各區(qū)域文明的多元面貌。材料二：課文摘錄：古代非洲文明由于農(nóng)業(yè)的進(jìn)步、環(huán)印度洋貿(mào)易的發(fā)展和伊斯蘭教的傳入，10—15世紀(jì)，在東非沿海地區(qū)產(chǎn)生了一系列國家，比較著名的是桑給巴爾、蒙巴薩和摩加迪沙等。這些國家廣泛使用奴隸，經(jīng)濟(jì)上以種植瓜果蔬菜的園藝業(yè)為主，對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)，城市繁榮。阿拉伯商人從印度、波斯和中國等地把瓷器、紡織品等各種手工業(yè)品輸入非洲。作為交換，當(dāng)?shù)爻隹邳S金、象牙和奴隸等。在西非，8—15世紀(jì)，加納、馬里和桑海等國家先后興起。這些國家擁有豐富的黃金資源，控制著穿越撒哈拉沙漠的商路和黃金交易，極其富有。它們也出口象牙和奴隸，買進(jìn)馬、布匹和鹽。馬里征服加納后，進(jìn)一步擴(kuò)張，逐步把塞內(nèi)加爾河和尼日爾河流域納入版圖，成為西非最強(qiáng)大的國家。馬里繼承并擴(kuò)大了加納的貿(mào)易，城市和文化相當(dāng)繁榮。廷巴克圖成為西非重要的文化中心，不少學(xué)者來此講學(xué)和訪問。桑海原為馬里屬國，后利用馬里內(nèi)亂崛起，攻滅馬里，確立了在西非的霸主地位，16世紀(jì)達(dá)于極盛。它實(shí)行中央集權(quán)，官吏直接由國王任免；擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，奴隸成為生產(chǎn)中的重要力量；興建學(xué)校，鼓勵(lì)文化發(fā)展。16世紀(jì)末，桑海因遭遇外來入侵逐漸衰落。古代美洲文明在中美洲的尤卡坦半島，古代瑪雅文明曾非常繁榮。瑪雅人發(fā)展了以種植玉米為主的農(nóng)業(yè)，建立了眾多城市國家。氏族首領(lǐng)、貴族和祭司構(gòu)成了統(tǒng)治階級(jí)；一般氏族成員成為平民，從事農(nóng)業(yè)和手工業(yè)。瑪雅人的城市建筑精美，有些城市的中心面積可能達(dá)到15平方千米，城內(nèi)有300多座用于祭祀的金字塔廟宇。他們制造出精美的陶器，發(fā)明了獨(dú)特的文字，用復(fù)雜的歷法紀(jì)年，并采用20進(jìn)制，也知道“零”的概念。15世紀(jì)中期，瑪雅文明衰14世紀(jì)，阿茲特克人興起于今墨西哥地區(qū)。16世紀(jì)初，阿茲特克人國家進(jìn)入鼎盛時(shí)期，控制了整個(gè)墨西哥谷地及其周邊部落，人口有600余萬。在阿茲特克人國家中，上層階級(jí)壟斷官職，掌握軍隊(duì)。被征服者由原來的部落首領(lǐng)管理，但需向阿茲特克人繳納貢賦，如糧食、服裝、寶石和老鷹等。阿茲特克人的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，他們發(fā)明了“浮動(dòng)園地”,擴(kuò)大了耕地面積。12世紀(jì)，印加人以庫斯科為都城建立國家，13世紀(jì)，逐漸崛起。15世紀(jì)末16世紀(jì)初，印加國家發(fā)展到鼎盛時(shí)期，形成疆域達(dá)到100萬平方千米、人口約600萬的帝國。它的最高統(tǒng)治者是國王，世襲繼承，擁有行政、立法和軍事大權(quán)。土地、礦藏和牲畜歸國家所有。印加帝國將全國劃分為四大政區(qū)，每個(gè)政區(qū)設(shè)立一個(gè)長官，由貴族充任。政區(qū)之下，再按照人口多少設(shè)置各級(jí)官員。為征稅和征兵，政府編制了詳細(xì)的人口調(diào)查表。帝國修建了完善的道路系統(tǒng)，用于傳遞政府的命令和情報(bào)，以及調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。政府還將征服地區(qū)的部分或全部居民遷移到新根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說明設(shè)計(jì)意圖。教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(二)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)化的制度因素是()。A.分封制B.宗法制C.郡縣制D.三省六部制2.我國古代歷史上對(duì)于用人歷來就存在兩種不同的路線，一種是“任人唯親”,一種是“任人唯賢”。下列制度中最能體現(xiàn)任人唯親的是()。A.郡縣制B.科舉制C.宗法制D.察舉制3.西漢朝廷曾下令，民眾中有能通一“經(jīng)”(即儒家經(jīng)典)者，免除其賦稅徭役。這一政策的推行()。A.促使儒學(xué)開始走向政治化B.有利于促進(jìn)民眾思想教化C.保障了社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展D.為察舉制的推行奠定基礎(chǔ)令條目多仍其舊。大凡做事底人，多是先其大綱，其他節(jié)目可因則因……”這說明宋太祖的改革措施()。A.具有理智的思考和注重實(shí)際效果B.因循守舊無法解決主要政治問題C.保存世家大族勢(shì)力加重財(cái)政負(fù)擔(dān)D.總體方針明確但具體措施不成功5.我國歷代朝廷常常分割地方事權(quán)，將軍事、民政、財(cái)政、司法諸權(quán)分授不同的官員并使之互不統(tǒng)屬，各自平行隸屬于中央的相應(yīng)上級(jí)，以使其相互牽制。這一做法()。A.通過削弱相權(quán)保障了皇權(quán)獨(dú)尊B(yǎng).有助于統(tǒng)治者加強(qiáng)對(duì)地方的控制C.完善分權(quán)體制提高了行政效率D.消除了地方勢(shì)力膨脹割據(jù)的隱患6.在我國古代，皇帝的最高命令稱上諭：一種是明發(fā)上諭，一種是寄信上諭。寄信上諭是清代特有的……皇帝直接通過軍機(jī)處寄給接受命令的人。譬如給江蘇巡撫的上諭，直接寄給江蘇巡撫，旁人誰也不知道。……后來凡是緊要的事，差不多都用寄信上諭發(fā)出。清朝統(tǒng)治者這樣做的主要目的是()。A.加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)B.做好政令的保密工作C.提高行政效率D.加強(qiáng)對(duì)官員的監(jiān)察7.民謠“山西人，大褥套，發(fā)財(cái)還家蓋房置地養(yǎng)老少”反映了古代山西人外出經(jīng)商的普遍追求。由此可以解釋近代晉商衰落的原因是()。A.鴉片戰(zhàn)爭后自然經(jīng)濟(jì)的徹底瓦解B.以農(nóng)為本傳統(tǒng)觀念的逐步松弛C.財(cái)富流向土地?zé)o益于資本原始積累D.投資周期過長致使資金大量積壓A.中國的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)根深蒂固B.中國民族工業(yè)的發(fā)展C.自強(qiáng)求富的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開展D.太平天國運(yùn)動(dòng)的沖擊A.維新思想已形成體系B.主張與列強(qiáng)進(jìn)行商戰(zhàn)C.對(duì)皇帝軟弱表示不滿D.關(guān)注日深的民族危機(jī)說法正確的是()。A.“中體西用”是當(dāng)時(shí)中國各政治派別普遍接受的主張B.張之洞把“西政”作為向西方學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其思想與維新派思想趨同C.梁啟超與張之洞宣揚(yáng)“中體西用”都有救亡圖存的目的D.19世紀(jì)末，“中體西用”是中國近代化發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力11.有學(xué)者指出南昌起義作為中國共產(chǎn)黨人武裝斗爭的開始，還存在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐上的不足。由于沒有解決好這些問題，南昌起義雖然成功了，但在國民黨軍隊(duì)的反撲下，勝利果實(shí)并沒有保存多久。這里的“不足”應(yīng)指()。A.缺乏建立根據(jù)地進(jìn)行長期斗爭的思想B.右傾思想一直在黨內(nèi)占據(jù)主導(dǎo)地位C.沒有創(chuàng)建革命軍隊(duì)和掌握革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)12.下列有關(guān)北洋軍閥人物和所屬派系對(duì)應(yīng)關(guān)系有誤的是()。A.段祺瑞—皖系B.張作霖—奉系C.馮國璋一直系D.陸榮廷—滇系13.鄧小平在1984年的一次講話中說：“我國是以社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)為主體的。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)很大，吸收幾百億、上千億外資，沖擊不了這個(gè)基礎(chǔ)。”