課時1認識11~19（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容課時1認識11~19（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

教材章節(jié)：第2章《數(shù)的認識》中的第1節(jié)《10~19的認識》

內(nèi)容：學習11~19的數(shù)字表示方法，掌握數(shù)字11~19的讀寫，理解數(shù)字與數(shù)的概念，通過具體實例，讓學生能夠正確地書寫和讀取11~19這些數(shù)字，并能夠進行簡單的加減運算練習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識、邏輯思維和數(shù)學應(yīng)用能力。學生通過認識11~19的數(shù)字，發(fā)展數(shù)感，學會用數(shù)學符號表示數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力。同時，通過實踐活動，學生能夠?qū)?shù)學與生活相結(jié)合，提升解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確書寫和讀寫11~19的數(shù)字，包括從高位到低位的順序書寫和從高位到低位依次讀數(shù)的能力。

②理解并掌握11~19的數(shù)的概念，能夠識別這些數(shù)在數(shù)軸上的位置。

③通過具體實例，運用11~19進行簡單的加減法運算，鞏固對數(shù)的認識。

2.教學難點，

①理解數(shù)位的概念，尤其是在十位和個位上的變化對數(shù)字整體的影響。

②在書寫時，學生可能混淆某些數(shù)字的形狀，如1和7，3和5等，需要特別指導。

③在進行加減法運算時，學生可能難以理解進位和借位的概念，需要通過具體的操作和練習來幫助理解。

④將11~19的數(shù)與實際生活情境相結(jié)合，讓學生能夠理解這些數(shù)字在實際問題中的應(yīng)用，增強數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言講解數(shù)字的書寫和讀寫規(guī)則，幫助學生建立正確的認知。

2.演示法：通過實物或教具演示11~19的書寫和加減法運算，直觀展示數(shù)的概念和運算過程。

3.實踐法：設(shè)計趣味性的數(shù)學游戲和活動，讓學生在操作中學習，提高學生的動手能力和參與度。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示數(shù)字的書寫和讀法，以及相關(guān)的生活場景，增強直觀性和趣味性。

2.教學軟件：運用數(shù)字書寫軟件或數(shù)學游戲軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習數(shù)字書寫和加減法。

3.教學卡片：制作數(shù)字卡片，供學生進行配對練習，鞏固數(shù)字的讀寫和順序。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對11~19數(shù)字的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)字11~19嗎？你們能說出這些數(shù)字的讀法嗎？”

展示一些包含11~19數(shù)字的圖片，如鐘表、計數(shù)器等，讓學生初步感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹11~19數(shù)字的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.11~19基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解11~19數(shù)字的基本概念、組成部分和讀寫方法。

過程：

講解11~19數(shù)字的定義，強調(diào)這些數(shù)字是由十位和個位組成的。

詳細介紹十位和個位上的數(shù)字變化對整體數(shù)字的影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.11~19案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解11~19數(shù)字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個生活中的案例，如購物找零、計時等，展示11~19數(shù)字的應(yīng)用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解11~19數(shù)字的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用11~19數(shù)字解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與11~19數(shù)字相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何用11~19數(shù)字進行簡單的加減法運算”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對11~19數(shù)字的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)11~19數(shù)字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括11~19數(shù)字的讀寫方法、案例分析等。

強調(diào)11~19數(shù)字在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用這些數(shù)字。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用11~19數(shù)字進行簡單的加減法運算，并記錄下來，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：提高學生的實際操作能力，鞏固所學知識。

過程：

設(shè)計一個簡單的數(shù)學游戲，如“數(shù)數(shù)接力”，讓學生在游戲中運用11~19數(shù)字。

8.課堂反思與總結(jié)（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，總結(jié)學習成果。

過程：

讓學生分享自己在課堂上的學習心得和體會。

教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，提出改進意見，并鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和探索。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的組成：可以引入數(shù)的組成的相關(guān)資料，如十進制計數(shù)系統(tǒng)的介紹，幫助學生理解為什么數(shù)字11~19由十位和個位組成。

-數(shù)字書寫規(guī)范：提供數(shù)字書寫的規(guī)范資料，包括筆順規(guī)則、字形標準等，幫助學生正確書寫11~19的數(shù)字。

-生活中的數(shù)學：搜集生活中運用11~19數(shù)字的實例，如計時、計量、購物等，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-數(shù)字游戲：介紹一些寓教于樂的數(shù)字游戲，如數(shù)獨、數(shù)學接龍等，通過游戲的形式幫助學生鞏固對11~19數(shù)字的認識。

