二年級下冊語文每日睡前默寫小卡片

姓名：______班級:

1.《村居》這首詩是—朝詩人____寫的。詩中寫了小朋友在—

—放學(xué)后_______的情景,表達了詩人對_______________________0

2.《詠柳》這首詩是朝詩人寫的,詩人把___________

比喻成______,把______比喻成___________,把__________比喻成

剪刀贊美了___________________________0《____》和《____〉〉這

兩首詩都是描寫的景色。

3.《找春天》我們幾個孩子—掉棉襖，—出家門，—向田野，

去_____春天。春天來了，我們—至］了她，我們—至J了她，我們

—到了她，我們—到了她。她在柳枝上—秋千，在風(fēng)箏尾巴上

________；她在喜鵲、杜鵑嘴里—，在桃花、杏花枝頭—0

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姓名：______班級：______

1.《開滿鮮花的小路》本文寫了__________寄給___________一包花

籽，被他不小心漏掉在去___________的小路上。第二年春天，小

路上開滿了_____,給大家?guī)砹薩_____和_____的故事，表現(xiàn)了小

動物之間_______________O

課文中“美好的禮物”是指_______________________________。生

活中美好的禮物還有：親手給媽媽做的飯，為爸爸畫的一幅美麗的

圖畫等。

2.《鄧小平爺爺植樹》講了_____________,83歲高齡的__________

—在_____________種下一棵______的過程，表現(xiàn)了鄧小平爺爺做

事的態(tài)度以及對植樹的重視。

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姓名：班級：

1.《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩歌講的是“我們“、_

尋找足跡的故事，運用的形式寫出禮物雷

鋒叔叔生前做的好事，知道了雷鋒叔叔具有

的精神，表現(xiàn)了對之情。

2.《千人糕》這篇課文告訴我們一個道理：

3.《一匹出色的馬》文中“一匹出色的馬〃是指

—,講述了郊游歸來的妹妹得到一匹出色的“馬”兒快樂回家的故

事，寫出了爸爸的和妹妹的0

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姓名：______班級：______

1.識字1.《神州謠》以三字經(jīng)的形式展示了祖國的___________,表

達了作者對祖國的________________0

2.識字2.《傳統(tǒng)節(jié)日》按順序講述了我國的七個傳統(tǒng)節(jié)日以及

每個節(jié)日的習(xí)俗，分別是：________________、_________________、

_________、________________O

3.除了這些傳統(tǒng)節(jié)日，我還知道這些節(jié)日：1月1日___、3月8日

____、3月12日______、5月1日_______、6月1日______、8月1日—

_、9月10日______、10月1日______o

4.我國很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，如_____________、_______