上述講話內(nèi)容解放了人們的思C.逐步興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)D.在國有企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度前的矛盾主要表現(xiàn)在戰(zhàn)爭與和平、民主與反民主、帝國主義與四個(gè)方面。我國政策的基本點(diǎn)是敢于在制度不同的國家間實(shí)現(xiàn)和平共處和進(jìn)行和平競C.外交工作迎來寬松的環(huán)境C.人文主義的傳播間的所有貿(mào)易都必須使用這條由他們控制的航路。……奧斯曼帝國為了保護(hù)傳統(tǒng)商路的利益，奪取了紅海的控制權(quán)，但是未能在阿拉伯海戰(zhàn)勝葡萄牙人。”的是()。A.總統(tǒng)簽署B(yǎng).眾議院同意C.外交部批準(zhǔn)D.參議院批準(zhǔn)照女王的指示去做。可事實(shí)上與之完全相反，政府官員A.英王在國家政治生活中沒有實(shí)權(quán)B.英王在國家政治生活中沒有作用D.英國沒有實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)民主制度C.歐洲聯(lián)盟與北大西洋公約組織D.北美自由貿(mào)易區(qū)與關(guān)貿(mào)總協(xié)定20.關(guān)于羅斯福新政中的勞工立法，有學(xué)者認(rèn)為是為解決由人民群眾購買力低下而造成的危機(jī)，也有學(xué)者認(rèn)為失業(yè)保險(xiǎn)和救濟(jì)成為活生生的政治問題，迫使政府重視并用法律來解決，還有學(xué)者認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)思想產(chǎn)生了直接影響，如“通過強(qiáng)大的工會(huì)和最低工資法提高貨幣工資”來增加收入。這些認(rèn)識(shí)()。A.只有經(jīng)濟(jì)視角的解釋可信B.僅僅著眼于擺脫當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)C.未能涉及勞工立法的實(shí)質(zhì)D.有助于相對(duì)全面地理解立法原因21.20世紀(jì)國際社會(huì)為維持和平進(jìn)行了不懈努力。下列表述正確的是()。A.國際聯(lián)盟制裁了日本對(duì)中國東北三省的侵略行徑B.聯(lián)合國安理會(huì)有權(quán)采取行動(dòng)維持國際和平與安全C.《全面禁止核試驗(yàn)條約》是美蘇兩國妥協(xié)的產(chǎn)物22.美國歷史學(xué)家杰里·本特利指出，當(dāng)1945年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本A.戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位B.亞非拉民族解放斗爭掀起高潮C.戰(zhàn)后新的經(jīng)濟(jì)體系形成刺激了貿(mào)易競爭D.美蘇在國家利益和社會(huì)制度上的矛盾加劇23.鄭樵編纂的《通志》的創(chuàng)新之處是()。A.篇幅浩繁，內(nèi)容翔實(shí)B.引經(jīng)據(jù)典，史料豐富24.據(jù)《郵史趣聞》一文記載，1492年8月3日，哥倫布率領(lǐng)船只，帶著西班牙國王給中國皇帝的信件，準(zhǔn)備前往中國。但他到達(dá)的是美洲大陸，因擔(dān)心回不到歐洲，便把裝有地圖和信件的瓶子擲入大西洋。1815年，一位船長在直布羅陀海峽拾到這個(gè)瓶子，這就是世界有名的A.證據(jù)確鑿，真實(shí)可信B.孤證不立，沒有價(jià)值C.野史信息，虛假傳言D.存疑，尋找更多佐證A.廣義的歷史教材B.狹義的歷史教材C.地方編訂歷史教材D.校本歷史教材二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)26.簡述孫中山提出的新三民主義的主要內(nèi)容及意義。27.簡述中學(xué)歷史課外考察活動(dòng)的實(shí)施策略。28.簡述歷史教師使用歷史教科書的策略。三、材料分析題(本大題共3小題，每小題16分，共48分)29.閱讀下列材料并回答問題。材料一：明初由于倭寇對(duì)沿海地區(qū)的騷擾，且他們涉足民間的海外貿(mào)易，因此政府頒布海禁令，導(dǎo)致海外貿(mào)易萎縮。自明成祖去世后，朝貢貿(mào)易萎縮，以及海禁令逐漸廢弛，違反海禁出洋的中國海商活動(dòng)日趨頻繁。再加上16世紀(jì)后，倭寇在沿海地區(qū)肆虐的情況日益嚴(yán)重，當(dāng)時(shí)的朝廷官員為了重建沿海的海上秩序，對(duì)海禁存廢產(chǎn)生嚴(yán)重分歧。隆慶元年(1567年),政府宣布開放福建漳州府月港，解除海禁，調(diào)整海外貿(mào)易政策，允許民間私人遠(yuǎn)販東西二洋，但對(duì)日本的貿(mào)易仍在禁止之內(nèi)。這使得民間私人的海外貿(mào)易獲得了合法的地位。明朝進(jìn)入了一個(gè)比較全面的開放時(shí)期。材料二：立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)，此外還開放了一系列的沿海城市。東部沿海開放了以后，我國繼續(xù)在中部、西部還有東北一些地方成立開發(fā)區(qū)，后來通過整頓有了更大更好的收益、更高的自主開放。于是在20世紀(jì)90年代形成了全方位對(duì)外開放的新格局。2001年，中國加入世貿(mào)組織，對(duì)外開放邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，和很多國家簽署了雙邊貿(mào)易保護(hù)協(xié)定，經(jīng)貿(mào)合作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。我國政府在這個(gè)過程中對(duì)國內(nèi)的外貿(mào)管理體制進(jìn)行了改革，進(jìn)出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)開始進(jìn)行優(yōu)化。——摘編自陳爭平《近現(xiàn)代中國對(duì)外開放階段性》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析明初和隆慶年間對(duì)外貿(mào)易政策差異的原因。(8分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明與明朝對(duì)外貿(mào)易政策相比，改革開放新時(shí)期對(duì)外貿(mào)易政策的特點(diǎn)并簡析其意義。(8分)30.閱讀下列材料并回答問題。王老師在講授“開辟新航路”時(shí)，組織學(xué)生以小組為單位，結(jié)合教材內(nèi)容和分發(fā)的材料，探究西班牙和葡萄牙兩國率先開啟遠(yuǎn)洋航行的各項(xiàng)原因。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張討論，A組認(rèn)為兩國最先開啟遠(yuǎn)洋航行的原因是奧斯曼帝國的崛起阻斷東西方的陸路貿(mào)易；B組認(rèn)為造船技術(shù)的進(jìn)步和地圓學(xué)說的盛行是遠(yuǎn)洋航行的主要?jiǎng)右颍籆組補(bǔ)充了其他原因，如傳播基督教信仰是開辟新航路的主觀因素。王老師聽完三組發(fā)言后，指出A、B兩組的結(jié)論是西葡兩國最先實(shí)現(xiàn)新航路開辟的客觀因素，C組的結(jié)論則是主觀因素，三組的回答均存在片面的缺點(diǎn)，今后在進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)應(yīng)全面思考，對(duì)比總結(jié)。探究活動(dòng)結(jié)束時(shí)，王老師還要求三個(gè)小組對(duì)剛才的回答進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，將評(píng)語寫在稿紙上送給受評(píng)的小組。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，對(duì)該教師在探究教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(16分)31.閱讀下列材料并回答問題。以下史料是教師在有關(guān)“中國民族資本主義的發(fā)展”內(nèi)容的講授中展示的材料。在大生紗廠的辦公室內(nèi)，懸掛著張謇請(qǐng)人繪制的四幅《廠儆圖》,畫面反映的是辦廠初期遇到的窘境，暗指四件事。第一幅為《鶴芝變相》,“鶴”“芝”分別指洋行買辦潘鶴琴、郭茂芝，他們?cè)诩Y過程中反復(fù)無常，在關(guān)鍵時(shí)刻退股作難。