7/7Unit4Task3-4公開課教案GeneralRevision授課教師：天津市河北區實驗小學韓美淑一、教學材料1.授課年級：小學六年級2.授課教材：人教社精通英語六年級下冊Unit4Task3-43.授課類型：復習課二、教學內容分析本課是第四單元復習課的活動三和活動四。Task3通過聽寫活動，幫助學生復習國家、職業、人物的詞匯和圖片。Task4通過仿照范例填寫并介紹個人信息表的形式，復習姓名、年齡、學校、班級、住址、聯系電話、愛好的書寫和表達，從而提高學生聽說讀寫的綜合能力。三、學情分析本課教學對象是六年級學生，他們在四、五年級已經學習了介紹個人基本信息的相關知識，學習了描述人物的形容詞，認識了不同國家的國旗、知道國家的名字，六年級上冊也學習了表達愛好、最喜歡的季節、節日等的詞匯和句型，具有一定知識儲備，但在實際生活中運用這些語言進行交際的能力還有欠缺，本課將側重于鍛煉學生聽說讀寫的綜合能力。四、教學目標1.語言知識目標通過本節復習課，學生能夠鞏固不同國家的國旗并說出其名稱；能夠掌握beautiful，famous，confident等描述他人的形容詞；能夠用理解和運用個人情況、喜好等話題的語言表達形式；能夠準確聽、說、讀、寫個人姓名、年齡、學校、班級、住址、聯系電話、興趣愛好、最喜歡的季節等的相關詞匯和句型，并完成個人信息表。2.語言能力目標通過復習，學生能夠借助圖片聽懂簡單的話語；能夠使用句型Thisismy...I’m...Ilike...He/Shelikes...介紹自己、親人和朋友的信息；能夠認讀介紹個人信息的文字段落并提取信息；能夠自我介紹并與他人交流各自的愛好、最喜歡的季節、節日等，提高了語言綜合能力。3.情感態度目標通過介紹國內外名人，激發學生刻苦努力的學習態度，培養學生提高自信的生活態度。五、教學重難點重點：1.China，America等國家類型詞匯；famous等形容詞；singing等動名詞。2.介紹自己和他人基本信息和喜好。難點：用句型Ilikedoing表達喜好六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖Warmingup1.Greetings.2.Freetalk.T:Hello!What’syourname?T:Hello!Whereareyoufrom?1.Greetings.S1:Mynameis...S2:I’mfrom...通過自由問答快速調動學生英語思維、拉近師生距離，并通過詢問國家引入本課Task3教學重點：countriesPresentation1.Playavideoofthesong“Whereareyoufrom?”T:Whatcountriesareinthissong?2.Showtheflagsandfamousthingsofdifferentcountries.3.ShowpicturesofCharlieChaplinandasksomequestionsabouthim.Increasenewwords:humorous,famous4.PlayavideoofLiNaandasksomequestionsabouther.Increasenewwords:workhard,confident5.Askstudentstointroducetheirfriendsorfamily.6.PlaythetapeofTask3onbook.Showtheanswers.7.Introducetherulesofthegame“Brainstorming”.Askstudentstoplaythisgameingroups.Showsomepicturesofdifferenttopics.8.Playthevideoofthesong“Whatdoyouliketodo?”Showthephrasesofhobbiesinthissongandaskstudentstoreadthem.Watchthevideoandsingafterthemusic.Ss:China,America,Italy,India,Poland…Saythenameofthecountries.Answerthequestions.Readthenewwords.Watchthevideoandanswerthequestions.Readthewords.Talkabouthisfriend’slookandsoon.ListenanddoTask3onbook.Checktheiranswerswiththeirpartners.Thinkandsaydifferentwordsofdifferenttopicsintheirgroups.Lookatthepicturesandsay.Watchthevideoofthesong.Readthephrases.學生在歌曲中復習已學過的國家名稱并認識更多其他國家。幫助學生復習國家國旗，并通過標志性事物與國家配對的環節培養學生跨文化意識。展示名人照片，以問答形式復習Task3涉及的主要詞匯和句型，將聽、寫練習進一步擴展出讀、說的練習。