教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。著力構建落實立德樹人根本任務新生態新格局研究。課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：著力構建落實立德樹人根本任務新生態新格局研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著教育改革的不斷深化，立德樹人作為教育的根本任務，已成為各級各類教育工作的核心目標。國內外學者圍繞立德樹人進行了廣泛而深入的研究，涉及教育內容、方法、評價體系等多個方面。然而，當前研究多集中于理論探討和政策解讀，對于如何在具體教育實踐中構建立德樹人的新生態和新格局，特別是如何在復雜多變的教育環境中實現這一目標，尚缺乏系統性、實證性的研究。此外，隨著信息技術的快速發展，教育領域正經歷著前所未有的變革，這對立德樹人提出了新的挑戰和機遇。因此，本研究旨在填補這一空白，探索適應新時代要求的立德樹人實踐路徑。2、選題意義本課題的選題意義重大。首先，它有助于深化對立德樹人根本任務的理解，明確其在教育體系中的核心地位。其次，通過構建新生態和新格局，本課題將為教育實踐提供具體可行的指導方案，促進教育質量的全面提升。最后，本課題的研究成果將為實現教育現代化、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供有力支撐。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統梳理和分析立德樹人相關理論，豐富和完善教育理論體系；二是實踐價值，為教育工作者提供可操作性強、效果顯著的教育實踐策略；三是政策價值，為教育政策制定者提供科學依據，推動教育政策的優化和完善；四是社會價值，通過培養高素質人才，為經濟社會發展注入新的活力。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是明確立德樹人的內涵和要求，分析其在新時代背景下的新特點和新挑戰；二是探索構建落實立德樹人根本任務的新生態和新格局的具體路徑和策略；三是通過實證研究，驗證所提路徑和策略的有效性和可行性；四是形成一套可推廣、可復制的立德樹人教育模式，為教育實踐提供借鑒和參考。2、研究對象本課題的研究對象主要包括：一是各級各類教育工作者，包括學校管理者、教師等；二是學生群體，特別是中小學生和大學生；三是教育政策制定者和相關利益方。通過深入調研和分析，了解他們的需求和期望，為構建新生態和新格局提供科學依據。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是立德樹人的理論基礎和內涵解析；二是新時代背景下立德樹人的新特點和新挑戰；三是構建落實立德樹人根本任務的新生態和新格局的路徑和策略研究；四是實證研究，包括案例分析和效果評估；五是立德樹人教育模式的構建和推廣。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路如下：首先，通過文獻綜述和理論分析，明確立德樹人的內涵和要求，以及新時代背景下的新特點和新挑戰；其次，結合教育實踐中的典型案例和成功經驗，探索構建落實立德樹人根本任務的新生態和新格局的具體路徑和策略；然后，通過實證研究，驗證所提路徑和策略的有效性和可行性；最后，形成一套可推廣、可復制的立德樹人教育模式，并提出政策建議和實踐指導。2、研究方法本課題將采用多種研究方法相結合的方式進行研究，包括文獻研究法、調查研究法、案例研究法、實驗研究法等。通過文獻研究，梳理和分析立德樹人相關理論；通過調查研究，了解教育工作者和學生的需求和期望；通過案例研究，提煉成功經驗和做法；通過實驗研究，驗證所提路徑和策略的有效性和可行性。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，從構建新生態和新格局的角度出發，對立德樹人進行系統性研究；二是研究方法的創新，采用多種研究方法相結合的方式，確保研究的科學性和有效性；三是研究成果的創新，形成一套可推廣、可復制的立德樹人教育模式，為教育實踐提供新的思路和策略。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎本課題的研究基礎包括豐富的文獻資源、廣泛的教育實踐經驗和專業的研究團隊。研究團隊將充分利用這些資源，確保研究的順利進行。2、保障條件為保障本課題的順利實施，將提供必要的經費支持、技術支持和人力支持。同時，加強與相關教育機構和專家的合作與交流，共同推動研究的深入發展。3、研究步驟本課題的研究步驟包括：階段一（準備階段），進行文獻綜述和理論分析，明確研究目標和內容；階段二（調研階段），開展調查研究，收集典型案例和成功經驗；階段三（實驗階段），進行實證研究，驗證所提路徑和策略的有效性和可行性；階段四（總結階段），形成研究成果，提出政策建議和實踐指導。各階段將設定明確的時間節點和成果要求，確保研究的順利推進。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行