2025年中考考前適應性訓練試題生物學（一）注意事項：1．全卷共6頁，滿分50分，考試時間60分鐘。2．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填在本試卷相應的位置。3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷選擇題（共15分）一、單項選擇題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該項涂黑）1.“種瓜得瓜，種豆得豆”、“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“含羞草受到碰撞時展開的葉片會合攏”中描述的生物現象依次體現了生物的哪些基本特征（）①生物能生長和繁殖②生物都有遺傳特性③生物的生活需要營養④生物都有變異特性⑤生物能對外界刺激作出反應A.①②③ B.②③⑤ C.②③④ D.①③④2.如圖為某同學用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時，看到的四個視野。下列分析正確的是（）A.要使視野甲變為視野丁，應調節遮光器和反光鏡B.要使視野丙變視野乙，應將裝片向右上方移動C.按照正確的操作順序，該同學看到的視野依次是丙、乙、甲、丁D.要使視野乙變為視野甲，應轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升后再換成高倍鏡3.生物之舟社團的同學用河水、池泥、水草、蝦米、小魚、塑料瓶等材料制作了一個生態瓶（如圖所示）。關于此生態瓶說法錯誤的是（）A.該生態瓶必須放在光照下進行B.水草是該生態瓶中最基本、最關鍵的生物成分C.該生態瓶中能量轉化順序是：光能→化學能→熱能D某生根據該生態瓶寫了一條食物鏈：水草→蝦米→小魚→細菌4.2024年5月，科研人員發現了一只外形奇特的陽彩臂金龜。下列昆蟲與其親緣關系最近的是（）昆蟲綱鱗翅目膜翅目鞘翅目鳳蝶科胡蜂科花金龜科臂金龜科鳳蝶屬胡蜂屬星花金龜屬彩臂金龜屬玉帶鳳蝶金環胡蜂白星花金龜陽彩臂金龜格彩臂金龜A.玉帶鳳蝶 B.金環胡蜂 C.白星花金龜 D.格彩臂金龜5.醫圣張仲景在《金匱要略》中提道，“上下安被臥之??一人以手按據胸上，數動之……”，這正是急救方法中的（）A.胸外心臟按壓 B.人工呼吸C.按壓止血 D.海姆立克急救法6.圖甲表示某草原生態系統的食物網，圖乙表示該生態系統的碳循環，其中A、B、C為生態系統的生物成分，①②③④代表生理過程。下列說法錯誤的是（）A.若該草原生態系統遭到污染，圖甲中有毒物質積累最多的是鷹B.該生態系統中，能量流動是從圖乙中②過程開始的C.圖甲要構成一個完整的生態系統需要添如圖乙中的CD.物質和能量在圖乙中的A、B、C之間循環流動7.小麗同學將一盆天竺葵放到黑暗處24小時后，按下圖所示進行處理，然后置于陽光下照射。數小時后，取下葉片A、B，進行脫色、碘液染色后，觀察到葉片A變藍，葉片B不變藍。多次重復實驗后結果皆如此，于是小麗得出結論：綠色植物進行光合作用的原料和產物分別有（）A.水、蛋白質B.二氧化碳、淀粉C.氫氧化鈉溶液、淀粉D.水、二氧化碳8.今年“中國學生營養日”的主題是“奶豆添營養，少油更健康”，呼吁青少年多食用牛奶、大豆及奶制品，以獲取大量優質的（）A.蛋白質 B.脂肪 C.糖類 D.維生素9.圖中的曲線表示淀粉、蛋白質、脂肪在航天員消化道中各部位被消化的程度，下列說法正確的是（）A.曲線Y表示脂肪的消化過程B.曲線Z表示蛋白質的消化過程C.部位D的消化液含有腸液、胰液和膽汁D.消化和吸收的主要場所是部位C10.“海帶絲”是人們餐桌上的美味佳肴。海帶生活在海水中，細胞內含有豐富的碘，在我國沿海一帶被廣泛養殖。下列有關海帶的敘述，正確的是（）A.碘進出海帶細胞受細胞膜控制B.海帶是依靠種子繁殖后代C.海帶依靠假根吸收水和無機鹽D.海帶呈褐色，不能進行光合作用11.如圖是一農田長期使用一種農藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述不符合達爾文進化觀點是（）A.隨著農藥的使用，具有抗藥性的害蟲群體逐漸增加B.害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果C.農藥使害蟲產生變異D.從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體12.小番茄又稱櫻桃番茄，它外表玲瓏小巧，果皮有紅色和黃色。小番茄果皮紅色對黃色為顯性性狀。