6/6Unit3Lesson16公開課教案We’regoingtotravel.授課教師：天津市濱海新區漢沽體育場小學黃喆一、指導思想與理論依據小學英語學科核心素養指出要培養學生的必備品格和關鍵能力，《英語課堂標準》也強調課程應從學生的學習興趣，生活經歷和認知水平出發，倡導體驗、模仿、體驗、展示等學習方式，引導學生積極參與。本課整體教學思路緊緊圍繞這一理論依據和指導思想，以成為黃金小導游這一職業體驗貫穿于本課主題“旅行”，同時激活學生舊址，提升學習興趣，設置完整情境將學生帶入情境中去感悟，體驗和學習。二、教學內容與對象的分析1.教學內容分析。從總體上看，本課所需學生深入理解、鞏固操練學習的目標語言是：We’regoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.以及景點theGreatWall，theMingTombs，theSummerPalace，theForbiddenCity，theTempleofHeaven，BeihaiPark其中的幾個單詞和句子在15課中已經有所涉獵。因此，學生通過對前面知識的學習以及預習，對所學的知識已經有了初步的認知和理解。本節課將通過詢問、介紹、表演等活動，激勵學生主動感知、模仿、學習和體驗，引導學生能夠運用We’regoingtovisit....等功能語句介紹旅游景點。并在真實語境中自然交流，真實地運用語言，激發英語學習興趣，培養綜合語言運用能力。2.教學對象分析。教學對象是六年級的學生，他們已經有了一定的語言基礎和自主學習能力。因此本節課的教學設計緊緊圍繞在學生已有的基礎上培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。英語學習一般在六年級已經出現了較大差異，在教學中應引導和鼓勵不同層次的學生都參與課堂活動，讓每一個孩子都能體驗學習的成功與喜悅。因此，在教學中我運用多媒體信息技術創設完整情境和活動來激發學生的思維，引導學生積極主動的參與課堂，培養學生英語學習的興趣和信心。三、教學目標1.能夠聽、說、讀、寫單詞：theGreatWall，tomorrow；能夠聽、說、認讀短語：theMingTombs，theSummerPalace，theForbiddenCity，theTempleofHeaven，BeihaiPark并能夠在真實的語境中運用。2.能夠聽、說、讀、寫目標語言：We’regoingtovisittheGreatWallthismorning.在真實的語境運用WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning等功能語句。3.引導學生自主學習，大膽探究，編寫對話的能力。在教學中引入評價機制，發展學生的自我調控策略。4.通過本課的學習，引導學生正視旅行中的不文明行為，讓學生做一名文明旅游小達人。四、教學重難點1.教學重點。(1)正確聽、說、讀、寫單詞：theGreatWall，tomorrow；聽、說、認讀單詞：theMingTombs，theSummerPalace，theForbiddenCity，theTempleofHeaven，BeihaiPark并能夠初步運用。(2)正確地聽、說、認讀目標語言：Whenarewegoingtovisit…?We’regoingtovisit...并能夠在實際生活中運用交流。2.教學難點。(1)理解并能在生活實際中運用這組句型Whenarewegoingtovisit…?Tomorrowmorning.OnSunday…并能夠在實際生活中運用這一句型對參觀游覽的景點進行提問。(2)準確的認讀這些較為生僻的專有名詞并熟悉其地理位置。(3)根據所學內容能簡單準確的對名勝古跡進行介紹和描述，并能說出自己對這些名勝古跡的感想。五、教學過程Step1:熱身復習（Warmingup/Revision）1.Askstudentsaquestion:“Whathappenedin2008?”以提問的方式開始本節課，引出2008年北京奧運會，迅速帶領學生們進入本節課的情境中。2.TalkaboutthecitiesinChina.根據中國地圖討論中國的城市，學生如果說出城市的正確位置就能獲得方向的首字母，例如：SanyaisinthesouthofBeijing.學生就可獲得首字母S。當學生全部完成任務，就可以得到所有首字母N—E—W—S，從而教師會告訴學生們一個好消息。【設計意圖】在熱身環節中，不知不覺創設的主題情景“Goodnews.”既能幫助學生在學習新知識前復習鞏固，融入情景，激發興趣，也為后面的情境埋下了伏筆，激起學生的學習興趣。Step2:新課呈現（Presentation）1.創設主題情境。T:Boysandgirls,Ihaveagoodnewsforyou.YouhaveachancetobealittletourguideforLilyandherfamily.Butyoushouldsatisfythreeconditions.Areyouready?