第二幅為《桂杏空心》,“杏”指官僚買辦盛宣懷(號(hào)杏蓀),“桂”指江寧布政使桂嵩慶，他們言而無信，拒付資金。第三幅為《水草藏毒》,諷刺同知知州汪樹堂(汪字有“水”,樹字含“草”)多方阻撓。第四幅為《幼子垂涎》,指大生紗廠即將投產(chǎn)而資金匱乏時(shí)，浙江候補(bǔ)道朱幼鴻、鹽務(wù)督銷嚴(yán)信厚(字小舫)企圖請(qǐng)對(duì)該教師運(yùn)用的這則史料進(jìn)行評(píng)價(jià)。(16分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共22分)32.根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》規(guī)定：通過了解新航路開辟所引發(fā)的全球性流動(dòng)、人類認(rèn)識(shí)世界的視野和能力的改變，以及對(duì)世界各區(qū)域文明的不同影響，理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點(diǎn)。材料二：課文摘錄：早期殖民擴(kuò)張新航路的開辟拉開了歐洲海外擴(kuò)張的序幕，葡萄牙和西班牙很快走上了大規(guī)模殖民掠奪的道路。16世紀(jì)，葡萄牙將巴西變?yōu)橹趁竦兀⒃诜侵扪匕丁⒂《裙ⅰⅠR六甲和中國澳門等地建立了幾十個(gè)殖民據(jù)點(diǎn)和商站。西班牙的殖民侵略以美洲為主，除巴西之外的中、南美洲廣大地區(qū)，以及亞洲的菲律賓逐漸淪為西班牙的殖民地。17世紀(jì)，荷蘭、英國、法國也在亞洲、非洲、北美洲建立了多個(gè)殖民地。殖民擴(kuò)張中斷了美洲和非洲原有的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，打破了原本相對(duì)平衡的多元文明格局，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹司薮鬄?zāi)難。印第安人被殖民者大量屠殺，他們的文明遭到毀滅性打擊；很多非洲人在三角貿(mào)易中成為奴隸；亞洲的古老帝國也受到?jīng)_擊。新航路的開辟，給新興資產(chǎn)階級(jí)提供了新的活動(dòng)場所。隨著海外市場的不斷開拓，歐洲出現(xiàn)了商業(yè)革命和價(jià)格革命。商業(yè)貿(mào)易的大擴(kuò)張使商品種類與流通量成倍增長，股份公司與證券交易所紛紛出現(xiàn)，歐洲的商業(yè)格局發(fā)生了重大變化。貿(mào)易中心逐漸從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，英國、法國、荷蘭等新的商業(yè)強(qiáng)國崛起。大量貴金屬源源不斷流入歐洲，導(dǎo)致貨幣貶值、物價(jià)上漲、投機(jī)活躍。價(jià)格波動(dòng)攪亂了傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，依賴固定地租收入的封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)地位下降，商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力上升，資本主義加速發(fā)展，封建制度瀕于解體。歐洲從殖民掠奪、商業(yè)貿(mào)易和奴隸貿(mào)易中獲得的財(cái)富最終轉(zhuǎn)化為資本，推動(dòng)了歐洲資本主義的發(fā)展。人類社會(huì)開始進(jìn)入大變革的時(shí)代。根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說明設(shè)計(jì)意圖。教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(三)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)于政府的版籍之上，開始出現(xiàn)編戶齊民制度。這一制度造成的影響是()。A.管理百姓的方式由地域轉(zhuǎn)向親緣B.削弱貴族勢(shì)力，增強(qiáng)國家對(duì)人口的控制C.便利新興地主兼并土地隱匿人口D.擴(kuò)大士階層與農(nóng)民的身份等級(jí)差異法中與引文表達(dá)意思一致的是()。A.體現(xiàn)荀子主張順應(yīng)本性B.反映荀子思想中儒、法融合的趨勢(shì)C.荀子主張“禮”,排斥“法”D.荀子重視法度如亂流中島嶼散列，黑夜中燈炬閃耀。北方之同化胡族，南方之宏擴(kuò)斯文，斯皆當(dāng)時(shí)門第之功。A.九品中正制促進(jìn)了南北統(tǒng)一B.門第存在的合理性C.道教思想沖擊儒學(xué)正統(tǒng)地位D.人才選拔的開放性4.費(fèi)正清在《中國：傳統(tǒng)與變遷》一書中說：“隋及初唐時(shí)A.相權(quán)三分，獨(dú)立施政B.中央集權(quán)，地方分權(quán)C.分工明確，相互牽制D.完善機(jī)構(gòu)，皇權(quán)至上5.趙匡胤曾在一日內(nèi)罷免了三位宰相，導(dǎo)致在頒布任命新宰相趙普的敕書時(shí)，竟然沒有在任宰相“署敕”的怪現(xiàn)象的出現(xiàn)。趙匡胤就對(duì)趙普說：“卿但進(jìn)敕，朕為卿署字，可乎?”由于不合任命新宰相的程序，趙匡胤只得暫時(shí)作罷。下列說法不正確的是()。A.趙匡胤皇權(quán)專制思想濃厚B.當(dāng)時(shí)宰相對(duì)專制皇權(quán)沒有約束作用A.秦代B.漢代9.19世紀(jì)后半期到20世紀(jì)20年代，中國各種思想潮流快速更迭下，中斷自身歷史進(jìn)程，移入資本主義生產(chǎn)方式并向近11.中國近代史是一部各種政治力量相互博弈的歷史。下列歷史事件出現(xiàn)的先后順序依A.工業(yè)化成就突出B.生產(chǎn)關(guān)系的變革C.城市化進(jìn)程緩慢A.第一次以大國身份參加國際會(huì)議C.在萬隆會(huì)議上發(fā)揮了積極作用15.公元前3世紀(jì)末至公元前1世紀(jì)中期，戰(zhàn)俘不斷增加，奴隸價(jià)格暴跌，奴隸制經(jīng)濟(jì)繁B.對(duì)外擴(kuò)張導(dǎo)致了社會(huì)風(fēng)氣的惡化A.反封建性C.普選制D.法制化18.南北戰(zhàn)爭后期的葛底斯堡戰(zhàn)役決定性地避免了美國內(nèi)部最終分裂的可能。這場永垂A.華盛頓B.亞當(dāng)斯相反，故各國儒士，均不服其言。初始辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大為改變。”A.牛頓運(yùn)動(dòng)三定律B.愛因斯坦相對(duì)論C.普朗克的量子論D.達(dá)爾文的進(jìn)化論20.美國某總統(tǒng)在其回憶錄中寫道：“我相信，這是美國外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它現(xiàn)在宣布，不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國的安全有關(guān)。”美國的這個(gè)政策通常被稱為()。A.羅斯福新政B.馬歇爾計(jì)劃C.杜魯門主義D.尼克松宣言21.下列關(guān)于第三次科技革命的表述，不正確的是()。A.電子計(jì)算機(jī)和激光器都首先在蘇聯(lián)產(chǎn)生C.科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合、相互促進(jìn)D.第一、二產(chǎn)業(yè)比重下降，第三產(chǎn)業(yè)比重上升年里，對(duì)于國際制度的演變，美國將發(fā)揮比任何其他國際行為者更大的影A.“一超多強(qiáng)”局面的形成B.霸權(quán)主義影響力減弱C.多極政治格局已經(jīng)形成D.國際關(guān)系實(shí)現(xiàn)民主化24.美國歷史學(xué)家()對(duì)世界歷史的新體系做了新的探索，提出“世界體系理論”。C.瓦爾賈維克D.瓦格納25.下列不屬于《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》的基本理念的是()。A.以立德樹人為歷史課程的根本任務(wù)B.堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷C.以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)D.以歷史學(xué)科素養(yǎng)的全面形成為主要目的二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)26.簡述日本大化改新的主要內(nèi)容。27.簡述史料教學(xué)法的含義和歷史教師使用史料教學(xué)法時(shí)應(yīng)注意的內(nèi)容。28.