將純種紅番茄（基因型為AA）的花粉授到純種黃番茄（基因型為aa）的柱頭上，黃番茄的植株上結出的番茄果皮顏色、果皮的基因和胚的基因組成分別是（）A.紅色aaAa B.黃色aaAaC.紅色AaAa D.紅黃相間AaAa13.下圖是學校實驗室收集到的四種生物樣本，以下有關說法錯誤的是（）A.甲和其他三種生物的主要區別是甲沒有成形的細胞核B.乙是植物，觀察到其細胞內有明顯的液泡C.夏天受潮的衣物或食物常常發霉長毛，這和丙生物有關D.丁生物是大型真菌，體內沒有葉綠體，營腐生生活14.生物社團的同學為“探究呼吸道對空氣的清潔作用”制作了模擬裝置（如圖）。他們將碳粉放在塑料瓶口處，用吹風機向瓶口吹風，記錄瓶底紗布上碳粉的數量。相關敘述不合理的是（）A.毛刷模擬了呼吸道中的鼻毛和纖毛B.將毛刷浸濕是模擬呼吸道中的黏液C.若換成干燥毛刷，到達紗布的碳粉量會增加D.鼻腔中的黏液吸附了塵粒、細菌等物質形成了痰15.繪制概念圖有利于理解概念間的邏輯關系。下列選項符合圖示關系的是（）A.①玉米種子、②胚、③胚乳、④種皮B.①運動系統、②骨、③骨骼、④骨骼肌C.①染色體、②DNA、③蛋白質、④基因D.①鳥卵細胞、②卵黃膜、③卵黃、④胎盤第Ⅱ卷選擇題（共35分）二、非選擇題（本大題3個小題，共35分）16.制作并觀察動、植物細胞的臨時裝片下面是小晉和某生物興趣小組的同學制作和用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的一些過程，請分析回答實驗過程中的有關問題：（1）用圖一所示顯微鏡觀察時，在對光過程中應轉動［3］________，使________對準通光孔。（2）小晉在進行觀察時，轉動［14］________使鏡筒下降，圖二中的________圖是正確操作方法；小晉在視野中央看到一個“p”，實際在玻片上寫的是________。（3）小晉發現視野中有一污點，轉動目鏡污點跟著移動，可判斷污點在圖一中的［________］（填數字標號）上，此時正確的處理方法是將它取下，用________擦拭干凈后，放回原處再繼續觀察。（4）某同學實驗中觀察到了圖三中的甲圖現象，其原因是制作過程中________操作不當。（5）某同學從視野中看到了圖三中的乙圖，仔細分析這應是________細胞，圖中結構2表示的是_______。（6）若要制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片，應在圖三中的丙圖載玻片中央滴一滴清水，原因是________。17.話荔枝2023年4月11日，習近平總書記在廣東省高州市根子鎮柏橋村考察荔枝種植園、龍眼荔枝專業合作社，對鄉親們靠發展荔枝特色產業推動鄉村振興表示肯定。圖1是荔枝果實圖片，圖2是繪制的荔枝葉片結構圖，圖3是人體部分生理活動示意圖。請分析回答下列問題。（1）從以上內容可知，荔枝屬于________植物。（填植物類群名稱）。（2）從生物體的結構層次上分析，荔枝的果實屬于________；與人相比，荔枝沒有的結構層次是________。吃完荔枝后吐出的①“核”由雌蕊中的發育而來。（3）荔枝果肉中的糖分主要是由荔枝樹的葉進行________，制造的，并通過________運輸到果實中，主要儲存在細胞的________中。（4）植物吸收的水分大部分都用于蒸騰作用，蒸騰作用散失水分的門戶是圖2中［］________，該結構的張開閉合受________的控制。（5）人進食荔枝后，其中的葡萄糖在圖3中的________內被吸收，隨血液循環最先到達心臟的________（選填圖3中字母）腔，最終經物質交換到達圖中［②］________中的線粒體，被徹底氧化分解。（6）有研究報告稱，荔枝中含有兩種能降低血糖的物質：次甘氨酸A和α-亞甲環丙基甘胺酸。這就是“荔枝病”的主要發病原因。為了安全享用美味荔枝，遠離“荔枝病”，請你結合所學知識，寫出一條可操作性的建議：________。18.甜酒釀的制作在甜酒釀制作過程中，甜酒曲是主要的發酵制劑。甜酒曲含的微生物主要有根霉和酵母菌。甜酒釀的制作過程如圖所示：某生物興趣小組利用糯米為原料，探究酵母菌（5g）、根霉菌（5g）對甜酒釀制作的影響。根據下列圖表信息，回答問題：產品甜酒釀甜酒釀原料糯米（富含淀粉，幾乎無葡萄糖）糯米（富含淀粉，幾乎無葡萄糖）菌種根霉菌（產淀粉酶、酒化酶）酵母菌（產酒化酶）效果甜、酒香濃不甜、酒香淡（1）甜酒曲中的酵母菌在適宜的環境中生殖方式為________。（2）甜酒曲中的酵母菌和根霉菌都屬于真核生物，其中酵母菌是下圖中的________（填字母），根霉菌與圖中的________（填字母）結構相似。下圖中生物B與其它三種生物在結構上的不同點是________。（3）甜酒釀制作過程中“糯米蒸熟”主要是為了________。（4）生物興趣小組的同學品嘗米酒后發現，根霉菌制作的米酒酒味濃郁、甜味明顯、口感更好，主要原因是根霉菌可以產淀粉酶，利用淀粉酶將糯米中的淀粉轉化成________，隨后再通過少量的酒化酶，將其轉化為________，而酵母菌制作的米酒甜味不明顯。（5）實驗結論：如果只用單一菌種制作米酒，最好選擇________。（6）本探究所利用的生物技術主要是________技術。（7）為防止制作的甜酒釀腐敗變酸，保存時要注意密封，其原理是________。

