教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。以高質量黨建推動教育強國、教育強省研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：以高質量黨建推動教育強國、教育強省研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀當前，國內外關于黨建與教育發展的研究已經積累了豐富的理論與實踐成果。在國內，特別是在新時代背景下，高質量黨建成為推動各項事業發展的重要保障。教育領域作為國家發展的基石，其質量與黨建水平息息相關。近年來，多地積極探索黨建引領教育發展的新模式，取得了一定成效，但仍存在黨建與教育融合不夠深入、黨建引領作用發揮不充分等問題。國際上，雖然不同國家的教育體制與黨建模式差異較大，但加強黨的領導、提升教育質量是普遍共識，相關經驗和教訓值得我們借鑒。2、選題意義本課題旨在深入探究高質量黨建與教育強國、教育強省之間的內在聯系，通過理論分析與實證研究，揭示黨建對教育發展的推動作用及其機制。選題意義重大，不僅有助于豐富和完善黨建與教育融合發展的理論體系，還能為地方乃至國家層面的教育改革提供實踐指導和政策參考。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過梳理和分析黨建與教育發展的相關理論，構建高質量黨建推動教育發展的理論框架；二是實踐價值，提出具有可操作性的黨建引領教育發展策略，為地方教育行政部門和學校提供實踐指導；三是政策價值，為政府制定和完善教育政策提供科學依據，推動教育強國、教育強省目標的實現。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是明確高質量黨建的內涵與特征，以及其對教育發展的具體要求；二是分析當前黨建引領教育發展中存在的主要問題及原因；三是探索并提出以高質量黨建推動教育強國、教育強省的有效路徑和策略；四是評估策略實施的效果，形成可推廣、可復制的經驗模式。2、研究對象本課題的研究對象主要包括：一是全國及部分省市的黨組織和教育行政部門；二是各級各類學校（包括中小學、高校等）的黨組織和教職工；三是學生群體及其家長，了解他們對黨建引領教育發展的認知和期望。3、研究內容本課題的研究內容涵蓋以下幾個方面：一是高質量黨建的內涵、特征及其在教育領域的實踐探索；二是黨建引領教育發展的理論基礎與國內外比較研究；三是當前黨建引領教育發展中存在問題的診斷與分析；四是以高質量黨建推動教育強國、教育強省的策略研究；五是策略實施效果的評估與反饋機制構建。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“提出問題—分析問題—解決問題—評估效果”的邏輯順序。首先，明確研究背景與意義，提出研究問題；其次，通過文獻綜述與實地調研，分析黨建引領教育發展的現狀、問題及原因；再次，基于理論與實踐的結合，探索并提出解決問題的策略；最后，通過案例分析與效果評估，驗證策略的有效性和可行性。2、研究方法本課題采用多種研究方法相結合的方式進行深入研究，包括：文獻研究法，梳理國內外相關研究成果，為課題研究提供理論支撐；實地調研法，通過問卷調查、訪談等方式收集一手資料，了解黨建引領教育發展的實際情況；案例分析法，選取典型案例進行深入剖析，提煉成功經驗與存在問題；比較研究法，對比分析國內外黨建引領教育發展的異同，借鑒有益經驗；實證研究法，運用統計分析和計量經濟學等方法，對策略實施效果進行量化評估。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，從高質量黨建的視角出發，深入探討其對教育強國、教育強省的推動作用；二是研究內容的創新，系統梳理了黨建引領教育發展的理論基礎與實踐經驗，提出了具有前瞻性和可操作性的策略建議；三是研究方法的創新，綜合運用多種研究方法，確保研究結果的客觀性和準確性；四是研究成果的創新，形成了可推廣、可復制的經驗模式，為地方乃至國家層面的教育改革提供了實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎本課題的研究基礎包括豐富的文獻資料、前期的實地調研成果以及研究團隊的學術背景和實踐經驗。2、保障條件保障條件主要包括經費支持、研究團隊組建、數據獲取與處理能力、政策咨詢與指導等。3、研究步驟研究步驟分為三個階段：第一階段為準備階段（包括文獻綜述、研究設計、團隊組建等）；第二階段為實施階段（包括實地調研、案例分析、策略制定等）；第三階段為總結階段（包括效果評估、報告撰寫、成果推廣等）。每個階段都有明確的時間節點、研究內容和預期成果。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文