簡述中學(xué)歷史課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。三、材料分析題(本大題共3小題，每小題16分，共48分)29.閱讀下列材料并回答問題。材料一：明代自宣德以后，我國大部分省區(qū)發(fā)生過規(guī)模巨大的流民浪潮。這些流民的出現(xiàn)，其根本原因是皇族、勛戚、官僚地主通過賜田、投獻(xiàn)、圈占等手段，侵占小農(nóng)土地；苛重的賦役，使農(nóng)民不堪重負(fù)而逃亡。其直接誘因是全國范圍內(nèi)大部分地區(qū)不時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重的自然災(zāi)害，迫使無數(shù)失去土地的農(nóng)民扶老攜幼、背井離鄉(xiāng)，匯集成一股洪流，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。在此基礎(chǔ)上，社會(huì)力量發(fā)生了新的分化，傳統(tǒng)的四民之說已經(jīng)無法規(guī)范社會(huì)大發(fā)展下社會(huì)各階層力量的新變化。正是在這種前提下，明人姚旅才重新提出了“二十四民”之說。所謂“二十四相地、小唱、優(yōu)人等。這新增的“十八民”,全都是“不稼不穡”之民。“四民”或“六民”向“二十四民”的轉(zhuǎn)化，顯然在某種程度上反映了明代社會(huì)大流動(dòng)的一種格局。——摘編自陳寶良《明代社會(huì)流動(dòng)性初探》材料二：英國在16—18世紀(jì)是一個(gè)社會(huì)流動(dòng)尤其顯著的社會(huì)。英國社會(huì)各個(gè)階層在社會(huì)流動(dòng)中表現(xiàn)出不同的特征：貴族的開放是單向度的；中間階層向全社會(huì)成員開放，成為一個(gè)生機(jī)勃勃的社會(huì)階層；社會(huì)下層逐漸向無產(chǎn)階級(jí)過渡，為新社會(huì)準(zhǔn)備了一個(gè)重要的部件。這種頻繁社會(huì)流動(dòng)的一個(gè)主要表現(xiàn)是貴族構(gòu)成發(fā)生變化。伊麗莎白統(tǒng)治時(shí)期，一共任命了18名貴族，雖然貴族的總數(shù)基本不變，但是貴族的構(gòu)成卻發(fā)生了變化。伊麗莎白任命的18名貴族中，只有2人出身于老貴族家庭，絕大部分貴族都是新貴族。他們由非貴族階層躋身貴族階層，甚至一躍而成貴族。——摘編自劉貴華《近代早期英國的大學(xué)教育與社會(huì)流動(dòng)》問題：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括明代人口流動(dòng)的主要特點(diǎn)及引起人口流動(dòng)的原因。(6分)(2)依據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，概括近代英國人口流動(dòng)的原因以及人口流動(dòng)對(duì)中英兩國產(chǎn)生的共同影響。(10分)30.閱讀下列材料并回答問題。材料一：1919年1月，第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國在法國巴黎召開“和平會(huì)議”,中國作為戰(zhàn)勝國之一參加了會(huì)議。中國代表提出廢除外國在中國的一切特權(quán)、取消“二十一條”等正義要求，但英美等國操縱的和會(huì)，拒絕了中國代表提出的要求，竟決定將德國在中國山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本。這一消息傳到中國，激起人們郁積已久的憤怒，各界人士和愛國團(tuán)體紛紛發(fā)表通電，斥責(zé)日本的無理行徑，并且要求中國政府堅(jiān)持國家主權(quán)。這成為五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火索。5月4日，北京大學(xué)等十幾所學(xué)校的3000多名學(xué)生齊集天安門，舉行游行示威，高喊“還我青島”“取消二十一條”等口號(hào)。但學(xué)生的愛國行動(dòng)遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓，這也使得從北京開始的學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)迅速推向全國。北京學(xué)生大批被捕的消息傳到上海，愛國運(yùn)動(dòng)發(fā)展到一個(gè)新階段。6月3日，上海出現(xiàn)大規(guī)模的工人罷工和商人罷市，標(biāo)志著中國工人階級(jí)登上政治舞臺(tái)。在巨大壓力下，北洋軍閥政府釋放了被捕學(xué)生。參加巴黎和會(huì)的中國代表也拒絕在和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)，是中國新民主主義革命的開端。學(xué)生和工人是這場運(yùn)動(dòng)的主力軍，一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子走上和工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的道路，馬克思主義發(fā)展成為新思潮的主流。材料二：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》規(guī)定：認(rèn)識(shí)五四愛國運(yùn)動(dòng)的歷史意義。(1)依據(jù)材料一、材料二和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求，擬定相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。(8分)(2)請(qǐng)簡述關(guān)于材料內(nèi)容的教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法。(8分)31.閱讀下列材料并回答問題。材料：福建省三明市寧化縣的夏老師是一名中學(xué)歷史教師。夏老師打算利用暑假，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本地的客家人和客家文化開展一次田野調(diào)查。夏老師利用課余時(shí)間查閱大量資料和案例，為此次的田野調(diào)查擬定了一個(gè)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下。(1)準(zhǔn)備階段：指導(dǎo)學(xué)生做好前期準(zhǔn)備工作，例如根據(jù)調(diào)查任務(wù)、條件和環(huán)境，選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查對(duì)象，如寧化縣土生土長的客家人、客家土樓等；制訂田野調(diào)查計(jì)劃，確定參與田野調(diào)查的人員組成、具體的調(diào)查路線、相關(guān)物料的準(zhǔn)備等；做好田野調(diào)查前的資料準(zhǔn)備，對(duì)受訪客家人基本情況進(jìn)行了解，確定發(fā)放的調(diào)查問卷內(nèi)容等。(2)調(diào)查階段：前往調(diào)查地點(diǎn)前了解當(dāng)?shù)乜图胰说娘L(fēng)俗習(xí)慣；重視鑒別被訪者的態(tài)度及其提供的資料的可靠性，搜集相應(yīng)的鄉(xiāng)土資料，如客家人居住地現(xiàn)存的碑銘石刻、家譜族譜等；使用各種材料并相互佐證或補(bǔ)充。(3)撰寫研究報(bào)告階段：參與田野調(diào)查的師生要對(duì)調(diào)查過程做一次詳細(xì)的回顧，對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行適當(dāng)歸類，形成系統(tǒng)化的現(xiàn)場記錄；撰寫本次田野調(diào)查的報(bào)告。問題：(1)結(jié)合材料，對(duì)夏老師的田野調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)。(8分)(2)請(qǐng)談?wù)剮熒M(jìn)行田野調(diào)查時(shí)需要注意的問題。(8分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共22分)32.根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》規(guī)定：認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華對(duì)中國社會(huì)的影響，概述晚清時(shí)期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡，理解其性質(zhì)和意義。