2025年中考考前適應性訓練試題生物學（一）注意事項：1．全卷共6頁，滿分50分，考試時間60分鐘。2．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填在本試卷相應的位置。3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷選擇題（共15分）一、單項選擇題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該項涂黑）1.“種瓜得瓜，種豆得豆”、“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“含羞草受到碰撞時展開的葉片會合攏”中描述的生物現象依次體現了生物的哪些基本特征（）①生物能生長和繁殖②生物都有遺傳特性③生物的生活需要營養④生物都有變異特性⑤生物能對外界刺激作出反應A.①②③ B.②③⑤ C.②③④ D.①③④【答案】B【解析】【分析】生物的特征：1．生物的生活需要營養；2．生物能夠進行呼吸；3．生物能排出體內產生的廢物；4．生物能夠對外界刺激作出反應；5．生物能夠生長和繁殖；6．除病毒外，生物都是由細胞構成的；7．生物都能遺傳和變異的特征。【詳解】“種瓜得瓜，種豆得豆”體現了親子代之間在性狀上的相似性，反映了生物都有遺傳特性，對應②。“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是螳螂捕食蟬，黃雀又捕食螳螂，體現了生物的生活需要營養，對應③。“含羞草受到碰撞時展開的葉片會合攏”是含羞草對觸碰這一外界刺激作出的反應，體現了生物能對外界刺激作出反應，對應⑤。所以依次體現的生物基本特征是②③⑤，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。2.如圖為某同學用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時，看到的四個視野。下列分析正確的是（）A.要使視野甲變為視野丁，應調節遮光器和反光鏡B.要使視野丙變為視野乙，應將裝片向右上方移動C.按照正確的操作順序，該同學看到的視野依次是丙、乙、甲、丁D.要使視野乙變為視野甲，應轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升后再換成高倍鏡【答案】C【解析】【分析】高倍顯微鏡的操作順序：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，并將觀察目標移到視野中央；轉動轉換器再換上高倍鏡，換用高倍鏡后，視野內亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調節細準焦螺旋，直到觀察的物像清晰。【詳解】A．視野甲變為視野丁，是由低倍鏡換高倍鏡后，需要調節細準焦螺旋使物像更清晰，而調節遮光器和反光鏡是用于調節視野亮度的，A錯誤。B．顯微鏡下成的像是倒像，物像的移動方向和裝片的移動方向相反。視野丙中物像在左下方，要使物像移到視野中央（視野乙），應將裝片向左下方移動，B錯誤。C．低使用顯微鏡觀察時，先對光（丙，視野明亮），再移動裝片使物像移到視野中央（乙），然后換高倍鏡（甲），最后調節細準焦螺旋使物像清晰（丁），所以看到的視野依次是丙、乙、甲、丁，C正確。D．視野乙變為視野甲是換用高倍鏡，應直接轉動轉換器換高倍物鏡，再調節細準焦螺旋，而不是轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升后再換高倍鏡，D錯誤。故選C。3.生物之舟社團的同學用河水、池泥、水草、蝦米、小魚、塑料瓶等材料制作了一個生態瓶（如圖所示）。關于此生態瓶說法錯誤的是（）A.該生態瓶必須放在光照下進行B.水草是該生態瓶中最基本、最關鍵的生物成分C.該生態瓶中能量轉化順序是：光能→化學能→熱能D.