ThethirdperiodPartALet’sspell內容分析本單元學習的主題是學校教室、場館名稱及相應位置。教學內容主要是圍繞學生們看學校模型討論教室、場館以及找教師辦公室和向來訪者介紹學校場館來展開的。這一課時和音標有關，教學重點是能夠通過聽例詞發音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納字母組合er在單詞中的發音規則；跟著錄音說唱歌謠，強化記憶er的發音規則。課時目標知識與能力能夠通過聽例詞發音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納字母組合er在單詞中的發音規則；跟著錄音說唱歌謠，強化記憶er的發音規則。能夠根據字母組合er的發音規則讀出符合該發音規則的生詞；通過讀單詞、畫出er和說一說的活動，強化記憶字母組合er的音—形對應關系。能夠在圖片的提示下，根據單詞的讀音拼寫出符合字母組合er發音規則的單詞，補全短語和句子，并在四線三格中工整規范地寫出來。過程與方法學生通過聆聽發音、觀察詞形等方法在教師的引導下逐步歸納出字母組合er的發音規則。讀一讀，畫出單詞中的er，再試著用單詞編寫短語或句子，激發學生的學習興趣，進一步強化記憶發音規則，同時為第二個活動中的補全短語或句子做好準備。chant中包含許多符合字母組er發音規則的單詞。學生通過編寫、吟誦chant，把語音的學習引向高潮，并能在chant中體會到家人之間的相親相愛，激發學生的情感共鳴。情感態度價值觀能夠通過編寫、吟唱chant，體會到家人之間的相親相愛，激發學生的情感共鳴。教學重難點教學重點能夠通過聽例詞發音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納字母組合er在單詞中的發音規則。教學難點能夠通過發現式的學習方法，觀察、感知、體驗并歸納字母組合er在單詞中發/?/的規則。教學準備教學課件、課文錄音、視頻等。教學媒體選擇多媒體，錄音。教學活動游戲；觀看動畫。教學過程Step1:Warm-up&Revision&Lead-in1.Greetings.2.Enjoythesong—Phonicssong.(出示課件)3.Lead-in.T:That’sreallyanicesong!What’sthesongabout?Ss:Letters.T:Howmanyletters?Ss:26.T:Yes!Whatabigfamily!Ithas26familymembers.Nowlet’slistentoachant.It’salsoaboutthefamily.Step2:Presentation1.Listentothechant.T:Whatisthemostpronunciationinthischant?Ss:…T:Great!“/?/”.Howmany?Canyoufindoutthewordsthathave/?/?2.Readthechant.Studentsreadthechantandtrytofindoutthewordsthathave/?/.3.Readandfind.Studentsreadthewordsin“Let’sspell”onpage6.T:Lookatthesewordscarefully.Whatcanyoufind?Ss:…T:Yes.Theyallhave“er”.Theypronounce“/?/”.4.Summarizethepronunciationrule.Leadstudentstosummarizethepronunciationruleofthelettercombination“er”.T:Thelettercombination“er”pronounces“/?/”inthewords.5.Readandpractice.Studentstrytoreadtheexamplewordsinthebook.ThentheteachersshowssomenewwordsonthePPT.Studentstrytoreadthem.Step3:Practice1.Read,underlineandsay.(1)Studentsreadthewordsbythemselves.(2)Studentsunderline“er”ineachword.(3)Studentsreadthewordsonebyone.(4)Studentstrytomakephrasesorsentencesbyusingthesewords.Givesomeexamples:waterintheriver,mysister’sruler…Afterdinner,Iplaycomputergames…2.Look,listenandwrite.(1)Studentslookatthepicturesandpredicttheanswers.(2)Thenstudentslistentotherecordingandwritedownthewordsintheblank.(3)Checktheanswers.(課件出示:該部分答案)(4)Studentsreadthephraseandthesentenceloudlybythemselves.Step4:Consolidation&Extension“Myfamily”1.Let’schant.(課件出示:自編chant)T:Ilovemyfamily.Nowletmeintroducemyfamilytoyou.Studentsreadthechantloudlyaftertherecording.2.Writeachant.Studentswritetheirownchantsabouttheirfamily.3.Showtime.Studentsreadtheirownchantsinclass.板書設計作業設計找出更多以“er”來結尾的單詞（cleaner、driver、singer、dancer、painter...）教學反思1.突出學生的學習自主性，引導學生獨立思考，發現并大膽歸納總結發音規則，提高學生自主探究、歸納的能力。2.采用chant這種學生非常喜歡的活動方式提高學生的學習積極性。課前和課后關于家庭的chant首尾呼應，整堂課和諧統一。3.有創造性地使用教材。大膽使用自編的chant來替換本課