材料二：課文摘錄：19世紀(jì)中期的世界與中國工業(yè)革命后半個(gè)多世紀(jì)，資本主義生產(chǎn)方式在英、法、美等國逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。英國社會(huì)生產(chǎn)力飛速增長，對(duì)市場和原料的需求越來越強(qiáng)烈。各國爭奪殖民地的斗爭日趨激烈。當(dāng)時(shí)，英國掌握著資本主義世界的霸權(quán)。英國在美洲、非洲奪取殖民地的同時(shí)，把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了亞洲。法國從越南打開侵入亞洲的缺口。19世紀(jì)40年代，俄國勢(shì)力侵及中國東北和新疆地區(qū)，美國也積極參與到侵華活動(dòng)中。世界主要殖民主義國家都把矛頭指向了中國。兩次鴉片戰(zhàn)爭1840年6月，英國遠(yuǎn)征軍總司令懿律率軍艦40余艘，士兵4000多名，開進(jìn)廣州海口，發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭。清政府組織了抵抗。這場反擊英國侵略的戰(zhàn)爭，以1842年8月29日清政府被迫簽訂中英《南京條約》而結(jié)束。《南京條約》是中國近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國的不平等條約，中國被迫割讓香港島、賠款2100萬銀元、接受協(xié)定關(guān)稅以及開放五口通商等。1843年，清政府又通過這些條約，英、美、法三國從中國獲得了協(xié)定關(guān)稅、領(lǐng)事裁判權(quán)口岸傳教權(quán)等。《南京條約》等一批不平等條約的簽訂，長期影響了近代中國歷史的進(jìn)程，鴉片戰(zhàn)爭由此成為中國近代史的開端。英國等侵略者從鴉片戰(zhàn)爭中獲得了種種特權(quán)，但是未能達(dá)到鴉片貿(mào)易合法化的目的。為進(jìn)一步打開中國市場，它們要求修約，被清政府拒絕。1856年，英、法兩國對(duì)中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭，美、俄兩國以調(diào)停人面目出現(xiàn)。1858年，清政府被迫分別與英、法兩國簽訂《天津條約》。次年，英、法拒絕按照清政府指定路線進(jìn)京換約，法兵艦損失很大。開眼看世界林則徐、魏源是近代中國最早開眼看世界的人。林則徐面對(duì)英美官員交涉鴉片煙土需要國際知識(shí)，便在廣州開辦譯館，羅致譯員，收集有關(guān)西洋各國的消息情報(bào)和國際知識(shí)，包括國林則徐被貶后，把《四洲志》交給他的朋友魏源。魏源注意收集外國史地知識(shí)，在《四洲志》基礎(chǔ)上編成《海國圖志》一書。這部書按照世界五大洲介紹各國歷史、地理、社會(huì)現(xiàn)狀以及軍事、科技等，是近代中國最早介紹外國歷史地理的書籍之一，被譽(yù)為了解外國知識(shí)的“百科全書”。魏源在書中提出了“師夷之長技以制夷”的思福建布政使徐繼畬是又一位開眼看世界的人。他在福建處理對(duì)外交涉事務(wù)，留心搜集外國事物和西人著述，撰成《瀛寰志略》一書。《瀛寰志略》系統(tǒng)介紹了當(dāng)時(shí)世界上近80個(gè)國家和地區(qū)的地理位置、歷史變遷、經(jīng)濟(jì)文化、風(fēng)土人情，內(nèi)容豐富，敘述完備，考察和介紹，是中國近代第一部世界地理著作。這些開眼看世界的仁人志士，初步提出了向西方學(xué)習(xí)以求自強(qiáng)的主張。根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說明設(shè)計(jì)意圖。教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(四)注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)A.分封制B.井田制C.郡縣制D.行省制2.中國古代有一個(gè)統(tǒng)一王朝，它最先在全國范圍內(nèi)推行了郡縣制，建立起中央集權(quán)制的政治模式。據(jù)此判斷，這個(gè)王朝是()。A.西周B.秦朝C.東漢D.明朝因此，當(dāng)時(shí)的御史大夫貢禹向朝廷奏請(qǐng)“近臣自諸曹侍中以上之家亡(不)得私販賣”。這反映當(dāng)時(shí)()。A.重農(nóng)抑商政策并未實(shí)施B.官員從商不利于維護(hù)統(tǒng)治C.商品經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位D.商業(yè)活動(dòng)突破時(shí)空的限制4.《唐律疏議》規(guī)定，每年八月由戶部驗(yàn)證度量A.欺詐不實(shí)的商業(yè)行為十分普遍B.城市商業(yè)活動(dòng)受到嚴(yán)格限制C.誠信成為政府倡導(dǎo)的價(jià)值準(zhǔn)則D.政府壟斷了度量衡器具制造5.中國古代有這樣一類官員，他們充當(dāng)皇帝的私人顧問，權(quán)力來自其與皇帝的私人關(guān)系。下列屬于這類官員的是()。A.秦朝御史大夫B.漢朝丞相C.唐朝六部尚書D.明朝內(nèi)閣大學(xué)士很高，將“良知”說成儒家文化最精華、最具永恒性的觀念，能讓人超脫患難生死，在此基礎(chǔ)A.推動(dòng)了儒學(xué)思想世俗化B.尊崇了儒學(xué)的傳統(tǒng)風(fēng)尚C.顯著提升了“四書”地位D.背離了理學(xué)的基本思想7.下列反映我國君主專制制度發(fā)展趨勢(shì)的正確排列順序是()。①參知政事的設(shè)置②丞相制度的廢除③軍機(jī)處的設(shè)立④三省六部制的創(chuàng)立8.某歷史著作記載：“失去辮子，人們一時(shí)難以適應(yīng)這種變化，于是時(shí)興戴帽子。……據(jù)說，當(dāng)時(shí)名揚(yáng)四海的盛錫福帽店日夜趕制帽子，仍然供不應(yīng)求。”這種情形最早應(yīng)該出現(xiàn)A.戊戌變法時(shí)期B.辛亥革命時(shí)期C.五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期D.南京國民政府統(tǒng)治時(shí)期9.1919年，李大釗在《青年與農(nóng)村》一文中說：“我們青年應(yīng)該到農(nóng)是一個(gè)農(nóng)業(yè)國，大多數(shù)的勞工階級(jí)就是那些農(nóng)民。他們?nèi)羰遣唤夥牛褪俏覀儑袢w不解A.農(nóng)民階級(jí)是中國民主革命的主力軍B.借鑒蘇俄社會(huì)主義革命成功的經(jīng)驗(yàn)C.團(tuán)結(jié)工農(nóng)大眾以組建革命統(tǒng)一戰(zhàn)線D.倡導(dǎo)知識(shí)分子對(duì)農(nóng)村民眾進(jìn)行思想啟蒙10.八路軍總部在一道命令中指出：“由于國際形勢(shì)積極的行動(dòng)在華北戰(zhàn)場上開展較大規(guī)模的戰(zhàn)斗，創(chuàng)立顯著的戰(zhàn)績，影響全國的抗戰(zhàn)局勢(shì)。”根據(jù)這一命令開展的軍事行動(dòng)是()。A.太原會(huì)戰(zhàn)B.平型關(guān)戰(zhàn)役C.徐州會(huì)戰(zhàn)D.百團(tuán)大戰(zhàn)11.下列有關(guān)新文化運(yùn)動(dòng)的表述錯(cuò)誤的是()。A.增強(qiáng)了民眾的民主自由觀念B.激勵(lì)人們開拓進(jìn)取，奮發(fā)向上C.很好地融合了中西方思想文化D.為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造有利條件12.1937年8月，國民黨中常會(huì)召開秘于黨政軍一切事項(xiàng)，國防最高會(huì)議主席得不依平時(shí)程序，以命令為便面抗戰(zhàn)到來后，國民黨政治體制的特點(diǎn)是()。A.民主決策B.高度集權(quán)C.政黨政治D.政治協(xié)商13.我國歷史上曾出現(xiàn)這樣一句順口溜：“肥豬賽大象，就是鼻子短。全社殺一口，足夠吃A.三大改造時(shí)期B.“大躍進(jìn)”時(shí)期C.三年困難時(shí)期D.“文化大革命”時(shí)期14.“一五”期間，鋼鐵廠、有色金屬冶煉廠、化工企業(yè)，主要設(shè)在礦產(chǎn)資源豐富或能源供應(yīng)充足的地區(qū)；機(jī)械加工企業(yè)，主要設(shè)在原材料生產(chǎn)基地附近；國防工業(yè)企業(yè)，除有些造船廠外，主要設(shè)在后方地區(qū)。由此可見，“一五”期間的企業(yè)布局()。A.著眼于國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際B.推動(dòng)了落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.