3/4教學設計基本信息所用教科書書名人民教育出版社小學英語（一年級起點）所教年級二年級所教冊次、單元二年級下冊第三單元設計主題（課題名稱）Unit3SeasonsLesson11.教學背景分析二年級的學生通過一年半時間的英語學習，已經具備一定的學習英語的能力，也具備了一定的英語知識儲備，為這節課的順利學習，打下了一定的基礎。2.教學目標分析1.知識目標（1）能聽、說、認讀單詞spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold。（2）掌握并運用句型“What’stheweatherlikein...?”。（3）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。2.能力目標能夠結合描述天氣狀況的詞匯嘗試說一說季節的特點。3.學習策略目標（1）培養學生的熱愛生活、熱愛大自然的情感。（2）通過各種活動游戲，讓學生感受英語語言美，提高對英語學習的興趣。3.教學重點、難點分析教學重點：學會讀spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold這八個形容季節的詞語及有關句子。教學難點：能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。5.教學過程設計活動1：【導入】Unit3SeasonsLesson1Step1:Warmingup（熱身）（1）師生問候：Greetings。（2）結合一二單元學習內容，帶領學生復習句型：Freetalk?；顒?：【導入】Step2:Reviewingandleadingin（復習并導入新課）導入新課T:“TodayIwillintroducetwodollstoyou,theysingsongsforyou.Now,pleaselisten,whatdotheysing?”然后教師播放視頻，讓同學們猜一猜玩偶唱的歌曲的主要內容，導入新課內容。（設計思路：通過感受歌曲，讓學生感知一年四季的美妙變化，增添學習英語的興趣，同時也為本課的學習做好心理上的準備。）導入新課T:“TodayIwillintroducetwodollstoyou,theysingsongsforyou.Now,pleaselisten,whatdotheysing?”然后教師播放視頻，讓同學們猜一猜是玩偶唱的歌曲主要內容，導入新課內容。（設計思路：通過感受歌曲，讓學生感知一年四季的美妙變化，增添學習英語的興趣，同時也為本課的學習做好心理上的準備。）活動3：【講授】Step3:Presentation（新課呈現）1.教師播放dolls多媒體課件，請同學們觀看介紹根據視頻內容回答問題。T:“Whatdidtheysing?”S：一年四季的變化。教師簡筆畫呈現春天的特點，引出單詞spring?；脽羝尸F新單詞spring.教師出示單詞卡片進行單詞教學，學生分小組朗讀單詞。Eg:spring,spring,it’sspringT:“It’sspring.Theweathergetswarm.Icanwearmyshirt...通過季節單詞引出氣候的單詞。教師拿出衣服實物，介紹季節的特點邊讓學生感受、理解并嘗試跟讀詞匯warm.教師呈現句型:It’sspring.It’swarm.Ican...學習spring，提醒孩子注意ing的音節。學習summer，比較butcut。學習autumn，拓展fall。學習winter，注意in的音節。2.教師出示spring,warm,football。問:Whocanusethesewordstotalkaboutthisseason?學生答:It’sspring.It’swarm.Icanplayfootball.3.教師逐個播放多媒體課件呈現新單詞和句型。（設計思路：讓學生從音、形、義，學習一年四季的英語單詞，通過拼讀單詞，提高學生的認讀能力，感受學習的喜悅，了解字母組合發音是有規律的，初步形成英語單詞字形與發音有聯系的初步概念，同時，讓學生初步感知在一年的不同季節、不同氣候的英語表達法，做到詞不離句，聯想不同季節的不同活動，為語篇教學做基礎準備。）活動4：【練習】Step4:Practice（練習）Pairwork:教師播放多媒體課件，展示生活照片，為學生做示范。教師請學生拿出自己的生活照，然后先互相展示并介紹自己照片中的季節以及氣候狀況，討論之后，教師請幾組學生到前面進行對話展示。S1:Whoishe?S2:Itisme.S1:Whatseasonisit?S2:Itis...S1:Whatisweatherlike...?S2:Itis…（設計思路：這一活動為學生創設了獨立運用新授語言知識的機會，可以充分運用本科的詞匯進行綜合性的語言操練，不僅能有效地將前后兩部分所學語句地反復運用也體現了學生從學說到自己會說，這是一個很棒的過程，并通過小組合作的活動，促進學生合作意識的形成。）Practicethenewwords猜季節:Whichseason?在課件上播放各個季節代表性的視頻，讓學生猜一猜是什么季節，然后根據季節fillinthemissingwords.Whatseasonisit?Itis...Whatistheweatherlike?Itis...（設計思路：通過對季節不同氣候的配對，使學生學習重點任務更加清晰，增強了學習的趣味性，體現了對小學生的人性關愛。）活動5：【活動】Step5:Simulatedscene（模擬情景）設置模擬場景，與場景主人公進行面對面的交流，談論有關季節以及氣候的相關句子。Teacher:Whichseasondoyoulike?S1:Ilike...（設計思路：學習語言的最終目標是交際服務，通過模擬場景，讓學生用所學知識進行簡單交流，提高學生運用語言的能力。）活動6：【作業】Step6:Homework（家庭作業）Tointroduceyourphotosforyourparents.板書設計：Unit3:Seasonslesson1