高新區2010—2011學年度第一學期期中調研測試八年級物理注意事項：1．本試卷共3大題，32小題，總分l00分．考試用時100分鐘．2．答題前，考生務必將自己的姓名、考點名稱、考場號、座位號、考試號填寫清楚，并認真正確用2B鉛筆填涂考試號下方的數字。3．答選擇題時必須用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案：答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡指定的位置上，不在答題區域內的答案一律無效，不得用其他筆答題．4．考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上一律無效，一、選擇題（每小題2分，共24分）在每小題給出的四個選項中.只有一個選項是正確的．1．下列關于聲現象的說法，正確的是A．在真空中也能傳聲音B．只要物體振動，我們就能聽到聲音C．聲音在不同介質中傳播的速度一般是不同的D．在城區禁止汽車鳴笛，是在傳播過程中減弱噪聲2．在與熟人打電話時，從聲音的特點，容易辨別對方是誰，其原因是A．不同的人說話時，聲音的音調不同B．不同的人說話時，聲音的頻率不同C．不同的人說話時，聲音的音色不同D．不同的人說話時，聲音的晌度不同3．如圖中所示的四幅圖，下列說法正確的是A．甲圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減弱噪聲污染B．乙圖中，敲鼓時用力越大，所發聲音的音調越高C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，正在發聲的手機鈴聲越來越響D．丁圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發聲的響度4．根據如圖所給信息，判斷下列說法正確的是A．蝙蝠可以發出頻率為400Hz的聲音B．人能聽到蝙蝠發出的所有頻率的聲音C．人聽覺頻率范圍比人發聲頻率范圍要大D．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的5．如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到聲音發生變化，這個實驗用來探究A．音調是否與聲源振動頻率有關B．聲音能否在真空中傳播C．聲音能否在固體中傳播D．聲音傳播是否需要時間6．以下事例中，屬于汽化現象的是A．春天，冰封的河面消融B．初夏的早晨，青青的小草掛上露珠C．冬天，戴眼鏡的人從室外進入溫暖的室內后，鏡片上會蒙上一層水珠D．酒精擦在皮膚上感覺到涼快7．祖國山河一年四季美景如畫．圖中關于山河美景的描述，屬于凝華現象的是8．如圖所示的四個物態變化的圖像中，屬于晶體的凝固圖像是9．小敏同學在做“研究影響蒸發快慢的因素”實驗，她在兩塊相同的玻璃片上分別滴上的一滴水，觀察圖中的情景，如圖所示，可知小敏同學主要研究蒸發的快慢是否與A．水的溫度有關B．水上方的空氣流動有關C．水的表面積有關D．上述三個因素都有關10．一支溫度計刻有100個均勻的小格，若將此溫度計插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到30格，若將此溫度計插入標準大氣壓下的沸水中，液面升到80格，則此溫度計的測量范圍是A．0℃～100℃B．－30℃～120℃C．－60℃～14011．如右圖所示是小明同學在做手影游戲，你認為手影的形成原因是A．光的曲線傳播B．光的直線傳播C．光的反射D．光的折射12．綠色植物里，葉綠素是綠色的，所以A．綠色光對植物生長最有利B．綠色光對植物生長最不利C．一切色光對植物生長的作用都相同D．有些綠色植物適宜于綠色光二、填空（每空1分，共32分）13．小新一家正在欣賞小沈陽的節目，為了聽得更清楚，他將電視機的音量調大，這主要是改變了聲音的▲，小沈陽在不差錢中模仿刀郎的歌聲，觀眾感覺很象，從物理學角度看，他主要是模仿刀郎聲音的▲．（選填“響度”、“音調”或“音色”）14．冰是由水▲形成的（填寫物態變化名稱），在這個過程中水會▲熱量（選填“吸收”或“放出”）．15．氣體打火機用的乙烷常溫下是氣體，用▲方法可以使它在常溫下變為液態，這一過程的物態變化名稱為▲．16．樂音與噪聲：(1)樂音通常是指那些動聽的、令人愉快的聲音；它是聲源做▲振動產生的．(2)噪聲通常是指那些難聽的、令人厭煩的聲音；它是聲源做▲振動產生的．但從環境保護角度看，凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音都屬于▲．(3)減小噪聲對人們干擾的主要途徑有：在▲處控制噪聲、在傳播▲中控制噪聲和在▲處減弱噪聲。17．紅色的玻璃只能透過▲光；我們將▲、▲、▲三色光叫做光的三原色．18．用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢？小明仔細觀察后發現：高溫的水蒸氣經過多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時，大量水蒸氣發生▲（填寫物態變化名稱）現象，▲（選填“放出”或“吸收”）很多熱量，使▲（選填“上”或“下”）層蒸格中的饅頭先熟．