智慧校園大數據綜合管理平臺建設方案大數據云平臺Contents目錄1.

建設背景和需求分析教育行業現狀教育信息化發展階段2.智慧校園大數據綜合管理平臺建設

3.智慧校園教務管理平臺建設平安校園智慧教室智慧教學VR/AR虛擬仿真實驗室大數據平臺校園文化校園生活服務4.智慧校園網絡基礎設施規劃設計Part1建設背景和需求分析1.1、教育行業現狀教育行業信息化政策41.1、教育行業現狀教育行業信息化政策背景在1.201.15年5月召開的首屆國際教育信息化大會上，習近平主席高度重視教育信息化工作，委托國務院副總理劉延東出席大會并宣讀賀信，提出“積極推動信息技術與教育融合創新發展”、以教育信息化“構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設‘人人皆學、處處能學、時時可學’的學習型社會，培養大批創新人才”、“堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優質教育資源覆蓋面”、“通過教育信息化，逐步縮小區域、城鄉數字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優質教育、通過知識改變命運”。51.1、教育行業現狀教育行業信息化政策背景教育部關于印發《教育信息化“十三五”規劃》的通知教育部關于印發教育部關于發布《中小學數字校《教育信息化1.2.0園建設規范（試行）》的通知行動計劃》的通知要在各級各類學校逐步建立由校領導擔任首席信息官(CIO)的制度，全面統籌本單位信息化的規劃與發展。各級各類教育要充分利用信息技術手段，促進改革發展重大目標的實現。基礎教育要推進教學內容和模式的變革，促進學生全面發展，擴大優質教育資源覆蓋，普及更有質量、更加公平的教育;提高教育管理信息化水平。制訂進一步加強教育管理信息化的指導意見，優化教育業務管理信息系統，深化教全面提升教育大數據應用，育管理信息化支撐教育業務管理、政務服務、教學管理。等工作的能力為深入貫徹落實黨的十九大積極推進“互聯網+”精神，行動，提升中小學校信息化建設與應用水平，推動信息技術與教育教學的深度融合，切實加快全國教育信息化進程，以教育信息化支撐和引領教育現代化，服務教育強國建設。1.201.16年1.201.18年1.201.18年61.1、教育行業現狀教育行業信息化現狀國內智慧教育存在的問題0101.0304忽視學校差異性.1重硬件輕軟件重建2設輕應用各系統獨立，造成“信息孤島”教育資源分配不均忽視學校差異性部分政府或者學校存在盲目重硬件輕軟件“信息孤島”教育資源分配不均一些學校盲目采購教學硬件，大部分省、市、縣從上到下教育資源分配的嚴重不平衡跟風和模仿的現象。學校缺重硬件輕軟件、重建設輕應的教育系統都各自獨立，造和不匹配導致很大一部分人乏合理分析，忽視學校差異性，問題大于成效用，結果造成資源的浪費。.成信息化基礎設施的重復建才的流失，阻礙了學生和教師潛力的培養設和“信息孤島”的情況出7現1.2、教育信息化發展階段論信息化階段論——諾蘭模型美國著名信息專家諾蘭（Nolan）將一個機構的信息化發展和應用水平劃分為：初裝、普及、控制、應用整合、數據管理和成熟應用六個階段。第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段第六階段初裝普及控制應用整合數據管理成熟應用發展到“應用整合”階段信息化將全面支撐并深入融合組織的管理和業務應用！81.2、教育信息化發展階段論信息化階段論——諾蘭模型第一階段——初裝階段（修路）引入計算機、接入網絡無線AP電腦防火墻交換機流控設備認證計費設備……9基礎設施投入放緩，人們開始深入挖掘數據的高級利用價值。重難點透析、經典試題講解和中高考復習專題1、智慧校園教務管理平臺學生可以通過“刷臉”出入宿舍、教學樓。2、智慧校園教務管理平臺8、通用服務場景2、智慧校園教務管理平臺6、家校互動4Ghz，最大傳輸速度54Mbps和600Mbps，穿墻能力強，標準化的同步成績、學生、OA用戶等webservice接口形成各司其職、相互聯動、，定義智慧校園新生活。