某生根據該生態瓶寫了一條食物鏈：水草→蝦米→小魚→細菌【答案】D【解析】【分析】在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成鏈狀的結構叫做食物鏈。在食物鏈中，營養級別越高的生物，體內的有毒物質積累的越多。【詳解】A．水草作為生產者，需要通過光合作用將光能轉化為化學能，并儲存在有機物中。因此，該生態瓶必須放在光照下進行，以確保水草能正常進行光合作用，A正確。B．水草作為生產者，能夠通過光合作用制造有機物，為整個生態系統提供能量和物質基礎。因此，水草是該生態瓶中最基本、最關鍵的生物成分，B正確。C．在生態瓶中，光能首先被水草通過光合作用轉化為化學能儲存在有機物中，然后這些有機物被消費者（如蝦米、小魚）攝食并轉化為熱能（通過呼吸作用）。因此，該生態瓶中能量轉化順序是：光能→化學能→熱能，C正確。D．細菌在生態系統中通常作為分解者，它們將動植物的遺體和排泄物分解為無機物，歸還給環境。而食物鏈只包括生產者和消費者，不包括分解者。因此，某生根據該生態瓶寫的一條食物鏈“水草→蝦米→小魚→細菌”是錯誤的，因為細菌不應該出現在食物鏈中，D錯誤。故選D4.2024年5月，科研人員發現了一只外形奇特的陽彩臂金龜。下列昆蟲與其親緣關系最近的是（）昆蟲綱鱗翅目膜翅目鞘翅目鳳蝶科胡蜂科花金龜科臂金龜科鳳蝶屬胡蜂屬星花金龜屬彩臂金龜屬玉帶鳳蝶金環胡蜂白星花金龜陽彩臂金龜格彩臂金龜A玉帶鳳蝶 B.金環胡蜂 C.白星花金龜 D.格彩臂金龜【答案】D【解析】【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少。【詳解】分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，親緣關系越遠；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關系越近。從表中可以看出陽彩臂金龜親緣關系最近的是彩臂金龜屬中的格彩臂金龜（同屬于彩臂金龜屬），ABC錯誤，D正確。故選D。5.醫圣張仲景在《金匱要略》中提道，“上下安被臥之??一人以手按據胸上，數動之……”，這正是急救方法中的（）A.胸外心臟按壓 B.人工呼吸C.按壓止血 D.海姆立克急救法【答案】A【解析】【分析】心肺復蘇是一種救助心跳突然停止跳動的患者的急救措施，通過人工保持腦功能直到自然呼吸和血液循環回復。【詳解】胸外心臟按壓術：按壓部位在胸骨中、下1/3交界處，以一手掌根部放在按壓部位，將另一手的掌根重疊放于其手背上，兩手手指交叉抬起，使手指脫離胸壁。搶救者雙臂繃直，雙肩在患者胸骨上方正中，利用上身重量垂直下壓使胸骨下陷4-5厘米，然后立即放松按壓，使胸骨自行復位，但手掌根部不要抬離胸壁以免移位。按壓應平穩、有規律地進行，不能間斷，不能沖擊式的猛壓。下壓及向上放松的時間大致相同，按壓頻率成人及兒童均為100次/分。可見題干中的急救方法是胸外心臟按壓，A符合題意，BCD不符合題意。故選A。6.圖甲表示某草原生態系統的食物網，圖乙表示該生態系統的碳循環，其中A、B、C為生態系統的生物成分，①②③④代表生理過程。下列說法錯誤的是（）A.若該草原生態系統遭到污染，圖甲中有毒物質積累最多的是鷹B.該生態系統中，能量流動是從圖乙中②過程開始的C.圖甲要構成一個完整的生態系統需要添如圖乙中的CD.物質和能量在圖乙中的A、B、C之間循環流動【答案】D【解析】【分析】（1）在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集。（2）圖二中A是生產者；B是消費者；C是分解者，①呼吸作用，②光合作用，③呼吸作用，④呼吸作用。【詳解】A．生態系統中的有毒物質會沿食物鏈不斷積累，因此營養級別最高的生物，其體內積累的有毒物質會最多；在該生態系統圖一中的鷹所處的營養級別最高，其體內有毒物質積累最多，A正確。B．圖乙中②是光合作用，生態系統中能量流動從生產者通過光合作用固定太陽能開始，所以該生態系統能量流動從②過程開始，B正確。C．圖乙中C是分解者，所以圖甲要構成完整生態系統需添加圖乙中的C，C正確。D．物質在圖乙的A（生產者）、B（消費者）、C（分解者）之間循環流動，但能量是單向流動、逐級遞減的，不能循環，D錯誤。故選D。7.小麗同學將一盆天竺葵放到黑暗處24小時后，按下圖所示進行處理，然后置于陽光下照射。數小時后，取下葉片A、B，進行脫色、碘液染色后，觀察到葉片A變藍，葉片B不變藍。多次重復實驗后結果皆如此，于是小麗得出結論：綠色植物進行光合作用的原料和產物分別有（）A.水、蛋白質B.二氧化碳、淀粉C.氫氧化鈉溶液、淀粉D.水、二氧化碳【答案】B【解析】【分析】綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉化為化學能，儲存在有機物中，這個過程叫作光合作用。