擴展形容詞humorous，famous展示運動員視頻，繼續擴展Task3活動，補充新詞workhard，confident，并以勵志名人為例，激發學生刻苦努力的學習態度，培養學生提高自信的生活態度。完成書上Task3聽力練習。以游戲“頭腦風暴”的形式融入一至六年級不同種類的詞匯，幫助學生滾動復習。補充課外詞butterfly，hostess，cook，提高難度。以輕松有趣的歌曲形式引入本課另一個教學重點：愛好，學生在這個過程中也可以得到放松和調節，舒緩疲勞感。Practice1.Askstudentstodopairwork“Askandanswer”.Takeanexamplewithonestudent.2.Showaphotoofteacherandletstudentsguesswhosheis.Thenletstudentsguessteacher’shobby.Showaparagraphoftheinformationaboutteacher.Askstudentstoreaditandtrytofindoutteacher’shobby.Askstudentstheinformationaboutteacherandthenwriteontheblackboard.3.Showpicturesorvideosofsomestudents’hobbies.Askstudentstoguess.Thenlethim/hersaymoreabouthis/herhobby.Askandanswerquestionslike“What’syourhobby?”“What’syourfavouritefestival?”inpairs.Watchthephoto.Thenguessandsay.Readtheparagraphtogether.Thensayteacher’shobby.Answerteacher’squestions.Watchthephotosandvideos.Guesswhohe/sheisandsayhis/herhobby.兩人活動，通過詢問愛好、喜愛季節等語言交際練習，為最后Task4鍛煉綜合能力的活動做鋪墊。從猜測教師愛好入手突出Task4教學重點：hobby訓練學生閱讀語段、分析語段和找出關鍵信息的能力。以本班學生實際生活照片或視頻為教學素材，將英語學習與學生生活聯系起來，增加課堂趣味性和實際性。Production1.Showtheinformationcard(BasedonTask4)andtellstudentshowtofinishthegroupwork:Step1Writetheirname,school,hobbyandsoon.Step2Talkabouttheirinformation,hobby,favouritethingswiththeirpartners.2.Askseveralgroupstoshowtheirworkinthefront.3.Showsentencesforthestudents.Andexpressteacher’sbestwishestothem.Finishtheirinformationcardandmakeanself-introductionandadialogueintheirgroups.Showtheirgroupworkinthefront.Listenandwatch.Gettoknowteacher’swishes.在Task4的基礎上，增加詢問各種各樣最喜歡的事物等內容，擴充課本內容。以小組活動的形式，培養學生合作能力。通過完成個人信息表、與同伴交流等方式，訓練學生聽說讀寫的綜合能力和語用能力。對學生進行情感滲透，鼓勵他們做好學生、好伙伴，快樂成長！Homework1.Writeaself-introduction.2.Makeanewdialoguewithyourfriends.訓練學生說和寫短文的能力。七、板書設計八、課后反思本節課中，我結合教學內容和學生特點，從激發學生的興趣出發，合理地設計教學活動，讓學生在參與豐富多彩的活動過程中，完成英語學習的任務，體驗英語在生活中的價值。我注重以形體語言、游戲、歌曲交替或同時進行，融入教學當中去，增強英語學習的趣味性。課本中Task3和Task4的內容比較簡單，對學生沒有什么難度和提高，于是我對每個任務都補充了相應的語言知識和活動練習，豐富課堂內容的同時也使不同層次的學生都能學有所獲。在教學環節上，我遵循循序漸進的原則，設計得環環相扣、逐漸提高，力求使學生在聽、說、讀、寫方面的能力都能得到鍛煉。最后的小組合作活動中，我提供語言支持，然后給學生充足的發揮空間，目的是培養學生的綜合語用能力和創造能力。本課的不足之處：學生對于句型Ilike后加doing的規律掌握的不是太好，教師僅靠每次的提醒，有的同學不能完全記住，教師應設計具有針對性的練習環節突破該難點，幫助學生。另外，在評價方面做得不夠充分，僅有語言激勵評價和動作評價，可以采用更豐富的評價方式對學生聽說讀寫等方面進行評價。九、組長評課教師能夠結合對教學內容的理解和學生的學情，創造性地編排教學設計，以課本Task3和Task4為基礎，既設計了鞏固基礎