2）通過隨堂練習及評測系統，進行絡遠程管理等方面沒有進行設計，不利系統對各類視頻信息數據的綜合應用學校可以直接進入應用整合階段，實現信息化建設跨越式發展！新高考分班排課，課前要進行數小1.2、教育信息化發展階段論信息化階段論——諾蘭模型第二階段——普及階段處于普及階段前期的組織，其成員主要使用基礎應用軟件和業務管理軟件，人們對計算機技術開始產生基于自身需求的興趣。業務基礎管理軟件應用軟件……101.2、教育信息化發展階段論信息化階段論——諾蘭模型第三階段——控制階段招生迎新系統教務管理系統行政管理系統網絡教學系統……領導，我們要申請一個新的管理系統又來了，剛討論了你們搭建的應用系統，使用中出現了諸多困擾……投入使用的應用系統增多，信息孤島產生，弊端顯現，普遍出現“抵制”信息系統建設和應用的情況。該階段后期開始尋求解決之道——由以基礎設施和孤立應用系統建設為主轉為以信息資源整合為主。111.2、教育信息化發展階段論信息化階段論——諾蘭模型第四階段——整合應用階段全局規劃、應用整合、追求資源利用率最大化實現了業務系統間“信息共享、數據一致”標志著信息技術與業務的全面融合！薪酬績效人事管理教務管理學生管理招生管理網絡教學宿舍管理經營核算……121.2、教育信息化發展階段論信息化階段論——諾蘭模型應用整合后的自然訴求，信息資源整合開始逐步發揮作用，基礎設施投入放緩，人們開始深入挖掘數據的高級利用價值。大數據應用的標志計算機發揮巨大作用，系統決策水平得到提高，各種業務與信息化深度融合。業務智能化的標志13五、數據管理階段六、成熟應用階段1.2、教育信息化發展階段論諾蘭模型對學校信息化建設的指導意義成熟應用0%數據管理0%應用整合6%跳過控制階段控制階段50%普及階段80%初裝階段1.100%目前，只有6%左右的高中小學信息化發展走到了應用整合階段學校可以直接進入應用整合階段，實現信息化建設跨越式發展！141.2、教育信息化發展階段論信息化推動教育轉型單一標準化多元選擇性學科傳統理解現代架構、定位被動接受為主自主性、探究型傳統教學媒介現代數字化媒介基于結果評價基于過程評價15課程設置學習內容學習方式教學手段評估模式1.2、教育信息化發展階段論信息化改革模型正在形成教學應用管理應用校園云一卡通家校通名師互動電子閱卷電子書包微課堂直播課堂教育資源人人通教務管理學籍管理161.2、教育信息化發展階段論信息化改革模型正在形成未來智慧校園以互聯網為基礎，以“大數據+云服務”為核心，融合校園教學、管理、生活軟硬件平臺，定義智慧校園新生活。智慧校園為校園管理者、教師、學生、家長提供一站式智慧校園解決方案，實現校園管理智能化、校園生活一體化、校園設施數字化、課堂教學生動化、家校溝通無縫化。智慧門戶智慧管理智慧教學智慧生活智慧環境家校互動客戶端校園OA課前導學同步備課門禁考勤班班通電子書包智能手環微信企業號智能選排課互動課堂在線檢測校園消費一卡通電子班牌……Web門戶多維成績分析課后作業空間服務教室申請紅外測溫電子圖書館創客空間微門戶學業診斷校本資源……校園監控校園廣播錄播教室學科教室171.2、教育信息化發展階段論4、信息化改革模型正在形成全面感知的校協同高效的校個性互動的校園環境園治理園學習?以智慧校園平臺為核心、一卡通為抓手，串聯電子班牌、平安校?提供完善的校園管理功能，覆蓋校務、教務、教學、班?更豐富的優質資源，靈活選擇，便捷實用；園、紅外測溫、電子圖書館等智能硬件；級管理等全流程；?自主探究式學習，促進創新協作意識；差異化學習個性?覆蓋教學設備、校園場館到?教務管理和課堂教學深度打周邊設施等；教室門禁、設備調配、安防監控、輕松便捷的校園生疾病預防等。通，比如選排課、學業診斷、成績分析等；化指導，提高學習興趣；?實現設備聯動，比如校園考勤、?及時的學業診斷，讓教師和無“微”不至的家學生有針對性的開展教學反活校溝通思和學習改進。?學生佩戴一套設備即可完成校園內考勤、消費、借閱、交流等所有校?學生未及時考勤、超時滯留學校、生病處罰等異常表現及時通知家長，學生異常家長早知道；18園內的生活互動；1.2、教育信息化發展階段論信息化改革模型正在形成