葉片是植物進行光合作用主要器官，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，葉綠體是進行光合作用的主要部位，葉綠體中含有葉綠素，可吸收光能，為光合作用提供能量。【詳解】淀粉遇到碘液會變藍。題圖中：A葉片所在的裝置中裝有清水，清水不能吸收裝置中的二氧化碳，裝置內的植物葉片A能進行光合作用，能制造淀粉等有機物。所以，植物葉片A經過脫色、漂洗、滴碘等步驟處理后，可觀察到的現象是葉子變成藍色。而葉片B所在的裝置內具有氫氧化鈉溶液，吸收了大量的二氧化碳，葉片B因缺少二氧化碳作為原料，無法進行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，裝置內的葉片B不變藍。可見，該實驗的結論是：綠色植物進行光合作用的原料和產物分別有二氧化碳、淀粉，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。8.今年“中國學生營養日”的主題是“奶豆添營養，少油更健康”，呼吁青少年多食用牛奶、大豆及奶制品，以獲取大量優質的（）A.蛋白質 B.脂肪 C.糖類 D.維生素【答案】A【解析】【分析】食物中含有六大類營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養物質都是人體所必需的。【詳解】A．牛奶、大豆及奶制品都是蛋白質的良好來源。蛋白質是構成人體細胞的基本物質，對于青少年的生長發育尤為重要。因此，這個選項與題目中“奶豆添營養”的主題相符，A符合題意。B．雖然牛奶和奶制品中含有一定量的脂肪，但大豆中的脂肪含量相對較低。而且，題目強調的是“少油更健康”，意味著不是主要為了獲取脂肪，B不符合題意。C．牛奶、大豆及奶制品中的糖類含量相對較低，且不是這些食品的主要營養成分。糖類雖然是人體主要的供能物質，但在這個主題下不是主要強調的，C不符合題意。D．雖然牛奶、大豆及奶制品中都含有一定量的維生素，但維生素并不是這些食品的主要營養成分，也不是題目中“奶豆添營養”主題所強調的，D不符合題意。故選A。9.圖中的曲線表示淀粉、蛋白質、脂肪在航天員消化道中各部位被消化的程度，下列說法正確的是（）A.曲線Y表示脂肪消化過程B.曲線Z表示蛋白質的消化過程C.部位D的消化液含有腸液、胰液和膽汁D.消化和吸收的主要場所是部位C【答案】C【解析】【分析】圖示中：A口腔，B咽和食道，C胃，D小腸，E大腸。曲線X代表的物質自口腔開始消化，在小腸內被徹底消化，此物質應為淀粉；曲線Y代表的物質在胃內開始被消化，在小腸內被徹底分解，此物質應為蛋白質；曲線Z代表的物質只在小腸內被消化，此物質應為脂肪。【詳解】A．曲線Y在C胃開始進行初步消化，在D小腸被徹底消化，表示蛋白質的消化過程，A錯誤。B．曲線Z只在小腸處被消化，表示脂肪的消化過程，B錯誤。CD．部位D是小腸，小腸是消化和吸收的主要場所，內含有三種消化液，分別是膽汁、胰液和腸液，C正確；D錯誤。故選C。10.“海帶絲”是人們餐桌上的美味佳肴。海帶生活在海水中，細胞內含有豐富的碘，在我國沿海一帶被廣泛養殖。下列有關海帶的敘述，正確的是（）A.碘進出海帶細胞受細胞膜控制B.海帶是依靠種子繁殖后代的C.海帶依靠假根吸收水和無機鹽D.海帶呈褐色，不能進行光合作用【答案】A【解析】【分析】藻類植物的種類很多，多數生活在水中，少數生活在陰濕處，有單細胞的（如衣藻），有多細胞的（如海帶、紫菜），結構簡單，無根、莖、葉的分化，不能產生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。【詳解】A．細胞膜具有保護和控制物質進出的作用（選擇透過性）。細胞膜將細胞內部與外界環境分開，使細胞擁有一個比較穩定的內部環境。細胞膜能讓有用的物質進入細胞，有害的物質擋在外面，同時把細胞產生的廢物排到細胞外。可見，碘進出海帶細胞受細胞膜控制，A正確。B．海帶是藻類植物，沒有種子，依靠孢子繁殖后代，B錯誤。C．海帶是藻類植物，無根、莖、葉的分化，幾乎全身都能吸收水和無機鹽，C錯誤。D．海帶雖然呈褐色，但是細胞中仍然具有葉綠體，能夠進行光合作用，D錯誤。故選A。11.如圖是一農田長期使用一種農藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述不符合達爾文進化觀點的是（）A.隨著農藥的使用，具有抗藥性的害蟲群體逐漸增加B.害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果C.農藥使害蟲產生變異D.