(1)Youshouldliketraveling.(2)YoushouldknowtheinterestingplaceswellinBeijing.(3)YoushouldspeakEnglishwell.【設計意圖】設置本節課的主線，學生需要滿足三個條件才能成為Lily一家人的導游，讓學生把目標語言融入到真實情境中，不僅能增強學生的語言表達能力，也能拓寬學生的視野。2.復習鞏固。T:Iknowmostofyouliketravelingverymuch.Herearesomephotosofourstudents.Let’ssee.（出示班內學生們曾經旅游的照片，并提問。）T:Doyouliketraveling?Wheredidyougo?Ss:Yes,Iliketraveling.IwenttoShandonglastyear.T:Istherehot?Ss:Yes.T:Wereyouhappy?Ss:Yes,Iwas.【設計意圖】展示學生曾經旅行的照片，并讓學生回答去的哪里，什么時間去的以及一些常規問題。讓學生在復習一般過去時表達的同時提升語言表達能力，建立新舊知識的鏈接。3.詞匯短語學習。T:Children.TherearesomanyinterestingplacesinBeijing.Chooseanumberandguesswhatitis.Ss:OK!T:Lookatthesepictures.Chooseone.（教師將圖片調為深色，保留輪廓）Ss:No.2No.6…T:Itisabigpark.Therearemanytreesandflowersinit.Youcangoboatingthere.Ss:BeihaiPark.T:Whereareyougoingtovisit?Ss:We’regoingtovisit...（學生每選擇一個號碼，用語言描述的方式讓學生猜是哪個景點，猜出后并結合句型進行練習對話。）【設計意圖】在講解新單詞的同時，將單詞融入到核心句型中去，做到詞不離句，在語言的輸入上給予學生整體的認知概念并加以具體的運用，會讓學生在語言知識形成的初步階段就和實際操作運用結合起來，真正的達到學以致用。4.操練句型。T:Ifyouareatourguide,maybesomevisitorswillaskyousomequestions.Andwhatquestionswillthevisitorsask?（教師在PPT上給出提示詞，where，when，how，howlong…讓學生答出完整句子。）Ss:Wherearewegoing?WhenarewegoingtovisittheGreatWall?HowarewegoingtovisittheSummerPalace?Howlongarewegoingtostay?...（在學生問的過程中更多的操練目標語言Whenarewegoingtovisit…?Tomorrowmorning.OnSunday…）【設計意圖】以讓學生猜測游客可能會問的問題來操練目標句型并進行擴展練習，讓學生在真實的語境中感受句型的問答，既扎實了句型的掌握也讓目標語言滲透在真實的情境中，也為后面的對話練習進行了鋪墊。Step3:趣味操練（Practicing）1.Let’schant.T:Boysandgirls,congratulatetofinishthewholetasks.Now,youarearealtourguide.Areyouhappy?YoucanshowLilyandherfamilyaroundBeijing.AndLilypreparedthistravel.Let’schanttogether.Shewashedhershortshirt.Shewashedhershortskirt.Shewashedhersportsshoes.Shewashedhertoyships.【設計意圖】自然的引入歌謠“sh”，把歌謠也引入情境中，巧妙的連接在一起，讓學生感受字母組合“sh”的發音。2.Makeadialogue.T:Now,let’straveltogether.I’llgiveyoutwominutestoprepare.Ready?Ss:Go!【設計意圖】本環節整體輸出目標語言，讓學生們真實還原主題情境，帶領Lily一家去旅行，給予學生充分的練習時間，利用旅行帽，導游旗等道具展示對話。并評選出金牌導游，升華主題。Step4:語言輸出（Production）T:LilycamebacktoAmericaandsentanemailtoyou.AndpleasetellLilyyourtravelplan.Dearfriend:ThanksforshowingmearoundBeijing.IhaveagoodtimeinChina.Iknowtheweathergetshotterandhotter.Summerholidayiscoming.Tellmeyourtravelplan.YoursLily【設計意圖】設