智慧校園為校園管理者提供：

智慧校園為教師提供：??教學與管理互聯互通，校園管理一體化閉環；學業診斷、成績分析、教室設備使用分析，更科學的教學教務決策支撐；更加協調高效的管理。?豐富的教育云平臺精品資源、應用，備課更輕松；課堂授課互動化，提高授課質量；解放教師時間，投入更多精力在教案設計；更緊密的家校互通機制，家校溝通更輕松。???

智慧校園為學生提供：

智慧校園為家長提供：??考勤、門禁、消費、學習的一體化智能互動；自主安排選課、選餐、探究式學習，培養獨立人格和責任意識；完整的成長檔案；多維度的綜合素質評價；全方位的學習情況分析及建議。?學生在校軌跡全知曉，學生進校進班、答題、用餐、活動、離校等各個節點全紀錄，學生在校全貌一覽無余，學生異動時及時提醒；學生成績多維分析、學生檔案綜合記錄、家校溝通無縫對接。??191.2、教育信息化發展階段論學生在校一天考勤簽到走班簽到校車簽到紅外測溫課堂互動上學進校進班課堂互動作業課間完成作業課堂預習智能手環一卡通電子班牌離校自由活動午休午飯離校考勤請假管理圖書借閱考試簽到托管簽到托管安排食堂消費201.2、教育信息化發展階段論教師在校日常查詢課表教室申請課件備課課件保存課前學生請假審批出勤/缺勤統計班級檢查信息統計授課課堂互動隨堂檢測測驗批閱課中課堂評價測驗統計作業發布作業批改作業完成情況統計聯系家長課后試卷批改試卷統計成績分析業診斷/學處理公文校內公務教師研修教師值班課余個人事務21Part2智慧校園綜合管理平臺小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.1、平安校園平安校園業務痛點及需求治安事件頻發保安響應不及時無法防范二次作案監控畫面繁多，且為輪循觀看，部分系統對各類視頻信息數據的綜合應用垮塌踐踏事件、社會人員滋擾在校門口惡意人身侵害事件、樓梯校師生事件、學校貴重財產丟失事件等。案件即便發生在監控區域內，保安人員也未能及時看到。對視頻信息的利用主要是事后查證，對大規模視頻監控圖像缺乏有效的監控手段，缺乏有效的聯動預案、智能化的技術支撐和應用管理。水平不高，巨大的圖像資源潛力未得到充分挖掘利用，對同一人或同一區域內屢次同類作案無法防范，對有效提升戰斗力形成制約。23小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.1、平安校園平安校園部署架構系統可以將預設的遠程監控畫面接入視頻會議中，當某個監控點畫面出現緊急狀況，中控室值班人員與學校領導可以遠程查看事發地點，并針對現場情況進行遠程指揮，極大的縮短了應急指揮的響應時間，為及時展開救援工作提供了有利條件。形成各司其職、相互聯動、綜合監管的工作格局。24小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.1、平安校園訪客系統訪問人員出示證件進行掃描人證比對登記；訪客登記：一鍵通話：訪客登記時一鍵撥號與被訪人確認；被訪通知：訪客在門衛處完成登記，被訪人收到短信通知準備接待訪客人員；黑名單預警：當黑名單訪客身份信息讀取時提示紅色“高危人員”預警；聯動門閘系統，來訪登記后并授予門禁權門禁授權：限后，才能開門進出；家長接送：學校家長接送可刷卡并拍照保存接送記錄；內部考勤：支持教師等內部人員的考勤；記錄查詢：可實時查詢來訪進出、拍照記錄；數據存儲：本地儲存同步云端數據存儲，安全便捷；平臺化操作：資料編輯，預約操作，請假管理，數據下載；25小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.1、平安校園智能人臉識別保障校園安全在未來的智慧校園中，門禁會朝著更智能化的方向發展，學生可以通過“刷臉”出入宿舍、教學樓。采用“智能人臉識別”技術后，可以通過人臉識別及智能分析實現校園惡性事件的前期預警判斷，這對于學校，尤其是普教類學校提高安防能力非常重要。“智能人臉識別”技術可與校園一卡通眾多功能模塊對接，比如與考勤、宿舍門禁、圖書借閱、校園消費等功能對接，實現“刷臉”暢行校園，還能夠通過人臉檢索、行為軌跡分析預警實現校園智能安防等等。26小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.1、平安校園紅外測溫采用紅外體溫檢測系統實現學生出入校體溫檢查，系統采用多種最新技術如高清可見光相機、網絡紅外熱像儀、一線傳輸、多點人臉識別、大屏幕操控界面，實現簡便、快速、精準體溫檢測。

測溫范圍：0℃～60℃

溫度分辨率(NETD)：0.08℃視場角：1.13°×1.10°（可選配）對焦方式：自動／電動

圖像刷新頻率：50Hz

通過內置和外置黑體：全自動溫度校正圖像輸出格式：網絡數字視頻格式

測溫穩定性：≤±0.1.2℃

測溫距離：對人體準確測溫距離1.2～∞電源：AC1.21.20V±1.10%，50Hz±1.1%27小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.1、平安校園客戶價值系統融合統一調度人工智能輕松管控門禁、報警、消防、廣依靠智能分析、智能運維業務管理方便快捷播、巡更等子系統與綜合管理平臺融合，一個平臺，完成多個系統的管理與聯動協作，實現高效安防。技術，實現自動化監控和運維，大大提供視頻使用效率和設備管理效率，減少人工負擔。聯網指揮快速響應集成人員、財物、車輛、后勤等校園業務管理系統，可靠的平臺級聯技術，實將校園安保、監督工作標準化、電子化、智能化，提高管理效率。現多校區、多院系安防系統大聯網，分控中心和指揮中心有效協作，快速處理校園突發事件。28小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.2、智慧教室業務痛點及需求堆砌式搭智能感知功能欠缺網絡管理功能薄弱單純的投影機、投影幕、功放、音箱等設備進行堆砌，連接雜亂，品牌眾多、操作復雜、管理單一，在資源共享及網絡遠程管理等方面沒有進行設計，不利于教學資源共享。在教室無人空調、燈光依然開啟的情況下，不能夠實現智能感知，無法關閉系統。目前在各校區一般都有幾十間甚至上百間的多媒體教室，而且又分散在不同的教學樓內。教學管理人員就得樓上、樓下、樓內、樓外跑個不停，體現不出資源管理的優勢，不利于教學資源的管理及維護。29小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.2、智慧教室智慧教室方案結構智慧教室方案結構智慧教室主要基于多媒體及智能感知等設備，組成一個智能的教學環境，實時感知、智能調節，為教師、學生創建一個舒適、智慧的教學環境。30小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.2、智慧教室智慧教室方案結構智慧教室組成云平臺班班通多媒體教室電子書包教室云課堂教室互動反饋教室錄播教室VR酷學教室31小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.2、智慧教室班班通多媒體教室班班通多媒體教室場景具有強大的資源整合及教學應用功能，硬件系統包括多媒體教學機、投影儀、交互式電子白板等教學設備，為教師提供了一個完整、高效的網絡教學環境，結合豐富的教學應用，幫助校園展開豐富的教學活動。32小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.2、智慧教室智慧互動課堂智慧互動課堂軟硬件組成硬件組成軟件組成智慧課堂互動軟件RG-ClassManagerAir智慧云管理服務器RG-RCM1.1000教室：教師端智慧學習終端RG-SmartRain1.100教室：學生端智慧一體化桌椅RG-RainDesk智慧手寫組件辦公室：Web端RG-RainPen33小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.2、智慧教室智慧互動課堂智慧互動課堂場景34小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.2、智慧教室智慧錄播教室智慧錄播教室場景

