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文檔簡介
學科英語年級四年級課題Unit5Dinner’sready(Lesson3)教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）執教教師教學目標1.語言能力目標能夠聽懂、會說句式：Wouldyoulikesome....?Yes,please.No,thanks.Helpyourself.2.學習能力目標：能夠理解并能正確認讀課文對話，發音準確，語調自然。3.思維品質目標：能夠在真實的語境中運用本課的句型來向別人發出用餐或使用餐具的建議4.文化品格目標：能夠了解主要英語國家的用餐禮儀。教學內容1.重點：能夠聽懂、會說句式：Wouldyoulikesome....?Yes,please.No,thanks.Helpyourself.能夠理解并能正確認讀課文對話，發音準確，語調自然2.難點：能夠在真實的語境中運用本課的句型來向別人發出用餐或使用餐具的建議教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學流程腳本內容1.提示課題P1主題頁1.Greeting.2.Askandanswer【設計意圖】：搶答所學食物名詞，既營造良好的英語學習的氛圍，又引出本課主題。2情景導入、激活舊知P2-4圖片以學習過的食物名稱作為韻句的支撐詞匯，由上一課時與本課的重點句式作為韻句的主要結構來進行熱身，幫助喚醒學生的已有知識，并為下一環節的學習做好準備。3學習知識、提升認知P5-9圖片出示重點句型：Wouldyoulikeaknifeandfork?Wouldyoulikesomesoup?Helpyourself.通過跟讀，保證學生能夠正確朗讀對話內容，而分角色表演課文，一方面使學生能夠正確流利地朗讀課文，另一方面也能進一步熟悉重點句式的表達。【設計意圖】：利用聽讀練習，培養學生良好的語音語調。P10-11圖片在玩游戲之前，先幫助學生復習、重現所有的食物及餐具類單詞。為他們接下來的對話交流活動提供語料支撐。接下來，通過老師示范，讓學生明白游戲的玩法。通過游戲讓學生把握重點句式的結構，熟練表達重點句式。P12圖片視頻小組合作表演對話【設計意圖】：熟悉掌握重點詞句.P13-15圖片Lookandsay，Askandanswerinpairs.【設計意圖】：這個活動鍛煉學生能否正確聽懂所學的句子并根據不同情景填空。提高學生的運用能力。P16圖片聽一聽，創編自己的chant。【設計意圖】：節奏中掌握重點句型為后面拓展做準備。4能力拓展、學用結合P17-20一、看圖片，選單詞。掌握單詞，根據圖片選擇對應單詞二、為下列問句選出正確的答語。掌握句子，根據問句選出正確答語連詞成句。掌握句子，按正確順序組成句子四、Summary【設計意圖】：讓學生展開想象，小組合作表演，每一個孩子都能親身體驗5作業設計P21Homework1.Askandanswer“let’splay”withyourpartner.2.Actthedialogueoutforyourparents.3.Makeasho
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