有利于社會(huì)生產(chǎn)的迅速恢復(fù)D.避免了重工業(yè)投資的盲目性15.據(jù)史籍記載，古代希臘城邦很少存在獨(dú)立的私人團(tuán)體，雅典法律就規(guī)定，凡是在城邦陷入紛爭時(shí)不拿起武器跟隨某一派別的人都將被剝奪其公民資格并且不得參與城邦事務(wù)。由A.城邦政治凸顯集體意識(shí)B.民眾個(gè)人自由遭到否定C.人民主權(quán)原則遭遇挑戰(zhàn)D.公民權(quán)利得到法律保障16.歷史學(xué)者克羅斯比在《哥倫布大交換》中說：“哥倫布大交換是一場東半球與西半球之間生物、農(nóng)作物、人種(包括黑奴)、文化、傳染病甚至思想觀念的突發(fā)性交流。它是人類歷史A.東西半球平等的交流B.歐洲工業(yè)文明的到來C.世界市場的雛形出現(xiàn)D.英國成為新貿(mào)易中心A.可以佐證未來英國政治基本趨勢(shì)B.能證明英國社會(huì)結(jié)構(gòu)有利于革命C.無法劃分兩大陣營最明顯的界限D(zhuǎn).能探討“光榮革命”成功的主要原因18.下列憲法中，賦予議會(huì)制約政府的權(quán)力最小的是()。A.美國《1787年憲法》B.1871年《德意志帝國憲法》C.1875年《法蘭西第三共和國憲法》D.1912年《中華民國臨時(shí)約法》19.“經(jīng)過長時(shí)間的遲疑之后，英國雖然有引以自豪的島國獨(dú)立傳統(tǒng)，但還是決定加入這一組織，同樣加入進(jìn)來的還有愛爾蘭、丹麥、希臘、西班牙和葡萄牙。20世紀(jì)90年代中期，芬A.制訂了關(guān)稅壁壘政策B.形成了一個(gè)單一的政府C.標(biāo)志戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成D.降低了民族主義情緒20.有西方媒體認(rèn)為，在戰(zhàn)后幾十年林林總總“藍(lán)圖式”的國際設(shè)計(jì)中，作為成功的典范，它達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，花的時(shí)間比預(yù)計(jì)的要短，而付出的代價(jià)要低得多，它必將作為美國對(duì)世界和平的最大貢獻(xiàn)載入史冊(cè)。“它”是指()。A.經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)B.杜魯門主義C.北大西洋公約組織D.馬歇爾計(jì)劃21.1986年，美國和蘇聯(lián)的核彈頭總數(shù)已分別達(dá)到12846枚和10716枚，但截至1991年蘇聯(lián)解體，雙方也無直接的軍事沖突。這一現(xiàn)象可以表明當(dāng)時(shí)()。A.多極化格局已形成B.全球化的進(jìn)程加快C.世界科技快速發(fā)展D.和平成為時(shí)代主題22.1945年9月22日，盟國賠償委員會(huì)代表、美國特使鮑萊強(qiáng)調(diào)，賠償之后日本擁有的生產(chǎn)水平應(yīng)維持在1926—1930年的水平，這意味著日本經(jīng)濟(jì)能力將不能高于被日本侵略過的亞洲國家。這反映了美國()。A.用“冷戰(zhàn)”思維處理問題B.幫助亞洲國家制裁日本C.基本控制了日本經(jīng)濟(jì)D.試圖消除日本經(jīng)濟(jì)競爭實(shí)力23.我國第一部編年體通史著作是()。A.《史記》B.《漢書》C.《資治通鑒》D.《四庫全書》24.我國古代保留至今的第一部典章制度通史是()。C.《通典》D.《通志》25.歷史教學(xué)最主要、最根本的教學(xué)原則是()。A.史論結(jié)合原則B.重點(diǎn)突出原則C.系統(tǒng)性原則D.直觀性原則二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)26.簡述明初加強(qiáng)君主集權(quán)統(tǒng)治的具體措施。27.簡述歷史教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)需要做的各項(xiàng)準(zhǔn)備的具體內(nèi)容。28.簡述在教學(xué)過程中，如何做到史論結(jié)合。三、材料分析題(本大題共3小題，每小題16分，共48分)29.閱讀下列材料并回答問題。材料一：英國在1640年開始了資產(chǎn)階級(jí)新貴族與封建專制政體之間長達(dá)半個(gè)世紀(jì)之久的斗爭。……革命后逐步建立起來的政治體制，具有自我調(diào)整的機(jī)制，因而能夠促成整個(gè)經(jīng)濟(jì)在總體上向資本主義經(jīng)濟(jì)演進(jìn)。材料二：17世紀(jì)發(fā)生了科學(xué)革命。……英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖是弗朗西斯·培根。他開創(chuàng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法以及他的科學(xué)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。此后，科學(xué)開始研究具體現(xiàn)象，從而使英國的科學(xué)研究活動(dòng)較其他國家具有更強(qiáng)的實(shí)踐性。——摘編自《近代英國史》問題：(1)結(jié)合材料一和相關(guān)史實(shí)，說明英國是如何在革命后逐步建立具有自我調(diào)整機(jī)制的政治體制的。(8分)(2)依據(jù)材料二，歸納近代科學(xué)的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出17世紀(jì)科學(xué)革命的影響。(8分)30.閱讀下列材料并回答問題。徐老師是一名新任的中學(xué)歷史教師，為了讓學(xué)生喜歡上自己的課，她會(huì)精心整理、安排每堂課需要向?qū)W生演示的相關(guān)內(nèi)容，并將自己的演示經(jīng)驗(yàn)記錄下來，具體內(nèi)容如下。(1)根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)確定演示的內(nèi)容和資源。(2)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)整演示的速度、方式等。(3)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣安排歷史教學(xué)演示。(4)切忌片面、單純的歷史教學(xué)演示，將歷史教學(xué)演示和口頭講授、歷史問題分析相結(jié)合，將歷史學(xué)習(xí)的思維和具體方法傳遞給學(xué)生。(1)結(jié)合材料，對(duì)徐老師的歷史教學(xué)演示經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(8分)(2)歷史教師在進(jìn)行教學(xué)演示時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容。(8分)31.閱讀下列材料并回答問題。某位教師在講授辛亥革命的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，以孫中山為主線展開，首先出示了時(shí)尚的中山裝，接著講解中山裝的設(shè)計(jì)含義。衣服外的四個(gè)口袋代表“國之四維”;前襟的五粒紐扣分別表示孫中山的五權(quán)憲法學(xué)說(行政權(quán)、立法權(quán)、司法權(quán)、考試權(quán)、監(jiān)察權(quán));左右袖口的三粒紐扣則分別表示三民主義(民族、民權(quán)、民生)和共和的理念(平等、自由、博愛);衣領(lǐng)為翻領(lǐng)封閉式，表示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螄砟睿灰麓厦婊⌒沃虚g突出的袋蓋，代表重視知識(shí)分子；背部不縫縫，表示國家和平統(tǒng)一。(1)結(jié)合材料分析這位教師的做法是否得當(dāng)。(8分)(2)根據(jù)材料，談?wù)劷處熑绾问箽v史與生活聯(lián)系起來，便于學(xué)生理解。(8分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共22分)32.根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》規(guī)定：通過了解兩宋的政治和軍事，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期材料二：課文摘錄：宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)為加強(qiáng)對(duì)地方的控制，中央派文官出任地方各州的長官知州，節(jié)度使逐漸變?yōu)樘撱暎辉O(shè)諸路轉(zhuǎn)運(yùn)司統(tǒng)管地方財(cái)政，保證各州賦稅絕大部分上繳朝廷；將地方精銳部隊(duì)編入禁軍，拱衛(wèi)京為分散機(jī)構(gòu)權(quán)力，在中央，樞密院專掌軍政，三司專為副相。