課前：支持學生預習，支撐“翻轉課堂”等新教學模式課中：

全自動錄播課程，并同步上傳并保存在云課堂中心可以在直播教室或者通過各種終端接入錄播課堂上課

課后：

播制好的課件可作為學生、家長的學習材料支持老師課后的針對性教學研究35小學版智慧校園大數據綜合管理平臺1.2、智慧教室電子班牌電子班牌場景進班考勤親子溝通走班/考試簽到學生中心班級風采展示教務檢查通報為教室配置一個電子班牌班牌一體機，安裝在教室門口或教室內。電子班牌是班級風采和學生個人的展示園地，也是學校和班級，教師和學生，以及家長和學生之間的互動媒介。36小學版智慧校園大數據綜合管理平臺3、智慧教學業務痛點及需求教師工作繁重無法開展精準教學教育大數據應用能力不足新高考分班排課，課前要進行數小時的備課和查閱相關資料，課堂上要通過頻繁的走動來觀察學生對隨堂測試知識點的掌握情況，課后要進行全手工作業批改，遇上考試工作量加倍。無法通過掌握課前預習測評結果來優化教學設計，課中隨堂測驗數據未能及時記錄和反饋，課后統一布置作業，無法實施針對性輔導和個性化的學習支持。缺少對教育數據的統一沉淀及有效的挖掘分析，缺乏有效的教育數據管理能力和機制對教育基礎數據及過程數據進行科學的管理和應用，不能實行按需教學，"互聯網+"下的智慧教育難以實現。37小學版智慧校園大數據綜合管理平臺3、智慧教學新課改教務體系新課改教務體系建設38小學版智慧校園大數據綜合管理平臺3、智慧教學新課改教務體系建設解決生涯選科問題！海量專業生涯輔導信息++專業選考要求統計分析科學評測39小學版智慧校園大數據綜合管理平臺3、智慧教學新課改教務體系建設解決分班排課問題！+智能分班走班排課++課表查詢在線選科40小學版智慧校園大數據綜合管理平臺3、智慧教學新課改教務體系建設解決學情分析的問題！走班排考+網絡閱卷+成績分析+學情報告41小學版智慧校園大數據綜合管理平臺3、智慧教學新課改教務體系建設解決走班管理的問題！模塊化云服務+開放標準接口集成智能學生卡、電子班牌等硬件設備+42小學版智慧校園大數據綜合管理平臺3、智慧教學新課改教務體系建設解決教師教學評價、綜合素質評價問題！階段性評價+自定義考核模型43小學版智慧校園大數據綜合管理平臺3、智慧教學教學資源平臺優質課程資源—六大基礎資源庫中學各學科數量不少于中小學各學科數量不少于1.1500由名師進行片段示范講解的系列微課程，包括1.1300小時重難點透析、經典試題講解和中高考復習專題等內容精選收錄全國教學觀摩大賽優秀案例以及國家級課題獲獎案例成果中小學各學科數量不少于8000個中小學各學科數量不少于1.27萬條針對重難點問題、宏觀和微觀問題以及抽象問題進行設計，通過多媒體動畫來實現。涵蓋：文本、圖片、音頻、視頻，以及教案、學案、課件、測試題、教學論文、學科內容拓展等參考資料。中學各學科數量不少于400段涵蓋初、高中物理、化學、生物教材中要求學生掌握的所有實驗視頻，包括演示實驗、學生實驗和探究實驗。中學各學科數量不少于900個以動態思維導圖、動畫學具、互動練習、名師視頻、文本、圖表等呈現方式對教材知識點進行解讀。44小學版智慧校園大數據綜合管理平臺3、智慧教學教學資源平臺教學資源平臺場景教學資源專區是全國在校教師的專用平臺。資源專區集中了從小學到高中，全國各種教材版本的資源，優質的文檔資源，專業的知識點資源，包括PPT，學案，教案，習題，素材等各類教師需要的資源，以輔助教師備課，節省教師備課時間，提升工作效率。45小學版智慧校園大數據綜合管理平臺3、智慧教學教學資源平臺線上教學視頻課程智慧校園提供基礎視頻課程，存儲空間，視頻點播服務，課程上線上教學系統傳、學習系統，備課系統。其中視頻課程以直播教學、錄播教學為主。教師可以通過平臺上傳發布自己的教學資源，可以通過視頻、試題、教案等教學用資源線上備課，還可以通過平臺利用微課輔助傳統課堂的教學。THEPREMIUMPRESENTATIONBusinessPresent46emib小學版智慧校園大數據綜合管理平臺3、智慧教學數字化圖書館數字化圖書館線數字化圖書館建設項目將以軟硬件平臺為依托，整合圖書館現有資源，包括數字圖書、上教學系統電子讀物、自建資源庫等構建數字化圖書館建設項目。提高中小學師生閱讀水平和思想力，有效推動師生閱讀率的提升、豐富閱讀教學內涵，幫助中小學建構自有校（園）本課程。通過數字圖書借閱機，掃碼一鍵下載到手機配備數字圖書館閱讀桌，進行數字圖書閱覽支持針對數字圖書、音頻、視頻、館內自有資源進行統一管理可以舉辦讀書活動，對讀書進度進行打分評比提供班級書房和個人書房47小學版智慧校園大數據綜合管理平臺3、智慧教學運營管理信息化看方案價值板基于學習數據分析實現精準教學設計基于動態測評基于“微課”制作與推送實現教學機智實現常態化應用（1.1）課堂結構發生變革，學習與智能（1.1）通過微課推送等形式，實現數字化預習和預習情況的反饋，精準掌握來自一線學生的學情分析；（1.2）通過智能評測系統實現數字化作業或預習預設的問題評測，收集、判斷學生已掌握的知識和技術，評測在前，教師依據課前評測分析，以學定教，分層教學，通過微課吧、分組討論、課堂精講等方式組織更加個性化的課堂教學；（1.2）通過隨堂練習及評測系統，進行實時測評、統計，快速分析與反饋學生的課堂學習效果，及時調整課堂教學進度與內容，體現了教師的教學機智，展示教學藝術。