有經驗的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點水，這樣做主要是利用▲，使手不會被燙傷．19．同樣濕的衣服，晾在陽光下干得快，晾在樹蔭下干得慢，這表明液體的▲越高，蒸發越快。被100℃的水蒸氣燙傷往往會比被100℃的開水燙傷傷得更厲害，這是因為水蒸氣▲（填寫物態變化名稱）時會放熱．20．夏天，剝開包裝紙的冰棍會冒“白氣”是▲現象（填“汽化”或“液化”）；冰棍吃到口中感到很涼，是因為冰棍熔化過程中____▲的原因（填“吸熱”或“放熱”）．21．2009年7月22日我國長江流域發生了本世紀以來最大規模的一次日全食，圖甲是某校同學用一盆墨水觀察到的日食奇觀，他們沒有直接用眼觀察，這樣做的目的是▲．產生日食的原理如乙圖所示，其形成的原因是光沿▲傳播，當我們位于丙圖中的____▲區域時，就能看到日全食現象．22．光在真空中的傳播速度為▲m/s，光年是▲（選填“時間”或“長度”）的單位．23．聲音是由物體▲產生的；聲音在15℃的空氣中傳播速度是▲m/s；聲音的傳播需要▲．三、解答題（第24、26、31、32題，每空1分；其余每空2分；共45分）24．如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會彈起來，這一現象既可以說明發聲的物體在▲，也能說明聲音可以在▲中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有▲，若在月球表面上進行此實驗，則▲____（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現象，這是因為▲．25．學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究．經過和同學們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關，猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫載面積有關．猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關．為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．(1)為了驗證猜想一，應選用編號為▲的三根琴弦進行實驗．(2)為了驗證猜想二，應選用編號為▲的三根琴弦進行實驗．(3)表中有的材料規格還沒填全，為了驗證“猜想三”要選擇三根琴弦，必須知道該項內容，請在表中填上所缺數據：▲mm2．(4)隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：____▲____．26．小莉發現嚴冬季節水缸里的水結冰了，但腌菜缸里的鹽水卻沒有，小莉猜想，水中加入別的物質后，一定會對水的凝固點產生影響，為了驗證這一猜想，她向水中撒鹽，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程，每隔一定時間，小莉就觀察鹽水狀態、測出鹽水的溫度，并將凝固過程記錄的溫度數據畫成了圖像．(1)從圖像中可以看出鹽水從第一▲min開始凝固，凝固過程用了▲min:(2)凝固點為▲，實驗證實了小莉的猜想，因為與水相比，鹽水凝固點變▲（選填“高”或“低”）；(3)如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，試管中冰水混合物中的冰會▲____（選填“變多”、“變少”或“不變”）．27．分析實驗數據是學習物理必須具有的技能，下表列出了聲音在幾種不同物質中的傳播速度。幾種物質的聲速(m/s)認真觀察這些數據，寫出你的發現：(1)▲．(2)▲．(3)▲．28．為了探究聲的產生條件，有人建議利用以下幾個實驗現象，甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小．乙：使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發出不同的聲音．丁：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．以上能說明聲音產生條件的實驗現象是▲．其他現象雖然不能說明聲的產生條件，但是分別說明了▲、▲．29．物理興趣小組的同學們在做“探究水的沸騰”實驗時，對水加熱了很長時間后水才沸騰他們記錄的數據如下表所示：時間/min…345678910水溫/℃…9495969798999999(1)從數據上看，本次實驗中水沸騰時的溫度為▲℃：(2)請你根據記錄數據，在圖中畫出水的溫度和時間關系的曲線；(3)實驗中發現，水從開始加熱到沸騰的這段時間過長，造成這種現象的原因可能是▲（給出一種原因即可）30．已知空氣中的聲速與氣溫有關，根據下表所提供的參考數據，可以推算9℃時的聲速是：▲m/s．聲音在不同溫度下的速度值聲速／(ms)溫度℃024681031．溫度計里面所裝的液體稱為感溫液．下表列出的四種液體除了表格中反映的特點外，還有以下兩個特點：(1)在相同條件下，水銀比甲苯和酒精的熱脹冷縮程度更明顯；(2)水只有在40幾種液體的沸點／℃（在標準大氣壓下）水銀357水100甲苯111酒精78(1)水最容