樞密院與禁軍管理機(jī)構(gòu)“三衙”分權(quán)，前者有調(diào)兵權(quán)但并不統(tǒng)兵，后者統(tǒng)兵但無權(quán)調(diào)兵。在地方，包括轉(zhuǎn)運(yùn)司在內(nèi)，先后設(shè)立了平行的四個(gè)路級(jí)機(jī)構(gòu)，合稱“四監(jiān)司”,從不同方面對(duì)各州進(jìn)行監(jiān)控。州一級(jí)增設(shè)通判，與知州共同簽署文書，彼此制約。邊防壓力與財(cái)政危機(jī)早在北宋建立之前，契丹族建立的遼朝在北方草原崛起，占領(lǐng)了燕云十六州，對(duì)中原形成嚴(yán)重威脅。北宋統(tǒng)一后，兩次發(fā)起奪回燕云十六州的北伐，均告慘敗。后來遼軍大舉南下，逼迫北宋簽訂協(xié)議，維持已有邊界，遼宋皇帝以兄弟相稱。北宋每年送給遼一筆錢物，稱為“歲北宋在邊疆戰(zhàn)事中頻吃敗仗，卻供養(yǎng)了一支空前龐大的軍隊(duì)。這支軍隊(duì)是通過招募組建財(cái)政開支的大半。另外，北宋政府機(jī)構(gòu)設(shè)置重疊，官僚子弟入仕過濫，致使官僚隊(duì)伍也不斷膨脹。養(yǎng)兵和養(yǎng)官成為朝廷的沉重負(fù)擔(dān)，財(cái)政狀況日益惡化。王安石變法1069年，宋神宗任用王安石主持變法。變法涉及農(nóng)業(yè)、商業(yè)、軍事、科舉、教育等諸多領(lǐng)域，基本原則是加強(qiáng)國家對(duì)這些領(lǐng)域的管理和控制，達(dá)到富國強(qiáng)兵的目的。富國方面，官府通過向農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)貸款、撥巨資從事商業(yè)經(jīng)營等手段，力圖在調(diào)控經(jīng)濟(jì)的同時(shí)開辟財(cái)源；強(qiáng)兵方面，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行編制管理和軍事訓(xùn)練，希望借以逐漸恢復(fù)“兵農(nóng)合一”的征兵制，取代募兵制。南宋的偏安1127年，北宋被東北女真族建立的金朝攻滅，兩位皇帝徽宗、欽宗被俘虜北去，史稱“靖康之變”。北宋康王趙構(gòu)在應(yīng)天府稱皇帝，后定都臨安，史稱南宋。趙構(gòu)就是宋高宗。南宋初年，宋軍在與金軍對(duì)抗中素質(zhì)明顯提高，形成幾支較有戰(zhàn)斗力的部隊(duì)，尤以岳飛指揮的“岳家軍”戰(zhàn)績卓著。然而，宋高宗和宰相秦檜卻視岳飛等為心腹之患，主動(dòng)向金朝求和。1141年，南宋與金訂立紹興和議。以東起淮水、西至大散關(guān)一線劃界，南宋對(duì)金稱臣，每年向金朝繳納一筆財(cái)物，稱為“歲貢”。岳飛也被南宋朝廷逮捕殺害。此后，宋金之間又發(fā)生幾次戰(zhàn)爭，南宋地位稍有上升，不再向金稱臣，而是“世為侄國”,繼續(xù)維持南北對(duì)峙的局面。根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說明設(shè)計(jì)意圖。教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(五)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)1.西周時(shí)諸侯分封有一個(gè)正式而隆重的冊(cè)命儀式。在冊(cè)命時(shí)，周王讓史官當(dāng)眾宣讀冊(cè)命書，并把冊(cè)命書交給受命諸侯。周王反復(fù)強(qiáng)調(diào)“勿廢朕令”,諸侯也表態(tài)要“萬年永保臣天子”。這表明西周時(shí)期()。A.選官制度與血緣關(guān)系緊密結(jié)合B.產(chǎn)生了維護(hù)等級(jí)的儒家倫理思想C.君臣關(guān)系包含了權(quán)利和義務(wù)內(nèi)容D.出現(xiàn)了高度集權(quán)的地方行政體制2.春秋時(shí)期，()在齊國進(jìn)行內(nèi)政改革，稅制上實(shí)行“相地而衰征”,行政管理上則采A.管仲B.申不害C.吳起D.春申君3.“七國之亂”后漢景帝對(duì)諸侯王國進(jìn)行了調(diào)整，如對(duì)參加叛續(xù)大力推行削藩，令“諸侯不得復(fù)治國”,廢除諸侯王國的經(jīng)濟(jì)特權(quán)等。這些做法()。A.使王國失去了割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)B.調(diào)整了中央和地方的行政體制C.使諸侯國與朝廷的矛盾尖銳化D.有利于“大一統(tǒng)”局面的重建4.唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于()。A.增設(shè)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立施政B.分工明確，相互協(xié)調(diào)5.下列各項(xiàng)中，分割宰相軍權(quán)的官職是()。A.秦朝的御史大夫B.漢朝的刺史C.唐朝的節(jié)度使D.宋朝的樞密使6.中國古代用封建官制代替世襲制，適應(yīng)了君主專制的需要，主要是因?yàn)?)。A.拓寬了官吏選拔途徑B.擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)C.君主控制了用人權(quán)D.實(shí)現(xiàn)了選賢任能B.紡織原料呈現(xiàn)出多樣化8.1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設(shè)立領(lǐng)事館。此后，清政府在美國的舊金山，日本的橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設(shè)A.北京B.天津C.南京D.武漢此夜半應(yīng)行通過該處之平吉火車，當(dāng)時(shí)為慎重起見，亦未能開行。是()。A.淞滬會(huì)戰(zhàn)B.江橋抗戰(zhàn)布時(shí)間為()。A.1949年C.1954年A.農(nóng)村土地所有權(quán)發(fā)生變化C.農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)得到保障15.公元前8世紀(jì)，古希臘城邦逐漸發(fā)展起來，成為孕育古代希臘民主政治的搖籃。古希生。國會(huì)通過法令須以兩院一致的方式共同批準(zhǔn)。這項(xiàng)折中方案體現(xiàn)了()。C.共和主義原則D.三權(quán)分立原則C.中國股市震蕩是全球股市大跌的源頭A.實(shí)行余糧收集制B.征收固C.開展農(nóng)業(yè)集體化D.擴(kuò)大農(nóng)場的自主權(quán)致力于復(fù)興。”幾周之內(nèi)，全國近90%的企業(yè)參加了“藍(lán)鷹”運(yùn)動(dòng)。“藍(lán)鷹”運(yùn)動(dòng)()。A.消除了企業(yè)間的盲目競爭B.有利于企業(yè)的合法規(guī)范經(jīng)營C.是企業(yè)國有化的調(diào)整過程D.加強(qiáng)了社會(huì)保障體系22.1947年，接受馬歇爾計(jì)劃的國家做出了一系列承諾，包括放松價(jià)格管制、平衡政府預(yù)算、保持金融穩(wěn)定、保持匯率在合理水平、降低和消除配額及其他貿(mào)易管制。這些承A.加速了兩極格局最終形成B.有助于市場化機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)C.推動(dòng)了西歐國家經(jīng)濟(jì)騰飛D.便利了美國控制西歐國家24.唐代前期是修史的“黃金時(shí)期”,相繼問世了八部斷代史書，號(hào)稱“唐修八史”。項(xiàng)中不屬于“唐修八史”的是()。25.下列不屬于設(shè)計(jì)普通高中歷史課程結(jié)構(gòu)的主要依據(jù)的是()。A.普通高中課程方案的相關(guān)要求B.歷史學(xué)科發(fā)展的前沿成果C.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)D.學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)26.簡述我國自唐代以后賦稅制度的演變過程、特點(diǎn)和反映的問題。27.簡述歷史教師進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)應(yīng)包括的內(nèi)容。28.簡述歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程。