（1.1）智慧課堂"微課制作"技術相對于傳統的教學視頻制作和應用工具來說，更加簡單、方便、實用，使得智慧課堂的實現，不再只是表演階段，因為技術足夠的簡單與方便，教師能快速融入到日常教學之中；（1.2）隨常錄制的微課，因為其足夠的"小"，足夠的方便，讓微課的制作與應用實現常態化。自動數據分析與反饋，為教師的備課提供及時、準確、立體的信息，據此實現有的放矢的備課，選擇適應的教學策略。48小學版智慧校園大數據綜合管理平臺4、VR/AR虛擬仿真實驗室業務痛點及需求實訓場地不足實體拆裝存在風險部分實訓難以模仿教學場地面積有限，實體實訓設備復雜設備拆裝、檢測、維修繁瑣價格高昂，難以滿足普教科學課、物理、生物、化學等實訓需求。復雜，極易在實訓過程中造成永久損壞，且部分模塊為難以拆解或不可拆解，一般僅能供教師演示之用，學生難有實操機會。實體工廠流水線結構復雜，流程化作業，并伴隨產生大量污染物，配套設施過于復雜，難以模仿。49小學版智慧校園大數據綜合管理平臺4、VR/AR虛擬仿真實驗室學科教室學科教室場景以“數字化”為主導，為學校各科目主題教學創設良好環境；以方便學生查閱各種信息資料，方便學生進行實踐活動，為探究性學習和學科實驗活動創造條件；為吭發式、探究式、討論式、參與式教學創造條件。數學探究實驗室地理主題教室小學科學教室50小學版智慧校園大數據綜合管理平臺4、VR/AR虛擬仿真實驗室學科教室STEM創客空間利用3D打印、物聯網技術、虛擬現實呈現等方式，通過結合K1.11.2的學齡設計的豐富的創客課程，幫助校園打造多形態的STEM創客空間。51小學版智慧校園大數據綜合管理平臺4、VR/AR虛擬仿真實驗室學科教室VR創客教育空間場景VR未來課堂將虛擬現實技術與教學相融合，以優質教學資源為核心，集平臺、終端、系統應用、內容于一體，將抽象概念具象化，為學習者打造高度仿真、沉浸式可交互的三維互動學習環境。52小學版智慧校園大數據綜合管理平臺4、VR/AR虛擬仿真實驗室方案價值直觀不抽象互動不被動安全可重復完全VR/AR的真實操作環境，學生能夠直觀的了解器材功能、學生自己動手做實驗，體驗真實虛擬實驗為學生提供自學、探索實驗操作流程，從而在操作中掌握每種器材、化學品的使用方法、反應規律以及實驗步驟，容易記住實驗考核知識點，而不是被動的死記硬背。理化實驗的途徑，自己動手探索實驗，操作實物實驗中不能體驗的示錯實驗，同時避免誤操作帶來的實驗事故。比如儀器燒毀，化學試劑過量引起的爆炸等。觀察實驗現象。學生自由操作實驗器材和實驗藥品，能夠增加其學習物理、化學課程的興趣，培養探究精神。53小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺業務痛點及需求數據采集數據生產鏈路監控數據質量管理數據質量是數據倉庫的生命線，是數數據采集是數據倉庫建設中最基礎的工作，負責將散落在各個數據孤島的數據整合到統一數據倉庫平臺中。數據采集不只需要能夠從多種不同類型的數據系統采集數據，還要考慮數據采集的效率，通過全量和增量采集相結合的手段完成采集工作。在采集的過程中，還不能對在線系統產生影響。就像工業流水線一樣，數據倉庫的數據加工過程是一個數據生產的有向無環圖。如何讓數據有序的按照數據模型設計的邏輯一步一步被加工出來，保障數據上下游依賴的正確性，在發現問題時能夠提醒開發人員及時處理，是一個艱苦而細致的工作，也是數據倉庫建設過程中最主要的工作。據倉庫建設中的重中之重。在數據生產的整個鏈條中，需要能夠根據數據特征制定不同的數據質量監控規則，隨時監控數據的產出質量，并制定出相應的控制手段，保障不讓有質量問題的數據影響業務的決策。54小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺運營管理信息化看基于電視的信息化看板管理板辦公室內信息化看板55小學版智慧校園大數據綜合管理平臺8、大數據平臺運營管理信息化看基于電視的信息化看板管理板56小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺運營管理信息化看案例－年度招生情況監控板57小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺運營管理信息化看案例－生源來源分析板58小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺運營管理信息化看案例－學生人數情況實時匯總板59小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺運營管理信息化看案例－宿舍學生歸寢實時監控板60小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺運營管理信息化看案例－學生德育操行監控板61小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺運營管理信息化看案例－學生出勤監控板62小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺運營管理信息化看案例－教職工整體情況分析板63小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺運營管理信息化看案例－學校運營平臺狀態監控板64小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺大數據分析真實的學校學校的數據虛擬的學校真實的問題DataView數據映像個性化評價數據平臺Data定位師生需求了解學生活動Platform預測行為“大數據”時代已經降臨，決策將日益基于數據和分析而作出，而并非基于經驗和直覺。