_____、______________O

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姓名：______班級：______

1.識字3.《“貝〃的故事》描寫了漢字“貝〃的故事，寫了"貝"字

的演變過程以及用“貝”作偏旁的字與有關(guān)，我還知道“王〃

字旁的字與大都與有關(guān)。“四點底"的字和"火’字旁的字

與—有關(guān)，“月〃字旁的字和_____________0

2.識字4.《中國美食》本文介紹了我國的幾道美食，涉及到各種做菜

方法：__________________________________________等，讓我們從

中了解中國的美食文化，激發(fā)對中國美食的__________之情。

3.《彩色的夢》本文用通俗易懂的語言，豐富的想象，五彩繽紛的

色彩描繪了我“用彩色鉛筆劃出了一幅幅__________的圖畫，表達

了少年兒童對_____________________0

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姓名：班級：

1.《楓樹上的喜鵲》這篇課文講述了“我〃喜愛楓樹上的喜鵲，常

常觀察，并從中產(chǎn)生了豐富想象，表達了"我“對喜鵲的之

情。

2.《沙灘上的童話》這篇課文寫的是孩子們在沙灘上堆了一個城堡,

然后編織出一個美麗童話的故事，向我們展示了孩子們豐富的

也表現(xiàn)了孩子們,歌頌了人間的

3.《我是一只小蟲子》這篇課文表現(xiàn)了小蟲子的o

4.《寓言二則》“亡羊補牢〃的意思是,

“亡”是的意思，”牢〃指0

5.《亡羊補牢》這則寓言告訴我們的道理是：

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姓名：______班級：______

1.“攜苗助長”的意思是_____________________,“握”的意思是

—,這則寓言告訴我們的道理是：____________________________

______________________這兩則寓言按______、______、______的事

情發(fā)展順序來寫。

2.《小馬過河》這篇課文告訴我們_____________________________

3.《曉出凈慈寺送林子方》是一朝詩人______寫的，詩句描繪的

是___________________________,向人們展示了一季西湖的獨特

景色，表達了詩人對___________________________________0

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姓名：班級：

1.《絕句》是—朝詩人寫的,詩中一共描寫了六種景物：—

、、、、、、從詩中可以看出詩人

描寫的是的景色。這首詩中描寫色彩最豐富的詩句是

,表達了詩人對O

2.《雷雨》這篇課文按順序，寫了、、

—的景色，抒發(fā)了作者思想感情。

3.《要是你在野外迷了路》告訴我們

o文中講了太陽、北極星、大樹和積雪四種

天然的指南針。生活中我們還可以用螞蟻的洞穴、青苔、向日葵來

辨別方向。太陽中午的時候在,地上的樹影正指著,—

永遠(yuǎn)高掛在,大樹枝葉的一面是,枝葉

的一面是，溝渠里的積雪化得慢的是，化得快的是0

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姓名：______班級：______

1.《太空生活趣事多》講了在太空生活中_____、______、______、

______這些有趣的事，培養(yǎng)我們________________________的精神。

2.《大象的耳朵》這篇課文告訴我們遇到事情不要______________

“人家是人家，我是我”的意思是______________________________

3.《蜘蛛開店》通過寫蜘蛛開店先后_______、________、________

的故事，說明_________________________________________________

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姓名：班級：

1.《青蛙賣泥塘》按、、的順序來寫，青蛙為了

賣泥塘，種草、引水、栽樹、種花、修路、蓋房子，使泥塘變成了

一個美麗、舒適的地方，告訴我們0

2.《小毛蟲》通過的變化，告訴我們

3.《祖先的搖籃》祖先的搖籃指的是o《祖先的搖籃》這

首詩表現(xiàn)了作者對祖先們生活的以及之情。

4.《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》告訴我們

_______________________________________________________________________________O

5.《羿射九日》是,表現(xiàn)了后羿的精神，體現(xiàn)

了上古時代人類的美好愿望。羿是一個,

______________的人。

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姓名：______班級：______

1.《村居》這首詩是（清）朝詩人（高鼎）寫的。詩中寫了小朋友在僮

天）放學(xué)后（放風(fēng)箏）的情景,表達了詩人對（春天的喜愛和贊美之情）。

2.《詠柳》這首詩是（唐）朝詩人（賀知章）寫的,詩人把（嫩綠的枝葉）

比喻成（碧玉）,把（柳枝）比喻成（綠色絲帶）,把（二月春風(fēng)）比喻成

剪刀贊美了（萬物復(fù)蘇，生機勃勃的春天）。《村居》和《詠柳》這

兩首詩都是描寫蓬天1的景色。

3.《找春天》我們幾個孩子遍1掉棉襖，（沖）出家門,（奔響田野,

去（尋找）春天。春天來了，我們（看）到了她,我們（聽）到了她,我們

（聞）到了她,我們（觸）到了她。她在柳枝上（蕩）秋千,在風(fēng)箏尾巴上

（搖哇搖）;她在喜鵲、杜鵑嘴里（叫）,在桃花、杏花枝頭（笑）。

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姓名：______班級:

1.《開滿鮮花的小路》本文寫了（長頸鹿大叔）寄給（震鼠先生）一包花

籽，被他不小心漏掉在去（松鼠太太家）的小路上。第二年春天，小

路上開滿了（鮮花）,給大家?guī)砹耍ɑㄏ悖┖停鞓罚┑墓适?表現(xiàn)了小

動物之間（和諧相處的美好）O

課文中“美好的禮物”是指（長頸鹿大叔寄給震鼠先生的花籽）。生

活中美好的禮物還有：親手給媽媽做的飯，為爸爸畫的一幅美麗的

圖畫等。

2.《鄧小平爺爺植樹》講了（1987年4月5日）,83歲高齡的（鄧小平爺

爺）在（北京天壇公園）種下一棵（柏樹）的過程,表現(xiàn)了鄧小平爺爺做

事（嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、以身作則）的態(tài)度以及對植樹的重視。

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姓名：班級：

1.《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩歌講的是“我們"（沿著小溪）、（順

著小路）尋找（雷鋒叔叔）足跡的故事,運用（對話）的形式寫出禮物雷

鋒叔叔生前做的好事，知道了雷鋒叔叔具有（樂于助人、甘于奉獻）

的精神，表現(xiàn)了對（雷鋒叔叔的懷念）之情。

2.《千人糕》這篇課文告訴我們一個道理：食物來之不易，我們要

勤儉節(jié)約、珍惜別人的勞動成果。

3.《一匹出色的馬》文中“一匹出色的馬”是指（一根又長又細(xì)的柳

圣1，講述了郊游歸來的妹妹得到一匹出色的“馬”兒快樂回家的故

事，寫出了爸爸的（引導(dǎo)有方）和妹妹的（天真活潑）。

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姓名：______班級：______

1.識字1.《神州謠》以三字經(jīng)的形式展示了祖國的（遼闊和偉大）,表

達了作者對祖國的（熱愛和贊美之情）。

2.識字2.《傳統(tǒng)節(jié)日》按@匈順序講述了我國的七個傳統(tǒng)節(jié)日以及

每個節(jié)日的習(xí)俗，分別是：（大年三十的春節(jié)）、（正月十五元宵節(jié)）、

（4月5日清明節(jié)）、（五月初五端午節(jié)）、（七月初七七夕節(jié)）、（八月十

五中秋節(jié)）、（九月初九重陽節(jié)）。

3.除了這些傳統(tǒng)節(jié)日，我還知道這些節(jié)日：1月1日元旦、3月8日姮

女節(jié)、3月12日植樹節(jié)、5月1日勞動節(jié)、6月1日兒童節(jié)、8月1日建軍

芭、9月10日教師節(jié)、10月1日國慶節(jié)。

4.我國很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，如（傣族的潑水節(jié)）、（彝族的火

把節(jié)）、（藏族的雪頓節(jié)）。

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姓名：______班級：______

1.識字3.《“貝〃的故事》描寫了漢字“貝〃的故事，寫了"貝"字

的演變過程以及用“貝”作偏旁的字與（錢財）有關(guān),我還知道“王〃

字旁的字與大都與（玉石）有關(guān)。"四點底"的字和"火’字旁的字

與（火）有關(guān),“月〃字旁的字和（身體部位有關(guān)）。

2.識字4.《中國美食》本文介紹了我國的幾道美食，涉及到各種做菜

方法：涼拌、香煎、紅燒、烤、煮、燉、炸、蒸、炒等,讓我們從

中了解中國的美食文化，激發(fā)對中國美食的熱愛和贊美之情。

3.《彩色的夢》本文用通俗易懂的語言，豐富的想象，五彩繽紛的

色彩描繪了我“用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫,表達

了少年兒童對美好生活的熱愛和向往。

二年級下冊語文每日睡前默寫小卡片

姓名：班級：

1.《楓樹上的喜鵲》這篇課文講述了“我〃喜愛楓樹上的喜鵲，常

常觀察，并從中產(chǎn)生了豐富想象，表達了"我“對喜鵲的（喜愛）之

情。

2.《沙灘上的童話》這篇課文寫的是孩子們在沙灘上堆了一個城堡,

然后編織出一個美麗童話的故事，向我們展示了孩子們豐富的想塞

a，也表現(xiàn)了孩子們（快樂的童年生活）,歌頌了人間的（善良、溫情

與正義）0

3.《我是一只小蟲子》這篇課文表現(xiàn)了小蟲子的（煩惱和快樂）。

4.《寓言二則》“亡羊補牢〃的意思是（丟失了羊羔再去修補羊圈）,

“亡”是（丟失）的意思,“牢”指（養(yǎng)牲畜的圈）。

5.《亡羊補牢》這則寓言告訴我們的道理是：（一個人做了錯事，只

要肯接受建議，認(rèn)真改正，就不算晚）。

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姓名：______班級：______

1."攜苗助長”的意思是（拔禾苗來幫助它們生長）,“握”的意思是

（拔）,這則寓言告訴我們的道理是：（不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求

成，反而會把事情弄糟）這兩則寓言按（起因）、（經(jīng)過）、（結(jié)果）的事

情發(fā)展順序來寫。

2.《小馬過河》這篇課文告訴我們（做任何事情都不能光聽別人說,

要自己動腦筋，自己去試一試，才能找到解決問題的辦法）。

3《曉出凈慈寺送林子方》是（宋）朝詩人（楊萬里）寫的,詩句描繪的

是（西湖六月晴好天氣下的美景）,向人們展示了"季西湖的獨特

景色，表達了詩人對（西湖美景的贊美和對友人的眷戀之情）。

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姓名：班級：

1.《絕句》是（唐）朝詩人（杜甫）寫的,詩中一共描寫了六種景物：僮

殖1、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船）、從詩中可以看出詩人

描寫的是（春天）的景色。這首詩中描寫色彩最豐富的詩句是（兩個黃

鵡鳴翠柳，一行白鷺上青天）,表達了詩人對（春天的無限熱愛）。

2.《雷雨》這篇課文按（時間）順序,寫了（雷雨前）、（雷雨中）、（雷雨

后1的景色，抒發(fā)了作者（熱愛大自然的）思想感情。

3.《要是你在野外迷了路》告訴我們只要細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，就

會找到解決問題的辦法。文中講了太陽、北極星、大樹和積雪四種

天然的指南針。生活中我們還可以用螞蟻的洞穴、青苔、向日葵來

辨別方向。太陽中午的時候在（南邊）,地上的樹影正指著（北方）,（北