三、材料分析題(本大題共3小題，每小題16分，共48分)29.閱讀下列材料并回答問題。材料一：現(xiàn)代世界的南北分裂，貧富懸殊，其歷史根源可追溯到大約1500年之后的幾個(gè)世紀(jì)。在這幾個(gè)世紀(jì)，西方探險(xiǎn)家和資產(chǎn)階級(jí)奔走于世界各地，把相互隔絕的區(qū)域緊密聯(lián)系在一起，逐漸形成了一個(gè)世界性的市場。世界市場的形成，極大地促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步與發(fā)展。材料二：1897年，英國某雜志為慶祝維多利亞女王(1837—1901年在位)即位60周年發(fā)表專號(hào)，對(duì)60年間的變化進(jìn)行總結(jié)：“女王在位期間最顯著的進(jìn)步是自然科學(xué)的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)深入日常生活。在這60年間，蒸汽和電克服了時(shí)間和空間，進(jìn)步的速度超過了以往六百年。”材料三：有人描述20世紀(jì)初世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切的情況時(shí)指出，倫敦的居民可以打電話訂購世界上的任何產(chǎn)品，想訂購多少悉聽尊便；同時(shí)，他也可以把自己的財(cái)富投資到地球任何角落的自然資源開發(fā)和新的冒險(xiǎn)事業(yè)中；他可以利用便捷的交通工具，立即動(dòng)身去任何國家。(1)材料一中的“南北分裂”是指什么?為什么說這種現(xiàn)象“可追溯到大約1500年之后的幾個(gè)世紀(jì)”?(6分)(2)材料二中出現(xiàn)“女王在位期間最顯著的進(jìn)步”的歷史事件有哪些?分別指出這些歷史事件對(duì)世界市場發(fā)展的影響。(6分)(3)依據(jù)材料三分析世界市場最終形成表現(xiàn)在哪些方面。(4分)30.閱讀下列材料并回答問題。材料一：梁老師在講授“羅斯福新政”時(shí)，設(shè)計(jì)的板書內(nèi)容如下。第12課羅斯福新政三、羅斯福新政的影響(對(duì)美國的影響、對(duì)世界的影響)材料二：田老師在講授“羅斯福新政”時(shí)，設(shè)計(jì)的板書內(nèi)容如下。第12課羅斯福新政1.根本矛盾：資本主義生產(chǎn)資料私有制同社會(huì)化大生產(chǎn)的矛盾②人民收入增長有限，導(dǎo)致消費(fèi)品積壓③自由主義市場的盲目性與政府的不干預(yù)二、資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)1.時(shí)間：1929-1933年2.范圍：除蘇聯(lián)外的歐美資本主義國家1.性質(zhì)：國家行政力量對(duì)市場的干預(yù)工業(yè)——頒布《全國工業(yè)復(fù)興法》農(nóng)業(yè)——給予農(nóng)民補(bǔ)貼、縮減農(nóng)作物種植面積社會(huì)保障——建立社會(huì)保障體系、實(shí)行“以工代賑”注：田老師利用副板位，展示一幅反映經(jīng)濟(jì)大危機(jī)期間普通美國民眾貧困生活的圖片—問題：(1)結(jié)合材料內(nèi)容，評(píng)價(jià)梁老師和田老師的板書內(nèi)容。(6分)(2)談?wù)劷處熢O(shè)計(jì)歷史課堂板書的注意事項(xiàng)。(10分)31.閱讀下列材料并回答問題。材料：教師：作為君主立憲制下的英國有三個(gè)重要機(jī)構(gòu)——議會(huì)、內(nèi)閣和國王，它們的首領(lǐng)分別2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，等會(huì)兒到講臺(tái)上闡述。別的同學(xué)分別是議長、首相、英王的謀士。教師展示英國議長、首相、英王要回答的問議長的問題：介紹議會(huì)的人員構(gòu)成，議會(huì)的權(quán)限是什么?2分鐘后，教師請(qǐng)三位學(xué)生分別闡述。教師：通過三位同學(xué)的回答，我們不難看出英國君主立憲制的特點(diǎn)，即國王作為國家的象征，“統(tǒng)而不治”;議會(huì)掌權(quán)，但真正掌握國家實(shí)權(quán)的是內(nèi)閣和首相。說到英國，我不禁將其與中國做對(duì)比，18世紀(jì)的英國內(nèi)閣與同時(shí)期中國的軍機(jī)處有什么區(qū)別?學(xué)生看書并回答問題。教師：(板書總結(jié))英國內(nèi)閣——內(nèi)閣掌握實(shí)權(quán)，不對(duì)君主負(fù)責(zé)。君主“統(tǒng)而不治”,虛有其位，是政治民主化的產(chǎn)物。中國的軍機(jī)處——為皇帝決策提供建議，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。問題：(1)教師在上課時(shí)運(yùn)用了哪些歷史教學(xué)方法?你更喜歡哪種教學(xué)方法，為什么?(6分)(2)課堂上運(yùn)用情境實(shí)踐教學(xué)法時(shí)應(yīng)該注意什么?(10分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共22分)32.根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》規(guī)定：通過了解文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)與資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史淵源，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實(shí)現(xiàn)。材料二：課文摘錄：啟蒙運(yùn)動(dòng)隨著文藝復(fù)興、宗教改革和近代科學(xué)的發(fā)展，人們的思想得到進(jìn)一步解放，新興資產(chǎn)階級(jí)要求擺脫專制王權(quán)和教會(huì)的思想束縛，啟蒙運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。“啟蒙”一詞，法文原意為“光明”“智慧”。啟蒙運(yùn)動(dòng)就是以理性和科學(xué)的光芒，驅(qū)散蒙昧、迷信、宗教狂熱和專制統(tǒng)治帶來的黑暗。17世紀(jì)，英國出現(xiàn)早期啟蒙思想。18世紀(jì)，法國成為啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心。18世紀(jì)后期，啟蒙運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮，并擴(kuò)展到歐洲其他國家及北美地區(qū)。“理性”是啟蒙運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)核，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與自主精神。啟蒙思想家認(rèn)為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)是人的理性。他們相信進(jìn)步，相信在科學(xué)和教育的作用下，社會(huì)將趨于完美。他們對(duì)未啟蒙思想家的政治主張也存在差異。例如，盡管他們都反對(duì)君主專制，但孟德斯鳩強(qiáng)調(diào)立憲制；盧梭主張主權(quán)在民和直接民主制。歐洲其他國家也涌現(xiàn)出一批啟蒙思想家。英國的洛克、休謨和亞當(dāng)·斯密等具有重要影響。亞當(dāng)·斯密被尊為“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”,他認(rèn)為勞動(dòng)是財(cái)富的源泉和衡量價(jià)自由競爭。德國哲學(xué)家康德是啟蒙思想的集大成者，認(rèn)為人應(yīng)該獨(dú)立思考，理性判斷，主張民啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準(zhǔn)備和輿論宣傳，直接推動(dòng)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命，有助于在這些國家建立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。啟蒙思想也成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨(dú)立的精神武器。要求：根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說明設(shè)計(jì)意圖。教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