所有領域都將開始這種進程。——《紐約時報》65小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺大數據分析人才培養學生行為教職工行為教學質量招生管理班級分析課程分析教師分析學生分析……歷年學生成績信息歷年學生出勤信息學生校內消費信息學生德育操行信息……考勤信息教學評價資源貢獻網絡教學應用……學習情況教學評價成績評價課堂考勤課堂/課后活動……各招生年度整體情況生源學校畢業生走勢各生源學校累計招生各生源學校招生貢獻學生籍貫分布專業年招生增長率學生流失情況學生轉專業情況線上/線下報名情況……66小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺大數據分析精細化核算信息化應用學校運營狀況其他部門核算類項目核算類個人核算類資產價值類資金類年度預算類……數字化資源建設信息化軟硬件建設訪問流量分析預警機制……在校生情況在校教職工情況校企合作情況常用流程辦理效率分析學校在庫資產情況歷年各專業直接對口就業情況……科研項目統計圖書借閱分析……67小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺大數據分析大數據主題報告自動分析生成平臺選擇對應的主題報告同類學生行為大數據分析招生業務大數據分析Word版教師集體行為大數據分析后臺自動生成信息化應用大數據分析學校運營狀況大數據分析……PDF版68小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺數據分析與決策（診改）智慧校園平臺如何支撐“教學診改”智慧校園平臺教學診改與質量管理平臺(業務系統、管理系統、信息化辦公系統)11實現診改過程過程數據數據分析對比..監控和推進決策判斷124落地執行螺旋改進制度、目標、任務等要求修正調整制度3和改進目標69小學版智慧校園大數據綜合管理平臺5、大數據平臺數據分析與決策（診改）大數據分析與決策技術架構70小學版智慧校園大數據綜合管理平臺6、校園文化數字校園文化組成“數字校園文化建設推進工程”架起了校園宣傳、溝通互動的平臺，解決學生對學校理念、校園文化缺少認同；校園文化的育人功能發揮有限；校園文化對學校品牌的貢獻缺乏動力等現實問題。學生可以通過該系統了解社會的實時新聞、學校情況、教學狀況、專業知識、班級活動、品牌活動、名人講座等信息，重構了既有的校園文化形態，在廣度、深度上承載和傳遞優良的校園文化，發揮文化教育的功效，提升學校的社會競爭力和知名度。71小學版智慧校園大數據綜合管理平臺6、校園文化數字校園文化場景72小學版智慧校園大數據綜合管理平臺7、校園生活服務健康管理系統進出校門安全管理操場、活動、博物館移動健康站+體質檢測站運動強度個性分析老師制定個性的運動方案體溫監測快速有效非常時期自動提交體溫數據智能手環73小學版智慧校園大數據綜合管理平臺7、校園生活服務學生奶自助服務系統74Part3智慧校園教務管理平臺小學版智慧校園教務管理平臺1.1、智慧校園教務管理平臺總體設計理念依照國家中長期教育管理信息化建設要求符合教育行業管理信息系統標準與規范符合中國教育行政管理實際操作簡易界面友好維護簡易隨時隨地使用系統成熟穩定設計理念擴展性：利用快速開發工具，擴展功能模塊集成性：提供數據交換接口，易與其他系統整合數據安全：定時熱備份、數據恢復工具賬戶安全：多種口令規則設置、多種硬件賬戶保護76小學版智慧校園教務管理平臺1.1、智慧校園教務管理平臺總體技術架構使用終端PCPADAndroid手機iPhone教育管理者(校/局/廳級)特點1.1、部署跨平臺、多種方式（云服務器、獨立服務器）載均衡1.2、支持高性能的集群、負用戶社會大眾學生教師校領導家長管理監管分析一站三空教行育業管理信息系統標準與規范一桌間系統面學校門戶網站網絡學習空間網絡教學空間網絡教育空間領導辦公桌面教育教務系統運行維護體系教育教務安教師、家長學學校網站協同辦公教育基礎信息教學資源應用生互通信息（教職工）3、系統引擎和平臺豐富系統平臺協同辦公平臺家校通內容管理平臺系統集成平臺統一認證平臺即時通訊平臺4、應用功能豐富全保障體系平臺5、使用角色最大化系統引擎工作流引擎門戶模板引擎全文檢索服務數據上報與交換引擎6、實現一站、三空間、一桌面7、廳、局、校一體化管理消息引擎定時任務服務應用服務IIS、Nginx、ApacheWeb集群、數據庫集群集群基礎系統Windows、Linux、UnixMysql、SQLServer、Oracle8、支持PC、pad、手機等多種設備77物理環境云設施+云部署自有網絡、主機、存儲、機房小學版智慧校園教務管理平臺1.1、智慧校園教務管理平臺開放性架構