從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體【答案】C【解析】【分析】自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力，從而能產生大量的后代。而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進行生存斗爭。自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰。自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。【詳解】A．隨著農藥的使用，具有抗藥性的群體存活了下來，通過農藥的層層篩選，抗藥性逐漸增強，A正確。B．害蟲的變異本身是不定向的，但是農藥對具有抗藥性的個體進行了定向選擇，使其抗藥性逐漸形成，B正確。C．害蟲原來就存在著變異，不是農藥使害蟲產生變異，C錯誤。D．由圖示曲線可以看出，害蟲群體沒有在第一次使用農藥時就全部被殺死，說明群體當中從最初就有具有抗藥性的個體，D正確。故選C。12.小番茄又稱櫻桃番茄，它外表玲瓏小巧，果皮有紅色和黃色。小番茄果皮的紅色對黃色為顯性性狀。將純種紅番茄（基因型為AA）的花粉授到純種黃番茄（基因型為aa）的柱頭上，黃番茄的植株上結出的番茄果皮顏色、果皮的基因和胚的基因組成分別是（）A.紅色aaAa B.黃色aaAaC.紅色AaAa D.紅黃相間AaAa【答案】B【解析】【分析】（1）果實是由綠色開花植物的子房在開花授粉后發育而來的，主要的功能為保護種子及協助種子的傳播。果實包含了果皮及種子兩個部分，果皮又可分為外果皮、中果皮和內果皮三層，由子房壁發育而成；種子則由胚珠發育形成，其中珠被發育成種皮，受精極核和受精卵則分別發育成胚乳和胚。（2）花粉的基因只影響到下一代即胚的基因組成，對果皮的基因組成無影響。【詳解】將純種紅番茄（基因型為AA）的花粉授到純種黃番茄（基因型為aa）的柱頭上，黃番茄的植株上結出的果實是由子房發育來的，其果皮顏色是黃色、基因組成是aa。胚的基因組成是Aa，如下圖所示：因此，黃番茄的植株上結出的番茄果皮顏色、果皮的基因和胚的基因組成分別是黃色、aa、Aa。故B正確，ACD錯誤。故選B。13.下圖是學校實驗室收集到的四種生物樣本，以下有關說法錯誤的是（）A.甲和其他三種生物的主要區別是甲沒有成形的細胞核B.乙是植物，觀察到其細胞內有明顯的液泡C.夏天受潮的衣物或食物常常發霉長毛，這和丙生物有關D.丁生物是大型真菌，體內沒有葉綠體，營腐生生活【答案】B【解析】【分析】題圖中：甲是細菌，單細胞，細胞內無成形的細胞核，生殖方式為分裂生殖；乙是酵母菌，是常見的單細胞真菌，能夠進行孢子生殖，在環境適宜的條件下，也可以進行出芽生殖；丙是青霉，是多細胞真菌，通過產生大量的孢子來繁殖后代；丁是蘑菇，屬于單細胞真菌，無葉綠體，營腐生生活。【詳解】A．甲是細菌，細菌細胞沒有成形的細胞核；乙酵母菌、丙青霉、丁蘑菇都屬于真菌，真菌細胞有成形的細胞核。所以甲和其他三種生物的主要區別是甲沒有成形的細胞核，A正確。B．乙是酵母菌，屬于真菌，不是植物。雖然酵母菌細胞內有明顯液泡，但不能因為有液泡就判定它是植物，植物細胞還有細胞壁、葉綠體等其他獨特結構，且植物能進行光合作用制造有機物，酵母菌不能，B錯誤。C．夏天受潮的衣物或食物常常發霉長毛，這些“毛”很多是青霉的菌絲和孢子，丙是青霉，所以這和丙生物有關，C正確。D．丁蘑菇是大型真菌，體內沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，只能依靠分解環境中有機物獲取營養，營腐生生活，D正確。故選B。14.生物社團的同學為“探究呼吸道對空氣的清潔作用”制作了模擬裝置（如圖）。他們將碳粉放在塑料瓶口處，用吹風機向瓶口吹風，記錄瓶底紗布上碳粉的數量。相關敘述不合理的是（）A.毛刷模擬了呼吸道中的鼻毛和纖毛B.將毛刷浸濕是模擬呼吸道中的黏液C.若換成干燥毛刷，到達紗布碳粉量會增加D.鼻腔中的黏液吸附了塵粒、細菌等物質形成了痰【答案】D【解析】【分析】（1）呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，其對吸入氣體有溫暖、濕潤和清潔的作用。鼻毛、氣管和支氣管內的纖毛能阻擋和清掃灰塵等異物，起到清潔作用；呼吸道黏膜分泌的黏液能濕潤空氣，還能黏附灰塵、細菌等；鼻腔黏膜內豐富的毛細血管能溫暖空氣。（2）氣管和支氣管表面的黏膜上有腺細胞和纖毛，腺細胞分泌黏液，使氣管內濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質。