不負好時光

勞動助成長——幼兒園勞動班本課程——一日生活皆教育，孩子們在勞動中感受教師工作的辛勞；在實踐中感受清潔工作的不易；在親身經歷中感悟班級是一個大家庭，每一個孩子都是“家里”的主人。童樣樣成長勞別動Iamcapableofclasslabor目錄1課程緣起：認識勞動2課程實踐：勞動大掃除3班級勞動我能行4我是家務小幫手5課程總結不負好時光

勞動助成長PART.01一日生活皆教育，孩子們在勞動中感受教師工作的辛勞；在實踐中感受清潔工作的不易；在親身經歷中感悟班級是一個大家庭，每一個孩子都是“家里”的主人。認識勞動認識勞動“我看見地上有很多垃圾和樹葉。”“還有水池邊的石頭上有污漬。”“老師，架上很多灰塵，我們都不能在這里玩耍了。”“我們可以一起把幼兒園打掃干凈。”認識勞動“攀爬架上面有灰，幼兒園的大門也可以擦一下，上面好多灰。”“樓梯的扶手可以擦一下，臺階也需要擦一下。”“小菜園那邊有許多雜草需要我們拔一下。”“樓下那邊的積木有點亂，我們可以去整理一下。”認識勞動勞動就是我們生活中的一部分勞動也是文明前進的工具什么是勞動“勞動可以讓我們的家、學校更干凈，更漂亮。”“不勞動的話就沒有人干活，沒有人當清潔工、服務員、工人了。”“勞動可以賺錢，讓我們過更好的生活。”“勞動可以讓我們覺得很開心、很光榮。”勞動需要哪些工具“老師，我去拔草不需要什么，用手就行。”“老師，我們需要垃圾桶來裝雜草。”“還需要抹布擦大門。”不負好時光

勞動助成長PART.02一日生活皆教育，孩子們在勞動中感受教師工作的辛勞；在實踐中感受清潔工作的不易；在親身經歷中感悟班級是一個大家庭，每一個孩子都是“家里”的主人。勞動大掃除哪些地方需要勞動大門區攀爬區樓梯區積木區種植區美術區通過實地觀察，小朋友們發現有以下區域需要打掃：區域選擇結果這么多的區域，要是都打掃的話，時間不夠怎么辦？那我們可以怎么辦呢？最后小朋友們決定通過投票的方式選擇第一次打掃的區域，按照少數服從多數的原則，第一次打掃的區域是：大門區、種植區、積木區，其它三個區域下一次打掃。哪些地方需要勞動

打開水龍頭，放滿一盆水，兩人抬著、笑著.....將抹布放入盆中浸濕，用手擰一擰，擰完了將抹布散開，有模有樣。大門區01在清潔大門的時候，小朋友們用到了抹布，但擰抹布的時候遇到了問題：抹布擰不干怎么辦？小朋友通過擠、壓、擰等方法去擰抹布，這樣可以使抹布更干一些。我們遇到的問題02“人臉識別機器要把它擦干凈，才能好好識別小朋友”“哎呀，這上面也有好多灰呀！我的抹布臟了，我要去洗一下。”“大門這邊也臟了，我們也來擦擦。”哪些地方需要勞動“我找來了框子，你們把拔的雜草都放這里吧。”“我們拔了好多的雜草，我們把雜草放哪兒呢？”“我們這邊多你可以把框子拿到我們這邊。”種植區：清除雜草的方法可不止一種哦！我們來看一看聰明的小朋友都用了什么好方法吧！哪些地方需要勞動積木區“我們先把它拿出來，再分類收回去！”

“柜子里的積木有點亂，我們去整理一下吧！”不負好時光

勞動助成長PART.03一日生活皆教育，孩子們在勞動中感受教師工作的辛勞；在實踐中感受清潔工作的不易；在親身經歷中感悟班級是一個大家庭，每一個孩子都是“家里”的主人。班級勞動我能行制定班級勞動計劃幼兒已經逐步掌握了不少勞動技能,在這個階段，幼兒的任務意識逐漸萌發。設計勞動計劃，讓幼兒們的勞動變得更加有條不紊，井然有序,便于幼兒明確自己勞動任務。實施勞動孩子們個個化身成勞動小達人，成為了班級勞動小幫手。實施勞動一日生活皆教育，孩子們在勞動中感受教師工作的辛勞；在實踐中感受清潔工作的不易；在親身經歷中感悟班級是一個大家庭,每一個孩子都是“家里”的主人。相信在大家共同的愛護、維護中，我們的“家”一定是窗明幾凈、溫馨幸福的港灣。不負好時光

勞動助成長PART.04一日生活皆教育，孩子們在勞動中感受教師工作的辛勞；在實踐中感受清潔工作的不易；在親身經歷中感悟班級是一個大家庭，每一個孩子都是“家里”的主人。我是家務小幫手制定家庭勞動計劃我是家務勞動小幫手根絕自己制定的勞動計劃，孩子們在家擼起袖子就是干。掃地、拖地，有模有樣的，個個爭當勞動小標兵。勞動日記小朋友們在勞動的過程中，感受到了勞動的快樂，也體驗到了勞動的辛苦，這是一次全新的嘗試，是一次挑戰，也是一次成長。小朋友們用自己稚嫩的筆觸記錄下了這次難忘的經歷，我們一起來看一看吧！勞動日記覓覓：今天我在擦大門，我看到上面有許多灰。首先我把抹布沾水弄濕，擰干了之后把大門上的灰都擦干凈。知知：我在小菜園那邊清除雜草，拔了好多雜草！我清理好了雖然感覺好累，但是看到菜園里的菜能夠快快長大我就很開心！小覓：我去整理積木了，我們把積木按標志分別放在小車里，我把所有的長方形積木都放在有長方形標志的小車里了。小知：那一天，我擦了幼兒園的大門，我還擦了操場上的小蘑菇。我感覺手很酸，但是我還覺得很開心，以后我還去勞動！不負好時光

勞動助成長PART.05一日生活皆教育，孩子們在勞動中感受教師工作的辛勞；在實踐中感受清潔工作的不易；在親身經歷中感悟班級是一個大家庭，每一個孩子都是“家里”的主人。課程總結勞動感悟俗話說:快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂呢!既然人必須勞動才能生活，與其在厭煩中勞動，不如在快樂中勞動。勞動最光榮、勞動最偉大，一切的幸福都要靠勞動來創造，從現在開始，讓我們動起來，一起去勞動!如果沒有勞動勞動帶來健康如果沒有勞動，田野里不會長出茂盛的莊稼，我們也吃不到香甜可口的大米和面包。如果沒有勞動，世界上就沒有報紙，沒有書籍。我們無法閱讀、人類無法進步。勞動創造未來如果沒有勞動，煤炭也只好永遠沉睡在大地深處，我們不會有便利地燃氣，也不會有飛機火箭。如果沒有勞動，我們的生活將死氣沉沉，人類會迅速陷入危機，最后消亡。結語勞動從來不是以簡單的“學會”作為終點的，它是一項終生學習、終生受益的行為習慣，更是需要在實踐與使用過程中不斷精通與跟進的。孩子們在掌握了部分勞動技能后，展現出為“他人”服務的意愿，這是勞動德育的重要提升，關于勞動的故事，還在繼續......不負好時光