依托教育云平臺，與各級教育云互聯互通智慧校園教務管理平臺與各級教育云平臺深度打通，實現用戶、資源、應用互聯互通。學校接入智慧校園后，可一站式使用教育云平臺所匯集的精品資源和精品應用。

教學與管理深度融合，覆蓋校園學習、生活全流程產品深入到教學過程，同時與管理深度融合，實現校園招生迎新、教學安排、選排課、課堂教學、成績分析、家校互動等教學與管理業務互聯互通；同時，覆蓋學生在校學習、消費、課堂表現、社團活動、獎懲等全流程。

以開放平臺接入各類應用及校園智能硬件，實現校園業務閉環開放平臺提供標準接口，具備接入校園一卡通、電子班牌、平安校園、班班通、創客教室等智能硬件的能力，通過云計算、大數據等技術手段，為校園提供集校園辦公、管理、生活、學習、家校互動為一體的全業務解決方案。78小學版智慧校園教務管理平臺1.1、智慧校園教務管理平臺與傳統OA對比教務管理平臺傳統OA教職工、學生、家長、社會大眾使用對象教職工校園門戶、家校通（人人通）、教務教學相關功能、學校基礎數據庫、協同辦公、即時使用功能協同辦公（日程事務、審批流程、文檔管理）通信教職工版（PC、Android、ios）：家長版、教職工版使用終端針對學生、家長，軟件傻瓜化設計，簡單易用使用性能使用復雜，需要參與單位的具體業務人員才能使用選學生、選家長、選教職工、選班、選年級組件豐富選教職工、選部門教職工內部協同網絡空間中的家長、學生、老師三方互動互動性學生、家長、學校統一于一個平臺平臺統一僅教職工平臺標準化的同步成績、學生、OA用戶等webservice接口接口需定制開發接口79小學版智慧校園教務管理平臺1.1、智慧校園教務管理平臺登陸方式Web瀏覽器登錄方式PC端辦公精靈登錄方式移動端登錄方式80小學版智慧校園教務管理平臺1.1、智慧校園教務管理平臺辦公桌面81小學版智慧校園教務管理平臺1.1、智慧校園教務管理平臺功能篇功能篇功能篇教務服1.2務場景教育評5價場景7移動校園場景行政辦1.1公場景4人事服務場景學生服3務場景6通用服8務場景家校互動82小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.1、行政辦公場景個人辦公個人郵件工作日志日程安排個人辦公通訊應用提醒薄個人考勤83小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.1、行政辦公場景公文處理公文處理模塊主要包括起草公文、我的公文、待收件、傳閱件以及查詢統計等功能。起草公文：84小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.1、行政辦公場景事務審批

發起事務：新建表單、查看流程和表單等待辦事務：主辦、委托、刪除、查看表單、流程、附件等事務查詢：查詢、表單下載、催辦等事務監控：查詢、催辦、刪除等事務統計：類型統計、部門統計、人員統計事務流程管理：新建、更新、刪除等

85小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.1、行政辦公場景信息發布新聞投票期刊信息發布大事記領導活動安排公告通知86教學診改與質量管理平臺1、智慧校園教務管理平臺校園網絡基礎設施規劃設計小學版智慧校園教務管理平臺3、系統引擎和平臺豐富下、樓內、樓外跑個不停，體現不出資源管理的優勢，不利于教學資源的管理信息化階段論——諾蘭模型具有強大的資源整合及教學應用功能，硬件系統包括多媒體教學機、投影儀、交互式電子白板要在各級各類學校逐步建立由小學版智慧校園大數據綜合管理平臺可以舉辦讀書活動，對讀書進度進行打分評比小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.1、行政辦公場景文件管理搭建政務的電子文件庫，對文件的采集、歸類、存儲、維護、更新、積累、評價、創新等進行全面管理。獲取途徑工作再利用郵件即時通訊文件柜流記錄存儲分享?公文?事務?督查督辦?文件柜?日志管理?檔案管理?工作日志?圖書借閱?檔案借閱?微訊87小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.1、行政辦公場景資源管理車會辦議輛資管產理管理公管用理品管理88小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.1、行政辦公場景檔案管理檔案管理是針對文件檔案管理需求而設計，檔案管理包含待歸檔公文薄、預歸檔管理、檔案管理、檔案借閱、檔案統計、日志管理、卷庫管理、檔案設置功能模塊。89小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.2、教務服務場景教師檔案90小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.2、教務服務場景教務管理91小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.2、教務服務場景電子校歷電子校歷課程管理92小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.2、教務服務場景智能排課管理

自動排課（如果不能完成，人工直接干預后自動排課）便捷生成各類課表?