纖毛的擺動可將外來的灰塵、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，形成痰。【詳解】A．在人體呼吸道中，鼻毛和氣管、支氣管內的纖毛能阻擋和清掃灰塵等異物。實驗裝置中的毛刷模擬了呼吸道中的鼻毛和纖毛，具有類似清掃異物的功能，A正確。B．呼吸道黏膜能分泌黏液，黏液可濕潤空氣。將毛刷浸濕，這里浸濕毛刷的水模擬的就是呼吸道中的黏液，能起到濕潤空氣的作用，B正確。C．干燥的毛刷缺少了類似黏液濕潤的環境，其清掃異物的能力會下降，就像呼吸道如果缺少了黏液的黏附作用，對灰塵等異物的阻擋能力會變弱，所以到達紗布的碳粉量會增加，C正確。D．痰是在氣管和支氣管處，由黏膜分泌的黏液黏附塵粒、細菌等物質，再通過纖毛擺動送到咽部，經咳嗽排出體外形成的，并不是在鼻腔中形成痰，D錯誤。故選D。15.繪制概念圖有利于理解概念間的邏輯關系。下列選項符合圖示關系的是（）A.①玉米種子、②胚、③胚乳、④種皮B.①運動系統、②骨、③骨骼、④骨骼肌C.①染色體、②DNA、③蛋白質、④基因D.①鳥卵細胞、②卵黃膜、③卵黃、④胎盤【答案】A【解析】【分析】在繪制概念圖時，我們需要明確各個概念之間的邏輯關系，包括包含關系、并列關系、從屬關系等。【詳解】A．①玉米，單子葉植物，種子內包含②胚和④種皮、③胚乳等部分。胚是玉米種子的核心部分，由多個組織構成；胚乳是玉米種子中儲存營養物質的部分；種皮是包裹在玉米種子外部的保護層，故A符合題意。B．①運動系統是由②骨、④骨骼肌和骨連接等構成的復雜系統。骨骼是由多塊骨通過骨連接連接而成的結構，故B不符合題意。C．①染色體是遺傳信息的載體，由②DNA和③蛋白質組成。DNA是遺傳信息的存儲分子；蛋白質是生物體內的重要功能分子，也是染色體的組成部分；④基因是DNA分子上具有遺傳效應的片段，故C不符合題意。D．②卵黃膜是包裹在卵黃外部的一層薄膜，相當于①鳥卵細胞的細胞膜；③卵黃是鳥卵中儲存營養物質的主要部分，相當于①鳥卵細胞的細胞質，胚盤里有細胞核，而胎盤是哺乳動物特有的結構，用于母體和胎兒之間的物質交換，與鳥卵細胞無關，故D不符合題意。故選A。第Ⅱ卷選擇題（共35分）二、非選擇題（本大題3個小題，共35分）16.制作并觀察動、植物細胞的臨時裝片下面是小晉和某生物興趣小組的同學制作和用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的一些過程，請分析回答實驗過程中的有關問題：（1）用圖一所示顯微鏡觀察時，在對光過程中應轉動［3］________，使________對準通光孔。（2）小晉在進行觀察時，轉動［14］________使鏡筒下降，圖二中的________圖是正確操作方法；小晉在視野中央看到一個“p”，實際在玻片上寫的是________。（3）小晉發現視野中有一污點，轉動目鏡污點跟著移動，可判斷污點在圖一中的［________］（填數字標號）上，此時正確的處理方法是將它取下，用________擦拭干凈后，放回原處再繼續觀察。（4）某同學實驗中觀察到了圖三中的甲圖現象，其原因是制作過程中________操作不當。（5）某同學從視野中看到了圖三中的乙圖，仔細分析這應是________細胞，圖中結構2表示的是_______。（6）若要制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片，應在圖三中的丙圖載玻片中央滴一滴清水，原因是________。【答案】（1）①.轉換器②.細準焦螺旋（2）①.粗準焦螺旋②.B③.d（3）①.1②.擦鏡紙（4）蓋蓋玻片（5）①.人的口腔上皮②.細胞核（6）維持細胞的正常形態【解析】【分析】圖一：1目鏡、2鏡筒、3轉換器、4物鏡、5載物臺、6壓片夾、7遮光器、8通光孔、9反光鏡、10鏡座、11鏡座、12鏡臂、13細準焦螺旋、14粗準焦螺旋；圖三：甲洋蔥鱗片葉肉表皮細胞、乙人的口腔上皮細胞。【小問1詳解】對光時，轉動轉換器，其作用是切換物鏡，使低倍物鏡對準通光孔，低倍物鏡視野寬，容易找到物像。低倍鏡視野范圍大，便于找到目標并對光，所以對光要使低倍物鏡對準通光孔。【小問2詳解】轉動粗準焦螺旋可大幅度升降鏡筒，在觀察時，轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降，便于尋找物像。鏡筒下降時，眼睛要從側面注視物鏡（圖B的操作），防止物鏡壓碎玻片標本；圖A是鏡筒上升尋找物像時眼睛看向目鏡的操作。【小問3詳解】顯微鏡成的像是倒立的像，即上下、左右都相反，所以視野中看到“p”，實際玻片上寫的是“d”。