2.拓展建議：

-家長參與：建議家長在家中與孩子一起進行數(shù)學游戲，如數(shù)數(shù)游戲、數(shù)字匹配等，加強家長與孩子之間的互動。

-社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)的數(shù)學活動，如社區(qū)義賣活動中使用11~19數(shù)字進行計數(shù)和計算。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生創(chuàng)作以11~19數(shù)字為主題的故事或詩歌，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-實物操作：使用實物教具，如計數(shù)棒、數(shù)字卡片等，讓學生通過實際操作來感知11~19數(shù)字的變化。

-數(shù)字藝術(shù)：指導學生用數(shù)字11~19創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪畫、手工制作等，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

-數(shù)字故事書：推薦一些適合一年級學生的數(shù)字故事書，讓學生在閱讀中學習數(shù)字和數(shù)學概念。

-數(shù)學故事：收集一些有趣的數(shù)學故事，如《數(shù)學家的故事》、《數(shù)學難題的故事》等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些與11~19數(shù)字相關(guān)的家庭作業(yè)，如家庭購物時記錄價格、計算家庭成員的數(shù)量等，將數(shù)學學習延伸到家庭生活。

-校園數(shù)學角：在學校設(shè)置數(shù)學角，定期舉辦數(shù)學活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學游戲等，為學生提供展示和交流的平臺。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對11~19數(shù)字的認識和理解程度。例如，教師可以提問：“誰能告訴我11和19分別由哪些數(shù)字組成？”通過學生的回答，教師可以了解學生對數(shù)字組成的掌握情況。

-觀察：教師應(yīng)關(guān)注學生在課堂上的參與度、互動情況以及操作技能的運用。例如，觀察學生在書寫數(shù)字時的筆順、字形是否規(guī)范，以及在進行加減法運算時的計算速度和準確性。

-測試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計一些簡短的測試題，如書寫數(shù)字、讀寫數(shù)字、進行簡單的加減法運算等，以檢驗學生對11~19數(shù)字的掌握程度。

-反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予正面或負面的反饋，幫助學生了解自己的學習情況，并鼓勵學生改進。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改，包括書寫規(guī)范、計算正確性等方面。對于學生的錯誤，教師應(yīng)詳細標注，并給出正確的解答。

-點評：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，對于書寫不規(guī)范的數(shù)字，教師可以指出：“請注意數(shù)字的筆順和字形，這樣書寫會更加美觀。”

-反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學生，讓學生了解自己的學習成果，并鼓勵學生在后續(xù)的學習中繼續(xù)努力。

-家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯(lián)系冊等方式，與家長溝通學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的數(shù)學學習。

3.形成性評價：

-小組合作：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生在小組中的表現(xiàn)，如參與度、溝通能力、協(xié)作精神等，以此來評價學生的合作能力和團隊精神。

-實踐活動：通過設(shè)計一些實踐活動，如數(shù)學游戲、數(shù)學小制作等，教師可以評價學生在實際操作中的數(shù)學應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

-反思日記：鼓勵學生撰寫反思日記，記錄自己在學習過程中的心得體會，以及遇到的問題和解決方案，以此來評價學生的自我反思能力和學習能力。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，教師可以全面評價學生對11~19數(shù)字的掌握情況，包括數(shù)字的讀寫、加減法運算等。

-學生自評：鼓勵學生在期末前進行自我評價，總結(jié)自己在學習過程中的收獲和不足，為下一階段的學習做好準備。

-教師評價：教師根據(jù)學生的學習情況，給出綜合評價，包括學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等。課后作業(yè)為了鞏固學生對11~19數(shù)字的認識，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生練習數(shù)字的讀寫、加減法運算以及將數(shù)學應(yīng)用于實際生活。

1.數(shù)字書寫：

-請將以下數(shù)字按照正確的筆順書寫在田字格中：

-11

-15

-19

2.數(shù)字讀法：

-請將以下數(shù)字讀出來：

-14

-18

-13

3.數(shù)字組合：

-請用11~19的數(shù)字組成兩個兩位數(shù)，并寫出它們的讀法：

-21和29

-17和15

4.簡單加法：

-計算以下加法題目，并寫出結(jié)果：

-11+14=?

-17+18=?

-15+13=?

5.簡單減法：

-計算以下減法題目，并寫出結(jié)果：

-19-11=?

-18-15=?

-17-14=?

答案：

1.數(shù)字書寫：

-11：一一

-15：一五

-19：一九

2.數(shù)字讀法：

-14：十四

-18：十八

-13：十三

3.數(shù)字組合