全校班級總課表、全校教師總課表、全校教室總課表班級課表、教師課表、學生課表、教室課表?支撐工具BS+CS軟件平臺93小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.2、教務服務場景教學管理通過教學管理實現了老師線上布置作業、學生寫作業、完成后提交作業并可查看課程資料；老師能及時查看到學生寫的作業情況并可進行評判。94小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.2、教務服務場景學籍管理通過學籍管理實現了學生學籍信息的管理、學生和教師信息的管理、學籍信息的統計等功能。95小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.2、教務服務場景教師教學空間通過一鍵點擊教學空間，能查看個人信息、課程表、課程資料的上傳和修改、學生考勤、布置作業、成績查詢、給學生和家長發送消息通知同時可查看到家長和學生分享的信息和發布的文章等實現了互動。96小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺1.2、教務服務場景成績考試管理97小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺3、人事服務場景人事管理98小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺4、教育評價場景教育評價場景99小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺4、教育評價場景學生綜合素質評價100小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺5、學生服務場景招生管理

準確、快捷地采集報名信息，各環節信息共享官網在線報名來校在線報名微信報名01.101.203區分線上和線下報名的學生,記錄報名學生的來源或者推薦人101小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺5、學生服務場景學生家長網絡空間一鍵點擊家長空間，就能實時查看孩子在學校的相關信息包括考勤記錄情況、課程表、考試成績、查看作業、查看學分、查看繳費、育兒分享等。102小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺5、學生服務場景學生網絡空間點擊學生空間，就能實時查看個人資料、我的學習、獎懲、查看家庭作業并寫作業、查看課表、請假、投票、查看班級和教師信息，上傳照片和文章并可對提問題和對其他人提出的問題進行回復等。103小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺5、學生服務場景學生管理104小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺6、家校互動智慧校園門戶智慧校園可以展示學校基本信息。包括：學校概況、校長致辭、最新動態、校園公告、歷史沿革、學校文化、現任領導、優秀教師、教學團隊、大事回眸、榮譽墻、美麗校園、黨建園地等。學校可以根據需要，選擇性的展示需要展示的學校信息，樹立學校在網上的名片，通過學校的獨立域名，就可以方便的展示學校形象。01.模塊化-根據需要自由組合101.多樣式-多種設計風格，來滿足各個年段的學校選擇2105小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺6、家校互動家校互動實現教師、學生、家長多方之間的信息交流，為教師提供信息發布的渠道，為教師、學生、家長提供教學與學習經驗分享的渠道，實現教師、學生、家長多方直接的全面互動。WEB門戶微信門戶家校移動端106小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺6、家校互動家長網絡空間、學生網絡空間實現教師、學生、家長多方之間的信息交流，為教師提供信息發布的渠道，為教師、學生、家長提供教學與學習經驗分享的渠道，實現教師、學生、家長多方直接的全面互動。家長網絡空間學生網絡空間107小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺7、移動校園場景移動校園行政客戶端支持移動客戶端，移動設備與電腦系統數據統一存儲，不會出現信息延時的現象。辦公人員通過移動端可在任何時間、任何地點處理與業務相關的任何事情。108小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺7、移動校園場景移動校園家校互動端實現教師、學生、家長多方之間的信息交流，為教師提供信息發布的渠道，為教師、學生、家長提供教學與學習經驗分享的渠道，實現教師、學生、家長多方直接的全面互動。109小學版智慧校園教務管理平臺1.2、智慧校園教務管理平臺8、通用服務場景PC端辦公精靈與即時通訊即時通訊群是辦公管理系統上的即時消息傳遞的一種通訊方式，通過人員列表進行向單人或多人發消息聊天的功能，可實現與手機端互通，可發送一個或多個文件，可以建立群組，真正體現協同辦公的特性。110Part4智慧校園網絡基礎設施校園網絡基礎設施規劃設計1.1校園網絡拓撲結構設計——設計一個簡潔可靠的校園網絡1.2網絡基礎設備——選擇性價比最高的網絡連接設備3數據中心建設——選擇符合學校情況的數據中心建設方案4多網合一——在統一的校園IP網絡上搭建各種系統5計算終端與網絡互連——實現校園內的泛在計算112校園網絡基礎設施規劃設計1.1、多校區網絡拓撲設計自建/租用運營商裸光纖萬兆113校園網絡基礎設施規劃設計1.1、校園網絡拓撲結構設計綜合布線114校園網絡基礎設施規劃設計1.2、網絡基礎設備認證計費（是否考慮收費？）115校園網絡基礎設施規劃設計1.2、網絡基礎設備核心交換機全模塊化箱式三層交換機

安裝在網絡中心機房

交換容量1.20-40T

4-8個插槽，1.1個1.16~1.24口萬兆光接口板

插1.2個1.24個千兆電口板

冗余電源推薦品牌：H3C、華為、銳捷……116校園網絡基礎設施規劃設計1.2、網絡基礎設備三層匯聚交換機1.1U機架式三層可網管交換機

重要樓棟連接樓內各個接入交換機

背板帶寬1.2T以上

1.2/4個萬兆光口，1.24個千兆電口??下連計算機少于400臺時，可使用千兆連接下連計算機超過400臺時，建議使用萬兆連接117校園網絡基礎設施規劃設計1.2、網絡基礎設備桌面/接入交換機桌面/接入交換機

1.24口千兆機架式交換機???非網管可網管端口數量1.20-80選用可堆疊交換機，可節省1.1臺匯聚交換機

辦公室端口擴充用桌面交換機（非機架式）118校園網絡基礎設施規劃設計1.2、網絡基礎設備無線設備?當前有801.2.1.11.1g、n在使用中：1.2.4Ghz，最大傳輸速度54Mbps和600Mbps，穿墻能力強，可穿1.1-1.2層鋼筋混凝土樓板。?技工院校新建網絡高性價比選擇801.2.1.11.1ac：5Ghz，最大傳輸速度1.1.7Gbps左右