用顯微鏡觀察時，污點可能在目鏡、物鏡或玻片標本上。轉動目鏡污點跟著移動，說明污點在目鏡上，圖一中1是目鏡。目鏡等鏡頭臟了，要用專門的擦鏡紙擦拭，以免損傷鏡頭。【小問4詳解】圖三甲圖中出現了氣泡，是蓋蓋玻片操作不當導致的。正確蓋蓋玻片應讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，這樣可避免產生氣泡。【小問5詳解】圖三乙圖細胞形狀不規則，沒有細胞壁、液泡等結構，符合人的口腔上皮細胞的特點；洋蔥鱗片葉內表皮細胞有細胞壁，呈長方形。圖中2結構在細胞中，顏色較深，在動物細胞中一般代表細胞核，細胞核是細胞的控制中心，內含遺傳物質。【小問6詳解】洋蔥鱗片葉內表皮細胞在清水中能保持正常形態，因為植物細胞有細胞壁起支持和保護作用，滴加清水可維持細胞的正常形態，便于觀察。17.話荔枝2023年4月11日，習近平總書記在廣東省高州市根子鎮柏橋村考察荔枝種植園、龍眼荔枝專業合作社，對鄉親們靠發展荔枝特色產業推動鄉村振興表示肯定。圖1是荔枝果實圖片，圖2是繪制的荔枝葉片結構圖，圖3是人體部分生理活動示意圖。請分析回答下列問題。（1）從以上內容可知，荔枝屬于________植物。（填植物類群名稱）。（2）從生物體的結構層次上分析，荔枝的果實屬于________；與人相比，荔枝沒有的結構層次是________。吃完荔枝后吐出的①“核”由雌蕊中的發育而來。（3）荔枝果肉中的糖分主要是由荔枝樹的葉進行________，制造的，并通過________運輸到果實中，主要儲存在細胞的________中。（4）植物吸收的水分大部分都用于蒸騰作用，蒸騰作用散失水分的門戶是圖2中［］________，該結構的張開閉合受________的控制。（5）人進食荔枝后，其中的葡萄糖在圖3中的________內被吸收，隨血液循環最先到達心臟的________（選填圖3中字母）腔，最終經物質交換到達圖中［②］________中的線粒體，被徹底氧化分解。（6）有研究報告稱，荔枝中含有兩種能降低血糖的物質：次甘氨酸A和α-亞甲環丙基甘胺酸。這就是“荔枝病”的主要發病原因。為了安全享用美味荔枝，遠離“荔枝病”，請你結合所學知識，寫出一條可操作性的建議：________。【答案】（1）被子（2）①.器官②.系統（3）①.光合作用②.篩管③.液泡（4）①.⑤氣孔②.保衛細胞（5）①.小腸②.C③.組織細胞（6）不要空腹大量食用荔枝；食用荔枝后適當減少主食攝入量；不要一次性吃過多荔枝等（合理即可）【解析】【分析】圖1：①種子；圖2：①葉脈，②上表皮，③葉肉，④下表皮，⑤氣孔；圖3：②組織細胞，A左心房，B左心室，C右心房，D右心室。【小問1詳解】荔枝具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，種子外有果皮包被，符合被子植物的特征，所以荔枝屬于被子植物。【小問2詳解】綠色開花植物體的六種器官是根、莖、葉、花、果實和種子。可見，從生物體結構層次上分析，荔枝的果實屬于器官。人體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→人體；植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體。所以與人相比，荔枝沒有的結構層次是系統。【小問3詳解】綠色植物的葉中含有葉綠體，能夠進行光合作用制造有機物，有機物能通過篩管運輸到其他器官，多余的有機物可以貯存在果實、種子等器官中。植物細胞的液泡內含細胞液，細胞液中溶解有多種物質，如或甜味或辣味的物質、色素以及糖類、無機鹽、蛋白質等營養物質。可見，荔枝果肉中的糖分主要是由荔枝樹的葉進行光合作用制造的，并通過篩管運輸到果實中，主要儲存在細胞的液泡中。【小問4詳解】圖2中⑤氣孔是植物蒸騰作用散失水分的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔由一對半月形的保衛細胞圍成，保衛細胞的吸水和失水控制著氣孔的張開和閉合。當保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開；失水縮小時，氣孔閉合。【小問5詳解】人進食荔枝后，其中的葡萄糖在圖2中的小腸內被吸收，通過下腔靜脈最先到達心臟的C右心房、D右心室，再由右心室通過肺動脈、肺部毛細血管、肺靜脈，回到A左心房、B左心室，最后由左心室通過主動脈輸送到全身各處，最終經物質交換到達圖中[②]組織細胞中的線粒體，被徹底氧化分解。【小問6詳解】荔枝中含有的次甘氨酸A和α-亞甲環丙基甘胺酸能降低血糖，空腹或大量食用荔枝易引發“荔枝病”，所以可從控制食用量、避免空腹食用等方面采取措施